师范生教育调查报告(合集15篇).docx

师范生教育调查报告(合集15篇)师范生教育调查报告1 题目：关于××高级中学数学教学现状的调查报告 学院：×× 专业：×× 学号：×× 姓名：×× 实习学校：×× 带队老师：×× 关于××高级中学数学教学现状的调查报告 数学学科始终是我国中学教学中的一门极为重要的课程，那么现在中学里的数学教学状况如何呢，新课程实施后有何转变呢？带着这些问题，笔者以本人实习学校陕西省××市××××高级中学为视点，通过资料搜集、谈话、听课和问卷调查的方式了解本校的数学教学现状，尤其是“新课程”实施后，全校数学教学在这方面的改进状况，从而学习该校做得比较精彩的方面，并就个别问题提出几点看法。 20xx年9月13日我来到××镇××高级中学开头为期三个月的实习，我在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对数学教学而言的。本次调查通过资料收集、谈话、听课、问卷调查的方式进行，了解了该校整体的数学教学状况，老师教数学和同学学数学的状况，并在自己调查的基础上提出一些看法。 这次调查主要是以××高级中学高二班级的同学和数学老师为调查对象，本次调查通过整体调查的方式人手一份问卷，发放问卷725份，有效问卷725份。 陕西省××××中学创建于1956年，是全省唯一一所地处农村的省级标准化高中，20xx年10月本校又被评为陕西省示范学校。学校现有50个教学班，在校同学3700余人。学校共有教职工189人，学校办学条件优良，教学手段先进，办学理念超前，老师队伍优秀，同学学风深厚，团结奋进、追求卓越的槐中精神已经形成。20xx年学校以六个指标全优的优异成果领先成为首批县域现代化学校。 多年来，××高级中学教育科研一是牢牢抓住“新课程实施”这一重大课题，引导和组织全体老师结合新课程教学的实践，探究和争论新课程背景下如何搞好课堂教学，如何改革同学的学习和素养评价，取得明显成果，形成有益阅历，为××市高中教育供应了乐观示范。 学校还乐观给老师制造条件，为老师参与教育科研工作，加速专业成进步展，造就名师优师，搭建平台，供应服务与关怀：加强教育理论学习，每周例会上领导带领全体老师学习新颖的教学理论，留意针对性、先进性、前沿性、方案性，使理论学习为老师业务理论素养的提高，更好地进行教育教学工作，供应丰富养分、科学指南与实际阅历；有方案组织教学设计评比，科研成果沟通，汇编老师优秀教学设计，推举教学设计发表等，为宽阔老师供应熬炼素养，呈现才华，亮相自我，实现价值的机会和舞台。老师在教学方面的争论形成一种良好的学习氛围，利于老师学习新的教学理论，探讨当前数学教学状况，为提高数学教学水平供应了条件。 接着，我再谈谈老师教的状况。由于××市的经济条件比较好，政府对教育的投资很大，学校的经济状况较好，设备先进，每一个教室都有投影机等现代教育设备，越来越多的数学老师开头使用多媒体进行教学。有了多媒体，为枯燥的数学学习带来了一些趣味，而且会增加教学容量，减轻老师上课的工作量。但这不是对全部的"班级都适合，而且并不是全部的数学学问适合用多媒体来教学，我发觉在某些班级的教学中并不是很欢迎多媒体，由于上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。有些同学在教室利用多媒体时，简洁走神无法集中留意力学习学问的重点。而且很多同学的视力不是很好，无法看清课件上的内容。再者，有些老师对多媒体使用不娴熟。因此，很多老老师照旧习惯使用传统的教学方式。 通过调查发觉，××镇××高级中学的数学课堂教学，虽然老师们的教学风格迥异，但大多数老师所接受的教学方法都是学案教学法，学校接受的模式为1225教学模式，进行分小组进行学习。本校大部分是有多年教学阅历的老师，提问方式和解释问题的力气较强，易于同学理解。在课堂上，老师通过让同学争辩沟通，老师指导解惑等方式，发觉同学的不足准时改善，并精讲重点难点学问，课后，同学进行自主预习，不懂的学问同学沟通、询问老师、上课提问等方式。据了解，学校实行的学案学习的方式，对于接受力气较强的同学能够很好地把握学习要点，而对于基础较差的同学而言，这种方法反而起到确定的负作用。 虽然一个班里的同学数学成果是有很大的差别，而且不同的班级同学也有差异，但是数学老师实行的是针对每个同学的教学，老师对每个人的要求都是一样的。一个老师要想让全部的同学都把数学学好，几乎是不行能的事情，要看同学的具体状况。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能公正地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能宝贵的。老师有时候为了赶教学进度，而不顾同学是否听懂，造成许多同学有许多疑问，但是这也是无奈之举。 在调查中我还发觉该校课堂数学教学氛围普遍比较好，老师提倡以引导为主，让同学多多思考，自主学习，自主发觉。 其次，从同学的角度来谈一下数学学的状况。在调查中， 部分同学对我公开表示他们对数学学习不感爱好，不想学数学。由于数学在大家的印象中大多比较枯燥且难以理解，而且除了应付考试，在实际生活中用到的并不多。 同学对现代化的教学手法一开头还是比较宠爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的同学告知我，上课有的老师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，同学听起来又感觉到无聊。有些视力不太好的同学，就不太宠爱多媒体教学。但归根毕竟，还是和班级的学习风格有关，有的数学老师从高一就使用多媒体方式教学，同学就会习惯这种方式，然而假如老师突然不用多媒体教学，则同学又会有一些不适应。 大部分同学宠爱那种上课幽默的，不爱批判同学的，能够和同学很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成果差的同学也这样，这种愿望甚至比其他同学更加猛烈。看来我们做老师的要好好和同学进行准时的沟通，以了解同学的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。 通过以上的调查，我认为在今后的数学教学中，老师应当留意以下几个问题： 一、 培育同学学习数学的爱好，只有同学对他所学的科目提兴奋趣了他们才有可能很快地提高成果。我实习的高中所实行的1225模式值得学习，让同学成为课堂的仆人，让同学乐观地参与进来，让同学在自己的参与中意识到学数学的重要性。上课时老师可以多举一些生动形象的例子，让同学有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对定义、概念的解释要深化浅出，例子最好能贴近生活，这样能更好地让同学开放争辩，进而使同学爱好更进一步。 二、合理利用现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术时要联系本班和教学内容的实际，而且数学教学并不是全部的学问都适合用多媒体，而有些学问利用多媒体会更加生动，能让同学跟好理解学问。 三、统一要求，因材施教。由于高考对于老师和同学的压力，需要学校对老师的教学和同学的学习进行统一要求，需要严格遵守。但每个老师和同学需要有自己自由发挥的空间，无论同学的成果好与差，老师都要充分敬重同学的人格，这也是一个合格老师的基本要求。对于成果差的同学也要乐观地鼓舞他去学习，这样的同学只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。尽力使全体同学的学习成果进行提高。 四、数学老师不仅要做好自己的本职工作，而且最好能多参加同学们组织的一些活动。在参与中同同学沟通，了解同学的真实想法，对遇到困难的同学给与关怀，对同学的活动成果赐予确定，这样能和同学更好地融合，促进教育、教学 更好地开放。 总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。这只是教学实践的一小部分，在以后的工作中，我们还将有更多的实践，我们要将理论与实践和理结合，促进自身的不断进步。 师范生教育调查报告2首先，从老师的角度来谈一下语文教的状况。 我所在的学校是一所村镇高中，学校规模较小，全校共22个班。该校在兴宁地区高考成果排行第四，但近年来生源削减，主要缘由是就读技校的同学增多，四周的济平中学增设了高中。由于经济的影响，梅州地区对教育的投资有限，学校的经济状况较差，设备落后，教室没有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校同学的成果较差，基础薄弱，班里同学水平参差，两极分化严峻。 我调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问同学，达到和同学沟通的目的。调查中有的语文老师对我说现在的同学比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不愿定能取得好成果。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数同学基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中确定要多问个为什么，这一方面可以使老师和同学沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也接受了此方法，成果果真不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的缘由就是接受这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。同学多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们照旧保持使用传统的教学方法。 老师们认为一个班里的同学语文成果有很大的差别，可以把同学分为几等。一个老师要想让全部的同学都把语文学好，几乎是不行能的事情，要看同学的具体状况，视个人的状况不同而对同学有不同的要求。对于成果特别差的同学一些老师就实行了放弃的态度，他们认为不能由于某个同学成果差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能公正地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能宝贵的。 在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，由于考试时有一道大题是文言文，而且同学对文言文的学习也不是能够很精确地把握。调查中，大部分的老师接受的文言文教学方法是让同学读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师接受同学自主学习的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让同学很好地记忆。而现代文的教学则相对薄弱，只留意课堂分析，而对同学的情感态度的把握不太留意。 在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的同学的记律较差，自觉性不足，假如气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且同学的自主学习力气差，合作力气欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从同学的角度来谈一下语文学的状况。 在调查中，部分同学对我公开表示他们对语文学习不感爱好，不想学语文。他们认为语文从学校一班级到现在始终都在学，每天说的也都是母语。许多同学不明白学习语文的用处，而且不明白为什么要学习课文。现在的同学是多么有共性，我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达力气是很受人欢迎的，语言力气在人生中的运用是少不了的。 同学对现代化的教学手法一开头还是比较宠爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的同学告知我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，同学听起来又感觉到无聊。甚至有的同学说，老师的方法太旧，因此影响了学习语文的乐观性。 调查中，同学希望老师能关注他们。无论是成果好的同学还是后进的同学，对这一问题的看法是全都的。调查中有一个同学问我如何看待老师只关注成果好的同学，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成果好的同学是由于他们能听老师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不欢乐。老师也是人，存在确定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种公正的心态去对待同学，多鼓舞后进生这一点对于老师和同学的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于同学更加爱学习你所教的那门课。 有的同学说学习语文时有的老师不能补充很多的课外学问，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理睬老师的讲解，这样久而久之，同学的语文成果就会有所下降了。他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的学问。 大部分同学宠爱那种上课幽默的，不爱批判同学的，能够和同学很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成果差的同学也这样，这种愿望甚至比其他同学更加猛烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好伴侣，而不是老师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的同学还宠爱关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感爱好。看来我们做老师的要好好和同学进行准时的沟通，以了解同学的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。 最终对在本次调查中赐予支持的老师们、同学们表示感谢! 另外，有部分同学表示，对粤教版的新教材的内容难以体会。我觉得教材较多地针对大城市的同学，与发达城市的同学的经受比较接近，山区同学的体会较少，难以把握个中情感。 该校放学时间为4点20分，由于较早，同学在这段时间无所事事。虽然同学都表示考试的压力大，有很多题目不会，但就不大会抓紧时间学习。平常课间课后厚很少去问同学问老师，这也是他们成果差的一大缘由。 通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应当留意以下几个问题： 一、培育同学学习语文的爱好，只有同学对他所学的科目提兴奋趣了他们才有可能很快地提高成果。老师可以多组织一些语文活动课，让同学乐观地参与进来，叫同学在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让同学有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对课文的解析要深化浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让同学开放争辩，进而使同学爱好更进一步。 二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起同学的反感，这一点从上面的调查不难发觉。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，同时希望教育部门能更多关注山区的教育，为山区边远学校增加教育设备。 三、对待同学要一视同仁，赏识每一位同学。无论同学的成果好与差，老师都要充分敬重同学的人格，这也是一个合格老师的基本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求同学敬重老师，而且还要求老师敬重同学，作为一个老师要知道，你只有敬重同学，同学才能更好地敬重你。另外，对于成果差的同学也要乐观地鼓舞他去学习，这样的同学只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少批判同学，以鼓舞为主，即使是批判同学时，也要留意方法，语言最好不要尖锐薄情，不要损害同学的自尊心。有批判错的地方也应当向同学赔礼，这一点生怕老师们很难做到，其实同学的宽容之心并不比老师差，真心地向同学承认错误的老师可能会更加受同学敬重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。 四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加同学们组织的一些活动。在参与中同同学沟通，了解同学的真实想法，对同学的组织成果赐予确定，这样能和同学更好地融合。多主动同同学谈心，做同学的好伴侣，消退老师和同学之间的鸿沟，促进教育、教学更好地开放。 师范生教育调查报告3 一、调查概况 我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的同学的学习心理状况进行了调查。通过调查争论，对中同学的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中同学的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 、中同学的学习心理现状 、当前中同学的学习心理特点 、当前中同学的学习心理成因及对策 (二)调查方法 同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。 三、调查结果 对同学问卷调查分析，中同学的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中同学的学习心理现状分析 、教育价值观 调查显示，大部分中同学具有较为明确的教育价值观。74的同学认为学习的作用是提高自身素养，10的同学认为学习的作用是为了考高校，16的中同学没有考虑。调查还显示，中同学的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65的同学认为高校生挣钱多，25的同学认为高中毕业生挣钱多，8的同学认为学校毕业生挣钱多。 、学习态度 调查结果表明，67的同学对学习的热忱较高，24的同学对学习的热忱中等，9的同学可怕学习。这与他们“考高校”意识淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的同学数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90的同学都有自己“最厌烦的课程”。同学可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86的同学对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在同学厌烦的课程中，英语是学校的核心课程之一，有45的同学认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3、学习习需求 当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大部分同学对“特长”有正确的熟识，其中，92的同学有自己感爱好的目标，且有52的同学希望得到老师的指导。同时，78的同学希望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所关怀。 、学习目的 调查结果表明，对于高中毕业后的预备，99的同学有读高校愿望。 (二)当前中同学的学习心理特点 调查显示，当前中同学的学习心理与以往的中同学的学习心理相比，有明显不同。、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大部分人已经熟识到了教育的重要价值在于关怀他们提高自己的综合素养，使 他们把握生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力气。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的同学则致力于追求更高等的教育。 中同学的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学同学越来越猛烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而准备自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，中同学的认知、分析、推断等力气既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对考高校失去信念；二是学术性较强的中学文化课程难以满足同学对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的同学厌学。 、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发觉，中同学由于个人的学习基础、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指同学对所学学问的深度要求不一。高中毕业后预备就业的同学，只要求把握基础学问；预备考高职或艺术类院校的同学，要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平；追求高校教育的同学，则要求最大容量地把握所学学问，学业成果达上等水平。学习需求的横向多目标是指同学对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求把握更多的有用技术。 、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对同学的问卷调查表明，89的同学具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对同学本人的考察，我发觉，同学的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。同学学习目的主观性突出表现在：他们已经熟识到了将来进入城市就业的困难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40的同学希望自己以后在事业上能取得成功。同学学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37预备考高校的同学中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的乐观性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。 师范生教育调查报告4 俗话说：“磨刀不误砍柴工。”学习方法是同学取得良好成果的先决条件。一套好的学习方法不仅能使同学有事半功倍的效果，也能使同学更好更系统地把握所学内容。对于老师来说，不仅要争论教学法，更重要的是依据同学的年龄特征和心理特征，总结并引导同学把握正确的学习方法。因此我对八班级同学的预习、听课、作业和复习等学习环节做了如下调查。 一、调查目的 1了解同学目前的学习状况。 2分析同学学习效果产生差异的缘由。 3找出改善这种状况的方法。 二、调查对象及其方式 本次调查主要是牡丹江市阳光外语学校总校的八班级N23班同学进行整体问卷调查的方式，并选出几名优等生进行问答。 三、调查结果 （一）预习状况、方法。 预习是听好课的基础，也体现了同学自学力气。调查结果显示，大多数同学没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的同学大约占45%，而自觉预习的同学只占25%。而大多数同学预习，也只是简洁地把课本看一遍，通过预习发觉问题并找出课本中的重点和难点的同学则更少。优等生中也有人经常预习，他们预习通常接受找重点和难点的方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，很少或只完成老师课前布置的预习任务。以上结果都表明，预习是中同学学习比较薄弱的一个环节。 （二）听课状况、方法 听课是同学学习的最主要途径，中同学自制力气差，易受四周环境的影响。影响同学听课效率的主要因素有：同学的学习爱好以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占70%。因此老师要擅长激发同学的学习爱好，调动同学的学习乐观性。 （三）课堂笔记状况 调查结果表明，成果较好的同学多接受上课记重点的方法，这类同学约占22%，他们能有目的、有针对性地学习。这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。大部分中等生接受做详细笔记的方法，而差等生则很少或根本不记笔记。基于以上同学听课和记笔记方法上的区分，老师应指导同学如何听课、记笔记，关怀同学提高学习效率。 （四）作业状况及其方法 调查结果显示，接受“先做后看书”的同学有半数多，而“先看书后做”的比率相对较低，还有一小部分同学抄答案。结果表明，中等生和困难生基本接受后两种方式完成作业。先看书能比较清晰地把握学问点后，再通过作业来检测所学学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。部分优等生也接受先做作业后看书的方式，既能起到巩固学问点的作用，又能针对作业中存在的问题有目的地看书查缺补漏，对问题理解得更透彻。 （五）复习状况和方法 此次调查显示，经常复习的同学占大多数，考前复习的比率也较高。复习应依据自己的实际状况，重点复习不懂或不会的学问，复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果。比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己学问缺漏的地方，自己做题进行强化。这说明好的复习没有固定模式，关键是老师要擅长指导同学运用科学的方法来引导同学复习， 近几年来学习英语已经成为社会的热潮，人们越来越重视英语的学习，似乎已把学习英语认为是孩子成材的必需选择，他们不惜一切代价去学习英语，而他们的最终目的却是拿到高校英语四六级证书，在毕业以后能够找到自己机合适的工作，从而为衣食住行不在苦恼。在他们的视力证书的重要性远远大于自己真正的实力。 高中时的同学们是为了考上自己理想的高校而刻苦学习英语，寻求的仅仅是分数上的自我劝慰，而英语对他们来说实际上照旧是那么的遥远，作为当代的.高校生，已经学习了近七八年的英语，却不能讲出一口流利的口语，这是不足为怪的。他们学习英语的方法早已经为他们现在的自己的哑 巴英语打下了良好的基础。他们学习英语从来都是静静无闻的，强行背记语法，做对没一道题是真正的目的。而却忽视了口语的练习。 看到别人说英语的时候，艳羡不已。认为自己不是那块材料，进而失去了学习英语的爱好，从今一蹶不振。有的还很有信念，花费巨额去报什么英语四六级培训班，雅思班，倾听专家讲座等等。最终还是徒劳。就哈尔滨市的各所高校来说吧，每年报英语等级的人很多，但过去的人很少，而且过者完全靠自己力气的也不占多数，买题，买答案，作弊等不良行为经常消逝。 我从本地的实际状况、存在的问题，提高几点探讨性建议，关怀作为同学的我们学好英语。 一、要让同学提高学习熟识，培育他们的爱好，激发他们的学习乐观性； 二、要让同学树立学英语的信念； 三、关怀同学养成良好的学习习惯； 四、辅导同学把握正确的学习方法； 五、要让同学端正学习态度。 老师的课堂教学直接影响着同学，学习方法正确可以收到事半功倍的效果，学习方法不正确，不仅费时、费劲，并收不到应有的效果，而且还会使同学丢失信念，甚至放弃学习。 教学活动是师生间的双边活动。因此，我们在备课时，不仅要考虑教学内容和教学方法，更要考虑同学的需求、爱好等心理，也就是说，不仅要考虑老师怎样教，同时要考虑同学怎样学，如何接受，在课堂上老师应充分利用同学的主体作用，老师适时变换课堂角色，充分调动同学参与课堂活动的乐观性，并尽可能多的为同学制造独立思考的机会，让他们跟着我们的启发走。 俗话说“拳不离手，曲不离口”。学英语也一样，应勤学苦练，持之以恒，从不间断，不能“三天打鱼，两天晒网”，特别是英语更要靠日积月累地坚持学习，靠勤、靠细心、靠坚持，最终，我们必需记住爱迪生所说的：“成功的隐秘xyz”（x代表勤奋学习，Y代表良好的学习方法，z代表立刻行动起来），我们全部的同学也应立刻行动起来，别说空话，用良好的学习方法，去动力学习吧！ 经过这一个星期的调查，目前中同学存在未养成良好的学习习惯的现象，大多数同学还没有找到适合自己的学习方法。要转变这种现状，关怀同学端正学习态度和改进学习方法，老师讲课之前，应先检查同学的预习状况；讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合。这样，同学留意力才能集中，才能围绕老师提出的问题认真思考，解决预习中遇到的疑难，找到学习规律。同学攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到学习方法在学习中的作用，才能培育学习爱好和树立学习信念，从而真正提高学习效率。 师范生教育调查报告5 顶岗实习调查报告；学院：数学学院；班级：11级B班；姓名：马绍光；我的实习学校是澄江四中，实习内容包括两个方面，一；为了全面、详细地猎取材料，我不仅只限于我实习所带；在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学；首先，从老师的角度来谈一下数学教的状况；我调查发觉，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用；力了也不愿定能取得好成果；一些先进的教学方法和教学理念 顶岗实习调查报告 学院： 数学学院 班级：11级B班 姓名： 马绍光 我的实习学校是澄江四中，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我乐观地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对数学这门课而言的。调查的过程特别辛苦，为了得到老师和同学的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。 为了全面、详细地猎取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也乐观地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟识。希望我的熟识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从老师的角度来谈一下数学教的状况。 我调查发觉，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。很多数学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问同学，达到和同学沟通的目的。调查中有的数学老师对我说现在的同学比较懒，对学习不是很重视，尤其是数学这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努 力了也不愿定能取得好成果。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数同学基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中确定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和同学沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也接受了此方法，成果果真不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的缘由就是接受这种教学方法取得的效果不是很理想，而且削减了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。同学多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，同学也就不作笔记了。 老师们认为一个班里的同学数学成果有很大的差别，可以把同学分为几等。一个老师要想让全部的同学都把数学学好，几乎是不行能的事情，要看同学的具体状况，视个人的状况不同而对同学有不同的要求。对于成果特别差的同学一些老师就实行了放弃的态度，他们认为不能由于某个同学成果差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的"。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能公正地看待学 生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能宝贵的。 在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的同学的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给同学补充了一些甲骨文字，引起了同学的极大惊奇，激发了他们对数学的学习爱好。他的语言也特别的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析同学的实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备同学”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。 其次，从同学的角度来谈一下数学学的状况。 在调查中，部分同学对我公开表示他们对数学学习不感爱好，不想学。他们认为语问文从学校一班级到现在始终都在学，特别是文科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为数学家家，数学学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的同学是多么有共性，我想学好数学还是有不少好处的。毕竟在中考时多得一分，人生道路不同。 同学对现代化的教学手法一开头还是比较宠爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的同学告知我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，同学听起来又感觉到无聊。有的同学干脆告知我说，还 不如在家里自己上网学习。 调查中，同学最不宠爱的老师就是那中眼眶比较高的，对同学不公正的老师，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，同学们对这一问题的看法是全都的。调查中有一个同学问我如何看待老师用有色眼睛来看待同学，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师也是人，有时他们对同学看法有些偏见也是可以理解的。要是真有老师是势力眼的话，你们有权利把这样的老师轰出教室，由于这样的老师是一个不合格、不称职的老师，至少不配作老师，我以后会不会这样，那只有等待时间的检验了。看来老师要用一种公正的心态去对待同学，这一点对于老师和同学的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于同学更加爱学习你所教的那门课。 有的同学说学习数学时有的老师不能补充很多的课外学问，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理睬老师的讲解，这样久而久之，同学的数学成果就会有所下降了。 大部分同学宠爱那种上课幽默的，不爱批判同学的，能够和同学很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成果差的同学也这样，这种愿望甚至比其他同学更加猛烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好伴侣，而不是老师用一种居高临下的气概去对待他们。 师范生教育调查报告6 【摘要】本次调查对象为xx中学，主要围绕任课教 师层、优秀同学层、中等同学层和“困难”生层四个层次开放，接受口头问卷及访谈的形式，发觉中同学学习成果产生差异的缘由主要是学习过程中的方法不同，包括预习状况、方法，听课状况、方法，课堂笔记状况，作业状况及方法，复习状况和方法等。 实习单位：xx学校 【关键词】学习方法预习听课课堂笔记 作业复习 学习方法是同学取得良好成果的先决条件。一套好的学习方法不仅能使同学有事半功倍的效果，也能使同学更好更系统地把握各科内容。同样，学习方法对老师而言也同样重要，老师不仅要争论教学法，更重要的是依据同学的年龄特征和心理特征，总结并引导同学把握正确的学习方法。因此，我的实习内容不仅包括专业课的教育实习和班主任的工作实习，而且我还在实习期间对我所在的学校的中同学的预习、听课、作业和复习等学习做了一次深化的调查。重要的调查形式是接受口头问卷和访谈，同时我也乐观地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况，在此我介绍一下自己的调查的结果。 一、 调