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材料作文的审题材料作文的审题 不脱离材料内容及含意范围作文不脱离材料内容及含意范围作文 -带着镣铐的舞蹈带着镣铐的舞蹈 材料材料 来源来源寓言故事、历史事实寓言故事、历史事实诗歌、漫画、名人名言诗歌、漫画、名人名言新发生的事件、报刊上的新闻新发生的事件、报刊上的新闻一段歌词、一组素材一段歌词、一组素材一句格言、一个成语一句格言、一个成语 材料作文材料作文材料形式材料形式材料可分为单则材料和多则材料材料可分为单则材料和多则材料学习目标学习目标抓关键词抓关键词因果分析因果分析材材料料作作文文审审题题明确对象明确对象原则原则方法方法全面的观点全面的观点联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点 例例:阅读下面这句黄永玉给自己阅读下面这句黄永玉给自己的画作的画作螃蟹螃蟹所写的解说，所写的解说，写篇不少于写篇不少于800800字的文章。字的文章。螃蟹：可也怪！人怎么是螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？直着走的？审题立意审题立意之思路之思路1、对象：、对象：螃蟹、人。螃蟹、人。2、主次：、主次：本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹？通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的的重点应该是螃蟹重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度来写，就不够贴切了。度来写，就不够贴切了。审题立意审题立意之思路之思路3、辨是非：、辨是非：本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善善意的，还是恶意的，抑或是无善无恶，随意意的，还是恶意的，抑或是无善无恶，随意的的？材料是？材料是肯定肯定螃蟹的发问，螃蟹的发问，歌颂歌颂螃蟹，还是螃蟹，还是否否定讽刺定讽刺螃蟹？或者螃蟹？或者无所谓肯定否定无所谓肯定否定，只是陈述，只是陈述一种现象？联系螃蟹横行的特性，联系平时人一种现象？联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义，我们可以认为材料作为画作题材的隐喻意义，我们可以认为材料是是讽刺螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一种人讽刺螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一种人的，的，据此立意最切合题意。当然，你也可以坚持说据此立意最切合题意。当然，你也可以坚持说材料没有褒贬意义，或者说就是材料没有褒贬意义，或者说就是歌颂螃蟹的天歌颂螃蟹的天真和敢于发问的真和敢于发问的，从这一角度立意，只要言之，从这一角度立意，只要言之有理也是可以的。有理也是可以的。5、原因：、原因：材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个发材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个发问追查原因，进行多角度思考。螃蟹为什么会问问追查原因，进行多角度思考。螃蟹为什么会问“可也怪！可也怪！人怎么是直着走的？人怎么是直着走的？”这个问题呢？原因可能有哪些呢？这个问题呢？原因可能有哪些呢？以自我为中心？无知愚蠢？认为人直走可笑？排斥异已？以自我为中心？无知愚蠢？认为人直走可笑？排斥异已？天真好奇？有疑问精神？天真好奇？有疑问精神？等等，我们可以开展等等，我们可以开展头脑风暴，头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德价值观从能力、习惯，方法、道德价值观等多方面，在草稿纸上等多方面，在草稿纸上列出可能的各种原因，然后从中筛选出最大原因，确定写列出可能的各种原因，然后从中筛选出最大原因，确定写作的作的最佳切入点最佳切入点。本试题只有一句话，本试题只有一句话，“螃蟹：可也螃蟹：可也怪怪！人怎么是！人怎么是直直着着走的？走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子的的语气语气，揣摩螃蟹说这话时的，揣摩螃蟹说这话时的心理心理。4、关键：、关键：抓关键词抓关键词因果分析因果分析明确对象明确对象原则原则方法方法全面的观点全面的观点联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点审题立意之方法审题立意之方法审题立意审题立意之方法之方法1.1.抓关键词法抓关键词法高频词高频词开头句开头句对话句对话句结语句结语句审题立意审题立意之方法之方法1.1.抓关键词法抓关键词法 有人问巴西球员贝利：有人问巴西球员贝利：“你最满意的你最满意的进球是哪一个？进球是哪一个？”贝利答道：贝利答道：“下一个。下一个。”立意立意：永不满足永不满足 再接再厉再接再厉 追求是无止境的追求是无止境的例例1析：析：关键句关键句“第放下即实地也第放下即实地也”立意立意学会放手；有所不为才能有所为学会放手；有所不为才能有所为,等等 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无无怖，第放下即实地也。怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”例例2审题立意审题立意之方法之方法1.1.抓关键词法抓关键词法 审题立意审题立意之方法之方法1.1.抓关键词法抓关键词法例例例例3 3燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬季燕子在池塘的冰下越冬季燕子在池塘的冰下越冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多这是古希腊伟人亚里士多这是古希腊伟人亚里士多这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了得得出的结论。天经天义，人们尊奉了得得出的结论。天经天义，人们尊奉了得得出的结论。天经天义，人们尊奉了24002400多年。多年。多年。多年。1818世世世世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条，好奇心使他写了一张纸条，好奇心使他写了一张纸条，好奇心使他写了一张纸条“燕子，你在何处越冬燕子，你在何处越冬燕子，你在何处越冬燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅雅雅雅典，在安托万家越冬典，在安托万家越冬典，在安托万家越冬典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了。鞋匠的好奇使一个被信奉了。鞋匠的好奇使一个被信奉了。鞋匠的好奇使一个被信奉了24002400多的的谬误终于得以澄清。多的的谬误终于得以澄清。多的的谬误终于得以澄清。多的的谬误终于得以澄清。好奇，往往是发明和创新的原动力。好奇，往往是发明和创新的原动力。2 2因果分析法因果分析法 例例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：中一个对大家说：“何不尝一点点呢何不尝一点点呢?不吃多不吃多了就行了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。醉。村人趁机追捕，无一幸免。立意：戒贪婪立意：戒贪婪审题立意审题立意之方法之方法原因原因结果结果 例例2 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”2 2因果分析法因果分析法审题立意审题立意之方法之方法多角度多角度 立意：立意：学会放手学会放手走出思维的定势，战胜自己。走出思维的定势，战胜自己。要善于听从别人的意见。要善于听从别人的意见。例例3 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只虾米；条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只虾米；第四天，第五天第四天，第五天什么也没捞到，这是什么也没捞到，这是为什么呢？为什么呢？2 2因果分析法因果分析法 鲤鱼鲤鱼鲤鱼鲤鱼 鲫鱼鲫鱼鲫鱼鲫鱼 虾米虾米虾米虾米 空白空白空白空白 结结果果 追追追追 溯溯溯溯原原因因 井井里里捞捞鱼鱼 空间不宽空间不宽水域狭窄水域狭窄藏鱼不多藏鱼不多 审题立意审题立意之方法之方法到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。鲜花感谢细雨：鲜花感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊俏，是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。这般美丽。”细雨说道：细雨说道：“要感谢还得感谢春风妈妈，是要感谢还得感谢春风妈妈，是她让我这样做的。她让我这样做的。”多么动听的语言，多么和谐的春天，只有经多么动听的语言，多么和谐的春天，只有经历过严冬的人，才能感受到这景象的可爱。历过严冬的人，才能感受到这景象的可爱。由由果果溯溯因因和谐和谐（果）（果）友爱友爱尊重尊重感恩感恩（因）（因）奉献奉献合作合作抓关键词抓关键词审题立意审题立意之方法之方法3 灵活运用灵活运用 审题常见误区审题常见误区1.脱离材料脱离材料 随意而为随意而为2.朦胧感知朦胧感知 似是而非似是而非3.抓一鳞而弃全鱼抓一鳞而弃全鱼4.抓现象而弃本质抓现象而弃本质 材料作文审题核心材料作文审题核心:透过现象看本质透过现象看本质1、忌对原材料进行、忌对原材料进行随意改动随意改动，信马由缰信马由缰。杜撰杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写续写。忌。忌抛开材料，既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来抛开材料，既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文料作文要求若即若离，不即不离要求若即若离，不即不离。由此可见，写材料作文是。由此可见，写材料作文是带着镣铐的舞蹈带着镣铐的舞蹈。2、忌、忌生搬硬套生搬硬套,就事论事就事论事，局限于材料。，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著文章合为时而著”的原的原则则由此及彼，联想生发开去，借题发挥由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实真实而具有现实性。性。两个极端两个极端 某大城市，中程公交车的始发站，每天天未某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。学或大学的儿孙占个座位。判断下列立意属哪一种判断下列立意属哪一种:切题切题,偏题或者离题偏题或者离题学以致用学以致用训练题训练题1 1亲情无价亲情无价独立自主独立自主理解万岁理解万岁爱的思索爱的思索偏题偏题偏题偏题离题离题切题切题 记得在做生物实验时,把一只青蛙放在装有沸水的杯子时,青蛙马上跳出来,但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中,并慢慢加热至沸腾,青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去,直到它发现太热时,已失去力量跳不出来了。析：放进沸水放进沸水 跳出跳出慢慢加温慢慢加温 死了死了立意：生于忧患，死于安乐立意：生于忧患，死于安乐学以致用学以致用训练题训练题2 2学以致用学以致用训练题训练题3 3 有一只狗习惯吃鸡蛋有一只狗习惯吃鸡蛋,看见一个海螺看见一个海螺,以为是鸡以为是鸡蛋蛋,张大了嘴张大了嘴,一大口就把它吞了下去一大口就把它吞了下去,后来觉得肚后来觉得肚里很沉重里很沉重,很是痛苦很是痛苦,说道说道:“我真是活该我真是活该,以为一切以为一切圆的都是蛋圆的都是蛋.”立意立意:要透过现象看本质要透过现象看本质“亡羊补牢亡羊补牢”犹未为晚犹未为晚失之东隅失之东隅 收之桑榆收之桑榆要具体问题具体分析要具体问题具体分析经验主义要不得经验主义要不得敢为天下先敢为天下先立意立意：正确评价他人和自己；寸有所长，尺有所短；看问题要一分为二；金无足赤，人无完人。燕子说黄鹂，独有一身美丽的装束 黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯 鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨 百灵说最无原则的要算那鹦鹉喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目麻雀说燕子是怕冷的懦夫学以致用学以致用训练题训练题4 4 一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。各得其所。从家长的角度从家长的角度合理使用人才合理使用人才从儿子的角度从儿子的角度扬长避短扬长避短学以致用学以致用训练题训练题5 5总结总结学会运用辩证思想准确分析作文材学会运用辩证思想准确分析作文材料，把握评价方向和重心，透过现料，把握评价方向和重心，透过现象看本质。能够回避偏题、跑题，象看本质。能够回避偏题、跑题，正确准确审题已经把作文控制在正确准确审题已经把作文控制在40分以上。在今后作文审题中学会灵分以上。在今后作文审题中学会灵活使用这一审题武器活使用这一审题武器。作业：作业：08高考作文试题汇编中材料作高考作文试题汇编中材料作文的审题文的审题辽宁、海南、湖南、福建卷辽宁、海南、湖南、福建卷