勾股定理说课 (2).ppt

勾股定理勾股定理说课稿说课稿吴忠一中 李建华（一）教材地位与作用（一）教材地位与作用 勾股定理是在学生学习了直角三角形有关性质的基础上学习的，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，将数与形密切联系起来；学生通过对勾股定理的学习，不仅对勾股定理的逆定理打下基础，而且对直角三角形有了进一步的认识和理解，为后面学习四边形、解直角三角形、圆奠定基础,在现实生活中也有着广泛的应用。（二）教学目标的确定（二）教学目标的确定1、体验勾股定理的探索过程。理解勾股定理是直角三角形三边关系。2、在勾股定理的探索过程中，经历观察-猜想-归纳-验证探索过程。体会特殊到一般和数形结合的思想和方法。3、在探究活动中，学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究的结果。体验解决问题的多样性，培养学生的合作交流意识和探索精神。（三）教学重、难点的确定（三）教学重、难点的确定教学重点：探索和证明勾股定理。教学难点：用拼图方法证明勾股定理。（四）（四）教法与学法分析教法与学法分析：教师启发引导,学生自主探索,合作交流,使学生经历观察,实验,猜想,交流,验证.反思等方式探究活动,以小组合作的形式进行讨论交流,并在全班达到共识,学生在勾股定理的探索过程中建构新的知识,体会数学思想。借此以培养学生动脑、动口、动手的能力，使学生真正成为学习的主人。设计说明设计说明1、整节课以“问题情境分析探究得出猜想实践验证总结升华”为主线，使学生亲身体验勾股定理的探索和验证过程，努力做到由传统的数学课堂向实验课堂的转变。2、数学教学是数学活动的教学，因此我在教学设计上力求体现，让学生经历“从生活中发现数学在教室里学习数学到生活中运用数学”的过程，从而让学生知道这就是数学。