初一语文教学计划汇编15篇.docx

初一语文教学计划汇编15篇初一语文教学方案1 为了使本学期的教学工作有方案有步骤地顺当进行，高标准的完成我所担当的教学任务，特制定本教学方案如下： 一、指导思想： 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作方案为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力气，落实常规工作，夯实基础。对于七班级同学一方面连续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富同学的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高同学的语文素养。使同学的现代文阅读力气、写作力气和口语交际力气得到提高，具有初步的文学鉴赏力气和阅读课外文言文的力气。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、同学状况分析： 我本学期担当七(1)班语文教学。从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达力气都不高，自主探究合作的力气也不行，大多同学在学校都是接受式学习，所以，学校语文教学的道路可谓任重而道远。我确定依据新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。 三、教材分析： 我们接受的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元：新学期了，每一位同学都将开放心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导同学体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力气，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的患病;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 其次单元：这个单元是连续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(春、济南的冬天)，描写了美的情感 第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲热相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。 本单元的"特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力气。 第五单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而奇妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达确定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 四、教学目标： 1、把握和运用学问力气的目标: (一)、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 (二)、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。 (三)、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 (四)、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的宠爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力气，乐观开发同学的创新力气以及创新精神。 3、人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的叙述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 五、教学措施： 1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。 3、改进自己的教学方法(参与式教学)，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。 4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强同学之间相互合作的力气。 6、督促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 六、教学进度： 略 初一语文教学方案2 一、学期教材分析及教学目的和任务 教材分析 本书的单元布局转变了以往按文体支配单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求,更加留意同学的人文体验。 教科书的主要特点: 第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。 其次、致力于全面提高同学的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力气、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力气,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富同学的人文素养,培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培育扎实的语文基本功与开发潜在力气、创新力气的统一。 第三,乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式,留意培育同学的创新精神。内容和设计上留意激发同学的主体意识进取精神,充分关注同学的个体差异和不同的学习需求,为同学供应各自的进展空间。 第四,遵循语文教育规律,突出同学的语文实践活动,使同学在实践申学习语文。这套教科书力图使同学学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。 可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合同学的阅读心理,适合同学学习。 教学目的和任务 1、要求同学把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。 2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力气,使之能有感情的朗读课文,为培育同学语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6、指导同学理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 二、同学状况简要分析 我本期担当七（一）班语文教学。从同学的基础来看，同学的.语文成果和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达力气都不高，自主探究合作的力气也不行，大多同学在学校都是接受式学习综合以上状况来看，学校语文教学的道路可谓任重而道远。我确定依据新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。 三、教学改革和学科实施素养教育的措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态 度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了同学学习课文的深厚爱好,拓展了同学的视野,加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公正、单向传输向师生的和谐、民主、公正、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动,不仅让同学读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做通过同学的自主活动,让同学把握学问,并融会贯穿,烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段,使同学从单一枯燥的学习中解脱出来,去领悟课堂里的精彩世界,要增加了语文课的吸引力,加速了同学盛知过程,促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。 第七、留意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价同学的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界,与此同时,构建或更新同学的人文世界。 四、协作教学而支配的课外或校外活动 第一、在本学期组织同学进行一次语文课外学问竞赛 其次、成立语文趣味学习小组并开放相关活动 第三、组织同学听一两次校外的语文学问讲座 五、结合学科特点进行思想教育的支配看法 在语文的教学过程中，要进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的宠爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力气，乐观开发同学的创新力气以及创新精神。要让同学在学习语文的过程当中树立正确的是非观念并养成明辨是非的力气，培育同学健康的人生价值取向。 初一语文教学方案3 一、教材分析 第一单元： 识记： 1、识记各课生字词的音形义 2、了解现代散文家朱自清和他的作品 理解： 1、课内常用词的理解及有关的成语、 2、从语言文字入手，理解文章的思想内容。 在此基础上理解作者是怎样依据表达内容的需要来遣词造句的简洁应用： 1、辨字形，正字音，释词义。 2、能抓住关键词语，理解词语在具体语言环境中的含义，理解简洁的长句的意思。 3、造句 4、说话态度大方口齿清楚。 综合应用： 1、逐步养成字斟句酌，细心阅读的习惯用一般话正确流利有感情地朗读课文。 2、养成勾画积累关键词的习惯。 3、能与家庭成员之间和谐相处。 4、利用学过的有关学问尝试阅读课外材料，解决类似问题。 5、写有共性独创的作文。 其次单元： 识记： 1、识记各课生字词音形义。 2、了解鲁迅都德及作品。 理解： 1、课内常用词的解释及有关成语成语。 2、句子的含义。 简洁应用： 1、在了解全文的基础上能理解局部的词语含义，揣摩关键语句，领悟作者的思想感情。 2、词语造句、 3、分析课文结构 4、说话要清楚简洁。 综合应用： 1、分析人物描写的几种手法。 2、养成随时使用工具书的习惯。 3、在弄清局部意思的基础上，分析各局部之间的联系，进而把握全文的意思，培育默读的习惯。 4、利用学过的有关学问尝试阅读课外材料，解决类似问题 5、写出最生疏最动情的东西。 第三单元： 识记： 1、识记各课生字词的音形义 2、背诵春片段 3、了解老舍及其作品 理解： 1、课内常用词语的解释和成语 2、在反复朗读的基础上领悟自然的美，领悟蕴含在字里行间的感情。 简洁应用： 1、造句 2、分析一些语句的深刻含义 3、分析段落层次 4、分析课文的写作特色 5、概括课文的中心思想。 综合应用： 1、理解词语在上下文中的"含义和作用，揣摩精彩的词语句子和段落。2、练习精读的技能，学会摘录。3、利用学过的有关学问尝试阅读课外材料，解决类似问题。4、写作：说真话，诉真情。 第四单元： 识记： 1识记各课内常用字音形义。 2、了解安徒生叶圣陶及其作品。 理解： 1、课内词语和解释及成语 2、领悟联想和想象在文中的作用。 简洁应用： 1、激活自己的联想和想象，深化理解文章的内容和蕴含其中的作者的思想感情。 综合应用： 1、培育自己的联想和想象的力气 2、利用学过的有关学问尝试阅读课外材料，解决类似问题3、多读多写，并进行总结 第五单元： 识记： 1、识记各课内生字的音形和常用文言词语的意义。 2、背诵课文，默写古诗 3、孔子和聊斋志异。 理解： 1、在熟读的基础上理解文章的基本内容和常用的文言词语 2、理解作者在文章中所要表达的思想感情和所要说明的道理。 简洁应用： 1、区分古今语言和文化的差异 2、能用现代汉语翻译学过的古文 综合应用： 1、能够做到在生活中养成良好的学习习惯，去除"讳疾忌医"的毛病、学会一些做人的道理 2、能活用积累背诵的名句 3、运用学过的文言字词常识尝试阅读浅显的古文，能基本读懂意思。 4、养成良好的写作习惯。 第六单元： 识记： 1、课内常用字音义 2、了解乐府唐诗 3、背诵默写诗句和文段。 理解： 1、理解文中主要字词的意思 2、理解几篇文章中所蕴含的某种生活道理，理解诗文的大意。 简洁应用： 1、能做好本单元有关的古文的阅读理解练习，口头分析几首诗的大意和所含道理。 综合应用： 1、学会欣赏漂亮精彩的语言，整体感知古诗文的大意，理解其中的道理，学会自己阅读分析浅显的古诗歌，积累语言材料 2、观看和采访后写作 二、同学状况分析 三、教学进度支配：（附后） 四、教学目标：分类 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。 学问目标：了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。 把握和运用学问力气的目标：在学校语文的基础上，指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力气，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受力气，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 五、教学措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟接受以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、 实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 8、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，关怀中下生提高学习爱好和成果。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面对全体同学。 14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。 15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 16、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力气 17、组织次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用 18、组织采访和调查至少一次。 18、要求写一篇小论文 19、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，、办手抄文学报，作品自作不少于70% 20、每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 21、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 22、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 23、开展网络关心教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 六、培育辅差方案 培育优生：（名单略） 辅差：（名单略） 主要措施： 、培优重在拔尖，辅差重在提高 、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。 、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力气，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 初一语文教学方案4 本学期我连续担当七班级3、4班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下方案： 一、指导思想 在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推动素养教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高同学的听、说、读、写的力气；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培育同学装的创新力气和钻研精神；同时，不断提高同学装的沟通力气，加强同学的竞争与合作意识，提高同学自学力气，以达到同学语文综合素养的全面提高。 二、工作目标 新课程教材的工作目标是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。 1、把握七班级要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力气，使之能有感情的朗读课文。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的感情。 三、学情分析 七班级一、二班的"同学语文基础较差。一部分同学灵敏一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能乐观主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能乐观主动地去学，个别甚至不学。同学理解力气，写作力气偏低。尤其是同学在阅读理解方面，还存在着明显的问题和确定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，同学自主学习的力气不是很强。 四、教材分析 本册教材共分为六个单元。每个单元都包括阅读和写作，其次、四、六单元后分别支配了一次综合性学习，第三、六单元后分别支配了一次名著导读和课外古诗词诵读。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：走近名人、家国情怀、一般人的生活、传统美德、走进自然、宇宙神奇。 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。接受这种编排体系，留意教材的实践性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。 五、教学措施 1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。 3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。 4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强同学之间相互合作的力气。 6、准时行文重反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长。 7、督促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 8、锤炼课堂教学力气，增长教育才智，让课堂成为同学呈现自信的舞台。 六、教学进度： 第一二三周 第一单元 1-4课各 2节 写作：写出人物的精神 2节 第四五六周 其次单元 58各2节 写作：学习抒情 2节 综合性学习：天下国家 2节 第七八九周 第三单元 912各 2节 写作：抓住细节 2节 名著导读：圈点与批注 2节 课外古诗词诵读 2节 第十周 期中复习 期中考试 第11 12 13周 第四单元 1316各2节 写作：怎样选材 2节 综合性学习 2节 第14 15 16周 第五单元 1720各 2节 写作：文从字顺 2节 第17 18 19周 第六单元 2124各 2节 写作：语言简明 2节 综合性学习 2节 名著导读 2节 初一语文教学方案5 一、指导思想 语文课程应培育同学宠爱祖国语言文字的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应提倡自主、合作、探究的学习方式，使同学在语文实践中丰富语言的积累，培育语感，进展思维。语文课程还应重视提高同学的品德修养和审美情趣，应当重视语文的熏陶感染作用，应敬重同学在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为同学将来的成长奠基，应是初一阶段语文学习的关键。 二、基本状况分析 本册教材分为五大板块，阅读、写作、口语交际、综合性活动、汉语学问等。共有30篇课文(其中文言文7篇，古诗5首)，包含“人生”、“亲情”、“自然”、“科学”、“寓言”等主题，它们为同学供应了一个异彩纷呈的语文世界。而同学们也将依托它们熟识自我，感悟人生，欣赏自然，了解世界，培育良好习惯，提高思维水平和表达力气。 三、学期教学总要求 (一)识字与写字 1.能娴熟地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。 2.学写规范的正楷字，养成良好的书写习惯。 3.欣赏名家书法，体会书法的审美价值。 (二)阅读 1.加强朗读训练，培育默读习惯，培育在读书的同时写批注、做笔记的习惯。 2.能自觉体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 4.欣赏文学作品，了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 6.浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品尝和审美情趣。 7.学习利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。能留意留心生活，从生活中学习语文。 (三)写作 1.多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩。 2.学写记叙文，能做到有感而发，说真话，抒真情。能条理清楚、详略得当地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 3.培育修改自己作文的习惯。能与他人沟通写作心得，相互评改作文，以共享感受，沟通见解。 (四)口语交际 1.能急躁专注地倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。 2.能乐观发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。态度自然大方。 (五)综合性学习 1.关怀学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互争辩，能用文字、图表、图画、照片等呈现学习成果。 2.把握查找资料、引用资料的基本方法。熟识学习语文与生活的"联系，养成良好的学习和写作习惯。 四、教学措施： 1.加强集体备课，加强听评课力度，提高授课水平，优化最佳教学方案。在备每一个教案时，生疏教材内容，力求精钻细研，把握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率。 2.重视巩固基础学问的同时，留意提高同学的阅读分析力气。 3.重视理论联系实际，引导同学抒写对生活的看法和感受，养成好的写作态度和习惯。老师认真地对待作文教学，平常一周两练，认真引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平。 4.培育同学的创新力气。高度重视课程资源的开发与利用，制造性地开展各种活动，提高同学的学习爱好，促进同学语文素养的整体提高。 5、加强同一学科老师的合作精神，取长补短，共同提高。 五、教学进度支配 同市教学进度。 初一语文教学方案6 一、指导思想 1.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔同学视野，进展同学智力并形成学习力气有着极为重要的意义。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在同学面前呈现了一个闻所未闻，见所未见的奇异世界。它指导同学熟识人生，宠爱生活；它召唤同学张开思考的风帆，在书海中巡游；它启迪同学仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力气、精神的支柱；它引导同学猎取学问，进展共性，建立自己的学问结构。语文新课程标准解读：“学校生要学会制订自己的阅读方案，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。而一开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。 2.“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽同学的学问面，激发同学读书的爱好，培育同学想读书、爱读书、会读书的良好习惯和力气，本着吸取中华文明之精华，同时起到进展同学智力、陶治情操的目的，我们制定了“阅读课”阅读方案。此方案作为学校阅读教学活动的延长与补充，促进同学更好地参与阅读实践活动，提高阅读力气与水平。 二、活动目标： 1激发同学的阅读爱好，让同学宠爱读书，和书成为好伴侣，让文学书籍成为同学的终身伴侣。 2通过引导同学诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 3能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的.熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4让同学在积累学问的同时，提高写作力气尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。 三、读书内容 1.初一班级所推举的名著。包括初一上册朝花夕拾、西游记 2老师依据教学及同学实际状况推介一些文章或书籍。如爱的教育窗边的小豆豆 3.“书香进校内”推举书目格列佛游记、诗经 四、指导措施： 1、接受阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发同学阅读的爱好，提高他们的阅读力气。 2、可以依据实际需要，灵敏、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。 3、保证同学有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保同学每天阅读时间平均不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导同学学会阅读，教给同学读书方法。 5、与同学一起读书，准时沟通读书心得。 6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。 7、有方案、分层次支配作好读书笔记。 五、具体支配 第13周同学读爱的教育，精彩部分要细读，写摘要，写心得。 第4周开展爱的教育读书会，沟通作品中印象最深刻的故事，感受最深的地方及故事的主题等问题。 第57周同学阅读黑柳彻子的窗边的小豆豆并摘抄好词好句好段，撰写心得体会。 第8周同学沟通窗边的小豆豆的主题及心得体会。 第912周阅读朝花夕拾 第13周开展朝花夕拾读书会。发一张关于朝花夕拾的测试卷，看看同学的阅读状况。 第1418周阅读西游记 第19周开展西游记读书会。发一张关于西游记的测试卷，看看同学的阅读状况。 其间，可让同学在阅读课上看格列佛游记，并写一篇读后感；早读课时，可以朗读诗经，提升语文修养。 初一语文教学方案7 一、同学状况分析 我所任教的初四（1）和初四（2）两个班，两班是平行班。 初四（1）班状况：从上学年的教学和测试状况来看，初四（1）班同学照旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生较少，差生较多，优秀率和及格率都比较低，上学期未平均分只有65分多点。 思想状况方面，绝大部分同学的学习乐观性都比较一般，照旧处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分同学的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够乐观回答问题。但也有少数同学状况较好。有三五个属于无能为力型，全部的科目都是在混日子，语文也不例外。 学习心理方面：有13的同学有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，关怀老师调整自己的教学方法；有l2的同学属于鞭策进步型，此类同学平常能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂宠爱享受欢快，他们希望有好的成果，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个同学属于不思进取型，乐观性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无爱好，需要老师一再强调才能牵强完成作业。 初四（2）班48人经过一个学年的学习，语文成果的支配有较大变化，上学期末考试班级平均70分。 思想方面：该班大部分同学心理素养较好，绝大部分同学有很强的乐观进取精神，有取得良好成果的猛烈愿望，但由于照旧怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力气比较弱，所以有相当一部分同学学习还不是特别自觉，有时不能完成老师的要求，但在老师的严格督促下尚能顺当过关。 学习心理方面：本班同学在学习语文方面有1 3左右比较自觉学习，他们都按时按质按量完成老师布置的作业，而且能主动自学其他有关的东西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的同学就不太自觉，对待老师布置的作业，他们都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同学取笑，但有时不能做好预备工作，或者很难自我协调好各科目之间的关系，导致在语文方面拖拖拉拉，上课时也比较爱说笑和开小差，在家爱看电视，完成作业的质量较差，有的还不能按时完成。但是只要严格要求，他们还是完全可以做到的。 二、教学目标及教材分析： 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。这是学校四年的最终目标，本学期要在上学期的基础上连续打基础。 学问目标：了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，记叙的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。