七年级语文下册 第六单元之《斑羚飞渡》（二）课件 人教新课标版.ppt

沈石溪沈石溪梁启超的“三步读书法”第一步：鸟瞰第二步：解剖第三步：会通 用下面的句式概括课文内容。用下面的句式概括课文内容。本文写了本文写了 的故事。的故事。1 1、有感情地朗读课文第九、十段，欣赏飞、有感情地朗读课文第九、十段，欣赏飞渡场面。并说说你认为写得好的地方？渡场面。并说说你认为写得好的地方？2 2、请结合具体语句谈谈、请结合具体语句谈谈你对镰刀头羊的印象你对镰刀头羊的印象 。3 3、在斑羚飞渡的事件中，、在斑羚飞渡的事件中，你学到了什么？你学到了什么？在谈到创作体会时，沈石在谈到创作体会时，沈石溪说：溪说：“动物小说，折射的动物小说，折射的是人类社会。动物所拥有的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。可以这的人类思考和借鉴。可以这样说我是为生命而写作。样说我是为生命而写作。”反思一：人在这场斑羚飞渡的事件中，扮演的是什么角色呢？青蛙在哭泣1999年年6月，近千只月，近千只藏羚羊不幸遇难藏羚羊不幸遇难无情的猎杀善待生灵善待生灵反思二：当灾难来临的时候，我们又该如何抉择呢？选择保护他人？自己逃命？震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。船长喊了一声：“奥克勒福大副？”大副回答：“到！”船长问道：“我们还有多少分钟？”“二十分钟。”“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”“在，船长。”“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。“诺曼底号”遇难记（节选）19941994年年1212月月8 8日，新疆克拉玛依友谊馆的日，新疆克拉玛依友谊馆的舞台失火，有关部门的领导和孩子们及他们舞台失火，有关部门的领导和孩子们及他们的老师在一个大礼堂里开会，不幸发生火灾，的老师在一个大礼堂里开会，不幸发生火灾，结果烧死的是孩子和深爱孩子的老师。各级结果烧死的是孩子和深爱孩子的老师。各级领导捷足先登全部脱险。领导捷足先登全部脱险。在紧要关头，在紧要关头，有人大叫一声有人大叫一声“大家都坐下，不要动！大家都坐下，不要动！让领让领导同志先走导同志先走”，而这些领导同志还真的先走而这些领导同志还真的先走了了 克拉玛依大火死难者家属克拉玛依大火死难者家属 这场震惊中外的克拉玛依大火，带走了这场震惊中外的克拉玛依大火，带走了288名中小学生和名中小学生和37名老师名老师。而面对死亡时任何犹豫、胆怯都是生而面对死亡时任何犹豫、胆怯都是生命无比珍贵的体现。只有万分珍惜、不舍命无比珍贵的体现。只有万分珍惜、不舍的东西，我们才能说它是珍贵的；轻易可的东西，我们才能说它是珍贵的；轻易可以抛弃的东西，怎么可以说是珍贵的呢？以抛弃的东西，怎么可以说是珍贵的呢？而生命，恰恰就是我们最珍贵的、最不想而生命，恰恰就是我们最珍贵的、最不想抛弃的东西。抛弃的东西。面临灾难时的任何一种选择都应该被理解，面临灾难时的任何一种选择都应该被理解，至少应该被谅解。如果说自我牺牲是至少应该被谅解。如果说自我牺牲是“伟大伟大”、不负、不负“责任责任”的逃避是的逃避是“无耻无耻”的话，的话，那么出乎个体生命的恐惧而犹豫、而躲藏、那么出乎个体生命的恐惧而犹豫、而躲藏、而逃亡应该被人类理解。因为每一个个体都而逃亡应该被人类理解。因为每一个个体都有保全他自身生命的权利。有保全他自身生命的权利。珍视生命珍视生命敬畏生命敬畏生命