七年级语文下册 《桥之美》课件（一） 鲁教版.ppt

名桥名桥欣赏欣赏112341、整体感知整体感知2、课文研讨课文研讨3、语言赏析与质疑语言赏析与质疑4、延伸拓展延伸拓展设计者：金沙中学：徐炳光、徐新艳 整体感知整体感知快速阅读课文，找出在作者的眼中快速阅读课文，找出在作者的眼中桥美在哪里桥美在哪里？在作者的眼中桥之所以美并不着重于桥自身的结美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。课文研讨课文研讨 作者为了说明桥之美主要举了哪些例子？所举 的这些例子为我们展示了四幅画面，你最欣赏哪一幅，说说理由朗读课文小组讨论并派代表发言小组讨论并派代表发言1234语言赏析与质疑语言赏析与质疑 找出本文最能打动自己的语句，体会句子的情味。1.小组交流。2.师生交流。展示句子展示句子 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。呼吸，透了一口舒畅的气。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。谱成形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。仿佛孩子们寻找热闹。延伸与拓展延伸与拓展 结合选文的四个例子，用课文中结合选文的四个例子，用课文中的的观点描绘下列图片中自己认为最观点描绘下列图片中自己认为最美美的，美在哪里的？的，美在哪里的？美在哪里?1234美在哪里美在哪里美在哪里美在哪里