【沪教版】语文六年级上册：第19课《藏羚羊跪拜》课件(2).ppt

【沪教版】语文六年级上册：第19课藏羚羊跪拜课件(2)可可 可可 西西 里里 的的 藏藏 羚羚 羊羊图文资料：图文资料：藏藏 羚羚 羊羊美美 丽丽 的的 可可 可可 西西 里里失去了父母的小藏羚羊失去了父母的小藏羚羊大量遭到屠杀的藏羚羊大量遭到屠杀的藏羚羊藏藏 羚羚 羊羊 的的 尸尸 骨骨*全文主要讲了什么内容？全文主要讲了什么内容？认真聆听并思考？认真聆听并思考？要求：要求：用简洁的语言概括故事内容。用简洁的语言概括故事内容。提示：提示：一只藏羚羊为了保护孩子的命，用跪一只藏羚羊为了保护孩子的命，用跪拜的方式乞求老猎人放生，但仍被枪杀，拜的方式乞求老猎人放生，但仍被枪杀，之后老猎人面对自己亲手杀死的藏羚羊母之后老猎人面对自己亲手杀死的藏羚羊母子，陷入深深的自责和忏悔，从此在藏北子，陷入深深的自责和忏悔，从此在藏北高原上消失。高原上消失。文中说文中说“他觉得有些蹊跷他觉得有些蹊跷”，又说，又说“这是他几这是他几十年狩猎生涯中惟一的一次情景十年狩猎生涯中惟一的一次情景”，说说他见到了，说说他见到了什么情景？为什么会觉得蹊跷？什么情景？为什么会觉得蹊跷？提示：提示：1 1、奇怪之一：一大早就看见一只肥肥壮壮的藏羚羊。、奇怪之一：一大早就看见一只肥肥壮壮的藏羚羊。2 2、奇怪之二：它并不逃走，而是用乞求的眼神望他，、奇怪之二：它并不逃走，而是用乞求的眼神望他，冲他前行两步，向他下跪。冲他前行两步，向他下跪。3 3、奇怪之三：流下两行长泪，枪声响起，他栽倒后、奇怪之三：流下两行长泪，枪声响起，他栽倒后 仍跪卧。仍跪卧。研读文本：研读文本：思考思考:文中用那些词语来描写藏羚文中用那些词语来描写藏羚羊的羊的?根据藏羚羊的表现，老猎人有什么根据藏羚羊的表现，老猎人有什么表现？又是用哪些词语来描写老猎人表现？又是用哪些词语来描写老猎人的？的？老猎人原来是个怎样的人老猎人原来是个怎样的人?提示提示:对动物杀生甚多，对人类多有慈对动物杀生甚多，对人类多有慈善。杀生与慈善共存。善。杀生与慈善共存。思考：思考：老猎人通过藏羚羊向他跪拜老猎人通过藏羚羊向他跪拜这一情景，使他明白了什么？这一情景，使他明白了什么？提示：提示：天下所有慈母的跪拜，包括动天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。物在内，都是神圣的。思考：思考：藏羚羊藏羚羊乞求饶命乞求饶命冲前两步冲前两步前腿下跪前腿下跪流下长泪流下长泪栽倒跪倒栽倒跪倒老猎人老猎人眼睛一亮眼睛一亮,毫不犹豫毫不犹豫心头一软心头一软,松了扳机松了扳机闭眼扳机闭眼扳机,羊倒跪姿羊倒跪姿蹊跷难眠蹊跷难眠,双手颤抖双手颤抖忐忑开膛忐忑开膛,吃惊出声吃惊出声屠刀掉地屠刀掉地,埋掉猎枪埋掉猎枪跪拜乞求，崇高母爱跪拜乞求，崇高母爱痛心忏悔，慈善厚道痛心忏悔，慈善厚道心理：心理：细细 节节 描描 写写杀杀生生与与慈慈善善共共存存引发引发议论：议论：天下所有慈母的跪拜，包括动物在天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。内，都是神圣的。你能说说文章是通过什么表现人物的吗？你能说说文章是通过什么表现人物的吗？提示：提示：藏羚羊崇高的母爱藏羚羊崇高的母爱下跪（动作行为）下跪（动作行为）老猎人的痛心、自责和忏悔老猎人的痛心、自责和忏悔杀生（动作、心理）杀生（动作、心理）全文皆是通过全文皆是通过细节描写细节描写思考：思考：细节描写：细节描写：凡是对一些细小的举止行为或细凡是对一些细小的举止行为或细小事件的描写，就是细节描写。细节小事件的描写，就是细节描写。细节描写就是为了表现人物心理，突出人描写就是为了表现人物心理，突出人物形象的。物形象的。天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。是神圣的。提示：提示：藏羚羊的跪拜强烈得震撼了老猎人，唤醒了他善良藏羚羊的跪拜强烈得震撼了老猎人，唤醒了他善良的心，他的良知让他完全成为了一个慈善的人。的心，他的良知让他完全成为了一个慈善的人。深入研读：深入研读：从此，这个老猎人在藏北高原上消失。从此，这个老猎人在藏北高原上消失。没有人知道他的下落。没有人知道他的下落。提示：提示：藏羚羊伟大、神圣、悲壮的母爱，让老猎人心灵受藏羚羊伟大、神圣、悲壮的母爱，让老猎人心灵受到了强烈的震撼，让他懂得：对所有生命都应该爱到了强烈的震撼，让他懂得：对所有生命都应该爱护和尊重，所以他丢弃了护和尊重，所以他丢弃了“杀生杀生”，重新找回了所，重新找回了所有善良。有善良。深入研读：深入研读：文章表现了作者怎样的思想感情？文章表现了作者怎样的思想感情？告诉了我们什么道理？告诉了我们什么道理？提示：提示：文章表现了作者对藏羚羊命运的关注，文章表现了作者对藏羚羊命运的关注，表达了作者的表达了作者的“人与自然要和谐共处人与自然要和谐共处”的的强烈愿望。强烈愿望。告诉我们：动物是自然的一员，也有生存的告诉我们：动物是自然的一员，也有生存的权利，人类有保护动物的责任，人类要爱护自然权利，人类有保护动物的责任，人类要爱护自然环境，人类要做动物的朋友，只有这样，地球才环境，人类要做动物的朋友，只有这样，地球才能成为一个和谐、温暖的大家庭。能成为一个和谐、温暖的大家庭。思考：思考：今天这节课我们学习了用今天这节课我们学习了用细节描写细节描写来来表现人物心理和突出人物形象的写法。从表现人物心理和突出人物形象的写法。从中体验到了藏羚羊的母爱和老猎人的慈善中体验到了藏羚羊的母爱和老猎人的慈善情怀。情怀。小结归纳：小结归纳：藏羚羊跪拜藏羚羊跪拜藏羚羊藏羚羊崇高的母爱崇高的母爱老猎人老猎人慈善厚道慈善厚道 与我们所学的其他以动物为主角的文章相比与我们所学的其他以动物为主角的文章相比,藏羚羊跪拜是否就是表现动物的一种母爱藏羚羊跪拜是否就是表现动物的一种母爱或人们应该保护动物的一种观念或人们应该保护动物的一种观念?提示提示:这篇文章给予人们更深刻的启发：使我们懂得这篇文章给予人们更深刻的启发：使我们懂得任何一个人都应对生灵留一些同情任何一个人都应对生灵留一些同情,养成自己善良、养成自己善良、博大、宽容和慈爱的心灵，因为保护生灵，其实也博大、宽容和慈爱的心灵，因为保护生灵，其实也是保护自己的心灵！是保护自己的心灵！思考：思考：文中的藏羚羊面对老猎人的文中的藏羚羊面对老猎人的猎枪并没有逃跑，而选择了跪拜。猎枪并没有逃跑，而选择了跪拜。如果这时藏羚羊会说话，请想象如果这时藏羚羊会说话，请想象一下，它会说什么？一下，它会说什么？老猎人最后埋掉了他的杈子老猎人最后埋掉了他的杈子枪，他为什么放弃狩猎？枪，他为什么放弃狩猎？思考思考课后练习：课后练习：1 1、读了本文，你有什么话想对老、读了本文，你有什么话想对老猎人或藏羚羊说？（请用猎人或藏羚羊说？（请用100100字左字左右写出自己的心里话。）右写出自己的心里话。）2 2、作为一个富有爱心的中学生，、作为一个富有爱心的中学生，你能否为保护藏羚羊设计一则公你能否为保护藏羚羊设计一则公益广告标语？益广告标语？3 3、文章中有这样一句话、文章中有这样一句话“杀生与慈善在老猎杀生与慈善在老猎 人身上共存人身上共存”，你觉得这句话是矛盾还是，你觉得这句话是矛盾还是 合理？请说说你的理由。合理？请说说你的理由。(选做题）选做题）4 4、文章的结尾说到老猎人消失在藏北高原，、文章的结尾说到老猎人消失在藏北高原，没有人知道他的下落，你能否依据课文内没有人知道他的下落，你能否依据课文内 容，进行合理的想象，用两三百字谈谈老容，进行合理的想象，用两三百字谈谈老 猎人的去向。（必做题）猎人的去向。（必做题）课后作业：课后作业：谢谢！