初一语文个人工作计划_1.docx

初一语文个人工作计划篇1：初一语文教学个人工作方案 一、同学基本状况： 本班的同学在语文学习力气方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。阅读和写作方面，同学只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作力气也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、提高优秀率和及格率。 2、使同学养成良好的语文学习习惯。 3、重点提高同学的阅读和写作力气。 三、教学内容本册共有课文30篇。精读课文15篇，略读课文15篇。 单元支配： 第一单元 人与自我之一 生命体验 其次单元 人与自我之二 理想信念 第三单元 人与自然之一 自然美景 第四单元 人与自然之二 科学世界 第五单元 人与社会之一 家庭亲情 第六单元 人与社会之二 想象世界 四、教学重点精读课文是教材的主体，是全书的重点。 1、加强基础的积累和训练 2、要突出重点项目的训练。 3、要连续重视词、句、段的训练。 4、要重视朗读的指导和训练。 5、要充分发挥同学的乐观性和主动性。 五、教学难点 1、培育语文学习习惯 2、阅读与写作 六、具体措施 (一)激发学习爱好，提高语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 1、留意新课导入新颖。“爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念引发爱好，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 2、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 (二)视朗读、培育语感 1、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。农村的同学听、说的力气相对较弱，有的同学回答问题语言不连贯，他们语言表达力气较差，这样也制约了他们的阅读及写作力气，所以我对两班中这样的同学规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 2、选择美文，让同学感悟理解。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。 (三)加强课外阅读、写作和习字训练为了提高同学的阅读和写作力气，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定同学每月都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。为了提高他们书写力气，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 (四)参与教研、取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起争辩教学问题。本学期，依据教研组的支配，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的阅历。 篇5：初一语文工作方案 一、同学现状 从上一个学期的教学状况看,同学对语文课的熟识和理解有了拓展,能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。大部分同学对语文学科有深厚的爱好和良好的学习方法。课堂上有勇于带头的好同学，课堂教学开展比较顺当。同学的语文素养有很大的提升,优秀率和及格率较高。 但同学的语文水平总体还不是很高，口头表达和书面表达的力气也都不是很高, 同学理解力气，写作力气不是很高。良好的答题规范未全面养成,大多数同学都是接受式学习。另一个班级的同学中一部分的思维灵敏一些，能够较好的实现教学目标。男女生的学习态度有很大差别，大多数女生勤奋，能乐观主动地去学习，男生的学习态度较差，不能乐观主动地去学，个别甚至不学。 综合来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是连续培育同学的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要乐观发言勇于质疑等等，另一方面，要培育同学自主、合作、探究的学习方式，协作学校全面提高同学的语文素养。 二、教材分析 七班级下册依据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章;其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;第三单元中的文章写的是名人故事;第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章;第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，从百草园到三味书屋中，无论是百草园里高大的皂荚树，好玩的斑蝥，传奇的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇异的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的脚印;爸爸的花儿落了(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经受了一段困难的心理成长历程;假如生活哄骗了你和未选择的路是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过许多成长中的青年。伤仲永促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的缘由。 其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，黄河颂(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔;土地的誓言是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的家乡东三省的誓言，酷热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而苦痛的心;最终一课以儿童的视角关怀同学领悟母语与祖国的关联;木兰诗勾画了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。 第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先(邓稼先杨振宁)，有艺术家贝多芬(音乐巨人贝多芬何为)，有共性鲜亮的作家群(福楼拜家的星期天莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(孙权劝学)。 第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，社戏(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画;安塞腰鼓(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点;竹影(丰子恺)以儿童玩耍为契机，将中国画和西洋画的区分讲得深化浅出;观舞记：(冰心)用文字表现了印度舞蹈中流淌的美;口技 (林嗣环)中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的口技艺人却能做到“众妙必备”，作者用文字再现了人们听到的一切。 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。宏大的悲剧(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，鲁滨孙漂流记(笛福)节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内难过苦的挣扎和人的精神的强大，登上地球之巅(郭超人)再现了60年月中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最终一段路程.真正的英雄(里根)是美国前任总统里根为悼念“"挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。夸父追日和两小儿辩日两篇短文呈现了古人对自然的不懈的探究精神。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。珍宝鸟(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信任的奇妙境界的，斑羚飞渡(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭亡的威逼时所做出的出人意料的举动，华南虎(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，马(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，狼(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦。 从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力气的实践环节，全面考虑、组织单元。 综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。 三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对同学情感态度、价值观感染的一种延长。如“成长的苦恼”就是通过采访、沟通、模拟情景等形式引导同学正确熟识、对待成长中的挫折、忧愁。 三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育同学自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为同学供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡同学发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育同学发觉问题、分析问题、解决问题的力气，培育同学搜集、筛选、整理信息的力气。黄河、戏曲、马，选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让同学将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导同学关注现实生活的各个方面。 本册名著导读介绍了高尔基的童年和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为宽敞的天地。拟补充笛福的鲁滨孙飘流记,作品与探险单元有较大关系。 课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由同学读读背背，增加文化积淀。 三、教学任务 第一单元：成长历程。其次单元：爱国为主题。第三单元：杰出人物。 第四单元：文化艺术。第五单元：探险为主题。第六单元：动物佳作。 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，重要的在于同学的情感体验。 1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 2、把握初一(下)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 3、了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问。 4、培育同学语文朗读力气，使之能有感情的朗读课文，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 5、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情，理解文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受力气。语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 6、培育同学良好的语文素养，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气。娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 7、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，要了解内容，背诵一些基本篇目。 四、教材重点和难点 从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了、伤仲永、最终一课、木兰诗、邓稼先、闻一多先生的说和做、社戏、安塞腰鼓、口技、宏大的悲剧、在沙漠中心、短文两篇、猫、斑羚飞渡。 五、教学措施 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 篇6：关于语文个人工作方案 依据新颁布学校语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作方案，以便使自己的工作能有序地开展。 一、教材简析 本学期所使用的是全国中学校教材审定委员会20-年初审订通过的义务教育课程标准试验教科书语文八班级上册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足同学实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)留意策略引导。 二、班级同学现状分析 通过七班级一学期的教学,从整体来看,这两个班级的同学大多数同学爱好语文学习，好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习爱好和学习态度也有了明显的转变,语文的综合力气也在原来的基础上有了较大的提高。有特别之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有特别之三的同学语文基础较差，成果照旧不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是特别深厚。 三、教学目标 1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的氛围，打下基础。 2、学习目标：课程目标依据学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握确定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明的挨次和方法;默读有确定的速度;能依据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1、本学期的重点放在基础较差同学身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。 2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。 3、引导同学把学问系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。 4、依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。 5、经常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。 6、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。 7、鼓舞同学利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、洁净的习惯。 8、除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使同学写作力气能渐渐地得以提高。 9、多给同学一些实践的机会。如让同学自己办手抄报等，让同学在实践中提高自己的力气。 10、优化作业管理,培育同学自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区分,要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 篇7：初一语文备课组工作方案 为全面贯彻落实学校和教研组工作方案，加强课堂教学争论，切实提高七班级备课组语文老师的业务素养，回归语文教学本真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把学问传授与力气培育落到实处，不断提升教育教学质量。特制订方案如下： 一、教育教学指导思想 以学校语文课程标准为指导，以语文教研组工作方案为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以认真实施素养教育为目标，以阅读和写作为重点，加大教学争论和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，乐观提倡同学“自主、合作、探究”的学习方式，留意课内外学问的结合，增加课外阅读量，丰富同学的学问面，全面提高同学的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 二、从实际动身，制定切实可行的措施 今年的七班级同学状况不容乐观：基础差，积累薄弱，阅读力气低下，甚至无从下手，大部分同学阅读没方向，不知道文章最的还是写什么怎么写这样写的好处，因此阅读在他们看来阅读无迹可循，文言文也不懂得整体感悟和字词积累，作文更是不知道中心为何物，不知所言。再加上同学学习成果参差不齐，薄弱环节多多，而且同学对学习语文存在着惧怕心理，对学校语文的学习更是茫然不知所措。同学因此，本备课组经过争辩，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让同学明确学校语文学习的要求，更在于通过学习，自己对比分析，让同学更好地明确语文学问考点的迁移，完成学校向学校学习目标的转化，更好地适应学校语文学习的特点。 三、具体工作及主要措施 1、深化学习现代化教育理论和近年来国内外语文教学争论的新成果、新阅历、新动向，切实转变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素养教育有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。要在教学之余，利用一切时间学习，不断提高自己，每个老师都要按学校要求制定出业务进修方案。 2、备课组内加强集体备课：坚持进行集体备课，找出怀疑点。解决单元教学的要点、难点，并且准时反思上一阶段的教学。备课组活动围绕“文本的细读”这一大主题，确定备课组教研活动的小议题，实实在在地解决一些实施过程中可能消逝的困惑。语文备课组的集中备课时间是：除参加县校教研活动以外的隔周三的下午1、2两节课。 3、充分发挥运用多媒体技术制作课件直接用于语文课堂教学的优势，利用现代化手段提高语文教学质量。每位老师设计2到3篇课文的课件，大家相互借鉴修改使用。 4、进一步规范备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。坚持教学“六认真”的检查，留意老师教学常规的落实，要求每个老师必需把“六认真”贯彻到教学的每一个环节，认真检查，督促落实。 5、准时组织本备课组的老师参加县校两级语文教研活动，提高本组的整体水平。 6、充分挖掘本校优秀老师资源，加强老师之间的教学沟通，老师之间相互听课达10节以上，相互学习与借鉴，取长补短，共同提高。 7、开展赛课活动，全组磨课备课，上课听课等方式提高大家的业务水平，尽可能走出教学的高原期。 8、做好关于命题的工作，从拟卷到考试分析再到试卷分析，尽可能提高大家的命题力气 9、加强对阅读和写作教学争论的力度，开展在阅读教学中的有效策略争论。 10、协作校刊开展一些关于作文的活动，提倡同学乐观投稿，激发同学学语文的爱好，培育他们高尚的审美情趣。 篇8：初一语文备课组工作方案 一、学情分析： 眼下，同学进入学校度过了一学期，他们基本上适应学校语文学习生活了。师生之间的教学磨合初步达成，彼此能相互适应了。同学已明白任课老师的教学思路、教学方法、教学步骤，老师也了解同学的学问基础、智商情商、学习力气和后续潜能了。全部这些都是因素，为下学期进行课堂微课改，供应了坚守的基础和必备的条件。期末测试结果显示，同学语文学习力气照旧不高，亟待提升其综合力气、应变力气和创新力气。 二、教材分析： 七（下）课文跟旧版一样，只是多了“作文指导”的章节。所以，对老师们来说无碍。纵观整册教材，可以总结出几个要点： 教材内容以成长、爱国、立志、文化、探险、动物分类，建立六个单元，情感态度价值观与主题相全都，再辅以确定的写作实践指导，加强同学的写作训练，意义重大。学问与力气方面，规定同学要达到以下要求： “结合个人经受和体验，学习文章表达技巧”；“揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用技巧”；“理清作者思路，深化理解课文内容”；“联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品尝并积累漂亮的语句”；“练习快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点”。这些教学要求有的与上学期重复，意在让同学的力气得到螺旋式的提升。 三、备课组活动与备课议题 1、单元教学集体备课研讨，以单元教学目标和教学要求为争辩内容，重点研讨实现目标的教学策略是什么，同学课堂活动环节和课后复习练习要点。支配本班级的两名老师参加本校的公开课教学。 2、专题研讨活动，本学期至少研讨三个议题：一是如何开展导优辅差活动、导优辅差的内容要领有哪些；二是课堂上如何做到少讲多练、把舞台让给同学以提高教学效率；三是如何激发同学课外阅读的热忱和爱好、如何让同学宠爱生活学会感恩，将语文学习与个人前途紧密结合起来。 四、本学期教课课时支配： 本学期教学时间只有十六周，扣除期中考一周，真正上课时间只有十五周时间。第一单元内容上学期基本教完，只需复习一两节课。每周教学时数为5节，现将上课程序支配如下。 1、第一周：复习两节、考试两节，一节课机动。 2、其次周：黄河颂1节、最终一课2节、困难的国运与雄健的国民1节、土地的誓言1节、木兰诗1节 3、第三周：木兰诗1节、复习考试2节、写作1节、综合性语文学习1节、 4、第四周：邓稼先1节、闻一多先生的说和做1节、音乐巨人贝多芬1节、福楼拜家的星期天1节、孙权劝学1节 5、第五周：复习考试2节、写作1节、社戏2节、 6、第六周：安塞腰鼓2节、竹影1节、观舞记1节、口技1节 7、第七周：口技1节、复习考试2节、写作1节、戏曲大舞台1节 8、第八周：宏大的悲剧2节、在沙漠中心1节、登上地球之巅1节、真正的英雄1节 9、第九周：短文两篇2节、复习考试2节、写作1节、 10、第十周：期中复习考试 11、十一周：猫2节、斑羚飞渡2节、华南虎1节 12、十二周：马1节、狼3节复习1节 13、十三周：考试1节、写作1节 14、十四周：附录诗5节 15、十五周：名著导读2节、写作1节、复习2节 16、十六周：期末总复习 17、十七周：总复习、迎接期末考 篇9：初一语文备课组工作方案 初一班级是起始班级，我们初一语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推动素养教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺当完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成果。 一、加强教研活动，形成深厚的教研氛围。 组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的课程标准，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和争辩，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和同学观。 二、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。 每周集体备课一次，争辩教材及教学中发觉的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课力气在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师相互间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范同学作业，提高同学作业质量，用持之以恒的严格要求来培育同学良好的学习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析同学的具体状况，查漏补缺，调整下一步教学。 篇10：初一语文备课组工作方案 本学期，我们初一语文备课组将在新的课程标准的指导下，围围着校长室、教育处的工作思路，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。抓好教学质量和面对全体，乐观创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。 一、主要争论目标： 1、认真学习教育教学理论，以学校语文新课程标准为指导，如何开展“轻负优质”的语文教学，切实提高语文教学的课堂效率。 2、了解同学的学习状况，依据同学的实际，进行有的放矢的教学，抓好两头，争取发挥同学的最佳潜能，提高同学的能动力，使语文教学朝着合理的方向进展。 3、抓好初一班级的学习语文习惯，书写习惯、听课习惯、预习作业习惯、课外阅读习惯，丰富同学的学问面，引导同学多看书，多写作，切实提高同学的语文素养。 二、主要研讨问题： 1、在教学理论和教学实践中找到一个切合点，进行小课题的争论，开展丰富多彩的语文教学活动，以提高语文素养。 2、围绕阅读和写作教学进行教学实践和探究，找到适合提高同学读写力气的方法。 3、如何通过各种方式，多种渠道，提高老师的业务力气，为语文教学的进展打下扎实的基础。 4、开展合理有效的语文课外活动，让同学在生活中学习语文，使语文学习的视野更加开阔，使语文学习的途径更加宽敞，以适应时代的进展。 三、主要措施 1、学习教学理论，提高教学业务 新的语文教学应依据语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、综合性，提高同学的语文素养。为了适应这种新形势，我们语文老师认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。结合语文教学实践，通过专题学习和争辩，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观；每位语文老师至少要阅读一份语文报刊。要坚持通读二、三种语文教学争论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高的要求；紧密结合教育教学实际和课题争论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 2、狠抓教学常规，提高课堂效率 抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求，转变同学的学习方式，转变语文课堂教学模式，培育同学自主学习的习惯和力气，突出创新精神和实践力气的培育；坚决做到面对全体同学，争论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 加强常规调研，确保减负增效。每学期每人至少上一节公开课，新老师每人上两节汇报课，以新老老师师徒结队为载体，通过相互之间的听课、评课，切实提高教学艺术。同时，备课组将协作教学处通过每月的听课、抽查备课笔记（包括作文备课）、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。鼓舞老师多开课、多写论文，使我组的语文教学始终走在课改的前列。 3、加强教学争论，提高同学素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育同学应变力气和创新力气的新颖教育。为此，我们要加强课题争论，留意培育同学的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导同学看课外书，开设阅读课，向同学推举课外阅读材料。把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培育坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。 4、培育青年老师，促进健康成长 针对我们备课组新老师多的特点，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多给青年老师熬炼的机会，使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。 篇11：初一语文备课组工作方案 一、指导思想 （1）经常与班主任取得联系，深化了解同学的家庭成长环境和学校阶段的行为表现，通过课堂观看，了解学习习惯和学校基础状况。运用心理学学问，与厌学孩子沟通，引导他们乐观参与语文实践活动，努力培育同学语文学习的爱好。 （2）指导同学写好字，读好书，作好文 （3）努力建构原生态的语文课堂模式 二、具体的措施 （一）逐步提升同学的语文素养 1、写字培育耐性，练字要落实 2、读书规范言行 终极目标：让读书成为师生生活的一部分，让读书成为一种享受。平衡读书与读书效果的检测的冲突。 （1）推举阅读的名著（2）自由阅读的指导 3、写作陶冶性情，让同学学会倾诉真情。 （二）切实提高同学的学习成果，主要落实以下要点： 1、基础学问的落实 （1）字词的音与形（2）古诗的默写（3）名著阅读（4）读图题（漫画）、仿句题 2、阅读理解 （1）诗歌赏析【课外】 （2）课外文言文的简洁阅读 （3）记叙类文章的基本题型和答题的规范 A、基本情节概括题 B、人物性格概括 C、描写的作用【外貌、环境、动作等】 D、赏析比方句等漂亮词句的作用 3、写作 （1）素材的积累 （2）综合性学习活动的开展 （3）写作技巧的指导：片段训练和完篇训练 三、关于备课作业等常规的教学工作 1、关于备课：各环节各步骤都必需具备。 2、关于听课：本校、本区、本市各公开教学必需到位。 3、关于作业 （1）若接受学案，老师批阅 （2）创新练习的选做【老师批改与同学批改相结合】 （3）每周的自由练笔、练习册 （4）素材积累本（包含课堂笔记本。课外读书笔记本） （5）作文本【批改形式的多样化，要培育同学自己批阅自己作文的力气】 四、关于任务的分工 1、自己能够做好的事情，不麻烦大家，大家都很忙，也很辛苦 2、分工不分家，相对公正，照看该照看的 3、留意效率和效果，不做无用功。做好每件事，为自己以后供应借鉴。 篇12：初一语文老师工作方案 一、学情分析 所教班级七班级一班、七班级二班共102人，两个班级的同学有所不同。一部分同学灵敏一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能乐观主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能乐观主动地去学，个别甚至不学。部分同学水平较低，理解力气，写作力气偏低。 二、教材分析 七班级上册依据群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。每个单元照旧包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。 第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，其次单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事，第四单元四篇文章培育我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。 从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力气的实践环节，全面考虑、组织单元。 本册名著阅读介绍了老舍的骆驼祥子和凡尔纳的海底两万里，它们与课文内容都有有机的联系，如：骆驼祥子和凡人小事单元，海底两万里和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为宽敞的天地。 三、教学目标 学问目标：了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。 力气目标：指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力气，养成学习语文的良好习惯。 四、教学措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟接受以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系。 3、要重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力气 5、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 6、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 8、实行培优辅差，面对全体同学。 9、加强同学的阅读量，