【课件】1.2孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件-2021-2022学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptx

第第1节节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）第一章第一章 遗传因子的发现遗传因子的发现柏拉图柏拉图，认为子女更象父方还是更象认为子女更象父方还是更象母方，取决于受孕时哪方的感情更投入，更母方，取决于受孕时哪方的感情更投入，更浓烈些。浓烈些。亚里士多德亚里士多德：认为雄性提供：认为雄性提供“蓝图蓝图”，母体提供物质。，母体提供物质。融合遗传融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混和，使子代表现传物质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。出介于双亲之间的性状。人们对遗传的认知历程人们对遗传的认知历程但真正的遗传定律是由奥地但真正的遗传定律是由奥地利神父利神父孟德尔孟德尔揭示总结出来。揭示总结出来。（1）、提出了遗传单位是）、提出了遗传单位是遗传因遗传因子子（现代遗传学上确定为（现代遗传学上确定为基因基因）；）；孟德尔（孟德尔（18221884），奥地利人，），奥地利人，遗传学的奠基人。遗传学的奠基人。21岁起做修道士，岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学。主要工作：岁起进修自然科学和数学。主要工作：1856-1864经过经过8年的杂交试验，年的杂交试验，1865年年发表了发表了植物杂交试验植物杂交试验的论文。的论文。62岁时岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有界。主要贡献有:（2）、发现了两大遗传规律：基因）、发现了两大遗传规律：基因的的分离定律分离定律和基因的和基因的自由组合定律。自由组合定律。发表论文后，并未引起当时科学家的重视，直到发表论文后，并未引起当时科学家的重视，直到30年后，年后，1900年，年，孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现，遗传学就孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现，遗传学就同这个同这个“再发现再发现”一起诞生了！一起诞生了！孟德尔孟德尔的成功得益的成功得益于选用了好的实验材料。于选用了好的实验材料。为什么用豌豆做遗传为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功呢？实验容易取得成功呢？一、豌豆作为遗传实验材料的优点一、豌豆作为遗传实验材料的优点异异花花传传粉粉异异花花传传粉粉异异花花传传粉粉自自花花传传粉粉异异花花传传粉粉闭闭花花传传粉粉自自花花传传粉粉异异花花传传粉粉闭闭花花受受粉粉自自花花传传粉粉纯合体纯合体叶腋叶腋花的位置花的位置茎顶茎顶茎的长度茎的长度矮矮高高荚的颜色荚的颜色荚的形状荚的形状不饱满不饱满饱满饱满绿绿黄黄种子形状种子形状子叶颜色子叶颜色种皮颜色种皮颜色白白圆滑圆滑皱缩皱缩黄黄绿绿灰灰下列哪一项不是相对性状下列哪一项不是相对性状 （）A.猪的黑毛与白毛猪的黑毛与白毛 B.豌豆的圆粒与黄粒豌豆的圆粒与黄粒 C.猫的直毛和卷毛猫的直毛和卷毛 D.人的单眼皮与双眼皮人的单眼皮与双眼皮B相对性状：相对性状：同种同种生物的生物的同一种性状同一种性状的的不同表现不同表现类型。类型。在书本P3第1横相对性状是不是只是一种性状的两种表现？相对性状是不是只是一种性状的两种表现？NO！1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验高茎的花高茎的花1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验高茎的花高茎的花1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验高茎的花高茎的花矮茎的花矮茎的花1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验高茎的花高茎的花矮茎的花矮茎的花1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验高茎的花高茎的花矮茎的花矮茎的花1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验孟德尔的杂交试验步骤：去雄-套袋-人工授粉-套袋高茎的花高茎的花矮茎的花矮茎的花正交正交1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验高茎的花高茎的花矮茎的花矮茎的花正交正交矮茎的花矮茎的花1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验高茎的花高茎的花矮茎的花矮茎的花正交正交高茎的花高茎的花矮茎的花矮茎的花1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验高茎的花高茎的花矮茎的花矮茎的花正交正交高茎的花高茎的花矮茎的花矮茎的花反交反交1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验1.一对相对性状的杂交试验一对相对性状的杂交试验 1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高高茎茎1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高高茎茎矮矮茎茎1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高高茎茎矮矮茎茎P(亲本亲本)1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高高茎茎矮矮茎茎(杂交杂交)P(亲本亲本)1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高高茎茎矮矮茎茎P(杂交杂交)(亲本亲本)1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高高茎茎矮矮茎茎(杂交杂交)高高茎茎P(亲本亲本)1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高高茎茎矮矮茎茎(杂交杂交)高高茎茎F1(子一代子一代)P(亲本亲本)1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高茎高茎F1(子一代子一代)1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高茎高茎F1(子一代子一代)1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高茎高茎(自交自交)F1(子一代子一代)1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高茎高茎(自交自交)F1(子一代子一代)1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高茎高茎(自交自交)F1(子一代子一代)F2(子二代子二代)1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高茎高茎(自交自交)高茎高茎矮茎矮茎F1(子一代子一代)F2(子二代子二代)1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高茎高茎(自交自交)高茎高茎矮茎矮茎显性性状显性性状F1(子一代子一代)F2(子二代子二代)1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高茎高茎(自交自交)高茎高茎矮茎矮茎显性性状显性性状隐性性状隐性性状F1(子一代子一代)F2(子二代子二代)性状分离性状分离P PF F1 1高高F F2 2高高 3 3 ：1 1矮矮高高矮矮787 277 787 277 一一对对相相对对性性状状的的遗遗传传试试验验显性性状显性性状隐性性状隐性性状性状分离性状分离性状性状显性性状显性性状隐性性状隐性性状F2的比的比茎的高度茎的高度787(高高)277(矮矮)2.84:1种子的形状种子的形状5474(圆滑圆滑)1850(皱缩皱缩)2.96:1子叶的颜色子叶的颜色6022(黄色黄色)2001(绿色绿色)3.01:1花的位置花的位置651(叶腋叶腋)207(茎顶茎顶)3.14:1种皮的颜色种皮的颜色705(灰色灰色)224(白色白色)3.15:1豆荚的形状豆荚的形状882(饱满饱满)299(不饱满不饱满)2.95:1豆荚颜色豆荚颜色428(绿色绿色)152(黄色黄色)2.82:1七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据性状分离性状分离1.一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验 高茎高茎矮茎矮茎P高茎高茎F1高茎高茎矮茎矮茎F23 1 为什么子一代只出现显性性状，子二代却出为什么子一代只出现显性性状，子二代却出现性状分离？分离比为什么由都接近现性状分离？分离比为什么由都接近3：1？2.对分离现象的解释对分离现象的解释 2.对分离现象的解释对分离现象的解释 相对性状是由遗传因相对性状是由遗传因 子子(现称基因现称基因)决定的决定的2.对分离现象的解释对分离现象的解释 在体细胞中在体细胞中,基因成对基因成对 存在。存在。相对性状是由遗传因相对性状是由遗传因 子子(现称基因现称基因)决定的决定的2.对分离现象的解释对分离现象的解释 在体细胞中在体细胞中,基因成对基因成对 存在。存在。高茎高茎矮茎矮茎P 相对性状是由遗传因相对性状是由遗传因 子子(现称基因现称基因)决定的决定的2.对分离现象的解释对分离现象的解释 在体细胞中在体细胞中,基因成对基因成对 存在。存在。DD高茎高茎矮茎矮茎P 相对性状是由遗传因相对性状是由遗传因 子子(现称基因现称基因)决定的决定的2.对分离现象的解释对分离现象的解释 在体细胞中在体细胞中,基因成对基因成对 存在。存在。DD高茎高茎矮茎矮茎ddP 相对性状是由遗传因相对性状是由遗传因 子子(现称基因现称基因)决定的决定的2.对分离现象的解释对分离现象的解释 在体细胞中在体细胞中,基因成对基因成对 存在。存在。DD高茎高茎矮茎矮茎ddP 相对性状是由遗传因相对性状是由遗传因 子子(现称基因现称基因)决定的决定的 配子形成时配子形成时,成对的基成对的基 因分开因分开,分别进入不同分别进入不同 的配子。的配子。2.对分离现象的解释对分离现象的解释 在体细胞中在体细胞中,基因成对基因成对 存在。存在。DD高茎高茎矮茎矮茎ddP配配子子 相对性状是由遗传因相对性状是由遗传因 子子(现称基因现称基因)决定的决定的 配子形成时配子形成时,成对的基成对的基 因分开因分开,分别进入不同分别进入不同 的配子。的配子。2.对分离现象的解释对分离现象的解释 在体细胞中在体细胞中,基因成对基因成对 存在。存在。DD高茎高茎矮茎矮茎ddP配配子子D 相对性状是由遗传因相对性状是由遗传因 子子(现称基因现称基因)决定的决定的 配子形成时配子形成时,成对的基成对的基 因分开因分开,分别进入不同分别进入不同 的配子。的配子。2.对分离现象的解释对分离现象的解释 在体细胞中在体细胞中,基因成对基因成对 存在。存在。(纯合子、杂合子）纯合子、杂合子）DD高茎高茎矮茎矮茎ddP配配子子Dd 相对性状是由遗传因相对性状是由遗传因 子子(现称基因现称基因)决定的决定的 配子形成时配子形成时,成对的基成对的基 因分开因分开,分别进入不同分别进入不同 的配子。的配子。2.对分离现象的解释对分离现象的解释 在体细胞中在体细胞中,基因成对基因成对 存在。存在。DD高茎高茎矮茎矮茎ddP配配子子Dd 相对性状是由遗传因相对性状是由遗传因 子子(现称基因现称基因)决定的决定的 配子形成时配子形成时,成对的基成对的基 因分开因分开,分别进入不同分别进入不同 的配子。的配子。受精时受精时,雌雄配子随机结雌雄配子随机结 合合,基因恢复成对基因恢复成对,显性基因显性基因(D)对隐性基对隐性基 因因(d)有显性作用有显性作用,所以所以F1表现显性性状表现显性性状2.对分离现象的解释对分离现象的解释 在体细胞中在体细胞中,基因成对基因成对 存在。存在。DD高茎高茎矮茎矮茎ddPF1配配子子Dd(受受 精精)Dd 高茎高茎 相对性状是由遗传因相对性状是由遗传因 子子(现称基因现称基因)决定的决定的 配子形成时配子形成时,成对的基成对的基 因分开因分开,分别进入不同分别进入不同 的配子。的配子。受精时受精时,雌雄配子随机结雌雄配子随机结 合合,基因恢复成对基因恢复成对,显性基因显性基因(D)对隐性基对隐性基 因因(d)有显性作用有显性作用,所以所以F1表现显性性状表现显性性状2.对分离现象的解释对分离现象的解释 F1Dd配配子子Dd2.对分离现象的解释对分离现象的解释 F1Dd配配子子Dd F1形成配子时形成配子时,成对的基因分成对的基因分 离离,每个配子中每个配子中 基因成单。基因成单。2.对分离现象的解释对分离现象的解释 F1Dd配配子子DdDd F1形成配子时形成配子时,成对的基因分成对的基因分 离离,每个配子中每个配子中 基因成单。基因成单。2.对分离现象的解释对分离现象的解释 F1Dd配配子子DdDdDd F1形成配子时形成配子时,成对的基因分成对的基因分 离离,每个配子中每个配子中 基因成单。基因成单。2.对分离现象的解释对分离现象的解释 F1Dd配配子子DdDdDd F1形成配子时形成配子时,成对的基因分成对的基因分 离离,每个配子中每个配子中 基因成单。基因成单。F1形成的配子种形成的配子种 类、比值都相等类、比值都相等,受精机会均等受精机会均等,所以所以F2性状分离性状分离,性状比为性状比为3:1,基基 因型比为因型比为1:2:1。2.对分离现象的解释对分离现象的解释 F1Dd配配子子DdDdDdDD F1形成配子时形成配子时,成对的基因分成对的基因分 离离,每个配子中每个配子中 基因成单。基因成单。F1形成的配子种形成的配子种 类、比值都相等类、比值都相等,受精机会均等受精机会均等,所以所以F2性状分离性状分离,性状比为性状比为3:1,基基 因型比为因型比为1:2:1。F22.对分离现象的解释对分离现象的解释 F1Dd配配子子DdDdDdDDDd F1形成配子时形成配子时,成对的基因分成对的基因分 离离,每个配子中每个配子中 基因成单。基因成单。F1形成的配子种形成的配子种 类、比值都相等类、比值都相等,受精机会均等受精机会均等,所以所以F2性状分离性状分离,性状比为性状比为3:1,基基 因型比为因型比为1:2:1。F22.对分离现象的解释对分离现象的解释 F1Dd配配子子DdDdDdDDDdDd F1形成配子时形成配子时,成对的基因分成对的基因分 离离,每个配子中每个配子中 基因成单。基因成单。F1形成的配子种形成的配子种 类、比值都相等类、比值都相等,受精机会均等受精机会均等,所以所以F2性状分离性状分离,性状比为性状比为3:1,基基 因型比为因型比为1:2:1。F22.对分离现象的解释对分离现象的解释 F1Dd配配子子DdDdDdDDDdDddd F1形成配子时形成配子时,成对的基因分成对的基因分 离离,每个配子中每个配子中 基因成单。基因成单。F1形成的配子种形成的配子种 类、比值都相等类、比值都相等,受精机会均等受精机会均等,所以所以F2性状分离性状分离,性状比为性状比为3:1,基基 因型比为因型比为1:2:1。F22.对分离现象的解释对分离现象的解释 F1Dd配配子子DdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎F2 F1形成配子时形成配子时,成对的基因分成对的基因分 离离,每个配子中每个配子中 基因成单。基因成单。F1形成的配子种形成的配子种 类、比值都相等类、比值都相等,受精机会均等受精机会均等,所以所以F2性状分离性状分离,性状比为性状比为3:1,基基 因型比为因型比为1:2:1。2.对分离现象的解释对分离现象的解释 F1Dd配配子子DdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎3 1F2 F1形成配子时形成配子时,成对的基因分成对的基因分 离离,每个配子中每个配子中 基因成单。基因成单。F1形成的配子种形成的配子种 类、比值都相等类、比值都相等,受精机会均等受精机会均等,所以所以F2性状分离性状分离,性状比为性状比为3:1,基基 因型比为因型比为1:2:1。课课堂堂回回顾顾性状性状：生物体形态特征和生理特征的总称：生物体形态特征和生理特征的总称相对性状相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。：一种生物的同一性状的不同表现类型。显性性状显性性状：具有相对性状的亲本杂交，：具有相对性状的亲本杂交，F F1 1显现出来的性状。显现出来的性状。隐性性状隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，：具有相对性状的亲本杂交，F F1 1不显现出来的性状。不显现出来的性状。性性状状分分离离：杂杂种种的的自自交交后后代代中中，同同时时出出现现显显性性性性状状和和隐隐性性性性状的现象。状的现象。孟德尔对分离现象的解释孟德尔对分离现象的解释1 1、生生物物的的性性状状是是由由遗遗传传因因子子决决定定的的。遗遗传传因因子子不不融融合合、不不消消失。失。2 2、体细胞体细胞中遗传因子是中遗传因子是成对存在成对存在的的3 3、生生物物体体在在形形成成生生殖殖细细胞胞-配配子子时时，成成对对的的遗遗传传因因子子彼彼此此分分离离，分分别别进进入入不不同同的的配配子子中中。配配子子中中只只含含每每对对遗遗传传因因子子的的一个。一个。4 4、受精时，雌雄配子的结合是、受精时，雌雄配子的结合是随机随机的。的。基本概念回忆：基本概念回忆：自花授粉、异花授粉、自交、杂交、亲本自花授粉、异花授粉、自交、杂交、亲本P 父本、母本、正交、反父本、母本、正交、反交、子一代交、子一代F1 子二代子二代F2、纯合子、杂合子、表现型、基因型、纯合子、杂合子、表现型、基因型课后作业课后作业1、回顾复习，整理笔记。、回顾复习，整理笔记。2、课时作业课时作业P126128学考达标学考达标+选考夺冠选考夺冠T12、13 选考的学生选考的学生P126128全做全做3、熟悉基本概念熟悉基本概念 第第1节节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）第一章第一章 遗传因子的发现遗传因子的发现复习回顾复习回顾1、孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料的优点？、孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料的优点？2、杂交实验操作过程？、杂交实验操作过程？3、孟德尔的一对相对性状的杂交实验发现了什么问题？、孟德尔的一对相对性状的杂交实验发现了什么问题？4、对于发现的问题孟德尔是如何解释的？、对于发现的问题孟德尔是如何解释的？自花授粉、异花授粉、纯种、相对性状、显性性状、自花授粉、异花授粉、纯种、相对性状、显性性状、隐性性状、杂交、自交、亲本隐性性状、杂交、自交、亲本P 父本、母本、正父本、母本、正交、反交、子一代交、反交、子一代F1 子二代子二代F2、性状分离、纯、性状分离、纯合子、杂合子、表现型、基因型合子、杂合子、表现型、基因型1、两个纸杯代表？、两个纸杯代表？2、纸杯内的黄豆、黑豆分别代表？、纸杯内的黄豆、黑豆分别代表？3、纸杯内的黄、黑豆为什么要一样多？、纸杯内的黄、黑豆为什么要一样多？4、两个纸杯的黄、黑豆要一样多吗？、两个纸杯的黄、黑豆要一样多吗？5、不同豆子的随机结合代表着？、不同豆子的随机结合代表着？一、通过模拟实验，体验孟德尔的假说一、通过模拟实验，体验孟德尔的假说1、测交实验为什么要用隐性纯合子测？、测交实验为什么要用隐性纯合子测？二、对分离现象解释的验证二、对分离现象解释的验证测交实验测交实验2、测交实验可以测出什么？、测交实验可以测出什么？用来测定用来测定F1的基因组合的基因组合 证明了证明了F1是杂合子是杂合子 证明了证明了F1在形成配子时，成对的基因分离，在形成配子时，成对的基因分离，分别进入不同的配子中分别进入不同的配子中对象、时期、实质对象、时期、实质三三、分离定律、分离定律四、孟德尔的实验过程采用的方法四、孟德尔的实验过程采用的方法发现问题发现问题-提出假说提出假说-演绎推理演绎推理-实验验证实验验证假说假说-演绎法演绎法书本书本P8 1-3题题 拓展拓展1题题五、练习及讲析五、练习及讲析学法大视野学法大视野课后作业课后作业1、回顾复习，整理笔记。、回顾复习，整理笔记。2、课时作业课时作业P129131学考达标学考达标+选考夺冠选考夺冠T13 选考的学生选考的学生P129131全做全做3、熟悉基本概念熟悉基本概念