纪念刘和珍君2...ppt

鲁鲁 迅迅 鲁鲁 迅迅 鲁迅（鲁迅（鲁迅（鲁迅（-）中国现代伟大的文学家和新文中国现代伟大的文学家和新文中国现代伟大的文学家和新文中国现代伟大的文学家和新文 学运动的奠基人。原名周树人，学运动的奠基人。原名周树人，学运动的奠基人。原名周树人，学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。字豫才，浙江绍兴人。字豫才，浙江绍兴人。字豫才，浙江绍兴人。年月，首次年月，首次年月，首次年月，首次用用用用“鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅”为笔名，发表为笔名，发表为笔名，发表为笔名，发表中国现代文学史上第一篇中国现代文学史上第一篇中国现代文学史上第一篇中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。白话小说狂人日记。白话小说狂人日记。白话小说狂人日记。小说集：呐喊彷徨故事新编小说集：呐喊彷徨故事新编小说集：呐喊彷徨故事新编小说集：呐喊彷徨故事新编散文集：朝花夕拾散文集：朝花夕拾散文集：朝花夕拾散文集：朝花夕拾散文诗集：野草散文诗集：野草散文诗集：野草散文诗集：野草杂文集杂文集杂文集杂文集:且介亭杂文、华盖集、而已集、南腔北且介亭杂文、华盖集、而已集、南腔北且介亭杂文、华盖集、而已集、南腔北且介亭杂文、华盖集、而已集、南腔北 调集等共调集等共调集等共调集等共1616本。本。本。本。他的作品是一部部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示他的作品是一部部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示他的作品是一部部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示他的作品是一部部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录录录录 无情未必真豪杰怜子如何不丈夫 胆小鬼选择逃避，勇士选择直面。胆小鬼选择逃避，勇士选择直面。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟啸者，回眸时看小於菟”-”-鲁鲁迅迅鲁鲁 迅迅 逝逝 世世“忘记我，管自己的生活！忘记我，管自己的生活！”斯诺写给鲁迅的挽联 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨徨1936年年10月月22日，许广平写下了给鲁迅的日，许广平写下了给鲁迅的献词：献词：鲁迅夫子：鲁迅夫子：悲哀的雾围笼罩了一切。悲哀的雾围笼罩了一切。我们对你的死，有什么话说！我们对你的死，有什么话说！你曾对我说：你曾对我说：“我好象一只牛，我好象一只牛，吃的是草，吃的是草，挤出的是牛奶，挤出的是牛奶，血。血。”你你“不晓得什么是休息，不晓得什么是休息，什么是娱乐。什么是娱乐。”死的前一日还在执笔。死的前一日还在执笔。如今如今 希望我们大众希望我们大众 ，锲而不舍。跟着你的足迹！锲而不舍。跟着你的足迹！记念刘和珍君记念刘和珍君记念刘和珍君记念刘和珍君 鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅关于记念刘和珍君的写关于记念刘和珍君的写作背景：作背景：请读课本注释请读课本注释。三三一八天安门前集会一八天安门前集会写写作作背背景景请看资料请看资料认真默读课文，然后概括各个部分的大意。注意下面字词的读音：注意下面字词的读音：洗涤（洗涤（d）惮（惮（dn）攒射（攒射（cun）尸骸（尸骸（hi）桀骜）桀骜(ji o)不顺从不顺从 屠戮屠戮(l)浸渍浸渍(z)荫荫(yn)庇庇 菲菲(fi)红红 长歌当长歌当(dng)哭哭当作当作 喋喋(di)血血血流出来的样子血流出来的样子 立仆立仆(p)一一倒下倒下 殒殒(yn)身不恤身不恤(x)死亡死亡 请概括各个部分的大意。请概括各个部分的大意。一、介绍写作缘由一、介绍写作缘由二、交代写作目的二、交代写作目的 三、回忆认识过程三、回忆认识过程 四、抒写惊愕、义愤之情四、抒写惊愕、义愤之情五、叙述遇难经过五、叙述遇难经过六、总结经验教训六、总结经验教训七、评述深远意义七、评述深远意义把握全文的整体思路把握全文的整体思路交代了写作的缘由交代了写作的缘由交代了写作的缘由交代了写作的缘由 (1(1(1(1、2 2 2 2节）节）节）节）记述刘和珍的生平事迹和遇难经过记述刘和珍的生平事迹和遇难经过记述刘和珍的生平事迹和遇难经过记述刘和珍的生平事迹和遇难经过 （3 3 3 3、4 4 4 4、5 5 5 5节）节）节）节）议论议论议论议论“三一八三一八三一八三一八”惨案的教训和意义惨案的教训和意义惨案的教训和意义惨案的教训和意义 （6 6、7 7节）节）以以“记念记念”为为中心中心表达技巧：将记叙、议论、抒情融为一体表达技巧：将记叙、议论、抒情融为一体 通观全文，作者通观全文，作者悲悲和和愤愤两股情感的烈焰无处不两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满腔仇恨，发为愤怒的揭露控诉；同时，作为腔仇恨，发为愤怒的揭露控诉；同时，作为革命家、思想家，作者始终没有停止深沉的革命家、思想家，作者始终没有停止深沉的思索，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，思索，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价对烈士死难意义给予高度评价。这就是作者思想感情发展和文章结构的大体脉络。这就是作者思想感情发展和文章结构的大体脉络。问题问题:阅读课文第一、二节，作者为什么要写这篇纪念文章？1 1、我也早觉得有写一点东西的必要了、我也早觉得有写一点东西的必要了2 2、我也早觉得有写一点东西的必要了、我也早觉得有写一点东西的必要了3 3、我正有写一点东西的必要了。、我正有写一点东西的必要了。纪念死者，揭露罪行纪念死者，揭露罪行警醒庸人，勿忘血债警醒庸人，勿忘血债激励人们，学习猛士激励人们，学习猛士记念的缘由记念的缘由写作目的：悲痛悼念；愤怒揭露；沉痛总结写作目的：悲痛悼念；愤怒揭露；沉痛总结记念的缘由记念的缘由第第1 1段段 问题:文章写于同年文章写于同年4.1，一般来说记叙同年发生事，一般来说记叙同年发生事情是不需要表明年份的，或仅仅说情是不需要表明年份的，或仅仅说“今年今年”即可，但是在这里作即可，但是在这里作者为什么要写成者为什么要写成“中华民国十五年三月二十五日中华民国十五年三月二十五日”？回答回答:以以“中华民国中华民国”来纪年，这是愤慨的揭露和讽刺来纪年，这是愤慨的揭露和讽刺。作者对作者对“中华民国中华民国”一向是嗤之以鼻的。如一向是嗤之以鼻的。如1925年在忽然想到年在忽然想到中说：中说：“我觉得仿佛久没有所谓中华民国我觉得仿佛久没有所谓中华民国”，在作者看来，所，在作者看来，所谓谓“中华民国中华民国”早已经不是人民的政府，而是屠杀人民的机器，所早已经不是人民的政府，而是屠杀人民的机器，所谓执政府总统，完全是屠杀人民的刽子手！因此，作者在文章开篇谓执政府总统，完全是屠杀人民的刽子手！因此，作者在文章开篇写写“中华民国中华民国”具有讽刺意味，我们不难从这庄重严肃的文笔中体具有讽刺意味，我们不难从这庄重严肃的文笔中体会出作者的思想感情。会出作者的思想感情。记念的缘由记念的缘由 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，阴险的论调，尤尤使我觉得悲哀。我已经使我觉得悲哀。我已经出离愤怒出离愤怒了。我将了。我将深味深味这这非非人间人间的浓黑的悲凉；以我的的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛最大哀痛显示于非人间，使它们快意于显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献奉献于逝者的灵前。于逝者的灵前。程度副词，更程度副词，更加加愤怒到了愤怒到了极点极点深深地体味深深地体味充满血腥和暴力充满血腥和暴力的黑暗统治的黑暗统治为烈士的死难感为烈士的死难感到极度哀痛到极度哀痛表示对死表示对死者的尊敬者的尊敬语段赏析语段赏析(第第3自自然段然段)记念的缘由记念的缘由语段赏析语段赏析(二二)真的猛士真的猛士，敢于，敢于直面直面惨淡的人生，敢于惨淡的人生，敢于正视正视淋漓的淋漓的鲜血。这是怎样的鲜血。这是怎样的哀痛者哀痛者和和幸福者幸福者？然而造化又常常？然而造化又常常为为庸人庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！我不知道这样的世界何时是一个尽头！真正的革命真正的革命者者直接面对，直接面对，不回避不回避直接面对，不回直接面对，不回避避为人民的苦难为人民的苦难而哀痛的人而哀痛的人以能为人民谋以能为人民谋幸福而感到幸幸福而感到幸福的人福的人有是非观，但容易有是非观，但容易忘记烈士鲜血的民忘记烈士鲜血的民众众 本段共5句 第一句表明纪念死难者应该采取的态度，这也是生活在黑暗世界的奋斗者的理想人格；第二句紧承首句，是作者的评价和认识；第三、四句是写庸人的态度，将其与“真的猛士”对比。这样“真的猛士”就成了立在庸人前的一面镜子；第五句是作者的感叹。第二段是写我们应该采取的正确做法。所以本部分思路流程应该这样来表述：面对惨案“真的猛士”的态度庸人的态度我们的态度。问题：阅读第一、二章，请问文中提到了哪几种人？他们对烈士的态度如何？作者的感情又是怎样的？反动势力（当局者、学者文人）反动势力（当局者、学者文人）爱国青年爱国青年(真的猛士真的猛士)庸人（苟活者、庸人（苟活者、“无恶意的闲人无恶意的闲人”）控诉罪行控诉罪行 痛斥无耻痛斥无耻沉痛悼念沉痛悼念 奉献尊敬奉献尊敬痛心麻木痛心麻木 呼唤爆发呼唤爆发悲悲悲悼死难烈士悲悼死难烈士悲忆交往过程悲忆交往过程悲议意义教训悲议意义教训愤揭反动当局愤揭反动当局愤斥文人嘴脸愤斥文人嘴脸愤批庸人麻木愤批庸人麻木愤愤想象中的刘和珍想象中的刘和珍第一次见到刘和珍第一次见到刘和珍赁屋授课时的刘和珍赁屋授课时的刘和珍教职工准备引退时的刘和珍教职工准备引退时的刘和珍怎样的刘和珍喋血怎样的刘和珍喋血怎样的刘和珍死掉了怎样的刘和珍死掉了微笑着，很温和微笑着，很温和桀骜，锋利桀骜，锋利微笑着，很温和微笑着，很温和黯然至于泣下黯然至于泣下微笑着的，和蔼的微笑着的，和蔼的微笑的，和蔼的微笑的，和蔼的刘和珍事迹刘和珍事迹学生自治会成员，被开除学生自治会成员，被开除听鲁迅先生授课听鲁迅先生授课反抗一广有羽翼的校长反抗一广有羽翼的校长虑及母校前途虑及母校前途向执政府请愿向执政府请愿为请愿而死为请愿而死有反抗精神有反抗精神有责任感有责任感追求进步追求进步有献身精神有献身精神二二.追忆刘生平追忆刘生平预定莽原全年预定莽原全年“毅然毅然”坚定追求进步思想坚定追求进步思想参加学潮斗争参加学潮斗争“反抗反抗”“微笑微笑”“温和温和”“黯然黯然”“泣下泣下”斗争精神斗争精神温和善良温和善良卓识远见卓识远见请愿殒身请愿殒身“欣然欣然”爱国热忱爱国热忱刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。生。分析刘和珍其人分析刘和珍其人惨象惨象+流言流言,表现强烈的愤怒表现强烈的愤怒屠刀屠刀+钳口术，害怕不敢说钳口术，害怕不敢说,表现他们的麻木落后表现他们的麻木落后惨象，惨象，已已使我目不忍视了；流言，使我目不忍视了；流言，尤尤使我耳不忍闻。使我耳不忍闻。我我还有什么话可说呢？还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以我懂得衰亡民族之所以默无声息的默无声息的缘由缘由了。了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！中灭亡！沉默到极点就将是爆发的时候，既有对沉默到极点就将是爆发的时候，既有对反动派的警告，更有对反动派的警告，更有对“后来者后来者”的呼的呼唤，激励，鼓动。唤，激励，鼓动。追忆刘生平追忆刘生平难句理解：难句理解：赏析:“惨象”指反动军阀的血腥镇压。“流言”指走狗文人的无耻谰言。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。“沉默啊。沉默呵”这是对反动派罪行的愤怒控诉。这里不是赞许“沉默”，而是对中国反动派的高压政策所造成的这种黑暗的沉默现状表示极大的愤慨。从与后面一句联系来看，第一个“沉默啊”感情深沉，感叹的成分较强；第二个“沉默呵”感情较为激越，愤怒的情绪较突出。为唤醒民众，作者在最后指出“沉默”的两种前途：一种是爆发，一种是灭亡。从句式看是选择复句，表明只存在一种可能。表面上看，作者并不肯定哪一种，似乎只客观地指出衰亡民族的两种不同的发展前途，但是实际上暗示，只有“爆发”才是唯一出路，作者肯定的是后者。作者用这一复句，既是对反动派的警告：杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时刻，更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。全句感情高度激昂。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往欣然前往的。自的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网罗网。但但竟竟在执政府前中弹了，在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺从背部入，斜穿心肺，已是致命的，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，中了四弹，其一是手枪，立仆其一是手枪，立仆；同去的杨德群君；同去的杨德群君又想去扶起她又想去扶起她，也被击，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个。但她还能坐起来，一个兵兵在她头部及胸部猛击两棍在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。，于是死掉了。追忆刘生平追忆刘生平特写烈士遇难经过的用意是什么？特写烈士遇难经过的用意是什么？执政府的暴虐执政府的暴虐不言自明不言自明流言的荒谬不流言的荒谬不攻自破攻自破追忆刘生平追忆刘生平问题:“从背部入从背部入”说明了什么说明了什么?为什么突出为什么突出“其一是其一是手枪手枪”回答回答:刘当时中弹，是刘当时中弹，是“弹从背入弹从背入”，可见并不是，可见并不是“丛丛击军警击军警”与军警面对面地搏斗，证明她与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的完全是无辜的，她她不是什么不是什么“暴徒暴徒”，倒是府卫队的卑鄙。手枪是军官使用，倒是府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明的，证明这次屠杀是有人指挥的这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的事前筹划好的，决不是决不是军警各自的军警各自的“正当防御正当防御”。这些铁的事实，。这些铁的事实，有力地戳穿有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。了段政府对死难者所横加的种种罪名。段政府就有令，说他们是段政府就有令，说他们是“暴徒暴徒”接着就有流言，说他们受人利用的接着就有流言，说他们受人利用的“她始终微笑着，态度很温和”、“从背部入”驳“暴徒一说”她是一个敢于斗争，有着高度的责任心的热血青年，”欣然前往“是很自然的，因此“受人利用”不攻自破。？反语反语反语，互文反语，互文当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。赞颂刘和珍等人的勇毅行为和不怕牺牲的精神。赞颂刘和珍等人的勇毅行为和不怕牺牲的精神。反语反语难句理解：难句理解：追忆刘生平追忆刘生平“文明”“伟绩”“武功”部运用了反语的手法。这两句话的意思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，表达了作者万分悲愤的心情。解读“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”这段话。明确：句中的“中国人”是指反动的统治者。鲁迅一向把敌人看得很坏，认为“以最坏的恶意”来推测他们都不会错。“然而”一转，指出段政府这一次坏到连作者都怀疑了阴险狠毒之甚真是坏出了格。分析六、七部分时间永是流逝，街市依旧时间永是流逝，街市依旧太平太平 反动派高压的政策造成“万马齐喑”的可悲局面，“三一八”事件就像几颗石子投入大海，未能掀起波澜，依然死水一潭。“太平”蕴涵作者的愤懑、不平和辛酸。人类的血战前行的历史，正如煤的形成人类的血战前行的历史，正如煤的形成 运用比喻的修辞，说明人类历史上要付出极大的代价，才能前进一小步。徒手的请愿 作者冷静地思考、总结惨案的教训，告诫革命者要改变斗争方式，在作者看来，应当集中革命的力量，以有限的代价去换取更大的胜利，不要作无谓的牺牲。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实事实，则更足，则更足为为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的没有消亡的明证明证了。了。提炼句子主干：提炼句子主干：提炼句子主干：提炼句子主干：事实为明证。事实为明证。高度评价了她们优秀的品质和崇高的精神，肯定了死者对将来的意义问题：鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？表达？问题：文中引用文中引用陶渊明的诗陶渊明的诗有什么用意？有什么用意？大量木材大量木材小块煤小块煤比喻比喻大量血大量血社会历史前进一小步社会历史前进一小步请愿大量流血请愿大量流血不能推动社会进步不能推动社会进步“徒手徒手”，更多血，更多血更不能推动进步更不能推动进步不不赞赞成成徒徒手手请请愿愿说明烈士的鲜血没有白流，死者与青山同在万古常青，人们会说明烈士的鲜血没有白流，死者与青山同在万古常青，人们会永远纪念死者，记住惨案的教训，从而下定决心投入战斗。永远纪念死者，记住惨案的教训，从而下定决心投入战斗。教训和意义教训和意义问题：“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。回答：回答：这一段中的两层意思：这一段中的两层意思：一般的民众，会从中国女一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。励而更加奋勇前进。进而明确，这是从烈士死难对于将来进而明确，这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，具有激励革命者奋然前行的影响的角度高度评价意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文字寥寥，却充满着感奋之情。巨大作用。这一段文字寥寥，却充满着感奋之情。教训和意义教训和意义小结小结说说痛惜赞颂爱国青年痛惜赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人愤慨抨击反动政府及文人唤醒民众，激励革命者唤醒民众，激励革命者悲悲 愤愤不说不说悲愤至极悲愤至极言不尽意言不尽意（情感因素（情感因素悲愤的感情贯穿全文悲愤的感情贯穿全文 小结全文鲁迅先生的记念刘和珍君其实是对“三一八”惨案的述评。文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的意义。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前 长长歌歌当当哭哭 控控诉诉卑卑劣劣之之徒徒热热血血为为证证 鼓鼓舞舞奋奋勇勇之之士士万古长存万古长存请看课后练习一、2“我也早”表达作者的痛苦感和责任感“我正有”加重作者的痛苦感和责任感“我还有”描述惨案发生的经过，表达作者的愤懑之情。“但是”采用欲扬先抑的写法，表达作者揭露黑暗=记录历史的勇气和责任感结尾的“呜呼”表达作者哀痛到了极点。因为太痛苦太愤怒，有太多的话不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的万分之一；但终究还是要说，责任感=正义感和复仇意识充塞作者心胸，情不自禁要张口说出，所以，“不说”是假，“说”才是真.练习二1.”尤”出离愤怒”深味”快意”奉献”2.直面 正视3.已 尤 惨象 流言 不在就在4.依稀 微茫