教育全员育人实施方案范文317.pdf

教育全员育人实施方案范文 为贯彻落实学校“全员育人”的精神要求，为了每一个学生全面、平等的开展，使每位学生都能得到呵护、关爱，结合我们年级备战中考 的特点，更好的为同学们保驾护航，顺利的在中考中通关，特实施本方 案：一、分包说明 1、每位老师负责15名或16名，本着学生德育行为表现层次分配 为主，兼顾文化课教师选取本学科偏科学生的原那么进行分包。把学生分 为A、B、C、D四档，文化课教师在规定的档位人数内选取本学科偏科 的学生，同时选取的学生要存在行为表现差异；2、根据每班人数和13门学科的特点，把学生分成A、B、C、D四 档，每档13人，剩余学生由班主任负责；3、语文、数学、英语，每班8人，每档2名；4、物理，前四个班每班4名，每档1名；后六个班每班5名；每 档1名外，再恰中选取1名。5、化学，前六个班每班5名，后四个班每班4名（选法如物理）;6、政治、历史、地理、体育，每班3名，从四档中选3档，再每 档选1名；7、生物，前六个班，单号班选2名，双号班选3名；后四个班，每班4名，每档1名；8、音乐，单号班选2名，双号班选1名；9、美术，单号班选工名，双号班选2名;10、信息，单号班选2名，双号班选1名；以上分包选择是在班主任为核心的育人团队下，在教师自选的基础 上，由班主任负责统筹兼顾，使分配趋于合理。二、育人要求1、德育要求：(1)、指导教师平时要重点关注你所指导的学生。观察其言谈举止,课上学习、纪律等表现，从观察中发现其优点与缺点；要经常性找你所 指导的学生进行个人谈话，保证每双周至少谈话一次，每次谈话时间应 在15分钟以上，听其心声，平等交流；把学生的闪光点进行鼓励放大，缺点引导改正，成为学生的良师益友。(2)、指导教师要每双周召集被指导的学生开一次集体交流会。时 间可以选在自习课、活动课等时段；地点可以自由选择，例如：办公室、会议室、花园内、操场等。在交流会上，学生可以把两周内的思想、行 为、学习、生活等各方面与大家一起交流提供；可以把自己在这些方面 的困惑与疑难说给大家，求得同学们和老师的帮助。(3)指导教师要对行为表现较差的同学给予更多的爱心与耐心。课上多给予关注的眼神；课下经常性交流，用温暖与关怀的话语激励其 好好表现，使其心灵深处得到感化，从而不断改正不良行为。(4)指导教师要关心被指导学生的生活。要深入宿舍，真正从细 微处关心、帮助他们。2、智育要求：(1)在分包原那么上，重点考虑到偏科及薄弱学科问题，所以指导 教师要对被指导学生加强该学科学习方法的指导，帮助学生树立该学科 的信心，多辅导、多检查该学科的学习情况，对学生的疑难细心解答,耐心指导。非文化课教师同样要对被指导学生的偏科进行学法指导。（2）随着中考时间的临近，学生会可能会出现“思想压力大、情 绪紧张、心情焦虑、失眠”等不良病症，指导教师应察言观色，对出现 以上问题的学生及时进行精心、细心的指导、帮扶，使其心态平稳、状 态良好的进行复习备考。（3）指导教师要帮助被指导的学生树立正确的人生观和升学观。学生现在的任务就是升学，让学生认识到本次中考选择的重要性，对一 生的影响，对于边缘生要激发他们的潜能，以求取得更大的进步；对于 学困生要引导他们选择正确的人生之路，充满信心的面向职业教育，以 防辍学对一生的影响。三、育人评价 全员育人成绩将按照学校 育人团队及育人效果考评制度 进行评 价。具体评价内容及份额如下：1、指导教师要及时填写谈话记录，每学期每生谈话记录要在两次 以上；集体交流会记录要在两次以上。谈话记录占对指导教师评价的 30%；2、偏科生转化以毕业成绩、中考成绩等为依据进行分析，占对指 导教师评价的25%；3、被指导学生的行为表现根据德育处量化扣分情况进行评价，占 对指导教师评价的25%；4、学期末学生要对指导教师以书面打分等形式进行评教，占对指 导教师评价的20%o