2022苏教版语文第十一册课文_苏教版语文第十册课文.docx

2022苏教版语文第十一册课文_苏教版语文第十册课文 苏教版语文第十一册课文由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“苏教版语文第十册课文”。 苏教版语文第十一册课文 青海高原一株柳（第一课时）教学设计 设计思路： 青海高原一株柳是六年级上册第五单元的一篇课文，这篇课文以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗大的柳树。这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树，但又是一株令人敬而生畏的、有着坚韧精神的、奇妙的柳树。告知人们面对人生的逆境和艰难，不能埋怨命运，应当以坚韧的毅力和韧劲与生存环境抗争。 这篇课文是一篇散文，词句堆砌华丽，语言流畅，气概磅礴，恰当的比较、合理的想象使事物特征的描写更具感染力和震撼力，如文中把青海高原一株柳与家乡灞河柳树作了比较，第 6、 7、8三个自然段的想象占据了文章的一半，有力地写出了青海高原一株柳的精神意象。 虽然六年级学生的想象实力和逻辑思维实力有了较大的发展，感悟和品析实力有了明显的提高，但学生并没有接触过侧重通过环境的描写、多角度的比较来咏物并表现人生哲理的文章。还由于学生对青海高原特有的气候和地理特点普遍缺乏感知和体验，再加上课文中只是运用语言干脆描述，因此我充分利用网络资源，选取了极具感染性的图片、视频，自制了多媒体课件。在教学过程中适时运用，取得了很好的教学效果。 教学要求： 1、学问目标：在反复朗读课文的基础上，;理解课文内容。赏析与之相关的古诗。 2、实力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感与价值观：通过朗读与理解，体会青海高原的风貌，感悟青海高原上的这株柳树强大的生命力。 教学内容：课文第1-5自然段 教学重点：通过学问的对比性学习，感悟青海高原上的这株柳树强大的生命力。 教学难点：通过观赏与沟通，感受青海高原苍茫、宽阔、贫瘠的风貌。 教学方法：小组合作学习、视察、观赏、探讨、感悟 教具打算：多媒体课件 教学设备：模式2 资源类型：网络资源 教学说明：学习第一课时前，已经在早读课检查了学生对课文的预习状况（包括生字、朗读等）。 第一课时 教学过程： 一、走进“青海高原” 1、老师出示课件资料：中国地图，向学生介绍青海高原。学生感受体验 2、老师出示课件资料：青海高原的图片。学生观赏，然后说说所见所感。 3、提问：你知道哪些描写边塞的诗词？学生沟通。 4、老师出示课件资料：古诗三首。学生研读,观赏。谈谈对边塞高原的不同感受。 5、引导：找出文章中描写青海高原的句子。学生默读课文找出句子后，读一读。 6、指导进行句式训练：站在这里，我看到（ ），觉得（ ）。学生尝试练习。（在此过程中，师相机出示图片。） 7、在学生进行句式练习时，相机指导理解词语：广袤无垠、青石嶙峋、凝滞、铁铸、深邃。学生沟通理解。 8、有感情地朗读描写青海高原的句子。 二、相识寻常的“一株柳” 1、老师课件出示图片:一株柳。学生观赏后，介绍自己见到的柳树。 2、引导：柳树也是我国古代文人墨客的至爱，同学们知道哪些描写柳树的诗句呢？学生沟通，诵读。 3、老师课件出示：古诗三首。（师小结：柳留也。所以在文人墨客的笔下，它就与离愁别恨相依相偎了。）学生研读，观赏。 4、师课件出示：柳树的简介视频资料。学生观看后沟通所得。 三、感悟“青海高原一株柳” 1、师导语：这样袅袅婷婷、婀娜多姿、随风起舞的柳树，你能想象到，它竟然把家安在了苍茫、贫瘠、恶劣、没有一棵树的青海高原之上吗？（不能） 是呀，就连我们的大诗人王之涣也在凉州词里这样说：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 所以，我们的作者陈忠实先生这样说： 学生与老师一起朗读第 1、2自然段 2、提问：这株柳给了你什么感受？学生思索后，回答问题。（在这过程中，指导理解词语：望而生畏。） 3、作者用了什么修辞方法给我们突显了他的感受？学生沟通。 4、有感情地朗读 1、2自然段。 5、设问学生，见到这高原上唯一的一株柳树，你会有什么表现？学生沟通。 6、提问：作者又是怎样表现的呢？学生回答。并理解作者的惊异。 7、导语：下面就让我们一睹这株奇妙到令人望而生畏的“柳树真面目”。（课件出示）学生视察。（师相机指导视察的方法。） 8、学生小组沟通视察所得。老师补充，评价。 9、引导：看看作者对柳树的介绍。学生朗读第5自然段。 10、生命意义的拓展：同学们，这株柳树是如此的不同寻常。它浓密、粗实、坚硬、苍郁、深厚。你见到的仅仅是一株柳树吗？学生思索后沟通。 11、有感情地朗读第5自然段。 四、质疑结课 1、导语：站在这株柳树面前，敬畏、震颤之余，我们不禁要问学生提问。 2、导语：作者也和我们一样，发出了这样的疑问学生朗读。 3、小结：它为什么选择如此贫瘠的高原？它是怎样来的？又是怎样生成的？它经验了哪些困难和挫折？抑制不住的揣测与想象便又在我们的心头充满开来。 五、板书设计 青海高原一株柳 高原：苍茫、贫瘠、恶劣、没有一棵树 柳：袅袅婷婷、婀娜多姿、随风起舞 浓密、粗实、坚硬、苍郁、深厚 苏教版小学语文第十一册月考 六年级十一册语文月考试卷转瞬间十一月份已结束，信任你肯定收获了很多，那么就来考考自己吧！一、读拼音，写词语，我能行。（8）Fán zhí zhîu y nüâ sh din pâi liú lí (. 小学语文第十一册重点课文复习 小学语文第十一册重点课文复习（15单元）班级姓名山中访友作者（李汉荣）。（1）说说作者在山中都探望了哪些“挚友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题？ 作者探望的“挚友”原. 苏教版小学语文第十一册复习安排 泰兴市长生小学苏教版小学语文第十一册复习安排一、复习总目标：1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。2、能背诵指定课文，领悟部分句子含义，会背. 苏教版小学语文第十一册灰椋鸟教案 苏教版小学语文第十一册灰椋鸟其次教时教案昆山司徒小学屈素华教学目标：1指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 2能找出描写灰椋鸟归林情景的句子，. 苏教版小学语文第十一册期末试题(试卷) 苏教版六年级语文上册期末试卷1卷面分：5分一、基础学问与基本技能。1、抄写下面一段话，要求书写正确、规范。桂花开得最茂密时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页