《观书有感》课件 (3).ppt

生中共撰写了共撰写了50余部著作，对经学、余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意象把抽象的东西具体化，有的诗寓意 含蓄，具有哲理。含蓄，具有哲理。朱熹 南宋著名的理学南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一又一位大思想家。他的一 观观 书书 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？问渠哪得清如许？为有源头活水来。为有源头活水来。半亩方塘一半亩方塘一 开，开，天光云影共天光云影共 。鉴鉴徘徊徘徊鉴：镜子鉴：镜子 开：打开开：打开徘徊：原指人在一徘徊：原指人在一个地方来回慢步地个地方来回慢步地走走,这里是来回移动这里是来回移动的意思。的意思。问问 哪得清哪得清？有源头活水来。有源头活水来。渠：指方塘渠：指方塘 哪得：怎么会哪得：怎么会如许：如此这般如许：如此这般 像这样像这样为：因为为：因为渠渠如许如许为为 他的诗能他的诗能用鲜明的形象用鲜明的形象把抽象的东西把抽象的东西具体化，有的具体化，有的诗寓意含蓄，诗寓意含蓄，具有哲理。具有哲理。诗人用方塘来比喻诗人用方塘来比喻，清澈的池水能反映广袤的天光云清澈的池水能反映广袤的天光云影正如影正如 。“天光云影天光云影”好比好比 。人的心智人的心智人的心智能容纳万物，辨别事理人的心智能容纳万物，辨别事理知识、智慧、学问知识、智慧、学问 “源头源头”比喻比喻 ，“活水活水”比喻比喻 。源源不断的。源源不断的活水能使方塘变得清澈，正如活水能使方塘变得清澈，正如_ 。不断读书，不断汲取知识，才能不断读书，不断汲取知识，才能使自己变得聪明使自己变得聪明新的知识新的知识书本书本 观观 书书 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？问渠哪得清如许？为有源头活水来。为有源头活水来。浙江慈溪市海茂电子有限公司于浙江慈溪市海茂电子有限公司于1998年创立，由于公司引进国际先进技年创立，由于公司引进国际先进技术和设备，把质量当作企业的生命，严格术和设备，把质量当作企业的生命，严格质量管理。只短短几年，公司产品就打开质量管理。只短短几年，公司产品就打开了国际市场，获得很大成功，年产值已超了国际市场，获得很大成功，年产值已超过几千万美元，并仍不断发展。这正是过几千万美元，并仍不断发展。这正是“问渠哪得清如许，为有源头活水来问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在这篇文章里在这篇文章里“源头活水源头活水”是是什什么？么？“清如许清如许”指什么？指什么？_ _ 我国古代还有许多这样的诗，我国古代还有许多这样的诗，试一试，你能填上吗？试一试，你能填上吗？我们常说，当局者迷，旁观者我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写清，正像一首诗中所写:（），（，（）。）。从不同的角度看事物，便有会从不同的角度看事物，便有会有不同的收获，正如诗中所说：有不同的收获，正如诗中所说：（）,（）。）。抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，不要等岁月消逝，机会失去，空后悔。不要等岁月消逝，机会失去，空后悔。这正是这正是(），（），（）。）。当你克服了艰难险阻，取得成功当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难，就会觉得，时，回头再看那些困难，就会觉得，那些困难是那么的微不足道那些困难是那么的微不足道,这正是这正是 （），（），（）。）。选择：u有花堪折直须折有花堪折直须折,莫待无花空莫待无花空折枝。折枝。u横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰,远近高低各远近高低各不同。不同。u不识庐山真面目不识庐山真面目,只缘身在此只缘身在此山中。山中。u会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小举一而反三，闻一而知十。举一而反三，闻一而知十。活到老，学到老。活到老，学到老。读万卷书读万卷书,行万里路行万里路 。读书有三到，谓心到、眼到、口到。读书有三到，谓心到、眼到、口到。无一事而不学无一事而不学,无一时而不学无一时而不学,无一处而无一处而不学。不学。百尺竿头百尺竿头,再进一步。再进一步。