四年级语文下册期终测试质量分析[1].ppt

2012-2013学年第一学期语文下册期终测试质量分析 朝阳小学朝阳小学 张蔚张蔚一、试卷评价：一、试卷评价：本本次次检检测测的的语语文文试试卷卷，能能紧紧贴贴教教材材，既既考考查查了了学学生生对对于于课课本本知知识识的的掌掌握握情情况况，又又考考察察了了学学生生的的思思维维能能力力；即即充充满满了了人人文文的的关关怀怀，又又关关注注了了学学生生心心灵灵的的成成长长；既既鼓鼓励励学学生生自自主主探探究究又又强强调调阅阅读读知知识识的的积积累累运运用用，同同时时还还注注重重了了阅阅读读的的拓拓展展延延伸伸。本本次次试试卷卷内内容容设设计计了了五五大大块块，有有汉汉字字国国王王，有有词词语语盘盘点点，有有与与句句子子交交朋朋友友，有有日日积积月月累累、有有阅阅读读平平台台、有有看看图图写写话话。从从知知识识到到能能力力。有有利利于于学学生生语语文文综综合合能能力力的的培培养养，把把学学段段之之间间的的知知识识紧紧密密的的结结合合在在了了一一起起，题题型型结结构构的的安安排排，分分数数比比例例的的分分配配也也趋趋于于合合理理，除除了了对对基基础础知知识识的的掌掌握握，基基本本能能力力的的培培养养考考察察之之外外，还还注注重重了了对对学学生生的的听听力力、知知识识灵灵活活运运用用的的能能力力，综综合合素素质质及及学学习习习习惯惯的的考考察察，试试题题份份量量适适中中，体体现现了了新新课课标标精精神神，着着力力拓拓宽宽语语文文教教学学领领域域，打打开开课课内内外外语语文文学学习习的的渠渠道道，特特别别重重视视检检查查学学生生掌掌握握语语文文基基础础知知识识的的程程度度和和课课内内外外进进行行阅阅读读能能力力。在在考考查查学学生生基基础础知知识和语文能力的同时，为我们今后的教学提供了导向作用。识和语文能力的同时，为我们今后的教学提供了导向作用。二、学生答卷情况二、学生答卷情况评价：评价：本班，参加考试的学生本班，参加考试的学生66人，从试卷的总体情况来看，还人，从试卷的总体情况来看，还比较令人满意的。试卷最高分比较令人满意的。试卷最高分99分，最低分分，最低分75分，年级平均分分，年级平均分89.58分，优秀率分，优秀率65.15，合格率，合格率100。，从试卷看，大部分学生答卷认真，书写干净，答题中有很多从试卷看，大部分学生答卷认真，书写干净，答题中有很多精彩之处，主要反精彩之处，主要反应在畅游汉字王国、词语盘点和应在畅游汉字王国、词语盘点和习作三大题习作三大题中，但也有不尽人意的地方，个别学生书写较乱，错别字较多，中，但也有不尽人意的地方，个别学生书写较乱，错别字较多，卷面不干净，准确率不高。下面就对学生答题情况进行分析：卷面不干净，准确率不高。下面就对学生答题情况进行分析：答题情况分析。答题情况分析。第第一一题题包包括括了了三三道道小小题题:听听写写句句子子，看看拼拼音音写写词词语语和和辨辨别别多多音音字字。这这一一块块内内容容主主要要测测查查学学生生对对生生字字的的掌掌握握情情况况。在在听听写写句句子子方方面面，学学生生第第一一次次接接触触，主主要要出出现现的的问问题题是是错错别别字字，把把“大大得得很很哪哪”的的“哪哪”许许多多学学生生写写成成“呢呢”还还有有的的学学生生把把“哪哪”写写成成“那那”可可能能当当时时没没听听清清楚楚。得得分分率率为为84.84%，看看拼拼音音写写词词语语这这道道题题没没什什么么问问题题，在在正正确确区区分分多多音音方方面面出出现现了了问问题题，这这里里有有“大大模模大大样样”有有的的学学生生就就选选择择了了“damodayang”有有的的学学生生把把“兴兴奋奋”读读成成了了第第四四声声，本本来来“兴兴”在在“兴兴奋奋”中中读读第第一一声声。丢丢分分为为65分分，得分率为得分率为83.59%。的的“乎乎”写写成成了了“呼呼”，把把“丰丰衣衣足足食食”的的“丰丰”写写成成了了“风风”，把把“井井然然有有序序”的的“井井”写写错错，把把成成群群结结队队的的群群写写错错。错错一字扣一字扣0.5分，丢分为分，丢分为20，得分率为，得分率为93.94%。二二、词词语语大大盘盘点点。第第二二块块主主要要测测查查成成语语是是否否记记得得熟熟悉悉，对对词词语语的的意意思思是是否否理理解解。它它包包括括了了四四道道小小题题：有有成成语语补补充充、填填合合适适的的词词、选选词词填填空空、词词语语搭搭配配。问问题题集集中中出出现现在在“补补充充成成语语”中中。主主要要是是错错别别字字多多。如如：形形状状各各异异的的“状状”就就出出现现多多种种错错误误，有有的的学学生生把把“状状”写写成成“装装”，好好多多学学生生把把“状状”的的右右边边的的“犬犬”上上面面的的一一点点丢丢掉掉了了。还还有有的的学学生生把把“满满不不在在乎乎”的的“乎乎”写写成成了了“呼呼”，把把“丰丰衣衣足足食食”的的“丰丰”写写成成了了“风风”，把把“井井然然有有序序”的的“井井”写写错错，把把成成群群结结队队的的群群写写错错。错错一一字字扣扣0.5分分，丢分为丢分为20，得分率为，得分率为93.94%三三、和和句句子子交交朋朋友友。第第三三块块内内容容主主要要测测查查学学生生对对句句形形的的掌掌握握。它它包包括括“我我是是模模仿仿大大师师”和和“给给句句子子加加上上合合适适的的标标点点符符号号”两两道道题题，这这两两道道题题又又各各自自包包括括了了三三道道小小题题。其其中中“我我是是模模仿仿大大师师”这这道道题题错错误误率率极极高高，丢丢分分最最多多。三三道道小小题题分分别别是是扩扩句句、仿仿写写拟拟人人句句和和仿仿写写比比喻喻句句。仿仿写写拟拟人人句句是是全全军军覆覆没没，惨惨不不忍忍目目，这这道道题题是是这这样样的的，给给的的例例句句是是“石石榴榴笑笑得得咧咧开开了了嘴嘴”，紧紧接接着着下下面面给给的的是是“-笑笑得得-”学学生生在在填填写写主主的的语语是是人人物物而而不不是是动动植植物物，造造成成的的原原因因是是平平时时训训练练的的时时候候教教师师没没有有特特意意去去强强调调，认认为为句句子子通通顺顺就就可可以以了了。这这道道题题平平时时做做的的了了很很多多遍遍。在在仿仿写写比比喻喻句句这这道道题题的的时时候候，有有三三十十人人写写的的是是“老老师师像像妈妈妈妈一一样样关关心心我我们们似似的的”。这这不不是是一一个个比比喻喻句句。比比喻喻句句就就是是打打比比方方即即两两种种不不同同性性质质的的事事物物，彼彼此此有有恰恰似似点点，便便用用一一事事物物来来比比方方另另一一事事物物的的一一种种修修辞辞格格。在在这这里里老老师师和和妈妈妈妈都都是是人人物物是是同同一一种种事物。失分为事物。失分为208分，失分率为分，失分率为51.74%四四、四四题题五五题题：第第四四大大题题是是日日积积月月累累，它它主主要要测测查查学学生生的的平平时时积积累累情情况况。这这道道题题出出现现的的错错误误比比较较少少。第第五五大大题题是是阅阅读读，主主要要测测查查学学生生的的阅阅读读习习惯惯，理理解解能能力力，分分析析能能力力。阅阅读读是是一一片片课课外外阅阅读读，蚕蚕和和蜘蜘蛛蛛的的故故事事，阅阅读读后后面面有有四四道道练练习习题题，分分别别是是1、“织织个个不不休休”中中“休休”字字的的意意思思是是，给给了了三三个个答答案案（休休息息、停停止止、表表示示禁禁止止）。2、用用“”画画出出蜘蜘蛛蛛织织网网的的句句子子，用用“”画画出出蚕蚕结结茧茧的的句句子子。3、读读短短文文，填填空空。4、为为什什么么最最后后得得到到奖奖状状的的是是蚕蚕而而不不是是蜘蜘蛛蛛？请请用用请请用用文文中中的的语语句句回回答答。第第一一题题中中“休休”的的意意思思是是“停停止止”有有的的学学生生理理解解为为“休休息息”。第第二二道道题题出出现现的的问问题题由由两两种种情情况况1、画画错错了了，2、没没有有做做，丢丢掉掉了了。第第三三题题没没有有填填对对，不不去去认认真真读读题题。第第四四题题题题目目要要求求用用文文中中的的语语句回答，而学生用自己的理解来回答。不认真审题。句回答，而学生用自己的理解来回答。不认真审题。五五、看看图图写写话话。给给了了一一幅幅图图画画让让学学生生根根据据图图画画的的编编写写一一个个故故事事。学生能根据图意去编写故事，基本做到语句通顺。学生能根据图意去编写故事，基本做到语句通顺。二、存在的问题二、存在的问题:1、写写错错别别字字的的问问题题比比较较严严重重，每每一一道道题题都都有有错错别别字字出出现现。在在今今后后的的教教学学中中，应应当当把把所所教教的的字字放放在在一一定定的的语语言言环环境境中中，教教给给学学生生识识字字、记记字字的的方方法法和和规规律律。把把字字词词放放在在语语境境中中去去认认读读、去去理理解解，把把字字词词句句有有机机结结合合起起来来，采采用用多多种种有有趣趣的的教教学学手手段段，激激发发学学生生主主动动识识字字、认认字字的的兴兴趣趣，并并且且鼓鼓励励学学生生在在习习作作、日日记记中中运运用用学学过过的生字词。的生字词。2、学生在语句子中理解词语的能力弱。、学生在语句子中理解词语的能力弱。3、学学困困生生出出现现的的错错误误还还是是比比较较集集中中和和明明显显，扣扣分分也也比比较较多多。在在基基础础知知识识和和阅阅读读、写写作作方方面面都都暴暴露露出出一一定定的问题。的问题。4、学学习习习习惯惯不不好好，如如阅阅读读的的时时候候，不不读读题题，不不审审题题、丢题落题。丢题落题。三、今后改进的措施三、今后改进的措施1、培培养养严严谨谨求求实实的的学学习习习习惯惯是是当当务务之之急急。学学习习态态度度决决定定学学习习效效果果。习习惯惯所所起起的的作作用用绝绝对对大大于于一一时时一一地地所所取取得得的的考考试试成成绩绩，而而且且习习惯惯和和学学习习成成绩绩是是联联系系在在一一起起的的。当当学学生生有有了了良良好好的的学学习习习习惯惯、生生活活习习惯惯，必必定定促促进进学学习习成成绩绩的的提提高高，二二者者是是密密不不可可分分的的，是是“磨磨刀刀不不误误砍砍菜菜工工”的的关关系系。许许多多人人的的经经历历都都证证明明，一一个个没没有有良良好好习习惯惯的的人人，成成绩绩是是不不可可能能好好的的。在在平平时时的的教教学学中中，教教师师应应该该扎扎扎扎实实实实帮帮助助学学生生养养成成良良好好的的写写字字、读读书书、倾倾听听、观观察察、思思考考、动动手手等等习习惯惯，养养成成良良好好的的语语文文学学习习习习惯惯，肯肯定定会会让让学学生生在在语语文文学学习习方方面面受受益益非非浅浅。教教学学中中要要注注意意有有意意识识的的培培养养学学生生阅阅读读的的兴兴趣趣，课课堂堂上上留留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自自主主学学习习的的道道路路。教教学学中中，教教师师应应给给予予学学生生自自主主学学习习的的时时空空，重重视视阅阅读读方方法法的的培培养养和和良良好好阅阅读读习习惯惯的的养养成成，同同时时，要要将将阅阅读读延延伸伸于于课课外外，鼓鼓励励学学生生在在课课外外多多阅阅读读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。2、积累、积累语文课不可关闭的窗口语文课不可关闭的窗口积积累累是是创创新新的的前前提提，新新课课程程标标准准重重视视学学生生知知识识的的积积累累：有有丰丰富富的的积积累累，扩扩大大知知识识面面，增增加加阅阅读读量量，背背诵诵一一定定数数量量的的名名篇篇。俗俗话话说说“巧巧妇妇难难为为无无米米之之炊炊。”学学生生进进行行字字、词词等等知知识识的的积积累累就就是是集集“米米”的的过过程程，有有了了这这个个过过程程才才可可能能有有文文章章之之“炊炊”。古古人人云云：读读书书破破万万卷卷，下下笔笔如如有有神神。学学生生在在读读“万万卷卷书书”的的时时候候可可以以积积累累，许许多多体体式式、结结构构、佳佳篇篇，似似蜜蜜蜂蜂采采蜜蜜，广广收收博博取取。因因此此，作作为为教教师师，应应清清楚楚的的认认识识积积累累和和创创新新的的关关系系，大大胆胆引引导导学学生生在在课课堂堂上上进进行行知知识识积积累累。、教教师师要要为为学学生生提提供供更更为为广广阔阔的的学学习习空空间间，引引导导学学生生在在平平时时的的学学习习中中多多积积累累一一些些优优美美词词句句，养养成成自自觉觉积积累累的的习习惯惯。同同时时，在在教教学学中中要要加加强强词词句句的的训训练练，提提高高学学生生在在语语言言环境中词句的能力。环境中词句的能力。3、在在平平时时教教学学中中，要要加加强强学学生生的的口口头头表表达达能能力力，能能够够使使学学生生把把心心理理所所想想的的，用用语语言言准准确确地地表表达达出出来来，这这里里有有一一个个过过程程与与方方法法的的问问题题，我我们们在在加加强强说说话话引引导导的的同同时时，逐逐渐渐让让学学生生能能够够用用笔笔把把它它写写出出来来，这这是是一一个个循循序序渐渐进进的的过过程程。另另外外，教教师师要要创创设设口口语语交交际际和和写写话话的的情情境境，为为学学生生提提供供展展示示和和交交流流的的平平台台，鼓鼓励励学学生生在在生生活活中中，在在实实践践中中学学习习语语文文，多多组组织织一一些些综综合合性性语语文文活活动动，要要发发挥挥评评价价的的促促进进作作用用，不不断断强强化化学学生生学学习习语语文文的的兴兴趣趣和和学学好好语语文文的的自自信信心心，并并能能在在生生活活中中学学习习语语文文，把语文运用于生活。把语文运用于生活。教教师师在在课课堂堂教教学学中中还还应应注注重重加加强强对对学学生生写写话话能能力力的的培培养养，善善于于挖挖掘掘教教学学资资源源，设设计计一一些些写写话话的的拓拓展展练练习习，注注重重培培养养学学生生的的观观察察能能力力，发发展展思思维维，努努力力为为学学生生提提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。4、关关注注学学生生个个性性差差异异，让让每每位位学学生生都都有有不不同同程程度度的的发发展展。每每个个学学生生都都是是不不同同的的个个体体，年年龄龄特特征征、性性格格特特点点、知知识识储储备备等等不不尽尽相相同同，在在教教学学中中要要做做到到因因材材施施教教，诱诱导导学学生生展展现现个个性性。特特别别是是学学困困生生，老老师师应应多多关关注注他他们们，让他们也能让他们也能“跳一跳就能摘到果子跳一跳就能摘到果子”。实考人数合格人数合格率优秀人数优秀率 平均分666697.01%5683.58%92.78二二90998089707943人212分数段成绩统计表：分数段成绩统计表：三、改进的措施三、改进的措施1.1.继续加强基础知识的教学。对基础知识要常抓不懈，继续加强基础知识的教学。对基础知识要常抓不懈，既要知新又要温故。使学生从字、词、句，音、形、既要知新又要温故。使学生从字、词、句，音、形、义方面牢固地掌握，达到学以致用的目的。注重综合义方面牢固地掌握，达到学以致用的目的。注重综合知识的整理，教会学生知识迁移运用的方法。知识的整理，教会学生知识迁移运用的方法。2.2.重视学生学习习惯的培养。培养学生书写认真规重视学生学习习惯的培养。培养学生书写认真规范；认真读题审题；主动阅读课外书籍；刻苦钻研；范；认真读题审题；主动阅读课外书籍；刻苦钻研；独立思考；敢于质疑；认真细致；做事严谨；语文实独立思考；敢于质疑；认真细致；做事严谨；语文实践、积累、运用的能力；提高学生审题能力和理解感践、积累、运用的能力；提高学生审题能力和理解感悟能力。悟能力。3.3.在进行知识传授的过程中，更注重学习方法的指在进行知识传授的过程中，更注重学习方法的指导。由口头向书面进展，通过多写多练，达到知识内导。由口头向书面进展，通过多写多练，达到知识内化的目标。化的目标。