初中数学教学工作计划(通用15篇).docx

初中数学教学工作计划(通用15篇)学校数学教学工作方案1 一、指导思想： 学校代数、几何是学校数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使同学学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的代几何的基础学问与基本技能，进一步培育运算力气、思维力气和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好共性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、教学内容： （代数、几何共三章） 代数第八章：因式分解 代数第九章：分式 代数第十章：数的开方10.1开平方 几何第三章：三角形 几何第四章：四边形4.1四边形 三、状况分析： 本人本学期担当时二（2）、（3）两个班的数学教学工作。依据上学期的状况来分析同学的数学成果并不理想，总体的水平较差、尖子生少、低分的同学特殊多，而且学习欠缺勤奋。 依据上述状况本期的工作重点将扭转同学的学习态度，抓优扶差，同时强调对数学学问的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。 四、具体教学措施： 1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。地教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。 2、在课堂中尽量充分调动同学的乐观性，发挥同学的主体作用及老师的指导作用。 3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主。 4、要扭转同学的厌学现象。利用休息时间将对他们进行辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。 5、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的同学提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。 6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使同学形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，乐观发言，作业认真完成。 7、关怀同学的学习、生活，利用课余时间多接触同学，与同学建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 8、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。 9、做好学问的连接及章元过关工作。准时检查同学把握学问的状况，进行查漏补缺。 10、使用多媒体教学，充分利用学校已有的教学条件与设备如投影机、小黑板等。 五、教学进度表： 周次 教学内容 重点、难点 节数 代数第八章因式分解 重点：是因式分解的四种方法： 难点：是综合运用各种方法分解因式；关键在把握各种方法的特点 几何第三章三角形 重点：是三角形的性质与三角形的判定；难点：是推理论证。 期中检测 代数第九章分式 重点：是让同学娴熟把握分式的基础学问和基本技能；难点：是分式四则混合运算、分式议程的增根和验根、含有字母系数的一元一次议程的解法及分式方程的应用。 代数第十章数的开方 10.1平方根 重点：是平方根及算术平方根的求法；难点是算术平方根的概念。 几何第四章四边形 4.1四边形 把握四边形的概念 期末复习、考试 学校数学教学工作方案2 一、上一学期同学学习状况（基本学问、基本技能把握状况、力气进展）和教学工作中的阅历、问题： 上学期期末考试的成果不及格，总体来看，成果比较不理想。在同学所学学问的把握程度上，大部分同学能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，但个别同学连简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差。在学习力气上，一些同学课外主动猎取学问的力气较差，向深处学习学问的力气没有得到培育，同学的规律推理、规律思维力气，计算力气需要进一步加强，以提升同学的整体成果；在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去。 二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求： 本学期教学内容，共计六章，第一章一元一次不等式和一元一次不等式组本章通过具体实例建立不等式，探究不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系最终争论一元一次不等式组的解集和应用其次章分解因式本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最终学习分解因式的几种基本方法第三章分式本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题第四章相像图形本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用第六章证明一本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用 重点（）把握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用（）把握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）（）把握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题（）成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定（）调查方法的应用（）命题的推理论证 难点（）对不等式的基本性质的理解和娴熟运用，一元一次不等式（组）的应用（）提公因式法与公式法的灵敏运用（）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题（）灵敏运用比例线段和相像三角形学问力气的培育（）几个概念的理解、区分和应用（）命题的推理论证 三、为了达到本学期教学目的要求将实行的具体措施是什么？教学方法上做哪些改革？ 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的学习课堂氛围，让同学体会学习的欢快，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 四、本学期教学进度支配表： 单元章节教材内容课时估量上课日期 一元一次不等式与一次函数2 第2周2.283.1 一元一次不等式组3 第2周3.23.4 复习小结2 第3周3.73.8 其次章分解因式分解因式1 第3周3.9 提公因式法2 第3周3.103.11 运用公式法2 第4周3.143.15 复习小结1 第4周3.16 第三章分式分式2 第4周3.173.18 分式的加减法2 第5周3.223.23 复习小结2 第6周3.293.30 第四章相像图形线段的比2 第6周3.314.1 黄金分割1 第7周4.4 形状相同的图形1 第7周4.5 相像多边形1 第7周4.6 相像三角形1 第7周4.7 探究三角形相像形的条件2 第8周4.114.12 测量旗杆的高度1 第8周4.13 相像多边形的性质2 第8周4.144.15 频数与频率2 第12周5.95.10 数据的波动2 第12周5.115.12 第六章证明一你能确定吗1 第13周5.16 定义与命题2 第13周5.175.18 为什么它们平行1 第13周5.19 机动2 期末复习 15 学校数学教学工作方案3 一、指导思想： 以温州育英国际试验学校学校分校20xx-20xx学年度其次学期工作要点为指针，坚持“以同学为本”和“以育人为本”的教育教学理念。在教育处的领导下，连续认真学习新基础教育理论，连续加强“提高教学效率的途径”的实践争论，并以课题“提高课堂教学的有效性”争论为切入点，深化课堂教学改革，不断提高教学质量，为我校整体教学水平的提高而努力奋斗。 二、具体措施： (1)本期数学教研组工作主题 树立“一切为了同学的主动、健康进展”的教育理念，我们数学教研组在本学期连续实施“价值提升”、“重心下移”、“结构开放”、“过程互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学教研组的主题。 (2)抓常规管理，向管理要质量。 在执行常规管理的过程中要做到备好大纲、教材、教具、学具，更要备好同学;要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、板书设计、作业设计;要细心选择例题作业;要培育同学自学力气、动手力气、思维力气。教研组每学期两次检查组内老师的备课笔记、同学作业、课堂笔记和辅优补差记录。 (3)关注课堂，向四特别钟要质量 认真贯彻“关注细节，生成才智”的教学原则，真正落实“老师工作的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。 在课堂教学过程中，从“还”给同学主动学习的“时间”、“空间”、“工具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立师生乐观、有效和高质量的多向互动的教学过程从口号变成行动。 (4)以课题争论为切入点，推动课堂改革 争论课堂教学改革，围绕数学组的区级立项课题数学课堂教学有效性争论实践争论，开展课堂教学方法的实践争论，并逐步完成课题的阶段性结题工作。 a.在“课堂教学中，影响师生有效互动的相关因素”分析报告下，指导全体老师和同学进行反思性教学矫正。 b.在实践和争论的基础上，归纳整理出“课堂教学中，师生有效互动主要方法策略及组织形式”、“课堂教学中，师生有效互动评价原则或标准”。 (5).抓起始，抓薄弱，抓毕业;提高整体质量 培育良好的.学习习惯，对初一和初二的同学至关重要，使他们形成一个良好的学习氛围，确定要培育他们的竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。 初三备课组老师加强课堂教学、中考试题的争论，努力做到教学形式多样化，活跃课堂气氛，充分调动同学学习的主动性、乐观性，以提高优良率和及格率，以确保毕业考和升学考中取得较好成果。(6).留意课后辅优，让竞赛成果成为一面招牌 各备课组落实好辅优方案，针对性要强，课前必需要有充分的预备，做到真正意义上的辅优，即给学有余力的部分同学制造条件，培育一些数学尖子，在今年的全省数学两次数学竞赛中争取获奖并有突破性，初一和初二的培优班要切实地完成资料的整理以及优生的针对性补差工作，辅导老师要关爱每一个同学，从基础、从学习态度上补起，要留意培育他们的自信念，留意做好同学的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。 学校数学教学工作方案4 本学期我担当了八班级的数学教学，为了搞好这学期的数学教学工作，我方案做好以下几方面的工作： 一、理论学习 抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 二、做好各时期的方案 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及八班级的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和支配，并且对各单元、各课题的进度状况进行详细方案。 三、备好每堂课 认真钻研新的课程标准和教材，做好学校八班级阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力气。 四、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯坦曾经说过：“爱好是的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。 结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让同学爱听、情愿听，以全面提高课堂教学质量。 五、批改作业 精批细改好每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，师生都心中有数。 对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。 六、做好课外辅导 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除同学障碍，增加同学信念，尽可能“吃得了”。 乐观开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动。充分调动同学学习数学的乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力气。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 学校数学教学工作方案5 一、学情分析 从上学期的期末考试来看，9、10两班两极分化的现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距。通过调阅同学的试卷，发觉同学在学问运用上很不娴熟，特别是对于解答综合性习题时欠缺灵敏性。 二、指导思想 坚持党的教育方针，结合学校数学新课程标准，依据同学实际状况，乐观开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向 45 分钟要质量。一方面巩固同学的基础学问，另一方面提高同学运用学问的力气。特别是训练同学的探究思维力气，和发散式思维模式，提高同学学问运用的力气。并通过本学期的课堂教学，完成八班级下册的数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：把握分式的基本性质及其相关的运算；学习反比例函数图像、性质；把握勾股定理及其逆定理；探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；会分析数据并从中猎取总体信息。过程方法目标：进展同学推理力气；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的意义与内涵；提高几何说理力气及统计意识。 态度情感目标：丰富同学数学阅历，增加规律推理力气，感受数学与生活的关联。 四、教材分析 第十六章 分式：本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。 第十七章 反比例函数：本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。 第十八章 勾股定理：本章主要探究直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系推断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探究直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。 第十九章 四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的.性质与判定及其应用。 其次十章 数据描述：本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区分算术平均数与加权平均数之间的联系和区分。教学难点：求加权平均数、中位数和方差；依据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较精确的描述。 五、教学措施 1、课前作好充分预备，备好教材，备好同学。细心设计探究问题，认真讲解方法概念，深化分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。 2、加强课后总结和对同学的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深化同学了解课堂教学的实际效果，急躁辅导存在问题的同学。 3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解决同学数学学习中存在的困惑。 学校数学教学工作方案6 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 九班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。从目前来看1班优生有一些，同学特殊活跃，但也有不少数同学不上进，思维不紧跟老师，而且有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 1、熟识一元二次方程及其有关概念，把握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。经受分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程的基本力气。 2、通过学习二次函数的图像和性质，利用它来表示某些问题中的.数量关系，解决一些实际问题，进一步提高对函数的熟识和应用力气。 3、通过具体实例熟识旋转，探究它的基本性质，欣赏旋转在现实生活中的应用。探究图形之间的变换关系，灵敏运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。 4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步培育同学的合情推理力气。 5、通过实例进一步丰富对概率的熟识，并解决一些实际问题。 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做好教学工作。把教学工作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说：激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。 学校数学教学工作方案7 一、指导思想 本学期认真、深化学习新课标，把握新理念，坚持“教研工作为老师的进展服务，老师为同学的进展服务”的工作思路，务实求真，以人为本。争论教育教学规律，争论同学身心进展规律，总结课程实施过程中形成的阅历；与老师共同学习探讨，整体提升老师的教学争论水平；追求课堂实效，为同学的连续学习和终身进展打下良好的基础。 二、争论的具体内容 收集相关资料，加强理论学习。主要是相关的基础理论和基本做法。 2、（1）课堂上渗透生活化学问，试着转变教与学模式。 在日常的数学课堂教学中，在不增加C层次同学负担的状况下，有意识地教给同学一些生活化的学问。让同学体会到数学学习，不是什么难于上青天的事，增加同学的学习爱好和信念，从而提高他们学习数学的力气。（2）课后如何转变B、C层次同学学习数学习惯 B、C层次同学有一个最大的特点，课后的学习习惯和学习时间无法保证。缺乏强有力的监控、家庭以及自身的弱点导致这些同学的学习习惯较差，特别是数学学习方面更是弱势。没有语言环境，没有人沟通，没有人辅导，他们往往只在课堂上学数学。如何转变这种习惯，也是本课题争论的一个重要方面，课后，老师要了解同学的各个方面，针对不同的状况，实行不同的方法，关怀同学转变不良习惯，形成良好的学习习惯。 三、争论方法与要求： 1、了解同学的各个方面，包括同学的家庭、个人爱好、特长、学习习惯等，争论同学的心理，依据他们的具体状况，提出具体要求，以培育爱好和增加信念为目标，不断鼓舞和促进他们。 2、将理论学问和课堂上运用联系起来，用理论指导实践，不断总结，把自己的所得所失在课题组活动中进行沟通反思。 3、课题组每月集中一次。 四、课题争论的基本步骤。 学校数学分层教学争论的课题争论。具体来说，构建的教学模式的操作程序为以下三个步骤： 第一阶段：预备阶段 这一阶段，集体争辩设计试验方案，成立课题争论组，确立试验班和对比班，调查测试获得数据，制订课题争论的总体方案。通过计算机多媒体网络、投影仪等呈现一个个案例，介绍某些背景或创设与学习内容（目标）相适应的符合同学年龄特点和认知心理的情景，激发同学的学习爱好，唤起他们的求知欲望，使同学在轻松、快乐的"氛围中投入学习。在这个阶段，老师要对同学搜集的信息进行教育，让同学学会摘录、保存从各种渠道获得的信息、资料，并对各种资料进行分类，发觉自己感爱好的问题，进行小组沟通，共同确定他们所要争论的专题。组织相关人员在广泛学习有关自主教育的理论书籍和兄弟学校的实践阅历后，先后到扬州、常州等地的学校参观学习，并详细研读了上海晋元中学的选择教育的实践阅历总结，印发学习资料，撰写、修改争论方案。请来专家为课题进行全校性的专题报告，并对全体课题组成员进行相关培训。 其次阶段：试验阶段 在广泛向老师、同学和家长宣扬的基础上，经过在同学中进行问卷调查进行分层摸底，最终经学校批准我们在三个班级选出部分班级进行了以数学学科分层教学尝试。07年12月15日我们组织部分老师进行了争辩，吸取了大家的看法，将分层备课、分层上课、分层练习、分层作业、分层考试、分层管理等具体化。20xx年2月，课题争论中，我们还总结并实施了“分层定标、分层指导、分层达标”的班级分层管理策略。 对试验班实施争论，通过各种手段对课题实施状况准时反馈，通过论文等形式对课题实施状况进行阶段性总结。这一环节要求同学围绕争论问题，利用各种渠道供应的信息与资源，依据自己的实际和学问的特点进行独立的思考、探究。围绕争论的问题分析、处理信息。在这一环节中，同学通过协商和辩论，对当前的问题摆出各自的看法、论据、及有关材料，并对别人的观点作出分析和评论，从而完善自己的争论成果。这个环节要达到两个目标： (1)通过协作小组的集体争论活动，激发严谨地争论问题的态度，感受到与他人合作的快乐，培育同学协作的精神。 (2)小组协作完善争论成果。（形成争论报告或小论文）第三阶段：总结推广阶段(20xx.9-20xx.12) 这一环节是改进、调整、完善课题的争论，不断检验试验班的效果，同时组织教学调研，把握详细资料，最终在专家的指导下，对课题争论进行最终总结，完成综合试验报告。指同学在自主探究的基础上，与他人开展争辩、沟通。通过不同观点的交锋来补充、修正、加深同学对当前问题的理解。在这一环节中，同学通过协商和辩论，对当前的问题摆出各自的看法、论据、及有关材料，并对别人的观点作出分析和评论，从而完善自己的争论成果。 组织教学调研，准时了解教与学的状况。严格按活动方案行事，在课题组内部，每月固定活动二次，每次活动时，都至少有一位老师开设公开课。听课者对课堂教学模式中的一些做法进行沟通、总结、评议、提出改进看法。每次活动都有明确的议题并由专人记录，对课题实施状况进行间断性总结。另外课题组成员经常对外开设争论课和观摩课，请教育战线的同仁们供应宝贵的可供借鉴的阅历。我们课题组在争论性学习模式的探讨、设计方面达成共识以后，就以此模式为指导，进行典型课例的试验争论，探讨数学课教学与学习的规律。 学校数学教学工作方案8 一、指导思想 本学期数学科组教研工作要在教学处、教研室的指导下，以优化提高同学数学素养、促进同学全面进展为目标，以提高老师自身的专业化水平为基础，关注新课改的走向，关注常规教学和教研，培优辅差，初一连接好，初二稳定好，毕业班复习备考预备好。做好听课、教案作业工作的检查。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。 二、具体措施 1、深化钻研教材，抓好集体备课。 教研组长加强对教学流程中的备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指导，每月末对各种教学簿册（备课本、作业本、作业批改记录本等）进行全面检查。 2、组织同科组老师相互学习。 （1）加强校本教研，促进老师专业化进展，主动协作学校的制度化学习。 （2）每周组织科组老师进行业务学习。内容包括：新课程标准、课程标准解读、课堂教学技巧、教学设计、教学反思等等。 （3）学习试验教材案例，依据本级的实际状况评价案例，取长补短。 （4）学习试验教科书数学教材分析与介绍，弄清各单元的要求，把握好各学问点的重点、难点及深度。 3、相互听课，共同进步。 （1）组织科组老师集体备课，认真争论教材，灵敏使用教材，充分挖掘教材资源，设计优质的教案。 （2）开学第一周即落实备课组老师的中心发言内容，合理支配人员负责。要求中心发言人要认真阅读数学课程标准，结合同学的实际状况和要求，收集预备相关资料进行备课。 （3）中心发言的老师周三前将下一周的教学内容的中心发言稿预备好，在集体备课时间交科组老师争辩并加以修订，确定最佳教学方案，星期五将修订结果印发给科组的老师。 （4）中心发言内容包括：课时支配、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。要真正做到本级部各班的“五统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。 （5）相互听课，准时总结，完善课堂教学。 （6）争取外出听课，准时吸取外界信息，改进教学方法，提高教学水平。 学校数学教学工作方案9 本学期我担当时一（1）（2）两个班的数学教学工作，从同学的入学成果上看，两班同学的数学基础很差，所以本学期的教学任务特殊困难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定方案如下： 一、本学期教材分析，同学现状分析 本学期教学内容是华师大版七班级上教材，内容与现实生活联系特殊亲热，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想供应了可能。观看、思考、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思考的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力气。开学第一周我对同学的观看和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和力气比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以确定要想方设法，鼓舞他们增加信念，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的.基本技能和技巧。 二确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。 本学期的教学目标是七班级（上）的五章内容，力求同学把握基础的同时提高他们的动手操的力气，概括的力气，类比猜想的力气和自主学习的力气。在学校的数学教学实践中，常常发觉相当一部分同学一开头不适应中学老师的教法，消逝消化不良的症状，究其缘由，就同学方面主要有三点： 一是学习态度不够端正； 二是智能上存在差异； 三是学习方法不科学。 我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早消逝两极分化，我预备具体从以下几方面入手： （一）把握同学心理特征，激发他们学习数学的乐观性。 同学由学校进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力气。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需特别重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。 （二）努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备同学，认真备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 （2）重视同学力气的培育 七班级的数学是培育同学运算力气，进展思维力气和综合运用学问解决实际问题的力气，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面力气的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。 (三）加强对同学学法指导 进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力气，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三.教学争论方案 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学争论能更好地为课堂教学服务。本学期将乐观参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。 本人准备在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。 四、连续教育方案： 连续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我乐观参与校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。 1、通过网络连续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记； 总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 学校数学教学工作方案10 随着基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。以“科研兴教、科研兴校”为宗旨。坚持以人为本，进一步转变观念，使我校的教育科研工作真正能促进老师专业成长和同学力气的进展，能为新课改的深化实施服务。 一、工作重点 1.认真组织课题组成员学习理论，本阶段主要学习数学课程标准和与本课题争论有关的论文，以及一些最新的课堂教学实践案例。紧密结合争论课探讨理论与实践的得失，促进理论的内化和吸取；从理论动身，乐观在实际中运用验证。 2.把握新课程改革的动向，不断完善和补充本课题的争论内容，为同学素养的全面进展服务。新课程改革，赐予了我们课题争论新的内涵，我们不仅要从“争论内容”上来关注同学的进展，更要从同学的学习方式上来培育各个层次同学的创新意识和实践力气。本学期，以如何把该课题争论与目前的教科研一体化进行有机地整合为重点，力争使该课题争论更加完善和丰富。 3.保质保量的开好课题争论课。争论课是验证课题理论假设，探究理论在实践中如何具体操作的重要方式，是课题的生命所在。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学科研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。在充分学习理论的基础上，经过集体备课，由课题组老师开好争论课。课后要准时进行评议、研讨，以获得有益的阅历和理论上的进步。 4.把本课题争论内容与学校的课程改革紧密结合起来，让老师们在对教材充分理解的基础上，结合本课题争论的重点数学分层教学的实施细则。 5.乐观邀请外校专家来校指导以及和其他兄弟学校进行课堂沟通。6.进行过程化管理。认真做好各种活动的记录，准时收好各种争论资料。期初定好工作方案，期末写好阶段性总结和争论论文。 二、具体工作支配9月份 1.制定好课题争论方案。 2.围绕本学期的争论重点，组织课题组成员进行一次沟通并完善争论方案。3.利用教研组这一活动基地开设好争论课。10月份 1进一步学习数学新课程标准，使课题组的每一位老师都明确本课题争论的目的、意义、要求和争论方向。 2组织课题组成员写好阶段性争论报告，整理好各种资料，迎接中期评估。11月份 1.对环境和氛围的创设开放专题探讨，沟通阅历和困惑。2深化课堂对“学校数学分层教学”进行行动争论。12月份 1集中争辩数学课堂中环境和氛围创设的成功与困惑之处，结合课题争论要求进一步修改。 2撰写有关争论总结和论文，提出下一步争论的方案。3记录争论过程，写好阶段性争论报告。 由于课题组老师对课题争论的具体可操作性还处于不断探究中，“学校数学分层教学争论”课题争论方案已经进入实质性争论阶段，我们边学习边借鉴、边消化边实践，同时也特殊希望能得到其他课题组和兄弟学校的大力支持和关怀。我们信任：只要不断学习，努力实践，扎实工作，教科研工作确定会取得丰硕的成果 学校数学教学工作方案11 学校数学概念教学的策略争论课题开题以来，我们进行了深化的理论学习与实践探究，已顺当完成了第一阶段的争论工作，结合第一阶段争论中存在的问题，我对课题争论其次阶段工作方案如下： 一、课题争论其次阶段的时间： xx年1月xx年12月 二、课题争论的指导思想 本阶段我们本着课题为教学服务的原则，主要的是教学实践争论为核心，把前期的争论的成果付诸于教学案例的争论中，力争提高教学的质量。 三、课题争论的措施 （1）把课题争论与各类争论课相结合。 通过开展各种形式的教学实录，探究各种教学策略在数学概念教学课堂中的应用，让每一节争论课都成为了老师们课题实践呈现的舞台，给课题组的老师供应深层次思考的空间。