4珍珠泉2.ppt

第第4 4课课 珍珠泉珍珠泉R 三年级下册你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！趵突泉趵突泉新课新课导入蝴蝶泉蝴蝶泉上上 泉泉黑虎泉黑虎泉无忧泉无忧泉对波泉对波泉九女泉九女泉墨墨泉泉1 1正确、流利、有感情地朗读课文，积累正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文优美地语言。课文优美地语言。2 2学习作者抓特点表述景物的方法，了解学习作者抓特点表述景物的方法，了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。爱家乡的感情。学习学习目标xinxin qiqi n n t t i i juju 镶镶 嵌嵌 青青 苔苔 厥草厥草 h h yuyu n n dd lulu 青褐色青褐色 缘缘 故故 嘟噜嘟噜 zhzh n n shishi h h 绽开绽开 筛下筛下 干涸干涸学习学习生词听课文朗读，快速默读，听课文朗读，快速默读，想一想课文主要讲了什么。与想一想课文主要讲了什么。与同伴们交流，归纳总结每段的同伴们交流，归纳总结每段的段落大意。段落大意。初读初读感知点我听课文朗读！课文共有课文共有(6 )(6 )个自然段，第个自然段，第(1 )(1 )自自然段交代了然段交代了珍珠泉的位置珍珠泉的位置，第，第(2 )(2 )自然段描写自然段描写了了泉水四周的景物和泉水的特点泉水四周的景物和泉水的特点，第，第(3 )(3 )自然自然段写段写潭底冒出的泡泡潭底冒出的泡泡，第，第(5 )(5 )自然段直接表达自然段直接表达了了“我我”对家乡珍珠泉的喜爱、赞美之情对家乡珍珠泉的喜爱、赞美之情。珍珠泉在哪儿？珍珠泉在哪儿？村子前面的小山包上村子前面的小山包上 石板小路的尽头石板小路的尽头 细读细读体悟第一自然段第一自然段山包上，树很山包上，树很密密，草很，草很深深，花很，花很多多。“密密”“深深”“多多”突出了突出了小山包的景色美。小山包的景色美。泉水周围:周围镶嵌着高低错落的石头，上周围镶嵌着高低错落的石头，上面长着一层黑里透绿的青苔。面长着一层黑里透绿的青苔。砌着第二自然段第二自然段 那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。个朴素的花环。朴素的花环是什么样子？朴素的花环是什么样子？在文中，朴素的花环是由什么在文中，朴素的花环是由什么和什么组成的？和什么组成的？这么美，为什么作者还说是朴素的花环？因为在作者眼里，珍珠泉本身要比它因为在作者眼里，珍珠泉本身要比它四周的环境还要美！四周的环境还要美！请同学们在这一段中找出描写泉水的语句，用“_”画出来。水是那样绿，绿得像是被周围的绿水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。树、绿草染过的。水是那样绿，很绿很绿。水是那样绿，很绿很绿。比较：比较：写出了绿的程度。比喻句比喻句 表达了作者对珍珠泉的喜爱之情。看到了这么绿，这么深，这么清的泉看到了这么绿，这么深，这么清的泉水，那我们站在泉水边，继续观察，还能水，那我们站在泉水边，继续观察，还能看到什么？请同学们默读课文第三自然段，看到什么？请同学们默读课文第三自然段，写了珍珠泉什么？写了珍珠泉什么？第三自然段第三自然段你是从哪句话知道此段都是在写水泡的？你是从哪句话知道此段都是在写水泡的？最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！此句在本段中起到了什么作用？总起句。突出了水泡的总起句。突出了水泡的“有趣有趣”。谁能把这种有趣，以及一嘟噜一嘟噜从潭底冒出水泡的这种新奇的发现读出来？开开始始，水水泡泡很很小小，摇摇晃晃着着越越升升越越高高，越越来来越越大大，最最后后在在水水面面绽绽开开了了，在在“扑扑哧哧”一一笑笑中消失了！中消失了！水泡一嘟噜一嘟噜地冒了出来，那它又水泡一嘟噜一嘟噜地冒了出来，那它又是怎样变的？是怎样变的？水水面面和和潭潭底底，金金色色的的光光斑斑和和银银色色的的光光斑斑交交错错着着；水水泡泡闪闪亮亮闪闪亮亮的的，射射出出红红的的光光，黄黄的的光光，绿绿的的光光，紫紫的的光光多多像像一一串串一一串串彩彩色的珍珠啊！色的珍珠啊！我我很很想想知知道道，它它哪哪来来这这么么多多冒冒不不完完的的水水泡泡？在在小小河河断断流流的的时时候候，在在村村里里得得井井水水干干涸涸的的时候，它还是不停地冒着水泡。时候，它还是不停地冒着水泡。练一练一、组词。一、组词。编（编（）斑（斑（）洒（洒（）骗（骗（）班（班（）晒（晒（）泼（泼（）绽（绽（）错（错（）拨（拨（）淀（淀（）惜（惜（）随堂随堂练习二、把下面的句子补充完整二、把下面的句子补充完整。1.1.水是那样（水是那样（），（），（）得像是被周围的（得像是被周围的（）、）、（）的。水是那样）的。水是那样（），又那样（），又那样（），），（）得能看见（）得能看见（）的）的（）的石头，能看见）的石头，能看见（）在谭底的（）在谭底的（）和）和已经发黑的（已经发黑的（）。）。2.2.最有趣的，当然是那（最有趣的，当然是那（）的、）的、（）的、一嘟噜一嘟噜从（）的、一嘟噜一嘟噜从（）冒出来的（）冒出来的（）了！开始，）了！开始，（）很小，（）很小，（）着越）着越（）越（）越（），越），越（）越（）越（），最后在水面），最后在水面（）了，在）了，在“扑哧扑哧”一笑中一笑中（）了！）了！3.3.水面和谭底，（水面和谭底，（）的光斑和）的光斑和（）的光斑（）的光斑（）着；水泡）着；水泡（）的，（）的，（）的光，）的光，（）的光，（）的光，（）的光，）的光，（）的光）的光多像一串一串的珍珠啊！多像一串一串的珍珠啊！从第2、3自然段中任选一段背诵。同步同步作业不积跬步，无以至千里；不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。不积小流，无以成江海。