七年级语文下册 老翁捕虎课件 北师大版.ppt

作者简介作者简介纪均（纪均（1724-1805），清），清代学者、文学家，字晓岚，代学者、文学家，字晓岚，一字春帆，乾隆年间进士，一字春帆，乾隆年间进士，官到礼部尚书、协办大学官到礼部尚书、协办大学士，谥文达。能诗文，多士，谥文达。能诗文，多宣扬封建伦理观念及歌功宣扬封建伦理观念及歌功颂德。晚年著颂德。晚年著阅微草堂阅微草堂笔记笔记，全书着重宣传封，全书着重宣传封建道德及因果报应，且议建道德及因果报应，且议论说教过多，但文字质朴论说教过多，但文字质朴简明，涉猎面广，多方面简明，涉猎面广，多方面表现了作者的学问和见解。表现了作者的学问和见解。有有纪文达公遗集纪文达公遗集。文体资料文体资料 笔记小说是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特笔记小说是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点就是兼有点就是兼有“笔记笔记”和和“小说小说”特征。特征。“笔记笔记”使其在记叙上使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间，在这一空间里，作者可以叙述，获得了一种散文化的记叙空间，在这一空间里，作者可以叙述，也可以表达别人及自己的思考以及观点，而也可以表达别人及自己的思考以及观点，而“小说小说”则是一种则是一种带有故事性的叙述和创作，由于带有故事性的叙述和创作，由于“笔记笔记”本身获得的自由空间，本身获得的自由空间，又可以使又可以使“小说小说”创作与散文化的创作与散文化的“笔记笔记”叙述相互交叉，使叙述相互交叉，使其优势十分明显。它起源于魏晋南北朝时期，采用文言，篇幅其优势十分明显。它起源于魏晋南北朝时期，采用文言，篇幅短小，记叙社会上流传的奇异故事、人物的逸闻轶事或其只言短小，记叙社会上流传的奇异故事、人物的逸闻轶事或其只言片语。在故事的叙述、人物性格的描写等方面都已初具规模，片语。在故事的叙述、人物性格的描写等方面都已初具规模，作品的数量也相当可观，但就作者的主观意图而言，还只是当作品的数量也相当可观，但就作者的主观意图而言，还只是当成真实的事情来写，而缺少艺术的虚构，它们还不是中国小说成真实的事情来写，而缺少艺术的虚构，它们还不是中国小说的成熟形态。在这一时期，文言小说的主要形式有志怪与志人的成熟形态。在这一时期，文言小说的主要形式有志怪与志人小说。前者如干宝的小说。前者如干宝的搜神记搜神记，后者如刘义庆的，后者如刘义庆的世说新语世说新语，在艺术上取得了较高的成就。，在艺术上取得了较高的成就。学习目标学习目标1、了解作者及作品、了解作者及作品2、熟读课文、掌握文中字词及文章主旨、熟读课文、掌握文中字词及文章主旨学法提示学法提示以自主阅读为主，兼以讨论、交流、总结以自主阅读为主，兼以讨论、交流、总结学习过程学习过程注意下列字词的读音注意下列字词的读音旌旌德县 邑邑人 徽徽州 皓皓然 咯咯咯嗽嗽 哂哂 此畜畜 屹屹立 颔颔下尾闾闾 毛帚帚 下缒缒 信夫夫 嗣彪嗣彪秉秉烛厉文恪恪公 谬谬巧 jngyhuhok sushnchyhnlzhuzhu fs biobngkmi学习过程学习过程学习过程学习过程1、非聘徽州唐打猎，不能除此、非聘徽州唐打猎，不能除此患患也。也。2、乃遣吏持、乃遣吏持币币往。往。3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。4、大失望，、大失望，姑姑命命具具食。食。5、童子作虎啸声，、童子作虎啸声，果果自林中出，自林中出，径径搏老翁。搏老翁。6、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。7、其目以毛帚扫之，不、其目以毛帚扫之，不瞬瞬；其臂使壮夫攀之，悬身；其臂使壮夫攀之，悬身下缒下缒不能动。不能动。8、习习伏众神，巧者不过习者之门。伏众神，巧者不过习者之门。学习过程学习过程1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。译：译：不请来徽州的唐打猎，就无法铲除这个祸害（患）不请来徽州的唐打猎，就无法铲除这个祸害（患）2、乃遣吏持币往。、乃遣吏持币往。译：译：于是派了一个小官吏带着礼物前去（请唐打猎）于是派了一个小官吏带着礼物前去（请唐打猎）译译：（使者）回来报告，唐打猎挑选了两个技艺精湛（使者）回来报告，唐打猎挑选了两个技艺精湛的人前来，而且快到了。的人前来，而且快到了。3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。学习过程学习过程4、大失望，姑命具食、大失望，姑命具食译：译：（中涵）非常失望，姑且吩咐（给他们）准备饭食。（中涵）非常失望，姑且吩咐（给他们）准备饭食。5、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁译：译：小伙子学做老虎的呼啸声，（老虎）果然从林子小伙子学做老虎的呼啸声，（老虎）果然从林子里出来，径直扑向老头。里出来，径直扑向老头。6、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。译：译：看那老虎，从下巴到尾巴根部，都撞在斧头刃看那老虎，从下巴到尾巴根部，都撞在斧头刃上被割裂了。上被割裂了。学习过程学习过程7、其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。、其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。译：译：用毛扫帚扫他的眼睛，眼珠子不转动；他的胳膊让用毛扫帚扫他的眼睛，眼珠子不转动；他的胳膊让壮汉当杠子攀，身体悬空往下坠，胳膊一动不动。壮汉当杠子攀，身体悬空往下坠，胳膊一动不动。8、习伏众神，巧者不过习者之门。、习伏众神，巧者不过习者之门。译：译：技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也不敢在技艺熟练的人门前经过。不敢在技艺熟练的人门前经过。学习过程学习过程学习过程学习过程1、文中写、文中写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十七八耳十七八耳”的用意是什么？的用意是什么？2、“乃遣吏持币往乃遣吏持币往”和和“乃厚赠遣之乃厚赠遣之”分别说明了什么？分别说明了什么？3、这篇文章告诉我们一个什么道理？、这篇文章告诉我们一个什么道理？设置悬念，同时也为下文老翁打虎作铺垫。设置悬念，同时也为下文老翁打虎作铺垫。前者说明知县对唐打猎寄予厚望，后者说明前者说明知县对唐打猎寄予厚望，后者说明知县对一老一少杀死老虎的由衷感谢和敬佩知县对一老一少杀死老虎的由衷感谢和敬佩告诉我们告诉我们“熟能生巧熟能生巧”、“功到自然成功到自然成”的的道理。道理。课堂训练课堂训练1、给下列加点字注音、给下列加点字注音旌旌德县德县 邑邑人人 徽徽州州 皓皓然然 咯咯咯咯 嗽嗽 哂哂 此此畜畜 屹立屹立 颔颔下下 尾尾闾闾 毛毛帚帚 下下缒缒信信夫夫嗣彪嗣彪 秉秉烛烛2、解释下列加点的词语、解释下列加点的词语（1）族兄中涵知）族兄中涵知旌旌德县时。德县时。（2）老翁）老翁哂哂曰曰 （3）径径搏老翁搏老翁 （4）不）不瞬瞬 （5）习习伏众神伏众神 （6）老翁）老翁手手一短柄斧一短柄斧课堂训练课堂训练3、翻译下列句子、翻译下列句子（1）、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。）、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。（2）、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。）、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。（3）、习伏众神，巧者不过习者之门。）、习伏众神，巧者不过习者之门。课后作业课后作业事件事件类似事件类似事件道理（感悟）道理（感悟）