10王鑫苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》PPT课件.ppt

10王鑫王鑫苏教版小学教版小学语文六年文六年级下册下册螳螂捕蝉螳螂捕蝉PPT课件件 qun bng tang lng chn mio 劝劝 阻阻 禀禀 报报 螳螳 螂螂 蝉蝉 瞄瞄 准准 sh fng zh hung hu 侍侍 奉奉 固固 执执 恍恍 然然 大大 悟悟 诸诸 侯侯 v诸侯国诸侯国 侍奉侍奉 乘虚而入乘虚而入 不堪设想不堪设想 恍然大悟恍然大悟 固执固执 祸患祸患 啄食啄食 瞄准瞄准v处死他处死他 弹弓弹弓 转来转去转来转去 禀报大王禀报大王 打着鸟打着鸟 举起前爪举起前爪本文一共有几个自然段？本文一共有几个自然段？哪几个自然段写吴王准备攻打楚国，遭到大哪几个自然段写吴王准备攻打楚国，遭到大臣反对，但他不听劝阻？臣反对，但他不听劝阻？哪几个自然段写少年哪几个自然段写少年巧劝吴王的经过？巧劝吴王的经过？哪几个自然段写吴王打消了攻哪几个自然段写吴王打消了攻打楚国的念头？打楚国的念头？你认为本文可以分为几段？你认为本文可以分为几段？怎们分？怎们分？本文可以分为三段：本文可以分为三段：第一段：（第一段：（1 1）第二段：（第二段：（2 21111）第三段：（第三段：（1212）自学提示自学提示自由朗读课文第一段，思考下列问题：自由朗读课文第一段，思考下列问题：（1）你认为吴王应该出兵吗？）你认为吴王应该出兵吗？（2）从文中哪些词可以看出吴王考虑问）从文中哪些词可以看出吴王考虑问题不够周全？题不够周全？（3）如果你是大臣，会用什么方法劝阻）如果你是大臣，会用什么方法劝阻？小组讨论，集体交流。小组讨论，集体交流。吴王准备出兵攻吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣的反对。大臣们大臣们认为，攻打楚国虽然认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设而入，后果将不堪设想想。可是可是吴王固执地吴王固执地说：说：“谁敢来劝阻我，谁敢来劝阻我，我就处死他！我就处死他！”v体会带点字的意思。体会带点字的意思。v可是吴王固执地说：可是吴王固执地说：“谁敢谁敢来劝阻我，我就处来劝阻我，我就处死死他！他！”可是吴王已经下了可是吴王已经下了死死命令，怎命令，怎么办呢？么办呢？大臣们认为，攻打楚国大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国果其他诸侯国乘虚而入乘虚而入，后，后果将果将不堪设想不堪设想。吴王攻楚，齐越在后吴王攻楚，齐越在后自学提示：自学提示：认真读课文，并思考：认真读课文，并思考：1 1、想一想在、想一想在“螳螂捕蝉螳螂捕蝉”这个故事中，蝉、螳这个故事中，蝉、螳螂、黄雀各自如何表现？他们之间又有怎样的利害螂、黄雀各自如何表现？他们之间又有怎样的利害关系？关系？2 2、少年是怎样劝阻吴王的，从中你体会到少年、少年是怎样劝阻吴王的，从中你体会到少年是个怎样的人？是个怎样的人？有一位侍奉吴王的少有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办已经下了死命令，怎么办呢？呢？第二天清晨，第二天清晨，他拿着他拿着一只弹弓，在王宫花园里一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了介意。就这样，一连转了三个早晨。三个早晨。少年终于被吴王发现少年终于被吴王发现了。了。吴王问道：吴王问道：“你早你早晨跑到花园里来干什么晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水？看你的衣裳都被露水打湿了打湿了!”!”少年回答说：少年回答说：“禀禀报大王，我在打鸟。报大王，我在打鸟。”吴王问：吴王问：“你打着你打着鸟了吗？鸟了吗？”少年说：少年说：“我没有我没有打着鸟，却见到一件挺打着鸟，却见到一件挺有意思的事。有意思的事。”吴王来了兴趣，问：吴王来了兴趣，问：“什么事什么事啊？啊？”少年说：少年说：“花园里有一棵树，花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：少年接着说：“是的，是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一不知道我拿弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”蝉、螳螂、黄雀，它蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢隐伏着祸患呢！蝉、螳螂、黄雀，它们都蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到一心想得到眼前的利益眼前的利益，却，却没顾到自己身后正没顾到自己身后正隐伏着祸隐伏着祸患患呢呢！它们都一心想得到它们都一心想得到眼前的利益眼前的利益，却没有，却没有顾到自己顾到自己身后身后正正隐伏隐伏着祸患着祸患呢！呢！虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有想虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有想到自己背后还有一个少年。所以，蝉、螳螂、到自己背后还有一个少年。所以，蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没有顾黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！到自己身后正隐伏着祸患呢！告诫我们不能只顾眼前告诫我们不能只顾眼前告诫我们不能只顾眼前告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远打算，否则后患无穷。打算，否则后患无穷。打算，否则后患无穷。打算，否则后患无穷。听了少年这番话，吴听了少年这番话，吴王恍然大悟，王恍然大悟，连声说：连声说：“对！对！你讲得太有道理对！对！你讲得太有道理了！了！”于是打消了攻打楚于是打消了攻打楚国的念头国的念头。听了少年这番话，听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声吴王恍然大悟，连声说：说：“对！对！你讲对！对！你讲得太有道理了！得太有道理了！”于于是打消了攻打楚国的是打消了攻打楚国的念头。念头。【因为吴王明白了：自己就像故【因为吴王明白了：自己就像故【因为吴王明白了：自己就像故【因为吴王明白了：自己就像故事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只顾眼前的利益，却没想到攻打楚顾眼前的利益，却没想到攻打楚顾眼前的利益，却没想到攻打楚顾眼前的利益，却没想到攻打楚国所隐伏的祸患，如果其他诸侯国所隐伏的祸患，如果其他诸侯国所隐伏的祸患，如果其他诸侯国所隐伏的祸患，如果其他诸侯国乘虚而入，后果就不堪设想。国乘虚而入，后果就不堪设想。国乘虚而入，后果就不堪设想。国乘虚而入，后果就不堪设想。所以所以所以所以打消了攻打楚国的念头。打消了攻打楚国的念头。打消了攻打楚国的念头。打消了攻打楚国的念头。】同样的观点，同样是劝吴王，同样的观点，同样是劝吴王，为什么大臣们失败了，而少年却成为什么大臣们失败了，而少年却成功了呢？功了呢？n大臣大臣直劝、力劝直劝、力劝 少年少年智劝、巧劝智劝、巧劝 v你觉得吴王是个什么样的人你觉得吴王是个什么样的人？v少年又是什么样的人呢？少年又是什么样的人呢？本文主要写了什么？本文主要写了什么？本文主要写了少年用螳螂捕蝉的故本文主要写了少年用螳螂捕蝉的故事劝说吴王的经过。事劝说吴王的经过。告诫我们什么？告诫我们什么？告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远打算，否则后患无穷。表现了什么？表现了少年聪明机智，吴王知错就改的高贵品质。表现了少年聪明机智，吴王知错就改的高贵品质。【蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没有顾到自己身后正到眼前利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！隐伏着祸患呢！】你觉得螳螂捕蝉的寓意是你觉得螳螂捕蝉的寓意是什么？什么？拓展积累：鹬蚌相争鹬蚌相争 渔翁得利渔翁得利 差之毫厘差之毫厘 失之千里失之千里人无远虑人无远虑 必有近忧必有近忧 翻手为云翻手为云 覆手为雨覆手为雨当局者迷当局者迷 旁观者清旁观者清 取之不尽取之不尽 用之不竭用之不竭千里之行千里之行 始于足下始于足下 精诚所至精诚所至 金石为开金石为开人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。