2012年2月中考一轮复习生物精品课件苏教版七年级上册1.ppt

江苏教育版江苏教育版单元知识框架江苏教育版江苏教育版单元复习指导江苏教育版江苏教育版在考在考试试中所占比例中所占比例3%5%实验实验探究探究显显微微镜镜的使用的使用第第2课时课时，制作，制作临时临时装片装片 第第2课时课时按按图图索索骥骥显显微微镜结镜结构构图图第第2课时课时社会社会热热点点生物与生物与环环境境第第1课时课时教材教材链链接接人教版第人教版第1单单元第元第12章章江苏教育版江苏教育版考点整合江苏教育版江苏教育版考点1认识生物认认识识生生物物细胞细胞物质和能量物质和能量适应和影响适应和影响注意注意除了常除了常见见的植物和的植物和动动物外，物外，细细菌和病毒也是生物。菌和病毒也是生物。点点拨 生物的共同特征是区生物的共同特征是区别生物和非生物的依据。生物和非生物的依据。江苏教育版江苏教育版考点2生物的生存依赖一定的环境(1)非非生生物物因因素素：_、_、温温度度、空空气气、土土壤壤等等。如如：绿绿色色植植物物光光合合作作用用需需要要光光，蛇蛇在在冬冬天天因因气气温温下降会冬眠等。下降会冬眠等。(2)生生物物因因素素：影影响响某某种种生生物物生生活活的的其其他他生生物物，即即某某一一环环境中的各种生物。境中的各种生物。水分水分阳光阳光点点拨拨所所有有生生物物的的生生活活都都受受到到各各种种生生物物因因素素和和非非生生物物因素的影响。因素的影响。注注意意影影响响生生物物生生活活的的生生物物因因素素既既有有不不同同种种的的其其他他生生物物，又又包包括括同同种种的的其其他他个个体体的的生生物物，如如同同种种生生物物的的食食物物关关系存在着系存在着竞竞争关系。争关系。江苏教育版江苏教育版考点3 生物对环境的适应和影响(1)生生物物在在形形态态、结结构构和和功功能能等等方方面面_环环境境。如如：生生活活在在沙沙漠漠中中的的仙仙人人掌掌，叶叶退退化化成成刺刺可可以以减减少少水水的的散散失失；茎不茎不仅仅可以可以储储存大量的水，存大量的水，还还能代替叶能代替叶进进行光合作用等。行光合作用等。(2)生生物物的的生生存存也也能能影影响响环环境境。如如：蚯蚯蚓蚓的的钻钻穴穴和和取取食食等活等活动动使土壤更加疏松和肥沃。使土壤更加疏松和肥沃。适应适应点点拨 生生物物与与环境境的的关关系系是是相相互互影影响响，相相互互适适应的的。生生物物的的适适应性性是是普普遍遍存存在在的的，鱼类有有适适应水水生生的的结构构和和特特征征，鸟类有有适适应空空中中飞行行的的结构构和和特特征征。生生物物对环境境也也具具有影响作用，千里之堤有影响作用，千里之堤毁于于蚁穴就穴就说明了明了这样的作用。的作用。归类示例江苏教育版江苏教育版类型一考查对生物体生命现象的理解例例1下列物体中，不属于生物的是下列物体中，不属于生物的是()A人人B蘑菇蘑菇C青蛙青蛙D电脑电脑病毒病毒D江苏教育版江苏教育版解解析析生生物物具具有有生生命命现现象象，具具有有生生命命的的基基本本特特征征。非非生生物物没没有有生生命命现现象象，不不具具备备生生物物生生命命的的基基本本特特征征。本本题题考考查查学学生生对对生生物物和和非非生生物物的的判判断断能能力力。人人和和青青蛙蛙是是动动物物，具具有有生生长长发发育育、摄摄食食等等特特征征，蘑蘑菇菇是是一一种种生生活活在在树树上上、有有机机物物丰丰富富的的环环境境中中的的生生物物，可可在在农农场场种种植植，显显然然具具有有生生物物的的生生长长等等特特征征。电电脑脑病病毒毒是是一一种种程程序序软软件件，因因为为具具有有生生物物遗遗传传物物质质能能复复制制的的特特点点而而称称为为病病毒毒，不不具具有有生生物物的的物物质质结结构构和生命特征。和生命特征。江苏教育版江苏教育版例例2猫猫妈妈妈妈生生小小猫猫，小小猫猫能能长长大大，长长大大了了的的猫猫能能再再生生小猫，小猫，这这一一过过程程说说明猫具有什么特征明猫具有什么特征()A生生长长、发发育和繁殖育和繁殖B生生长长C发发育育D繁殖繁殖解解析析生生物物具具有有生生长长、发发育育和和繁繁殖殖的的生生命命特特征征。猫猫妈妈妈妈生生小小猫猫、后后代代再再生生小小猫猫属属于于繁繁殖殖特特征征，小小猫猫长长大大属属于于生生长长和和发发育育特特征征。本本题题考考查查学学生生对对生生物物具具有有生生长长、发发育育和和繁繁殖的基本生命特征的理解。殖的基本生命特征的理解。A错错因因分分析析要要对对题题中中的的“生生小小猫猫，能能长长大大，再再生生小小猫猫”的的信信息息点点和和生生物物的的特特征征全全面面理理解解。只只注注意意其其中中的的“生生小小猫猫”一点，就会一点，就会错选错选D。江苏教育版江苏教育版 变变式式题题下面古下面古诗诗中，描写生物生中，描写生物生长发长发育的是育的是()A泥融泥融飞飞燕子，沙暖睡燕子，沙暖睡鸳鸯鸳鸯B红红豆生南国，春来豆生南国，春来发发几枝几枝C两个黄两个黄鹂鸣鹂鸣翠柳，一行白翠柳，一行白鹭鹭上青天上青天D明月明月别别枝惊枝惊鹊鹊，清，清风风半夜半夜鸣鸣蝉蝉解解析析注注意意B项项关关键键词词“生生”和和“发发”，描描写写了了红红豆豆植植物物的的生生长长和和发发育育现现象象，其其他他各各项项描描写写的的是是动动物物的的觅觅食食、迁徙的行迁徙的行为为。B江苏教育版江苏教育版例例3“橘橘生生淮淮南南则则为为橘橘，橘橘生生淮淮北北则则为为枳枳”你你能能对对这这种自然种自然现现象作出科学的解象作出科学的解释吗释吗？类型二考查环境对生物的影响答答案案这这主主要要是是由由生生物物的的非非生生物物因因素素决决定定的的。淮淮南南阳阳光光、水水分分充充足足，空空气气湿湿度度大大，使使得得气气候候温温暖暖湿湿润润，适适于于橘橘的的生生长长；而而淮淮北北则则不不具具备备这这样样的的自自然然条条件件。这这说说明明生生物物的的生生长长受受环环境境的的影影响响，生生物物生生活活在在一一定定的的环环境中。境中。江苏教育版江苏教育版例例4椋椋鸟鸟喜食枸杞的果喜食枸杞的果实实，椋，椋鸟对鸟对枸杞是枸杞是()A有害的有害的B有益的有益的C无害无益无害无益D有益有害有益有害类型三考查生物对环境的适应和影响解解析析椋椋鸟鸟喜喜食食枸枸杞杞的的果果实实，两两者者之之间间似似乎乎是是受受益益者者与与受受害害者者之之间间的的关关系系。其其实实，椋椋鸟鸟吃吃下下多多肉肉的的果果实实后后，枸枸杞杞的的种种子子不不被被椋椋鸟鸟消消化化，随随椋椋鸟鸟的的粪粪便便被被传传播播到到各各处处，这这样样椋椋鸟鸟帮助枸杞帮助枸杞传传播了种子，播了种子，对对枸杞繁殖后代是有益的。枸杞繁殖后代是有益的。B江苏教育版江苏教育版变变式式题题2010南南通通生生物物既既能能适适应应环环境境，也也能能影影响响环环境境。下列能反映生物影响下列能反映生物影响环环境的成境的成语语是是()A种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆B螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后C千里之堤，千里之堤，溃溃于于蚁蚁穴穴D不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子解解析析A中中描描述述了了生生物物的的遗遗传传现现象象，B中中说说明明的的是是生生物物食食物物链链关关系系，D描描写写的的是是人人类类的的社社会会现现象象。只只有有C中中描描述述了了生物生物对环对环境的影响。境的影响。C江苏教育版江苏教育版考点整合江苏教育版江苏教育版考点1显微镜的结构和使用(1)显显微微镜镜的的结结构构：包包括括光光学学部分和机械部分。部分和机械部分。机机械械部部分分：镜镜筒筒、镜镜臂臂、镜镜柱柱、镜镜座座、粗粗准准焦焦螺螺旋旋、细细准准焦焦螺螺旋旋、载载物物台台(上上有有压压片片夹夹、通光孔通光孔)、遮光器、遮光器、转换转换器等。器等。光光学学部部分分：目目镜镜、物物镜镜、反光反光镜镜。江苏教育版江苏教育版(2)显显微微镜镜的作用：的作用：观观察肉眼无法察肉眼无法观观察到的察到的细细微微结结构。构。(3)显显微微镜镜的操作要点的操作要点显显微微镜镜在操作在操作时时可以可以归纳归纳成六个字：成六个字：“一看二一看二调调三三转转”。放放置置玻玻片片时时要要“一一看看”，看看着着_下下降降，防防止止将将玻片玻片压压碎，碎，污污染染镜镜片。片。观观察察时时要要“二二调调”，先先在在低低倍倍镜镜下下调调节节_，将将要要观观察的察的对对象放置在象放置在视视野中央，再野中央，再调节细调节细准焦螺旋准焦螺旋观观察。察。对对光光时时要要“三三转转”，转转动动转转换换器器、转转动动遮遮光光器器、转转动动反光反光镜镜。粗准焦螺旋粗准焦螺旋物物镜镜江苏教育版江苏教育版(4)显显微微镜镜使用注意事使用注意事项项歌歌诀诀能用低能用低镜镜勿用高，操作勿用高，操作规规程要程要记记牢，牢，禁手禁手抚抚摸目物摸目物镜镜，擦，擦镜纸镜纸擦效果好，擦效果好，勿乱勿乱转转焦焦转换转换器，器，载载物台保物台保洁洁干燥，干燥，取送取送镜时轻镜时轻拿放，右手握臂左托座，拿放，右手握臂左托座，对对光光观观察先下上，先低后高最基本，察先下上，先低后高最基本，实验实验完完毕毕复原复原样样，送回原，送回原处处保存好。保存好。江苏教育版江苏教育版点点拨拨显显微微镜镜的放大倍数目的放大倍数目镜镜放大倍数放大倍数物物镜镜放大倍数。放大倍数。比比较较目目镜镜：镜镜头头越越长长，放放大大倍倍数数越越低低；镜镜头头越越短短，放大倍数越高。放大倍数越高。物物镜镜：镜镜头头越越短短，放放大大倍倍数数越越低低；镜镜头头越越长长，放放大大倍倍数越高。数越高。显显微微镜镜的的放放大大倍倍数数越越低低，视视野野中中的的细细胞胞数数目目越越多多，视视野野越越明明亮亮；显显微微镜镜的的放放大大倍倍数数越越高高，视视野野中中的的细细胞胞数数目目越少，越少，视视野越暗。野越暗。注注意意显显微微镜镜下下的的像像是是倒倒像像，上上下下左左右右旋旋转转了了180度度，如如：bq。所所以以移移动动玻玻片片标标本本时时，与与实实际际方方向向相相反反，如如果果向左移向左移动动装片装片时时，显显微微镜镜下看到的物体向右移下看到的物体向右移动动。江苏教育版江苏教育版(5)常常见见的玻片的玻片标标本有三种本有三种切片切片从生物体上切取薄片制成；从生物体上切取薄片制成；涂片涂片液体材料涂抹而成；液体材料涂抹而成；装片装片撕取、挑取少量材料而制成的。撕取、挑取少量材料而制成的。(6)生物生物图图的画法及注意事的画法及注意事项项绘绘图图用用削削尖尖铅铅笔笔(3H型型)，根根据据观观察察到到的的物物像像绘绘制制，力力求求真真实实性性；图图绘绘在在报报告告纸纸中中央央偏偏左左上上方方，大大小小适适当当。图图中中较较暗暗的的地地方方，用用铅铅笔笔点点上上细细圆圆点点表表示示，不不能能涂涂抹抹(越越暗暗的的地地方方，细细点越多，不能涂阴影表示暗点越多，不能涂阴影表示暗处处)。标标注名称。注名称。江苏教育版江苏教育版考点2临时装片的制作临时临时装片制作装片制作过过程的主要步程的主要步骤归纳为骤归纳为七个字：七个字：擦擦滴滴取取展展盖盖染染吸吸(1)擦：用擦：用干干净净的的纱纱布布将盖玻片和将盖玻片和载载玻片擦拭干玻片擦拭干净净；(2)滴滴：制制作作植植物物细细胞胞玻玻片片标标本本时时在在载载玻玻片片上上滴滴的的是是_，制制作作人人的的口口腔腔上上皮皮细细胞胞玻玻片片标标本本时时在在载载玻玻片片上上滴滴的是的是_，其目的是，其目的是维维持持细细胞正常形胞正常形态态；(3)取：取的材料一般要求是取：取的材料一般要求是薄而透明薄而透明的；的；生理盐水生理盐水清水清水江苏教育版江苏教育版(4)展展：展展材材是是将将材材料料平平展展开开来来，其其目目的的是是：防防止止细细胞胞重叠，便于重叠，便于观观察；察；(5)盖盖：盖盖片片时时应应将将盖盖玻玻片片一一边边与与载载玻玻片片上上的的水水滴滴接接触触，再再缓缓缓缓放下，目的是避免放下，目的是避免产产生生_；(6)染染：染染色色时时应应从从盖盖玻玻片片的的一一边边滴滴加加染染液液，再再在在另另一一边边用吸水用吸水纸纸吸引。吸引。气泡气泡江苏教育版江苏教育版考点3探索生命的方法(1)科科学学探探究究的的一一般般方方法法：提提出出问问题题、作作出出假假设设、实实验验、得出得出结论结论、表达和交流。、表达和交流。(2)所所有有的的实实验验都都有有变变量量，在在对对照照实实验验中中，除除了了实实验验变变量量不同不同外，其他因素外，其他因素都相同都相同。江苏教育版江苏教育版考点4探究问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快(1)探究探究问题问题：蚯蚓在什么蚯蚓在什么样样的物体表面爬得快？的物体表面爬得快？(2)作出假作出假设设：蚯蚓在蚯蚓在_上爬得快。上爬得快。(3)实验实验：分工合作，分工合作，进进行行实验实验，搜集，搜集_。(4)得出得出结论结论：分析分析_，各抒己，各抒己见见，得出，得出结论结论。(5)表达交流：表达交流：各小各小组组派代表在全班交流，派代表在全班交流，汇报实验汇报实验的的现现象。象。证据证据硬纸板硬纸板(玻璃玻璃)实验证据实验证据注意注意活活动结动结束后，把蚯蚓束后，把蚯蚓放回大自然放回大自然。归类示例江苏教育版江苏教育版类型一考查显微镜的结构和使用方法例例1当当显显微微镜镜的的目目镜镜为为10，物物镜镜为为10时时，视视野野中中被被相相连连的的64个个分分生生组组织织细细胞胞充充满满，若若物物镜镜转转换换为为40后后，则则在在视视野野中中可可以以检检测测到到的的分分生生组织细组织细胞数胞数为为()A2个个B4个个C8个个D16个个B江苏教育版江苏教育版解解析析当当目目镜镜和和物物镜镜都都放放大大10时时，显显微微镜镜的的放放大大倍倍数数是是100，可可以以观观察察到到64个个细细胞胞；当当物物镜镜转转换换成成40时时，则则放放大大400，那那么么观观察察的的视视野野长长度度和和宽宽度度分分别别缩缩小小4，所所以以细细胞胞数数目目为为4个个。视视野野观观察察到到的的特特点点：低低倍倍镜镜下下细细胞胞数数目目多多，体体积积小小，视视野野亮亮；高高倍倍镜镜下下细细胞胞数数目目少少，体体积积大，大，视视野暗。野暗。显显微微镜镜成成像像的的物物象象关关系系：显显微微镜镜成成像像是是成成的的倒倒立立的的虚虚像像，移移动动装装片片时时向向观观察察到到的的像像所所在在的的方方向向移移动动装装片片就就可以将要可以将要观观察的察的对对象移象移动动到中央。到中央。江苏教育版江苏教育版类型二考查临时装片的制作例例2某某学学生生在在制制作作并并观观察察叶叶子子表表皮皮细细胞胞装装片片时时，在在一一干干净净载载玻玻片片中中央央滴滴一一滴滴清清水水，放放入入一一小小块块叶叶子子表表皮皮，小小心心展展平平后后，放放在在显显微微镜镜载载物物台台正正中中央央，用用压压片片夹夹夹夹住住。然然后后在在双双眼眼侧侧视视下下，将将物物镜镜降降至至距距玻玻片片标标本本约约12cm处处停停止止。用用左左眼眼朝朝目目镜镜里里观观察察，同同时时转转动动粗粗准准焦焦螺螺旋旋，缓缓缓缓上上升升镜镜筒筒。你你能能指指出出该该学学生生操操作作中中不不正确的地方并改正正确的地方并改正吗吗？江苏教育版江苏教育版答答案案未未盖盖盖盖玻玻片片，没没有有染染色色，显显微微镜镜没没有有对对光光，物物镜镜头应镜镜头应距玻片距玻片2mm左右左右解析解析解解题时题时，除，除认认真真阅读题阅读题中的信息外，可以中的信息外，可以联联系考系考点点2中的中的临时临时玻片玻片标标本的制作的本的制作的“七字七字诀诀”，逐点分析。，逐点分析。江苏教育版江苏教育版类型三考查科学探究的方法例例32011孝孝感感李李明明同同学学为为了了探探究究鲫鲫鱼鱼“浮浮头头”的的原原因因，取取来来两两只只相相同同的的鱼鱼缸缸甲甲、乙乙，并并设设计计了了下下列列实实验验方方案，案，试选试选出最合理的一种出最合理的一种()A取取大大小小、活活力力相相当当的的两两条条鲫鲫鱼鱼，分分别别放放入入盛盛有有等等量量河河水水的的鱼鱼缸缸甲甲、乙乙中中，甲甲中中泵泵入入空空气气，乙乙中中不不作作处处理理，放置于相同的放置于相同的环环境中境中观观察察B取取一一大大一一小小活活力力相相当当的的鲫鲫鱼鱼，分分别别放放入入盛盛有有等等量量河河水水的的鱼鱼缸缸甲甲、乙乙中中，甲甲用用玻玻璃璃封封闭闭，乙乙不不作作处处理理，放放置于相同的置于相同的环环境中境中观观察察D江苏教育版江苏教育版C取取大大小小、活活力力相相当当的的两两条条鲫鲫鱼鱼，分分别别放放入入甲甲、乙乙中中，甲甲中中加加适适量量河河水水，乙乙中中加加等等量量煮煮沸沸后后冷冷却却的的河河水水，放置于相同的放置于相同的环环境中境中观观察察D取取大大小小、活活力力相相当当的的六六条条鲫鲫鱼鱼，平平均均投投放放于于甲甲、乙乙中中，甲甲中中加加适适量量河河水水，乙乙中中加加等等量量煮煮沸沸后后冷冷却却的的河河水水，放置于相同的放置于相同的环环境中境中观观察察解析解析鲫鱼鲫鱼浮浮头头的原因是水中缺少氧气，的原因是水中缺少氧气，实验设计实验设计时时就要就要设设置有氧气和缺少氧气的置有氧气和缺少氧气的对对照照实验实验。A中的氧气、中的氧气、B中中鲫鱼鲫鱼的大小活力、的大小活力、C中中鲫鱼鲫鱼数量，数量，变变量量设设置不合理。置不合理。江苏教育版江苏教育版例例4小小明明在在做做“探探究究蚯蚯蚓蚓生生活活习习性性”的的实实验验时时，把把刚刚从从土土里里挖挖出出的的蚯蚯蚓蚓洗洗干干净净后后放放在在干干燥燥的的纸纸盒盒里里，结结果果第第二二天天做做实验时发现实验时发现蚯蚓全死了。蚯蚓全死了。请请你分析蚯蚓死亡的原因你分析蚯蚓死亡的原因()A皮肤干燥，无法呼吸皮肤干燥，无法呼吸B纸纸盒里缺少空气盒里缺少空气C纸纸盒里缺少食物盒里缺少食物D纸纸盒里缺少空气、食物盒里缺少空气、食物解析解析蚯蚓生活在阴暗潮湿的地方，在干燥的蚯蚓生活在阴暗潮湿的地方，在干燥的纸纸盒中，盒中，蚯蚓因蚯蚓因为为体内缺水而死亡。如果没有深入分析体内缺水而死亡。如果没有深入分析题题中的条件，中的条件，许许多同学多同学选择纸选择纸盒里缺少空气，事盒里缺少空气，事实实上空气是可以上空气是可以进进入入纸纸盒盒的。的。A