可能性整理与复习.ppt

1、通过整理可能性的知识内容，加深对知识的理解，并能熟练的进行相关问题的解决。2、通过猜测和简单试验，进一步体验事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一般事件发生的可能性。3、在动手操作的基础上，进一步体会随机事件发生的统计规律性。4、通过观察、猜测、试验与交流等数学活动，加强对随机现象的体验。判断下面各题，“一定”打“”，“不可能”画“”，“可能”画“”。鱼儿离不开水（）“六一”节合唱比赛，我们班得第一名。（）大象会在天上飞（）一年后，该剧院要进行装修。（）人会长生不老。（）孔雀会灭绝。（）按要求涂一涂。（1）抽出的一定画有。（2）抽出的不可能有。（3）抽出的可能画有。在（）里填上“一定”、“可能”、“不可能”。（1）今天是晴天，明天（）是阴天。（2）小明今年11岁，明天（）是10岁。（3）今天是3月5日，明天（）是3月6日。（4）爸爸的年龄（）比儿子的年龄大。小组合作掷骰子。（1）取一个骰子，六个面分别写着数字16。观察、比较，与硬币有什么异同点。（2）说一说掷出后可能出现的结果有哪些。（3）猜测实验后结果（即16面出现的次数）会有什么特点。（4）进行投掷试验。可多投掷几次，看看掷出每种结果的分别有多少人。（5）统计实验结果，归纳各面出现的次数的特点。涂颜色给骰子涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色的可能性比蓝色大，应该怎么涂？（1）每人准备一个骰子。（2）自己设计涂色方案。（3）各自进行投掷试验，证明自己的设计符合题意。（4）小组内展示，说一说自己的想法和实验的情况。（5）想一想，如果三个面涂红色，三个面涂蓝色，掷出后出现红色的可能性与出现蓝色的可能性，谁大？谁小？为什么？1、把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上可能是什么数字？请你填一填。2、某商场搞促销抽奖活动，共设四等奖，中奖率为100%，要求奖项越高，中奖的可能性越小，请你来设计抽奖转盘，并说说你的想法。