如何进行微型课题研究.ppt

以微型课题提升教师的教育智慧以微型课题提升教师的教育智慧“微型课题微型课题”系列讲座之一系列讲座之一如 何 选 题 如何进行小课题研究如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导你的教师走上研究这条幸福之路上来。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基如果想让你的劳动能够给自己带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该促使自己走上研究这条幸福之路上来。教师在教学的过程中会面临很多真实的问题，分析、研究、解决教学问题的过程就是教师专业成长的过程。事实上，一位教师在工作中只顾埋头拉车，既不抬头看路，也不回头反顾，那么，他的工作将永远处于被动应付的状态，他的教育生活也毫无幸福和快乐可言。“微型课题”，亦称“个人课题”或“小课题研究”，是指教师在短时期内以教育教学中迫切需要解决的问题或者自我经验的提升作为切入点，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法、技术、理论，探寻解决教育教学中具体问题的对策的研究形式。微型课题是自我观察、内省、反思、探究与行为跟进的自我研究；是“面对真问题，展开真行动，获得真发展”的实践研究；是“小步子推进、小环节切入、研究小问题”的微型研究；是“低起点、低要求、低重心”的“草根”研究。发现问题发现问题：从自身困境中寻找问题从教学情境中捕捉问题从人际交流中发现问题从学生生活中寻觅问题微型课题的基本特征小：研究的范围和研究的问题小活：过程灵活我的事，我做主实：选题务实短：周期短平：符合一线教师的研究水平，“平易近人”快：见效快课题名称要新颖、科学课题名称要新颖、科学名称的新颖，指的是研究的问题要与时俱进，符合时代需求，通过研究解决的是目前的重点、热点问题，是当前非解决不可的问题，不解决就会影响教师教学和学生学习的问题。名称的科学，一是指名称无歧义，无科学性、逻辑性、原则性错误。二是要符合课题三要素，包含有尽可能多的研究信息。课题名称三要素课题名称三要素“研究对象、研究内容、研究方法”称作课题名称三要素。比如：小学生经典小古文阅读实践研究（江苏省教育学会（江苏省教育学会“十二五十二五”规划课题）规划课题）研究对象：小学生研究内容：经典小古文阅读研究方法：行动研究法网络环境中小学生习作兴趣培养的研究研究对象：小学生研究内容：网络环境中习作兴趣培养研究方法：行动研究法等改变三要素中的任何一个要素可以改变课题比如：网络环境中小学高年级学生习作兴趣培养的研究 这里只研究小学高年级学生网络环境中小学生习作兴趣的调查 这里只做调查不合适的表述不合适的表述.用疑问句：如何提高小学音乐欣赏课的教学效果（问题）改为：小学音乐欣赏课低效成因及对策的研究（课题）不合适的表述不合适的表述B.语言不精炼：从实际出发，小学英语研究性学习课题实施的校本特色不合适的表述不合适的表述C.表述模糊 小学生语文有效合作学习的研究 误导：研究合作学习的有效性还是怎样进行合作学习 不合适的表述不合适的表述：D.选题过大 小学生课外阅读状况的研究 （对象不具体，研究范围大）改为：小学高年级课外阅读状况的研究课题名称的表述要求1、准确，就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，有一个适合的切口，能准确地把研究的对象、问题概括出来。2、规范，就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词语不能用，口号方式、结论式的句型不能用。3、简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不用，一般不超过了20个字。4、醒目，就是课题的研究切口要适宜，要有新颖性和独创性，尽可能确定一个令人耳目一新的课题名称，使人一看就对它留下深刻的印象。常见课题举例语文1、赵刚利用阅读期待促进小学生阅读的实践研究2、郭召义小学中年级古诗教学情趣和理趣结合的研究3、小学低年级学生错别字现象预防和纠正的实践与研究常见课题举例数学1、韩飞低年级学生“空间方位”辨识教育研究2、王玉玲低年级数学课堂预习环节操作研究3、杜文强小学生“立体图形”学习问题调查与对策研究4、小学数学练习中综合思维的实践研究常见课题举例英语1、朱海燕思维导图在小学高年级英语阅读教学中的应用研究2、孟艳萍小学高年级趣味性英语口语交际研究3、小学英语课堂趣味导入方法研究4、提高低年级语言游戏教学活动有效性的研究常见课题举例音乐1、孙彩萍小学低年级班级合唱教学的组织管理研究2、影响小学生唱好歌的因素分析与对策3、培养小学生音乐鉴赏力的实践与研究4、乡土音乐进课堂的实践研究常见课题举例体育1、孙飞一年级学生课间游戏引导研究2、欧阳永俊农村小学业余田径队训练的组织与管理研究3、小学体育教学中讲解队形的合理性研究4、自制小器材，提高学生体育兴趣的实践与研究常见课题举例美术1、吴丽芳小学美术字趣味造型与装饰的教学研究2、美术课“学、画、评”一体的有效教学案例研究3、利用学生生活体验，促进美术课主动学习的实践研究4、美术课自主学习活动设计的实践研究新浪微博：耿老师讲作文http:/