小学六年级数学教学计划(合集15篇).docx

小学六年级数学教学计划(合集15篇)学校六班级数学教学方案1 春去夏来，今年我担当六班级数学教学工作，六班级是学校的最终一个班级，对同学的学问传授的教育特别重要，为了使本人的教学工作能做的更好现方案如下： 一、指导思想 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授同学学问，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培育其数感，提高其计算力气，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、基本状况分析 本班共有同学38人，其中男生较多。本班的大部分同学都是来自农村，从去年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较差，特别是作业习惯和自习习惯，困此必需对其进行培育。另外，还有少数同学的家长到外地打工等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严峻，因此对同学的关怀和思想教育也特别重要。 三、教学目标 本学期的主要任务目标是： 1、使同学理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘、除法（简洁的能够口算）。 2、使同学会进行分数四则混合运算。 3、使同学理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 4、使同学初步理解轴对称的意义，初步熟识轴对称图形。 5、使同学能够解答比较简洁的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的具体状况，灵敏的选用用算术解法和方程解法。 6、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。 在完成本册数学任务的同时还要留意以下问题： 1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。 2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步进展空间观念。 3、能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想。 4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有劝告力的说明。 教学重难点： 1、能理解并把握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。 2、把握分数乘除法的计算方法，娴熟进行分数四则混合运算。 3、熟识比和百分数增加数感。 4、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，进展应用力气。 四、教改措施 1、激发同学的学习乐观性，向同学供应充分从事数学活动的机会，关怀他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。 2、教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于同学主动地进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。教学内容的呈现应接受不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。 3、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，关怀同学熟识自我，建立信念。 4、向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，致力于转变同学的学习方式，使同学情愿并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 5、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使同学爱学、乐学，学有所得。 学校六班级数学教学方案2 数学是义务教育阶段的必修课。通过数学课程的学习，同学获得数学基本学问和技能，慢慢形成正确的世界观，人生观和价值观。下面是北师大版学校六班级数学教学方案 ，欢迎参考! 一、基本状况分析： 本班级同学有同学47人，其中男生有25人，女生有22人。从总体上看，同学数学力气相对欠缺，数学基础不够扎实，学校热忱一般，大多数同学上课能专心听讲，认真思考问题，乐观主动地发言，提出不同的看法，能按时完成作业。反应比较慢的也不少，一道特殊简洁的计算题，你给他讲一遍不会，再讲一遍还是不会，连续讲一遍照旧不会。 二、教学内容 本册教学内容分为五大板快：(一)、数与运算。1.其次单元百分数的应用。2.第四单元比的熟识。(二)、空间与图形。1.第一单元圆。2.第三单元图形的变换。3.第六单元观看物体。(三)、统计与概率。第五单元统计。(四)综合应用：数学与体育、生活中的数。(五)整理与复习。 三、教学目的.和要求： 1.通过观看、操作等活动熟识圆及圆的对称性，熟识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力。 2. 在具体情境中理解增加百分之几或削减百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力气，感受百分数与日常生活的亲热联系。 3.经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的奇异。 4.经受从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决依据确定的比进行支配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力气，感受比在生活中的广泛应用。 5.熟识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 6.同学能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观看到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。感受观看范围随观看点、观看角度的变化而转变，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。 四、教学措施： 1.鼓舞同学在现实情境中体验和理解数学 2.鼓舞同学独立思考，引导同学自主探究、合作沟通 3.重视培育同学的应用意识及初步的提出问题和解决问题的力气。 4.制造性地使用教材。 五、教学课时支配(按单元挨次) 一单元圆： 17课时。 二单元百分数的应用：16课时 三单元图形的变化： 5课时 整理与复习(一)： 5课时 数学与体育： 3课时 四单元比的熟识： 13课时 五单元统计： 6课时 整理与复习(二)： 3课时 生活中的数： 2课时 六单元观看物体： 5课时 看图找关系： 2课时 总复习： 10课时 机动时间： 3课时 学校六班级数学教学方案3 一、同学状况分析 本班共有同学40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严峻的问题就是两极分化严峻，大部分同学对数学学科有较深厚的学习爱好，数学基本功扎实;有确定的分析问题，解决问题的力气，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。但是后进的同学占了相当大的比例，个别学困生接受学问的力气相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪慧，爱捣乱，从而导致学习成果不理想，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成果太差，学习态度极差，对提高全班整体成果有比较大的难度。针对班级中的这种实际状况，本学期我预备实行一些行之有效的措施对他们进行教育。 二、教材分析 六班级其次学期是学校阶段最终一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好基础动身，把六班级(下册)的教学内容分成两部分编排。在前五个单元里教学新学问，全面完成标准规定的其次学段的教学内容和具体目标。在回顾整理部分系统复习学校阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用学问解决实际问题，培育数学素养。 本册教材内容中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关学问，要求同学把握圆柱和圆锥的熟识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的计算方法; 数与代数方面包括：百分数学问，要求同学把握百分数的应用;比例学问，学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用;比例尺方面包括比例尺的熟识和应用;数学与生活方面包括排列和组合学问; 统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计学问解决实际问题;另外还包括学校六年来所学的第一、二学段所学学问和方法的整理和复习。 教材在情境的创设方面留意突出了数学情境，在呈现学问的产生和应用过程中，形成了“问题情境建立模型解释与应用”的基本模式。在学问结构的支配上，也留意了学问间的内在联系，思路清晰、形式新颖，使同学在探究中理解数学学问、把握数学方法。 三、教学重难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、解题策略的灵敏运用。 四、具体教学目标 1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。 2、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义，能正确推断成正、反比例的量;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值;能依据正、反比例的意义解决一些简洁的实际问题。 3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。 4、结合具体情境，熟识圆柱和圆锥，把握它们的特征;把握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，巩固所学简洁的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的学问解决简洁的实际问题。 5、结合具体实例熟识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。 6、通过回顾整理，能系统地把握有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础学问;能娴熟进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简洁算法合理、灵敏的进行计算;会解简易方程;系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简洁的实际问题的方法，能够比较灵敏的运用所学的学问解决日常生活中的一些简洁的实际问题。 7、通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，结实的把握所学计量单位间的进率，并能较娴熟的进行名数的简洁改写。 五、教学措施 1、老师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以乐观认真的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。认真搞好课堂教学争论，向课堂要质量。加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 2、乐观学习新课程改革的理论和阅历，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。进一步培育同学自主、合作、探究的学习力气，使他们学的轻松欢快，使同学有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。 3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满足共性化学习需求，重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解数学，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力气的目的。 4、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息，关注同学的个人体验。 5、接受互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。认真落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对问题准时给同学提示，准时订正，逐步提高。 六、教学支配 (一)新授部分 一、山东假日游-百分数(二) 12课时 二、冰淇淋盒有多大-圆柱和圆锥 13课时 综合应用-水与冰 1课时 三、啤酒生产中的数学-比例 13课时 四、欢快足球-比例尺 11课时 综合应用-让校内绿起来 1课时 五、奥运奖牌-统计 6课时 数学与生活 2课时 回顾与整理-总复习 21课时 (二)期末系统复习 15课时 总共约95课时 双基状况 大部分同学本册应把握的学问基本把握较好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。 学习力气 大部分同学学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较乐观，但有个别同学依靠性较强，思维力气和分析力气都较差，听课时较易分神，学习成果较不理想。 学习习惯 同学学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。 主要缺漏补缺措施 应用题、概念的应用加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。 加强概念间的理解、比较、分析。 全册教材基本要求 1、结合生活实例使同学初步熟识负数，了解负数在实际生活中的应用。 2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简洁的应用题。 3、使同学熟识圆柱、圆锥的特征，初步熟识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。 5、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、灵敏的计算力气，进展同学的思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力气。 6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，进行思想品德教育。 7、贯彻新的"课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践力气。 全册重点难点 关键重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习学校数学学问。 难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。学校数学有关学问体系的建构。 关键：运用学问迁移，接受对比的教学方法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力气。做好学校数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自 建构。 提高教学质量措施 贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践力气，指导同学的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。 比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆;对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学对比例的熟识，又可以提高同学灵敏运用各种学问的解题力气。 圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。 统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力气并养成同学应用统计的思想分析思考问题的习惯。 复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。 教研 专题优化练习，提高教学质量 专题落实措施依据班级同学实际和教材特点设计有层次性的练习。 结合整理与复习，设计系统性较强的练习，关怀同学更好地把握学校阶段的数学学问。 课后作业尽量做到分层练习。 第(一)单元内容：负数 教学重点：会读写负数，比较负数的大小 教学难点：比较负数的大小 教学措施： 结合同学生疏的生活情境，引导同学熟识负数的意义。 初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 第(二)单元内容：比例 教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 教学难点：比例的有关概念及应用 教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及推断，避开发生混淆;对于应用题，支配用不同的方法解一道题目，既可以加深同学对比例的熟识，又可以提高同学灵敏运用各种学问的解题力气。 第(三)单元内容：圆柱与圆锥 教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。 教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。 教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。 第(四)单元内容：统计 教学重点：学会看统计图表 教学难点：通过统计表回答问题 教学措施： 让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力气并养成同学应用统计的思想分析思考问题的习惯。 第(五)单元内容：数学广角 教学重点：会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 教学措施： 借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让同学初步经受“数学证明”的过程。 有意识地培育同学的“模型”思想。引导同学先推断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思考如何查找隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般模式。 第(六)单元内容：整理和复习 教学重点：梳理学校阶段所学的数学学问形成学问体系。 教学难点：正确运用所学学问解决实际问题。 教学措施：复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。 学校六班级数学教学方案4 一、状况分析： 1、同学状况分析：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。这些同学来自五湖四海，虽然地方不同，但关系却很融洽。大部分同学熟识到学习的重要性，也养成了良好的思想品德和学习习惯，在课堂上能乐观主动地参与学习过程。能勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思考，把握学法。但也存在个别同学基础学问较差，对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听，作业不做或不能按时完成。 2、教材分析： 这一册教材包括：方程、长方体和正方体、表面积的变化、分数乘法、分数除法、熟识比、分数四则混合运算、解决问题的策略、可能性、熟识百分数等内容。 方程：细心选择能够承载教学内容的现实素材。 长方体和正方体：从同学已有学问和阅历动身，组织探究长方体特征的活动。 分数乘除法：分数乘法强调三点：从同学的已有学问动身，循序渐进地组织探究分数乘法计算方法的活动。 熟识比：结合已有学问和阅历理解比的意义，加大探究空间。 分数四则混合运算：引导同学把整数的四则混合运算迁移到分数中来。 求解决策略问题：从同学生疏的问题的策略，引导同学从不同的切入点提出假设，找出解决问题的答案，充分感受解决问题的策略，重视检验过程，培育自觉检验的习惯。 可能性：在现实生活中，结合玩耍规章的公正性感受大事发生的可能性，在解决问题的过程中，探究求大事发行的可能性的方法。 熟识百分数：结合具的情境，理解百分数的意义，在解决问题的过程中，探究百分数与小数、分数相互改写的方法，应用百分数的意义解决简洁的实际问题，引导同学经受调查活动的全过程。 二：教学目标 1、基础学问目标 （1）会用等式的性质解形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c，的方程，能列方程解决一些需要两、三步计算的实际问题。 （2）使同学理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，比较娴熟地计算分数乘、除法。 （3）使同学会进行分数四则混合运算。 （4）使同学理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 （5）百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简洁的有关百分数的实际问题。 （6）同学能把握长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法进一步积累学习空间与图形内容的阅历。 2、技能目标 （1）培育同学抽象概括力气。 （2）培育同学分析、综合力气。 （3）培育同学的推断、推理力气。 （4）培育同学的迁移类推力气。 （5）引导同学揭示学问间的"联系、探究规律。 （6）培育同学思想的灵敏性。 （7）留意培育同学学习数学的爱好、良好的思想品德和学习习惯。 3、情感目标： （1）通过实践活动，初步培育同学的数学意识。 （2）培育同学意识，实践力气，独立思考力气。 （3）同学进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 三、教学重点、难点 1、分数乘法的意义和计算法则。依据分数乘法的意义去解答这类应用题，分数乘法计算法则的推导。 2、一个数除以分数的意义以及计算方法，已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。一个数除以分数的计算法则的推导。 3、通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图教学。 4、利用直观图、推导分数除法法则，要把计算与分数应用题的数量关系，解答方法。 5、分数，小数四则混合运算和分数稍简洁的应用题的数量关系，解答方法。 6、充分利用学过的简洁分数应用题的数量关系结合示意图进行教学，讲清分数小数四则混合运算的解题方法。 7、百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题，比较简洁的百分数应用题，通过实例讲清百分数的意义。 四，教学措施 1、充分利用同学生疏、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学让同学主动参与各种教学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好增加学习信念。 2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效，易懂教学策略，让每个同学有所进展。 3、切实使用好与课本配套的教学关心用书，教具，学具。 4、课内与课外相结合，课内学学问，课外学技能，运用理论使同学真正做到将学问的把握灵敏运用。 5、坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题，解决问题的力气。在学习过程中培育同学认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 6、介绍课外数学学问与方法，开拓同学的视野，增加同学学习爱好。 五，课时支配 一：方程（7课时） 二：长方体和正方体（14课时） 表面积的变化（1课时） 三：分数乘法（9课时） 四：分数除法（8课时） 五：熟识比（6课时） 大树有多高（1课时） 六：分数四则混合运算（7课时） 七：解决问题的策略（3课时） 八、可能性（2课时） 九、熟识百分比（9课时） 算出它们的普及率（1课时） 十、整理与复习（5课时） 学校六班级数学教学方案5 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 二、教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 三、教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数。 四、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 4熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的"表面积和圆柱、圆锥的体积。 5能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力气。 8通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 五、课时支配 六班级下学期数学教学支配了77课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班具体状况适当灵敏把握： 1、负数（5课时） 2、圆柱与圆锥（16课时） 3、比例（20课时） 4、统计（4课时） 5、数学广角（5课时） 6、整理和复习（27课时） 学校六班级数学教学方案6 一、同学基本状况 本学期本人所任教的是六班级两个班的数学，共有同学95人。从整体上来看，大部分同学的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能乐观思考问题。对数学学科有较深厚的学习爱好，有确定的分析问题，解决问题的力气。大部分同学基本学问、技能方面把握的比较扎实，能运用所学的学问灵敏解决实际的问题，能乐于参与学习活动中，上课思维活跃，留意力集中，发言乐观，作业能够准时完成，已经初步养成良好的学习习惯，对数学学习有确定的爱好。但个别同学学习基础较差，学习乐观性不高，学习爱好不浓，上课留意力不够集中，还有待于激发这些同学的学习乐观性和学习信念，进一步培育良好的学习习惯。 二、教材内容 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让同学进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力气以及解决有关分数的实际问题的力气。比的学问是在学习了除法、分数等学问的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等学问的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学力气。 在图形与几何方面，教材支配了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟识争论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材是支配扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题，培育同学发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的力气。 在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，让同学体会、理解和把握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、推理等活动，理解和把握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，进展同学的“四能”。 三、教学目标： 1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。 5、能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。 6、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 7、熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学重难点： 教学重点： 1、分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。 2、促进同学空间观念的进展，初步培育数学思想和解决问题的方法。 教学难点： 1、理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算； 2、使同学理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵敏解决问题。 3、通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。 五、教具学具预备 多圆形纸板、圆规、说明圆面积计算公式用的工具、媒体课件、投影仪 六、教学措施 1、充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、激发同学的学习乐观性，供应充分从事数学活动的机会，关怀他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。 3、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以进展他们的空间观念， 4、平常的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。 5、抓好单元检测，把好单元教学关。 6、借助线段示意图等数形结合的方式关怀同学分析数量关系，提高分析和解题力气。重视用方程解答较简洁的分数解决问题，化难为易。 7、多与同学沟通，了解同学思想动态；对同学进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级同学作业书写质量，培育良好的学习态度。 8、充分利用同学生疏、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 9、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中开放竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 七、教学进度 教学进度 周次 起止时间 教学内容 课时 备注 一 8月31日至4日 分数乘法 2课时 二 9月7日至11日 分数乘法 4课时 三 9月14日至18日 分数乘法 4课时 四 9月21日至25日 分数乘法单元检测 4课时 五 9月