初中数学教师工作个人述职报告（精选）5篇.docx

初中数学教师工作个人述职报告（精选）5篇学校数学老师工作个人述职报告（精选）（篇1） 一学期的数学教学及副班主任工作顺当结束，作为新加盟我校的老师，我始终对工作勤勤恳恳，兢兢业业，在领导及老师们的关怀下，我逐步适应了这里的工作，很快融入了学校这个和谐的大家庭。对一学期来的工作现述职如下： 一、教育教学方面： 1、深化教研教学，狠抓教学效果 （1）乐观参加数学组开展的各项教研活动，本学期共听课达14节，通过去_中学的学习，让我熟识到课堂效率的重要性及提高课堂效率的紧迫性：通过听_老师的公开课，让我不断反思自己的课堂教学，不断改善自己的教学方法，努力让同学动起来；同时向_，_老师学习，把他们教学的先进阅历充实到自己的教育教学中，取得了确定的成效，在此感谢他们。 （2）抓好备课及作业的批改，认真备课，做到了备教材、备同学、备课堂，留意学案教学，花充分的时间和精力制定学案，把教材重点及中考考点准时融入学案中，让同学触及中考、又巩固教材。同时，充分发挥学案的作用，让同学认真、规范的完成，做到了准时上交，准时批改，准时讲解，准时更正，达到了确定的效果。 （3）狠抓周考，认真落实教研组的要求，出好每次周测题，争论透每道题，从命题到考试，到批改，到讲解，到更正都落实的很到位，达到了周周清的效果，是期中考试成果提升的重要保证。 2、关注每个孩子，每个孩子都重要 （1）以每个孩子都重要的思想为指导，关注每个孩子的思想动态及存在的问题，针对学困生偏多的现象，我利用课外活动及晚自习前的一段时间，找他们谈话，与他们沟通，教他们学问，给他们辅导，解决他们最需要解决的问题；同时，充分利用家长会及其他时间与家长沟通，发觉问题，处理问题，解决问题。 （2）贯彻学校提出的成功教育，一方面让学困生向优秀生学习，树立听课，做作业的优秀典型，让学困生熟识到成功才是成功之母；另一方面对他们的要求放低，让他们尝试到成功的机会，树立他们的信念，让他们熟识成功和失败仅一念之差。 （3）树立危机意识，让同学有危机感、使命感、责任感，让同学身心的投入到学习中去。 3、多与班主任沟通，树立良好的学风 一学期来，_老师、_老师给了我很大的关怀，两位班主任在我上课前经常为我忙前忙后，真的很感谢他们，课下经常与我沟通，沟通每个同学的思想动态及学习状况，特别在学困生上下了很大功夫，课堂纪律特别是接近期末的一时间里有很大的进步，这是期末考试的重要保障。 二、副班主任工作方面： 本学期以来，本人在副班主任工作方面，尽心尽力，尽职尽责，工作中乐观、主动、勤恳、听从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作；乐观关心班主任在板报、路队、纪律、卫生、平安、送同学等各方面的工作，从第一期板报到庆圣诞、元旦板报都能准时认真完成，每周二晚自习后都整理好路队送同学准时就寝就寝，做到万无一失，没让一个孩子掉队。 总之，一学期来的工作有欣喜、有圆满，但更多的是欣慰，欣喜的是我来到了一个团结和谐、乐观向上的团队，在领导和老师们的关怀下我在不断进展自己；圆满的是我教的同学的成果还和其他班有确定的差距；欣慰的是看到孩子们在不断的进步，在今后的工作中，我会更加努力，发挥自己的特长，弥补自己的不足，用心去教育同学，用情去培育同学，力争把最好的教育带给孩子。 学校数学老师工作个人述职报告（精选）（篇2） 新时代呼唤新的教育理念，现代老师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。假如没有扎实的理论功底，不准时更新教育理念，很简洁在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁简洁的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育教学见识，提升了自己的教育教学水平。为了更好地做好工作，现将本次工作做一回顾，并总结如下： 一、课堂教学的主体是同学，同学的主动参与是关键 通过本次研修学习，我们真正地熟识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的乐观参与为前提，没有同学的乐观参与，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，同学参与课堂教学的乐观性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个同学都发言就是参与吗？专家的观点是：“应当说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看同学的思维是否活跃，同学所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个同学的发言是否会引起其他同学的思考；要看参与是不是主动、乐观，是不是同学的自我需要；要看同学交往的状态，思维的状态，不能满足于同学都在发言，而要看同学有没有独立的思考。” 那么，怎样调动同学的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，奇异地提出问题，引发同学心理上的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给同学，给他们想、做、说的机会，让他们争辩、质疑、沟通，围绕某一个问题开放辩论。老师应当给同学时间和权利，让同学充分进行思考，给同学充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的同学说。条件具备了，同学自然就会兴奋，参与的乐观性就会高起来，参与度也会大大提高。只有乐观、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到进展。 二、转变思想，更新观念；乐观研修，深刻感悟。 我乐观投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加争辩，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对历史教学与教研工作不得不重新端详和重新思考。 三、连续努力，力求完善。 我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。 （一）连续强化老师素养意识，树立终身学习观念。 （二）向名师、骨干老师和学科带头人迈进。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无方案、力求有方案；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学力气和业务水平，使自身稳步提高。 四、自主学习，沟通研讨。 观摩研讨老师依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向老师推举学习书目或文章，组织老师在自学的基础上开展沟通研讨，共享提高。以班级组、教研组为单位，围绕确定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 五、师徒结对，实践反思。 充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。提倡反思性教学和教育叙事争论，引导老师定期撰写教学反思、教育叙事争论报告，并通过组织论坛、优秀案例评比等活动，共享教育才智，提升教育境界。六、课题争论，专题讲座。 立足自身进展实际，学校和骨干老师乐观申报和参与各级教育科研课题的争论工作，认真落实争论过程，定期总结和沟通阶段性争论成果，准时把争论成果转化为老师的教育教学实践，促进教育质量的提高和老师自身的成长。结合教育教学改革的热点问题，针对学校进展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 七、校干引领，网络研修。 从学校领导开头，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助老师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。我们熟识到：一个学校的进展，将取决于老师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同进展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和进展的重要力气，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康进展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是连续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。信任随着课程改革的深化开展，在领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作确定能得以规范而全面地开放。“校本研修”这种可持续的、开放式的连续教育模式，确定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。 随着新课程改革的实施，老师个人研修已成为老师可持续进展的有效平台，本学期，我从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发同学的乐观性，力求提高课堂效率。光阴荏苒、岁月如梭，一转瞬几个月的就要暂告一段落，这此期间了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动，但并不意味的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾我的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思。 最终我要感谢指导老师陈莉红老师。她在我研修过程中，不辞辛苦地对我们学员的作业准时的批改和鼓舞，促使我们班的学员学习热忱始终高涨。“越是拥有监督的学习，越是真正意义上的学习。”另外，我还要感谢全部专家组的领导和老师。正由于有了领导的重视和支持，指导老师的跟踪学习，学员们的主动，在研修专家的指导下，学员们在理论学问、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获。在这个学问舞动的平台上，我们全部参加研修的学员们互帮互助，积累并欢快着！ 学校数学老师工作个人述职报告（精选）（篇3） 本学年度，我主要担当八班级二、三班的数学教学工作。现将微薄成果及体会略述如下： 1、创设情境，提出问题。 从同学生疏而又感爱好的事情入手，制造一个生动好玩的故事大事，再依据大事提出问题，转变原来枯燥的文字呈现形式，激发同学的学习爱好，培育同学的问题意识，使同学在轻松快乐的环境中学到学问。 2、由点到面，优差兼顾。 所提问题，要有层面，一层是简洁，尽量考虑差生能精确得到正确答案，然后指名提问，既能活跃课堂气氛，又能关怀差生找回自信；二层是灵敏又有确定的难度，这既能启发同学智力，又能提高学习效能，让差生感到还要努力，让优生产生一股成就感。 3、分组争辩，乐观主动。 新知的学习接受分组争辩的方式进行，把同学置于学习主体的地位。同学的主动性，乐观性得到了充分发挥，主要体现在参与的全体性和主动性。争辩结果让同学到讲台上汇报，以师生之间，同学与同学之间的互动学习来激活同学。从而使同学实现学问和力气的同步进展。 4、学问梳理，归纳总结。 主要是老师引导同学对全课所学的学问进行回顾。用“主要学了哪些学问？你知道了什么？这节课你有什么收获？”等等问题来引导同学对所学学问进行回顾、梳理、提练、加深对所学学问的理解。既是学问的梳理，又是学习方法的渗透。不但可以提高对数学学问的把握水平，而且又能提高他们的学习力气。 以上几点肤浅的熟识，有待同仁商榷和斧正。 学校数学老师工作个人述职报告（精选）（篇4） 一学期来，我担当八班级（1）、（2）两个班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和 一、坚持认真备课，备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出 二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类 这个工作可让同学分组负责其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要关心国子、博士培育生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也特别明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日老师应具有的基本概念都具有了。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、乐观推动素养教育。新课改提了的，要以提高同学素养教育为主导 其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础学问，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高同学的 学校数学老师工作个人述职报告（精选）（篇5） 本学年，我主要担当学校二班级124班的数学老师。经过一年的努力，我取得了一些成果，但照旧存在一些问题。本学年的工作总结如下： 一、教学工作进一步学习教学大纲和教材，认真学习和争论教学改革，认真分析同学学习状况，转变教学方法和手段，坚持以实施素养教育为根本，留意基础学问的教学，认真完成教学内容。同时，乐观培育同学的各种数学技能。坚持理论联系实际 二、教学的实际操作 1、抓住数学的特点，接受不同形式的教学方法，激发同学的学习爱好。数学特性： （1）亲热联系日常生活和生产 （2）较强的思维力气和空间观念。鉴于这些特点，在教学过程中，同学应适应日常生活，参与生产，进一步学习必要的几何基础学问和基本技能，进一步培育计算力气、思维力气和空间概念，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，同时，在教学过程中接受多媒体教学，鼓舞同学自主设计课件，激发同学的学习爱好，培育同学的实践力气 2、亲热关注课堂教学质量： 课堂教学质量是课堂教学的中心环节，是教学质量和教同学命线。为了提高课堂教学质量，在教学实践中尝试了以下方法： （1）把握旧学问的总结，做好新旧学问的连接 （2）通过争辩和实践，划分教学难点，解决教学重点和难点 （3）查阅或散布相关学习材料，以补充和扩展学问 3、优化教学语言，使用多媒体组合语言教学是最基本、最广泛的教学方法之一。 为了激发同学的学习爱好，老师应当在教学语言上下功夫。优化的教学语言可以吸引爱好、引导和消退疑虑。优化教学语言可以从教学内容入手。如何将课文的书面语转化为教学语言，使之成为教学语言，需要长期的探究和积累。我们可以从介绍和爱好介绍、疑点或重点难点的奇异解读、学问分类、典型案例介绍、情境的宣扬和渲染等方面探究教学语言，从而达到教学内容自发生成、情境融合的良好效果。 教学媒体的使用是教学过程中的重要手段。依据教材内容选择多媒体组合，有利于提高教学效率和教学质量。在教学实践中，我们选择身边的材料，制作教具，制作投影、录像、录音、图表等，创建和使用多媒体组合教学，提高教学质量 4、通过本学期的实践教学，进一步培育了同学对数学的爱好。 它培育了同学探究内容和实践的力气，并在教学过程中产生了确定的效果今后，我们还需要不断改进教学方法，积累阅历，培育和进展同学获得数学学问的良好素养二班级八班级数学老师工作总结在教学工作中，我坚持提高自己的思想政治水平和教学业务力气。我从各个方面严格要求自己，努力提高自己的专业水平，丰富自己的学问，结合学校的实际状况和同学的实际状况，勤奋认真地工作，有方案、有组织、有步骤地开展教学工作。本文立足当前，展望将来，不断努力，在今后的工作中取得更大的进步，对近年来的教学工作进行了总结，希望能扬长避短，总结阅历教训，继往开来，从而将教学工作推向更高的水平。 （1）坚持认真备课 在备课中，我不仅要为同学做预备，还要预备教材和教学方法。依据教材内容和同学实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间支配，认真编写教学方案。每节课都应当“预备好”，每节课都应当在上课前做好充分的预备 （2）努力提高课堂技能，提高教学质量线索清晰，层次清晰，简明扼要。 在课堂上，特别留意调动同学的乐观性，加强师生之间的沟通，充分体现同学的主体作用，使同学轻松、轻松、快乐地学习；留意讲课的精细化。在课堂上，老师尽可能少说话，同学尽可能多地使用嘴、手和大脑；同时，每堂课都充分考虑到各级同学的学习需求和学习力气，从而提高各级同学的学习力气。 （3）以开放的心态与同事沟通并询问其他老师 在教学中，必需提出问题。在每一章的学习中，我们乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，我们应当多听老师的课，以便学习他人的优点，克服自己的缺点。 （4）改进作业。 布置家庭作业，仔细、简洁地阅读。目标明确，等级分明。为了达到这个目的，我筛选了各种关心材料，并努力在每次练习中达到预期的效果。同时，对同学的作业进行准时认真的批改，对同学的作业进行分析和记录，对作业过程中存在的问题进行分类总结，进行全面的评价，并依据相关状况准时改进教学方法，达到有针对性的目标。 （5）做好课后辅导，留意分层教学 课后针对不同层次的同学供应相应的指导，满足不同层次同学的需求，避开一刀切的弊端，加强对后进生的指导。对后进生的指导不仅限于学习学问的指导，更重要的是学习观念的指导。要提高后进生的学习成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生爱好。我们应当通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善，让他们熟识到学习不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。很好玩。从而有意识地将身心投入学习。这样，后进生的转变就从简洁、粗糙、强迫的学习转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教他们学习方法，提高他们的技能。认真细致地做好检漏补缺工作。15