学棋课件 (2).ppt

军军棋棋象棋赛象棋赛儿童跳棋飞行棋飞行棋围围棋棋在在战战国国时时就就有有了了，它它分分白白子子和和黑黑子子，后后来来围围棋棋又又传传入入日日本本和和欧欧洲洲，现现在在它它已已列列入入体体育育运运动动竞竞赛赛项项目目了了，很很多多人人都都爱爱好它。好它。围棋围棋wiq13 13 学棋学棋 跟谁学棋？跟谁学棋？怎样学的？怎样学的？学的结果怎样？学的结果怎样？围棋围棋 天鹅天鹅 能手能手 专专 心心 致致 志志棋艺棋艺 弓箭弓箭 长进长进 远远 近近 闻闻 名名布子布子 动作动作另一个另一个走走 了了 神神 儿儿 wiqtinnngshuzhunxnzhzhqygngjinzhngjnyunjnwnmngbzdngzulngygzuleshner围棋围棋 天天鹅鹅 能能手手 专专 心心 致致 志志棋艺棋艺 弓箭弓箭 长进长进 远远 近近 闻闻 名名布子布子 动动作作另另一个一个走走 了了 神神 儿儿 wiqtinnngshuzhunxnzhzhqygngjinzhngjnyunjnwnmngbzdngzulngygzuleshner 围棋围棋 能手能手 另外另外 天鹅天鹅 棋艺棋艺 弓箭弓箭 长进长进 动作动作 专心致志专心致志 远近闻名远近闻名 走了神儿走了神儿 请同学们齐读课文，想想课文写请同学们齐读课文，想想课文写了什么？了什么？这这篇篇课课文文讲讲了了两两个个学学生生向向围围棋棋能能手手秋秋学学下下棋棋的的故故事事。一一个个学学生生因因（），所所以以后后来来成成了了（）的的棋棋手手；而而另另一一个个学学生生因因为为（），所所以以棋棋艺艺一一直直没没有有多多大大（）。看看来来，学学习习、读读书书时时都都要要（），不不能能（）。专心致志专心致志出色出色老是走神儿老是走神儿长进长进专心致志专心致志三心二意三心二意能专 致专心致志专心致志围棋围棋 天天鹅鹅 能能手手 专专 心心 致致 志志棋艺棋艺 弓箭弓箭 长进长进 远远 近近 闻闻 名名布子布子 动动作作另另一个一个走走 了了 神神 儿儿 春秋时期鲁国有位叫秋的人特别喜欢下春秋时期鲁国有位叫秋的人特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时的第一高手，围棋，潜心研究，终于成为当时的第一高手，人们不知道他姓什么，因为他是因下围棋而人们不知道他姓什么，因为他是因下围棋而出名的，所以人们都叫他出名的，所以人们都叫他弈秋弈秋。古时候，有一位下围棋的能手，古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的名叫秋，他的棋艺棋艺远近闻名。远近闻名。古时候，有一位下古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。他的棋艺远近闻名。能手能手 远近闻名远近闻名 秋是（下围棋 ）的能手。秋是（下围棋 ）的能手。（）是跨栏的能手。秋是（下围棋 ）的能手。（刘翔 ）是跨栏的能手。（）是（）的能手。秋，你的棋艺真是（）！秋，你的棋艺真是（）！举世闻名 天下无双天下第一 独一无二 古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。有两个学生拜秋为有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。师，跟他学下棋。后来，一个学生成了后来，一个学生成了出色出色的棋手，的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。而另一个学生棋艺一直没有多大长进。后来，一个学生成了后来，一个学生成了出色出色的棋手，的棋手，而另一个学生棋而另一个学生棋艺一直没有多大长进艺一直没有多大长进。后来，一个学生成了后来，一个学生成了出色出色的棋手，的棋手，而另一个学生棋艺一直而另一个学生棋艺一直没有多大长进没有多大长进。后来后来，一个学生成了一个学生成了出色的棋手，而另一个学出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进生棋艺一直没有多大长进。出色的棋手出色的棋手一直没有多大长进一直没有多大长进没有长进没有长进没有多大长进没有多大长进写出加线词语的近义词。写出加线词语的近义词。那个专心听讲的学生成了那个专心听讲的学生成了出色出色的棋手。（的棋手。（）那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大长进长进。（。（）两个学生跟同一个老师学下两个学生跟同一个老师学下棋，为什么学的结果不一样棋，为什么学的结果不一样？我会自己学我会自己学 用自己喜欢的方式自由读课文第二自然段用自己喜欢的方式自由读课文第二自然段，边读边边读边用用 “”画画出两位学生学棋时不出两位学生学棋时不同表现的句子。同表现的句子。一个学生一个学生专心致志专心致志，一边听一边，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。地方还要问上几句。一个学生成了出色的棋手，一个学生成了出色的棋手，因为（因为（），所以），所以他成了出色的棋手。他成了出色的棋手。一个学生一个学生专心致志，一边专心致志，一边听听一边一边看看老师在棋盘上布子，老师在棋盘上布子，有不明白的有不明白的地方还要地方还要问问上几句。上几句。一个学生一个学生专心致志专心致志，一边，一边听听一边一边看看老师在棋盘上布子，老师在棋盘上布子，有不明白的有不明白的地方还要地方还要问问上几句。上几句。全神贯注全神贯注一心一意一心一意目不转睛目不转睛聚精会神聚精会神一个学生专心致志，哪些动词看出他专心致志呢？”写字课上，她专心致志，一边（）,一边（）。音乐课上，晶晶专心致志，一边（）,一边（）。（），方方专心致志，一边（）,一边（）。另一个学生呢，听着听着就走了神另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。想别的事了。另一个学生呢，听着听着就另一个学生呢，听着听着就走了神儿走了神儿，好像看到一只美丽，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的他只听了一会儿，又去想别的事了。事了。1.1.神仙神仙 2.2.心思、注意力心思、注意力 3.3.神气神气 4.4.机灵机灵另一个学生呢，听着听着就另一个学生呢，听着听着就走了神儿走了神儿，好像看到一只美丽，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的他只听了一会儿，又去想别的事了。事了。另一个学生呢，听着听着就另一个学生呢，听着听着就走了神儿走了神儿，好像看到一只，好像看到一只美丽美丽的天鹅的天鹅正从远处飞来。他想，正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的他只听了一会儿，又去想别的事了。事了。另一个学生呢，听着听着就另一个学生呢，听着听着就走了神儿走了神儿，好像看到一只，好像看到一只美丽美丽的天鹅的天鹅正从远处飞来。他想，正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多要是用弓箭把它射下来该有多好哇好哇！想着想着，双手不由得想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的他只听了一会儿，又去想别的事了。事了。另一个学生呢，听着听着就另一个学生呢，听着听着就走了神儿走了神儿，好像看到一只，好像看到一只美丽美丽的天鹅的天鹅正从远处飞来。他想，正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多要是用弓箭把它射下来该有多好哇好哇！想着想着，双手不由得想着想着，双手不由得做出了做出了拉弓射箭的动作拉弓射箭的动作。老师。老师发现了，提醒他注意听讲。可发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的他只听了一会儿，又去想别的事了。事了。另一个学生呢，听着听着就另一个学生呢，听着听着就走了神儿走了神儿，好像看到一只，好像看到一只美丽美丽的天鹅的天鹅正从远处飞来。他想，正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多要是用弓箭把它射下来该有多好哇好哇！想着想着，双手想着想着，双手不由得不由得做出了做出了拉弓射箭的动作拉弓射箭的动作。老师。老师发现了，提醒他注意听讲。可发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的他只听了一会儿，又去想别的事了。事了。另一个学生呢，听着听着就另一个学生呢，听着听着就走了神儿走了神儿，好像看到一只，好像看到一只美丽美丽的天鹅的天鹅正从远处飞来。他想，正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多要是用弓箭把它射下来该有多好哇好哇！想着想着，双手想着想着，双手不由得不由得做出了做出了拉弓射箭的动作拉弓射箭的动作。老师。老师发现了，提醒他发现了，提醒他注意听讲注意听讲。可。可他只听了一会儿，又去想别的他只听了一会儿，又去想别的事了。事了。另一个学生呢，听着听着就另一个学生呢，听着听着就走了神儿走了神儿，好像看到一只，好像看到一只美丽美丽的天鹅的天鹅正从远处飞来。他想，正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多要是用弓箭把它射下来该有多好哇好哇！想着想着，双手想着想着，双手不由得不由得做出了做出了拉弓射箭的动作拉弓射箭的动作。老师。老师发现了，提醒他发现了，提醒他注意听讲注意听讲。可。可他他只听了一会儿只听了一会儿，又去想别的，又去想别的事了。事了。另一个学生呢，听着听着就另一个学生呢，听着听着就走了神儿走了神儿，好像看到一只，好像看到一只美丽美丽的天鹅的天鹅正从远处飞来。他想，正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多要是用弓箭把它射下来该有多好哇好哇！想着想着，双手想着想着，双手不由得不由得做出了做出了拉弓射箭的动作拉弓射箭的动作。老师。老师发现了，提醒他发现了，提醒他注意听讲注意听讲。可。可他他只听了一会儿只听了一会儿，又，又去想别的去想别的事了事了。而另一个学生棋艺一直没有多大长进。而另一个学生棋艺一直没有多大长进。因为（因为（），所以），所以他棋艺一直没有多大长进。他棋艺一直没有多大长进。另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事情了。三心二意三心二意 马马虎虎马马虎虎 心不在焉心不在焉另一个学生走了神儿，从哪儿看出他走了神儿？语文课上，一个女同学专心致志，一边（）一边（）老师在黑板上写的东西，有不明白的地方还要（）。另一个男同学呢，听着听着，就出了神儿，好像看到了（）。他想，要是能（）！想着想着，双脚不由得做出了（）。专心致志专心致志老是走神儿老是走神儿后来那个专心听讲的学生成为后来那个专心听讲的学生成为而那个老走神儿的学生，棋艺而那个老走神儿的学生，棋艺出色的棋手。出色的棋手。一直没有多大长进。一直没有多大长进。后来，一个学生成了出后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进艺一直没有多大长进。一个学生因为学棋时（一个学生因为学棋时（），），所以所以后来后来成了（成了（）;另一个学另一个学生因为学棋时（生因为学棋时（），所以），所以棋艺棋艺（）。）。学完了课文，你想学习谁，学完了课文，你想学习谁，为什么？你想批评谁，又为什么？你想批评谁，又是为什么？是为什么？这这两两位位学学生生同同拜拜秋秋为为师师学学棋棋，一一个个专专心心致致志志，另另一一个个确确实实很很不不专专心心!如如果果你你在在场场你你想想对对这这个个不不专心的孩子专心的孩子说些什么？说些什么？学习、做事的时候都要学习、做事的时候都要（），不能），不能（）。）。专心致志专心致志 全神贯注全神贯注 聚精会神聚精会神心不在焉心不在焉 三心二意三心二意 东张西望东张西望 这个故事告诉我们：这个故事告诉我们：学习必须专心致志学习必须专心致志。只有全神贯注、用心学习的人才会学好只有全神贯注、用心学习的人才会学好本领，在学习上三心二意、极不专心的本领，在学习上三心二意、极不专心的人是学而无成的。人是学而无成的。语文课上，一个小朋友专心致志，坐得语文课上，一个小朋友专心致志，坐得特别端正。他的两只眼睛紧紧盯着老师，一特别端正。他的两只眼睛紧紧盯着老师，一边听讲，一边看老师在黑板上写字。老师一边听讲，一边看老师在黑板上写字。老师一提出问题，他立刻思考，积极举手回答。遇提出问题，他立刻思考，积极举手回答。遇到不懂的地方，还会去问老师。另一个小朋到不懂的地方，还会去问老师。另一个小朋友，趴在桌子上，无精打采地看着老师。听友，趴在桌子上，无精打采地看着老师。听着听着就走了神儿，一会儿摸摸小书包，一着听着就走了神儿，一会儿摸摸小书包，一会儿拿出橡皮在玩，根本不像上课的样子。会儿拿出橡皮在玩，根本不像上课的样子。音乐课上音乐课上 ，一个小朋友专心致志地听老，一个小朋友专心致志地听老师讲课。老师叫他唱歌他就唱歌，老师叫他师讲课。老师叫他唱歌他就唱歌，老师叫他读歌词他就读歌词，学得可认真了。另一个读歌词他就读歌词，学得可认真了。另一个学生呢，听着听着就走了神儿，有时翻翻音学生呢，听着听着就走了神儿，有时翻翻音乐书上的图画，有时跟旁边的小朋友说说话，乐书上的图画，有时跟旁边的小朋友说说话，害得别人都不能好好学习了。害得别人都不能好好学习了。关于关于学习学习的成语的成语：莘莘学子莘莘学子 尊师重道尊师重道程门立雪程门立雪 孺子可教孺子可教关于学习的名言：关于学习的名言：1.1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2 2.少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲。3 3.读书要读书要“三到三到”：心到、眼到、口到。：心到、眼到、口到。另鹅弓 箭一作丨丨