初三语文教学计划_3.docx

初三语文教学计划初三语文教学方案 篇1 教学方案初三语文初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让同学毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的课题。为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学方案如下： 一、基本状况分析： 1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。 2、同学方面：初三109班有个同学，由于是重新分班，所以四个班的水平应当没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，基础也存在严峻问题。语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵敏性和深刻性;阅读理解力气、文字组织和表达力气、写作力气不强;语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习态度不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。 3、教材分析：人教版语文九班级上册，连续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导同学学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。 二、指导思想： 遵循教育教学规律，面对全体同学，使之获得具有适应终身学习的基础学问、技能和方法;培育宠爱祖国语文的思想感情，指导同学正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，留意语感培育，进展思维，重视培育同学的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格，使之成为四有新人。 三、教学目的： 学校语文教学应立足于同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。学校语文教学应培育同学宠爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力气，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的共性，养成良好的意志品德。 四、新课程要求： 1、在语言文字训练过程中，同学受到宠爱祖国、宠爱社会主义的教育;了解革命战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱惜意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语音识字、学习一般话。 3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。 4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文(特别是文言文)。 6、在老师的指导下，能初步把握课文内容。默读有确定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感爱好的问题和别人争辩。 7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清楚明白地叙述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育同学的口语交际力气。鼓舞同学无拘无束地进行沟通，在曰常生活中乐观主动地熬炼口语交际力气。 9、留心四周事物，初步养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较具体的内容。鼓舞同学写想象中的事物，激发他们开放想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。 五、教材分析： 本册共有25篇课文，内容丰富，时代感强。在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋式上升。教材将课文分为六组，每组约4篇课文。在每组课文前设“导读”，在每篇精读课文后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”，在每组课文后设“积累·运用”。全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视语文素养的全面提高，留意培育同学的自方法识、制造精神、合作意识与学问的整合力气。全册内容分为六个板块：阅读，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六个单元，每个单元一个主题。 第一单元：“诗海徜徉”。五首诗内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学时重在引导想象、联想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让同学熟读至诵，体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。 其次单元：“思想风采”。课文哲理性较强，留意从多方面给同学以人生的启示;留意引导同学树立正确的人生观和价值观;特点：演讲口语性较强。 第三单元：“少年生活”。小说，抓住要素，揣摩语言，不断提高。 第四单元：“求知与读书”。谈论文，了解谈论文的基本学问，阅读课文，形成共性熟识;留意读写结合，充分利用阅读的资料，指导同学写作。 第五单元：古代白话小说。留意人物性格、情节，了解中国小说的特点，正确理解古人，留意古代白话小说的语言。 第六单元：史传。了解历史，理解人物;结合历史，进行跨学科学习，提高语文力气;辩证熟识古代社会和人物;留意文言文的教学和词句的积累，重视诵读。 六、教学重点、难点： 精读课文是教材的主体，是全书的重点。 1、要突出重点项目的训练。 2、要连续重视词、句、段的训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、要充分发挥同学的乐观性和主动性。 5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动习作共四项 七、具体措施： 1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，连续深化“双思三环六步”教学模式。 2、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 4、视同学思维力气的进展。指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 5、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。细心备课，尤其要备好同学，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 8、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 9、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。 10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 11、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼力气，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。 初三语文教学方案 篇2 一、指导思想 本学期我将和同学一起，谨记领导的信任和重托，结合本班级实际，全面推动素养教育，提高同学成果，实现明年中考上交令领导、社会、同学、家长满意的答卷。 二、工作目标 1、初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 2、改革课堂教学，高质高效，向课堂45分钟要质量。 3、质量为中心，以提高期末考试成果为目标，乐观参加集体备课，提高自身素养。 4、成果目标：所教两个班级考试成果力争排在本组前列，并处于全区同类学校的领先位置。 三、教学措施 1、严格协作本组的教学进度，按时完成教学任务。严格支配并适时分析平常测验和月考、期中、期末考成果。 2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。不铺张每一分每一秒，以提高课堂效率。 3、抓好同学的书写。严格要求同学用钢笔写字，并一刻不放松对同学书写汉字的要求。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。每堂课依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 5、作文教学贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 6、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表和小组长的模范带头作用，以及家长和老师的监督指导作用，力争做到“堂堂清、日日清、周周清”。教育同学做自己学习和人生的仆人，功课不欠账。 初三语文教学方案 篇3 一、指导思想： 认真落实学校年度工作思路的具体要求，学习并领悟新的教学理念，在教学实践中不断探究，努力把握新课程的特点。依据班级、班级、学科特点，不断总结完善教学方法，提高同学语文素养。 二、学情分析： 本学期担当时三两个班级的语文课，共有同学90多人。就上学期学习语文的状况来看，大部分同学的语言功底加深了，分析问题的力气略强了；爱读书的现象明显增多了；在回答一些阅读分析性的问题时，会灵敏运用一些技巧和方法；能挖掘出文章题旨，使答案有理有据。但还有小部分同学不擅长用心用脑读书、揣摩问题，由此语文成果属于下游水平，再由于自己的勤奋，所以这部分同学厌学语文现象较严峻。 语文学科是基础性很强的学科，不管同学对之怎样的态度，我们老师都应当信念十足和同学一起学习，一起探究，引领同学更好地把握更多的语文学问。 三、教学目标： 本册教材是学校语文第五册，引导同学联系生活，着重培育散文谈论文的阅读写作力气。具体支配如下： 1、培育同学良好的语文学习习惯： （1）工整、规范地书写的习惯； （2）使用工具书的习惯； （3）认真预习的习惯，阅读课外书籍的习惯； （4）圈点批注的习惯，做学习笔记的习惯，写摘录式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记的习惯，写观看笔记的习惯； （5）虚心好问、积累总结的习惯。 2、重视阅读训练，抓实课外阅读。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给同学一些阅读技巧，使同学把握确定的阅读方法，另一方面要求同学多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求同学要养成读书看报的习惯（其中文学名著23部），尽量调动同学的乐观性，多看一些课外书。看了课外文章要求同学做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以乐观向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，确定要求同学能体会出这些内容；三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求同学留意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。双休日、节假日，确保同学每天至少半小时以上的读书时间。 3、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观看，多积累（多积累前面己谈到）。多观看就是要培育同学经常观看四周事物的习惯。其次点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可依据自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升同学作文的质量。每学期至少8次大作文，每周至少700字的练笔；连续培育同学的观看力气、具体的记叙和生动的描写力气，培育同学严密的谈论力气；师生要细心讲评，并指导同学认真修改。 4、提高教学效率。 （1）认真学习学校语文教学常规指导看法高度重视学法指导。 （2）教学内容不求面面俱到，只求重点、难点突出，力求一课一得。 （3）细心选编复习题，练习题，测试题，涵盖面广。 （4）讲评要有重难点。 （5）通过做题和讲评培育同学的审题力气。大纲中要求同学能用一般话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有确定的速度（一般每分钟500字左右），表达力气的培育不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞。 四、教学措施： 1、在教学过程中突出语文的人文性，重视培育同学良好的思想道德品质，灌输其做人原则。 2、利用周四集体备课时间认真搞好集体备课，集体教研；优化教法、学法，突出教学重难点。 3、在教学过程中重视培育同学良好的学习习惯，充分发挥学案的作用，努力提高课堂教学效益。 4、以“四级八段”书写达标及“我的三分钟，我呈现”活动为抓手，连续加高校生基本力气培育力度，促进同学全面进展， 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 6、优化作业管理，分层设置。培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 7、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力气，提兴奋趣。 8、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 9、充分利用学校的硬件设施，利用多媒体教学，为语文课堂输入新的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语文教学服务。 五 、教学进度 按市教研中心（进度）支配进行。 六、教研活动 课题：如何培育同学良好的学习习惯（从预习、听课、作业、复习、阅读、作笔记等方面）。 2、活动过程（每一环节基本步骤如下） 第一步：明确预习内容。 其次步：结合方法，指导同学正确的预习。 第三步：检查同学的预习状况。 第四步：师生共同解决预习中的困惑或怀疑。 第五步：达成共识，总结良好的预习方法。 第六步：互帮互助，对预习方法不当的同学赐予指导。 附：语文听、说、读、写力气训练方案 一、目标： 1、提高同学正确运用正楷书写力气，使同学做到字体规范、端正、卷面洁净美观。 2、培育同学急躁专注倾听别人讲话，抓住对方说话的中心和要点并能领悟的力气。 3、用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。 4、有一般话交谈、表情自然、语言得体、能精确地表情达意。 5、促进同学听、说、读、写力气的提高。 二、措施 1、依据学校支配，协作班主任抓好平日练字，督促同学自练，定期评优。 2、利用好课余时间阅读，精选书籍，加强读书方法，加强读书方法与读书笔记的引导。 3、利用上课时间进行听说训练。 4、依据同学状况，随机指导。13