13《夏感》.ppt

夏感n执教：俞海方夏感n执教：俞海方夏夏 感感 梁衡梁衡作者介绍:梁衡梁衡(1946 )山西霍县人.主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇（晋祠觅渡、觅渡，渡何处和夏感）入选中学教材。掌握词语n芊芊细草:n黛色:n磅礴:n贮满:n匍匐:n秋波澹澹:qin qin 草木茂盛di 青黑色png b 气势盛大zh 储存满,积蓄满p f爬行dn dn 水波荡漾的样子轻飞轻飞曼曼舞舞:闲情闲情逸逸致致:澹澹澹澹:迸迸发发:绷绷紧紧:磅礴磅礴:（mn）（y）（dn）（bng）（bng）（png b）初读课文初读课文，整体感知，整体感知思考问题：思考问题：（1）找出作者描写夏天特点的关键词。）找出作者描写夏天特点的关键词。（2）阅读课文，作者是从哪几个方面描写夏）阅读课文，作者是从哪几个方面描写夏天景致的？天景致的？（3）文题是）文题是“夏感夏感”，那么作者的，那么作者的“感感”是什么是什么？美读课文美读课文读出读出磅礴之势、升腾之气磅礴之势、升腾之气 赏析佳句赏析佳句文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。请同学在文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。请同学在课文中找出来，并作简要分析。课文中找出来，并作简要分析。“我欣赏的佳句是我欣赏的佳句是，它所采用的修辞手法是它所采用的修辞手法是，这样写的好处在于这样写的好处在于”仿写练习仿写练习 春之色为冷的绿、如碧波，如嫩竹 贮满希望之情。秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶，标志着事物的终极。拓展阅读拓展阅读比较阅读：比较阅读：正如作者所说，正如作者所说，“历代文人不知写了多少历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子春花秋月，却极少有夏的影子”“”“有闲情逸致有闲情逸致的人的人”不喜欢夏天不喜欢夏天“紧张的旋律紧张的旋律”阅读下面这阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？山亭夏日山亭夏日 （唐）高骈（唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入塘。绿树阴浓夏日长，楼台倒影入塘。水晶水晶帘动微风起，满架蔷薇一香。帘动微风起，满架蔷薇一香。作业：n以“青岛的夏天”为题目写一段文章，展示青岛的魅力！