师范生教育调查报告合集15篇.docx

师范生教育调查报告合集15篇师范生教育调查报告1 题目：关于××高级中学数学教学现状的调查报告 学院：×× 专业：×× 学号：×× 姓名：×× 实习学校：×× 带队老师：×× 关于××高级中学数学教学现状的调查报告 数学学科始终是我国中学教学中的一门极为重要的课程，那么现在中学里的数学教学状况如何呢，新课程实施后有何转变呢？带着这些问题，笔者以本人实习学校陕西省××市××××高级中学为视点，通过资料搜集、谈话、听课和问卷调查的方式了解本校的数学教学现状，尤其是“新课程”实施后，全校数学教学在这方面的改进状况，从而学习该校做得比较精彩的方面，并就个别问题提出几点看法。 20xx年9月13日我来到××镇××高级中学开头为期三个月的实习，我在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对数学教学而言的。本次调查通过资料收集、谈话、听课、问卷调查的方式进行，了解了该校整体的数学教学状况，老师教数学和同学学数学的状况，并在自己调查的基础上提出一些看法。 这次调查主要是以××高级中学高二班级的同学和数学老师为调查对象，本次调查通过整体调查的方式人手一份问卷，发放问卷725份，有效问卷725份。 陕西省××××中学创建于1956年，是全省唯一一所地处农村的省级标准化高中，20xx年10月本校又被评为陕西省示范学校。学校现有50个教学班，在校同学3700余人。学校共有教职工189人，学校办学条件优良，教学手段先进，办学理念超前，老师队伍优秀，同学学风深厚，团结奋进、追求卓越的槐中精神已经形成。20xx年学校以六个指标全优的优异成果领先成为首批县域现代化学校。 多年来，××高级中学教育科研一是牢牢抓住“新课程实施”这一重大课题，引导和组织全体老师结合新课程教学的实践，探究和争论新课程背景下如何搞好课堂教学，如何改革同学的学习和素养评价，取得明显成果，形成有益阅历，为××市高中教育供应了乐观示范。 学校还乐观给老师制造条件，为老师参与教育科研工作，加速专业成进步展，造就名师优师，搭建平台，供应服务与关怀：加强教育理论学习，每周例会上领导带领全体老师学习新颖的教学理论，留意针对性、先进性、前沿性、方案性，使理论学习为老师业务理论素养的提高，更好地进行教育教学工作，供应丰富养分、科学指南与实际阅历；有方案组织教学设计评比，科研成果沟通，汇编老师优秀教学设计，推举教学设计发表等，为宽阔老师供应熬炼素养，呈现才华，亮相自我，实现价值的机会和舞台。老师在教学方面的争论形成一种良好的学习氛围，利于老师学习新的教学理论，探讨当前数学教学状况，为提高数学教学水平供应了条件。 接着，我再谈谈老师教的状况。由于××市的经济条件比较好，政府对教育的投资很大，学校的经济状况较好，设备先进，每一个教室都有投影机等现代教育设备，越来越多的数学老师开头使用多媒体进行教学。有了多媒体，为枯燥的数学学习带来了一些趣味，而且会增加教学容量，减轻老师上课的工作量。但这不是对全部的班级都适合，而且并不是全部的数学学问适合用多媒体来教学，我发觉在某些班级的教学中并不是很欢迎多媒体，由于上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。有些同学在教室利用多媒体时，简洁走神无法集中留意力学习学问的重点。而且很多同学的视力不是很好，无法看清课件上的内容。再者，有些老师对多媒体使用不娴熟。因此，很多老老师照旧习惯使用传统的教学方式。 通过调查发觉，××镇××高级中学的数学课堂教学，虽然老师们的教学风格迥异，但大多数老师所接受的教学方法都是学案教学法，学校接受的模式为1225教学模式，进行分小组进行学习。本校大部分是有多年教学阅历的老师，提问方式和解释问题的力气较强，易于同学理解。在课堂上，老师通过让同学争辩沟通，老师指导解惑等方式，发觉同学的不足准时改善，并精讲重点难点学问，课后，同学进行自主预习，不懂的学问同学沟通、询问老师、上课提问等方式。据了解，学校实行的学案学习的方式，对于接受力气较强的同学能够很好地把握学习要点，而对于基础较差的同学而言，这种方法反而起到确定的负作用。 虽然一个班里的同学数学成果是有很大的差别，而且不同的班级同学也有差异，但是数学老师实行的是针对每个同学的教学，老师对每个人的要求都是一样的。一个老师要想让全部的同学都把数学学好，几乎是不行能的事情，要看同学的具体状况。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能公正地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能宝贵的。老师有时候为了赶教学进度，而不顾同学是否听懂，造成许多同学有许多疑问，但是这也是无奈之举。 在调查中我还发觉该校课堂数学教学氛围普遍比较好，老师提倡以引导为主，让同学多多思考，自主学习，自主发觉。 其次，从同学的角度来谈一下数学学的状况。在调查中， 部分同学对我公开表示他们对数学学习不感爱好，不想学数学。由于数学在大家的印象中大多比较枯燥且难以理解，而且除了应付考试，在实际生活中用到的并不多。 同学对现代化的教学手法一开头还是比较宠爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的同学告知我，上课有的老师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，同学听起来又感觉到无聊。有些视力不太好的同学，就不太宠爱多媒体教学。但归根毕竟，还是和班级的学习风格有关，有的数学老师从高一就使用多媒体方式教学，同学就会习惯这种方式，然而假如老师突然不用多媒体教学，则同学又会有一些不适应。 大部分同学宠爱那种上课幽默的，不爱批判同学的，能够和同学很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成果差的同学也这样，这种愿望甚至比其他同学更加猛烈。看来我们做老师的要好好和同学进行准时的沟通，以了解同学的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。 通过以上的调查，我认为在今后的数学教学中，老师应当留意以下几个问题： 一、 培育同学学习数学的爱好，只有同学对他所学的科目提兴奋趣了他们才有可能很快地提高成果。我实习的高中所实行的1225模式值得学习，让同学成为课堂的仆人，让同学乐观地参与进来，让同学在自己的参与中意识到学数学的重要性。上课时老师可以多举一些生动形象的例子，让同学有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对定义、概念的解释要深化浅出，例子最好能贴近生活，这样能更好地让同学开放争辩，进而使同学爱好更进一步。 二、合理利用现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术时要联系本班和教学内容的实际，而且数学教学并不是全部的学问都适合用多媒体，而有些学问利用多媒体会更加生动，能让同学跟好理解学问。 三、统一要求，因材施教。由于高考对于老师和同学的压力，需要学校对老师的教学和同学的学习进行统一要求，需要严格遵守。但每个老师和同学需要有自己自由发挥的空间，无论同学的成果好与差，老师都要充分敬重同学的人格，这也是一个合格老师的基本要求。对于成果差的同学也要乐观地鼓舞他去学习，这样的同学只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。尽力使全体同学的学习成果进行提高。 四、数学老师不仅要做好自己的本职工作，而且最好能多参加同学们组织的一些活动。在参与中同同学沟通，了解同学的真实想法，对遇到困难的同学给与关怀，对同学的活动成果赐予确定，这样能和同学更好地融合，促进教育、教学 更好地开放。 总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。这只是教学实践的一小部分，在以后的工作中，我们还将有更多的实践，我们要将理论与实践和理结合，促进自身的不断进步。 师范生教育调查报告2 我于20xx年xx月xx日，被分到宝鸡斗鸡中学进行为期六个星期的教育实习，在这期间我用心地发奋地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到老师和同学的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮忙。 一、调查概况 为了全面、详细地猎取材料，我不仅仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也用心地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我说一下自我的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于咱们实习生来说，是一次真正好处上的体验和感受，而不仅仅仅是以前从理论上的熟识。期望我的熟识能对自我以后的工作有些效果。 二、调查的具体目标和方法 1、学校生的学习心理现状 2、当前学校生的学习心理特点 3、当前学校生的学习心理成因及对策 同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。共发问卷80份，回收问卷70份，接近理想的高效样本数。 三、调查结果 1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。 首先，从学校语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三班级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所学校中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这证明学校语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今学校语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三班级的语文老师基本都接受问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会接受自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在接受教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲同学听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。 导致这种现象的一个很重要的缘由就是：接受这种教学方法取得的效果不是很理想，而且削减了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。同学多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，同学也就不作笔记了。他们认为学校的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多同学的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明接受老旧的方法是正确的.，它符合教学的实际状况。 另外老旧的方法具有其独到的灵敏性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，学校的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的同学语文成果有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成果也有很大差别，学校语文老师们并不认为可以把同学分为几等，他们一视同仁，想让全部的同学都把语文学好，他们对全部的孩子都有急躁，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感爱好，并且看这些孩子的具体状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成果特别差的同学老师也没有实行放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个同学。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于老师不能公正地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能宝贵的。在语文教学的过程中，三班级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，由于三班级的同学刚从低班级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们熟识字后才能开头课文教学。在作业要求方面，三班级的老师可以说是特殊严苛的，这是为了让同学早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高班级的要求。 2、从同学的角度探究现今学校语文的进呈现状。 我实习的班级是三班级，同学都在十岁左右，这个年纪的同学心智很不成熟。经过一个多月的观看，我发觉不仅男生好动，女生也不简洁安静下来，上课开小差、做小动作的同学比比皆是，而三班级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个班级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开头学习如何使用语言，假如上课留意力不集中，是根本把握不了语文的学问的，这特殊让三班级的语文老师头痛。所以上课时，吸引同学留意、维护课堂秩序就成了每个三班级语文老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着同学的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。 据了解，在现今中学，有部分同学对语文学习不感爱好，不想学语文，他们认为语文从学校一班级到现在始终都在学，每天说的也都是母语，特别是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在学校里是不常见的，我想从同学方面说，这可能是由于学校生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新颖的学科，对语文学问还有着深厚的爱好。当然这种现象和学校语文老师的教学也是分不开的，每一位学校语文老师都努力让每一个同学爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把同学的留意力引导到语文学习上来。 在实习期间，我曾带领实习班级的同学去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发觉学校生对现代化的教学手法还是比较宠爱的，很感爱好，可是他们自律意识比较差，到了新颖的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学试验室，试验器材设备比较多，同学惊奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别同学会去拿、去碰。正由于这样，这所学校的语文老师都不情愿带着同学使用先进设备。 师范生教育调查报告3 【摘要】本次调查对象为云霄四中，主要围绕任课老师层、优秀同学层、中等同学层和“困难”生层四个层次开放，接受口头问卷及访谈的形式，发觉中同学学习成果产生差异的缘由主要是学习过程中的方法不同，包括预习状况、方法，听课状况、方法，课堂笔记状况，作业状况及方法，复习状况和方法等。 实习单位：云霄四中 【关键词】学习方法预习听课课堂笔记 作业复习 学习方法是同学取得良好成果的先决条件。一套好的学习方法不仅能使同学有事半功倍的效果，也能使同学更好更系统地把握各科内容。同样，学习方法对老师而言也同样重要，老师不仅要争论教学法，更重要的是依据同学的年龄特征和心理特征，总结并引导同学把握正确的学习方法。因此，我的实习内容不仅包括专业课的教育实习和班主任的工作实习，而且我还在实习期间对我所在的学校的中同学的预习、听课、作业和复习等学习做了一次深化的调查。重要的调查形式是接受口头问卷和访谈，同时我也乐观地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况，在此我介绍一下自己的调查的结果。 一、 调查目的 1.了解同学目前的学习状况 2.分析同学学习效果产生差异的缘由 3.找出改善这种差异的方法 二、 调查对象及其方式 本次调查主要是对云霄四中的全体师生进行的走访调查和部分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生，一般班选出几名中等生和“困难”生进行问答。 三、 调查结果 （一）预习状况、方法 众所周知，预习是听好课的基础，也是体现同学自学力气的方式之一。经调查显示，大多数同学还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的同学大约占45%，“老师要求也不预习”的占30%，而自觉预习的同学只占25%，大多数同学学习也只是把课本看一遍，而真正通过预习发觉问题并找出课本的重点和难点的同学则很少。有的优等生预习通常接受找重点和难点的方法，而中等生和差生大多是看一遍新课内容且只完成老师课前布置的预习任务。以上结果都表明预习还是中同学学习比较薄弱的一个环节。 因此，作为老师，我们应当把预习当成培育同学自学力气和总结力气的一个途径，力争转变同学长期形成的死记硬背的学习方法和长期以来应付学习的习惯，从而提高同学的学习效果。 (二)听课状况、方法 调查表明，老师讲课枯燥是造成同学听讲留意力不集中的主要因素，要占整体的35%，由于老师讲课的水平普遍不高，不能引起同学足够的爱好，所以调动不了同学的乐观性。还有一种则是同学对学习完全没有爱好，坐在教室上课也只是由于家长的逼迫。在社会高度进展的今日，在一些思想落后的农村地区，照旧存在着适龄儿童辍学打工的现象，虽然国家提倡的九年义务教育对于改善该状况起到了不小的作用，但也造成了一些无心读书的同学在学校混日子的现象。 关于学习方法上，同学也有各种不同的听课方式。从整体来看，同学听课思维不够活跃，影响了思维力气训练，造成了听课效果不佳。因此老师在上课时，应主动与同学进行互动，并且提倡同学相互进行争辩和谈论，时刻抓紧同学的留意力，同时逐步培育同学独立思考力气和选择重点的力气，发觉和鼓舞同学独立创见，是提高学习效果和教学质量的有效途径。 （三）课堂笔记状况 俗话说：“好记性不如烂笔头”，课堂笔记在同学的学习当中也占着相当重要的比重。通过调查表明，一些成果较好的同学接受上课记重点的方法，这样的同学约占22%，说明他们的学习是有目的的，有针对性的，这样的学习方法不仅提高学习效率，还能节省大量的的时间。而大部分中等生则接受 做详细笔记，以课余时间进行复习的方式，这样子不仅也会耗费大量的时间，也会使同学忙于做笔记，而忽视了老师的讲课过程，同时也会加重同学在复习时的困难，重点把握不清。基于从上面同学听课和记笔记方法上的区分，老师应指导同学如何听课记笔记，从而关怀同学提高学习效率。 （四）作业状况及其方法 调查显示，同学接受“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，另外结果表明中等生和困难生基本接受“先看书后做”的方法完成作业，而且仍有抄袭作业现象。而从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想，先看书能比较清晰地把握学问点后再通过作业来检测学习的学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。 有的优等生也接受先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接接受其次种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的的看书，使得对问题理解的更透彻。当然，这个也要因人而异，主要是找到一种适合同学自己的.学习方法，并且能够在此过程中得到改进。 （五）复习状况和方法 此次调查显示，经常复习的同学占不到一半，考前复习的比率也高，复习应依据自己的复习方法，才能达到理想的效果。比如，初一同学多是按老师布置的提纲进行复习，初二同学侧重在背重点，初三同学则侧重在抓重点。缘由是初一同学依靠性强，缺乏独立归纳力气，希望老师列出提纲要点，给明复习的主要内容，初二同学面对加重的作业负担，必需进行重点复习，同时由于难度的增大，难点较多，抓难点的复习方法比率也较高，初三同学面临毕业与中考，要在全面复习的基础上着重解决疑难性的问题。又如一位优等生的介绍，他每次的考前复习都针对自己学问缺漏的地方自己选提出卷进行自测,由此说明好的复习方式并没有固定模式，关键是老师要擅长引导同学运用科学的复习方法来进行复习。 四、调查总结 经过我在实习期间的调查，目前中同学还尚未养成良好的学习习惯，大多数同学还没有适合自己的学习方法，要转变这种状况，关怀同学端正学习态度，改进学习方法。老师讲课之前，应先检查同学的预习状况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学关键，将适当启发和适当精讲相结合，切忌搞统一的模式。这样，同学留意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律，接触预习中的疑难。同学攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。 另外，通过调查发觉，多数中同学带有确定强制性学习状态，学习的被动性较强，他们主动学习和探求学问很不够，还没有张我是和独立学习的学习方法，这种学习的被动性，表现在学习方法上，主要是死记硬背，他们上课抄笔记，课后抄作业，复习考试按老师指定的背课本和笔记，这都抑制了同学的思维和进展，他们的学习缺乏独立性，离不开老师这根“拐棍”。由于中考指挥棒的作用，特别是在初三，同学被迫在课上课下大量做题，重复性的无效劳动占去了很多学习时间，负担过重，这就显得学习被动和方法过死，严峻影响着同学身心健康进展，造成这种状况的缘由是多方面的，但是学校老师中强制性措施过多，教学中忽视对同学智力与非智力因素的培育，还不能不是个重要缘由。他造成同学心理不平衡，是同学失去了学习的主动性。 调查结果还表明，优等生的学习方法比较灵敏，有较强的主动性和适应性，他们能够依据自身的和学科的特点，选择较为适合的学习方法，能够自己进行独立的钻研，把握确定的学习主动权和自学方法，因而学习效果也是比较好的。 通过这次调查报告，我对中同学的学习方法有一个大致了解。我认为，在学习过程的个个学习环节上，凡接受具有独立学习特点的学习方法与学习效果的相关程度都很高。所以作为老师，应加强同学这方面的培育。 参考文献： 1.杜琳娜.农村老师自主进展的现状分析与对策争论 J.华章，20xx,04. 2.何兰支等编.有效数学 和谐课堂 M.光明日报出版社，20xx,05. 3.屠德援.影响农村老师素养提高之内外因分析 J.新课程争论(下旬 刊)，20xx,03. 4.郭晓明 .义务教育新课程试验的进展与反思J.中学校教育，20xx,04. 师范生教育调查报告4 一、调查概况 我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的同学的学习心理状况进行了调查。通过调查争论，对中同学的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中同学的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 、中同学的学习心理现状 、当前中同学的学习心理特点 、当前中同学的学习心理成因及对策 (二)调查方法 同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。 三、调查结果 对同学问卷调查分析，中同学的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中同学的学习心理现状分析 、教育价值观 调查显示，大部分中同学具有较为明确的教育价值观。74的同学认为学习的作用是提高自身素养，10的同学认为学习的作用是为了考高校，16的中同学没有考虑。 调查还显示，中同学的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65的同学认为高校生挣钱多，25的同学认为高中毕业生挣钱多，8的同学认为学校毕业生挣钱多。 、学习态度 调查结果表明，67的同学对学习的热忱较高，24的同学对学习的热忱中等，9的同学可怕学习。这与他们“考高校”意识淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的同学数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90的同学都有自己“最厌烦的课程”。同学可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86的同学对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在同学厌烦的课程中，英语是学校的核心课程之一，有45的同学认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3、学习习需求 当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大部分同学对“特长”有正确的熟识，其中，92的同学有自己感爱好的目标，且有52的同学希望得到老师的指导。同时，78的同学希望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所关怀。 、学习目的 调查结果表明，对于高中毕业后的预备，99的同学有读高校愿望。 (二)当前中同学的学习心理特点 调查显示，当前中同学的学习心理与以往的中同学的学习心理相比，有明显不同。 、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大部分人已经熟识到了教育的重要价值在于关怀他们提高自己的综合素养，使 他们把握生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力气。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的同学则致力于追求更高等的教育。 中同学的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学同学越来越猛烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而准备自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，中同学的认知、分析、推断等力气既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对考高校失去信念；二是学术性较强的中学文化课程难以满足同学对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的同学厌学。 、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发觉，中同学由于个人的学习基础、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指同学对所学学问的深度要求不一。高中毕业后预备就业的同学，只要求把握基础学问；预备考高职或艺术类院校的同学，要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平；追求高校教育的同学，则要求最大容量地把握所学学问，学业成果达上等水平。学习需求的横向多目标是指同学对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求把握更多的有用技术。 、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对同学的问卷调查表明，89的同学具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对同学本人的考察，我发觉，同学的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。同学学习目的主观性突出表现在：他们已经熟识到了将来进入城市就业的困难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40的同学希望自己以后在事业上能取得成功。同学学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37预备考高校的同学中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的乐观性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。 师范生教育调查报告5 20xx年10月8日至11月9日日我很荣幸到昆三中学进行为期一个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是化学教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我乐观努力地工作，虚心向老师请教，同时，在实习期间我做了一次深化的调查工作，是针对化学学习方法而言的。 俗话说：“磨刀不误砍柴工。”学习方法是同学取得良好成果的先决条件。一套好的学习方法不仅能使同学有事半功倍的效果，也能使同学更好更系统地把握所学内容。对于老师来说，不仅要争论教学法，更重要的是依据同学的年龄特征和心理特征，总结并引导同学把握正确的学习方法。 为了全面、详细地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级进行调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时我也乐观地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查结果，谈谈对中学化学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟识。希望我的熟识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从老师的角度来谈一下化学教学的状况。 大多数老师经过多年的教学后形成了一套固定的教学理念和教学方法，并不能针对每个班级不怜悯况作出调整，让一些同学学习起来并不轻松。学校设备虽然齐全，但有些试验无法向同学们呈现，以至于同学们在听课的时候，都不怎么感爱好，感觉无聊。有些学问很难单从书面学问去理解，试验更能简洁易懂。另外在课堂教学中要多鼓舞少批判，而且一堂课不要教授太多的东西，一堂课解决一个问题足矣，并可依据实际状况再支配其他内容进行教学。在作业要求方面，同学的作业每天积累如山，而且同学并不留意“由易到难”的过程，反而留意“由难到易”的过程。他们认为，只有难题会做了，那么简洁的自然迎刃而解。 其次，我对同学对化学这门学科的预习、听课、作业和复习等学习环节做了如下调查。 一、调查目的 1、了解同学目前的学习状况。 2、分析同学学习效果产生差异的缘由。 3、找出改善这种状况的方法。 二、调查对象及其方式 本次调查主要是对昆三中同学进行整体问卷调查的方式，并选出几名优等生进行问答。 三、调查结果 （一）预习状况、方法。 预习是听好课的.基础，也体现了同学自学力气。调查结果显示，大多数同学没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的同学大约占58%，而自觉预习的同学只占5%。而大多数同学预习，也只是简洁地把课本看一遍，通过预习发觉问题并找出课本中的重点和难点的同学则更少。优等生中也有人经常预习，他们预习通常接受找重点和难点的方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，很少或只完成老师课前布置的预习任务。以上结果都表明，预习是中同学学习比较薄弱的一个环节。 因此上课时应当多提问问题，迫使他们在课前去预习，这样上课时所讲的内容就更简洁让同学理解。（二）听课状况、方法 听课是同学学习的最主要途径，中同学自制力气不强，简洁受四周环境的影响。影响同学听课效率的主要因素有：同学的学习爱好以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占70%。因此老师要擅长激发同学的学习爱好，把握上课节奏，掌控上课时间，调动同学的学习乐观性。另外让同学熟识到学这门课的有用性也很重要。（三）课堂笔记状况 调查结果表明，成果较好的同学多接受上课记重点的方法，这类同学约占22%，他们能有目的、有针对性地学习。这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。大部分中等生接受做详细笔记的方法，而差等生则很少或根本不记笔记。基于以上同学听课和记笔记方法上的区分，老师应指导同学如何听课、记笔记，关怀同学提高学习效率。 （四）作业状况及其方法 调查结果显示，接受“先做后看书”的同学有半数多，而“先看书后做”的比率相对较低，还有一小部分同学抄答案。结果表明，中等生和困难生基本接受后两种方式完成作业。先看书能比较清晰地把握学问点后，再通过作业来检测所学学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。部分优等生也接受先做作业后看书的方式，既能起到巩固学问点的作用，又能针对作业中存在的问题有目的地看书查缺补漏，对问题理解得更透彻。 （五）复习状况和方法 此次调查显示，经常复习的同学占大多数，考前复习的比率也较高。复习应依据自己的实际状况，重点复习不懂或不会的学问，复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果。比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己学问缺漏的地方，自己做题进行强化。这说明好的复习没有固定模式，关键是老师要擅长指导同学运用科学的方法来引导同学复习。 （六）同学的心理状态 他们中的大部分人已经熟识到了教育的重要价值在于关怀他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力气。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的同学则致力于追求更高等的教育。 同学的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。同学越来越猛烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而准备自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 由于个人的学习基础、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需3 求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指同学对所学学问的深度要求不一。高中毕业后预备就业的同学，只要求把握基础学问；预备考高职或艺术类院校的同学，要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平；追求高校教育的同学，则要求最大容量地把握所学学问，学业成果达上等水平。学习需求的横向多目标是指同学对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求把握更多的有用技术。还有就是绝大多数同学拥有明确的学习目的，但是学习目的具有严峻不协调性，主要表现为思想与行动的不协调。 四、调查总结 经过这一个星期的调查，目前中同学存在未养成良好的学习习惯的现象，大多数同学还没有找到适合自己的学习方法。要转变这种现状，关怀同学端正学习态度和改进学习方法，老师讲课之前，应先检查同学的预习状况；讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合。这样，同学留意力才能集中，才能围绕老师提出的问题认真思考，解决预习中遇到的疑难，找到学习规律。同学攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到学习方法在学习中的作用，才能培育学习爱好和树立学习信念，从而真正提高学习效率。 师范生教育调查报告6 经受了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和同学们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的同学比我们过去多了一份顽皮，一份灵敏，一份大胆。同学的力气一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在同学中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟识，班主任对同学的思想教育工作，实质上是一个与同学实行心理沟通的过程，只有真正了解了同学的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对同学的成长供应关怀指导、同学对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合同学心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。