初三数学教学工作计划(通用15篇).docx

初三数学教学工作计划(通用15篇)初三数学教学工作方案1 一、教学背景： 为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成学校最终一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学方案。 二、学情分析： 这学期我所带的班级成果较为一般。查漏补缺，特别是多关怀、鼓舞他们，让这些基础过差的同学能努力把握一部分简洁的学问，提高他们的学习乐观性，建立一支有进取心、力气较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。 三、新课标要求： 初三数学是依据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是通过数学教学使每个同学都能够在学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。 提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度，坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力气。 四、本学期学科学问在整个体系中的位置和作用： 本册书的4章内容涉及数学课程标准中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函数”和“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础学问，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有亲热关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。“相像”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相像三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。在这一章的最终部分，支配了对学校阶段学习过的四种图形变换（平移、轴对称、旋转和位似）进行归纳以及综合运用的问题。 “投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分留意支配适当内容之外，还接受了“课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章支配了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最终支配了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲热的“实践与综合应用”方面的要求。 五、四个单元章节： 二次函数 本章主要争论二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简洁的实际问题等。这些内容分为三节支配。 相像 本章的主要内容包括相像图形的概念和性质，相像三角形的判定，相像三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形之间的一种特殊关系，而本章学习的相像是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等可以被认为是特殊的相像（相像比为1），对于全等的熟识是学习相像的重要基础。 锐角三角函数 本章主要内容包括：锐角三角函数（正弦、余弦和正切），解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形供应了有效的工具。相像三角形的学问是学习锐角三角函数的.直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和“相像”有亲热关系。 投影与视图 本章的主要内容包括投影和视图的基础学问，一些基本几何体的三视图，简洁立体图形与它的三视图的相互转化，依据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。 六、阶段性测试或检查方式及辅导措施： （1）留意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。 （2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，认真批改作业，使老师能快速把握状况，对症下药。 （3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用同学想立即知道答案的心理立刻点评。 （4）准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后关心，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 （5）乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 （6）经常听取同学良好的合理化建议。 （7）以“两头”带“中间”战略思想不变。 （8）深化两极生的辅导。 初三数学教学工作方案2 一、学情分析： 上学期我也是教12级3班的数学，从初二上学期接手来看，这个班基础差，比校平均低9.4分，上学期末有确定进步，比校平均只少6分左右，上学期末考试的成果平均分为64.5分，在同学所学学问的把握程度上，班级已经消逝两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，同学照旧缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着确定的困难，相关学问学得不很透彻。在学习力气上，同学课外主动猎取学问的力气较差，同学自主拓展学问面，向深处学习学问的力气没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不愿定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育同学课外主动猎取学问的力气。同学的规律推理、规律思维力气，计算力气需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养;在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能认真完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣;同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的督促才能做。 二、教学思路与方法： 1、教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力气。 2、抓好两头。进入初三，要强化优生培育，增加优生的学习深度;对班上部分考分特别低的同学来说，也要认真关注，让他们能够尽量多学。 三、教学留意抓好的关键： 1、认真备课。认真争论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 2、抓住课堂45分钟。 严格依据教学方案，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参与课堂活动，使每个同学乐观主动参与课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效益。 3、课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 四、提高质量的工作措施： 1、认真学习钻研新课标，把握教材。 2、认真备课，争取充分把握同学动态。 3、认真上好每一堂课。 4、落实每一堂课后关心，查漏补缺。 5、以“两头”带“中间”战略思想不变。 五、教学进度支配： 1、第21章二次根式：3周 2、第22章一元二次方程：2周 3、第23章旋转：1周 4、第24章圆：4周 5、第25章概率初步：1周 6、章末检测、月考及期中考试：2周 初三数学教学工作方案3 一、教学内容 1、二次根式。 2、一元二次方程。 3、旋转。 4、圆。 5、概率初步。 二、课程教学目标 （一）二次根式 1、理解二次根式的概念，理解被开数必需是非负数的理由。 2、理解最简二次根式的概念和性质。 3、娴熟把握二次的加、减、乘、除运算和四则运算。 （二）一元二次方程 1、以分析实际问题中的等量关系并求其解为背景，熟识一元二次方程极其概念。 2、依据化归思想，抓住降次，这基本策略，把握配方法，公式法，因式分解法等一元二次方程的基本解法。 3、经受分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程这种重要数学工具的基本思想。 （三）旋转 1、通过具体实例熟识旋转，探究它的基本性质，理解对应点到旋转中心距离相等。对应点与旋转中心连线彼此相等。 2、能够要求作出简洁平面图形旋转后的图形，欣赏旋转在现实生活中的应用。 3、通过具体实例熟识中心对称，探究它的基本性质，理解对应点所连线段被对称中心平分的性质，理解平行四边行、圆是中心对称图形。 4、探究图形之间的变化关系（轴对称、平移、旋转及组合。 （四）圆 1、理解圆的有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系，探究并理解点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系。探究并把握圆周角与圆心角的关系，直径所对的圆周角的关系特征。 2、了解切线的概念，探究并把握切线与过切线的点半径之间的位置关系，能推断一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线。 3、了解三角形的内心和外心，探究如何过一点、两点和不在同始终线上的三点作圆。 4、了解正多边形的概念，把握用等份圆周画圆的内接正多边行的方法，会计算弧长和扇形的面积，圆锥的侧面积和全面积。 5、结合相关图形性质的探究和证明，培育同学的推理力气，进展同学的.规律思维力气，推理论证力气。 （五）概率初步 1、理解什么是必定大事、不行能大事，什么是随机事见。 2、了解概率的意义，理解概率的取值范围的意义。 3、能够运用列举法（包括列表画树形图），计算简洁大事的概率。 4、能够通过试验，获得大事发生的频率，知道大量重复试验时频率可作为大事发生概率的估量值，理解频率与概率之间的区分与联系。 三、教学进度方案（详见下页） 周次时间教学内容 9月1日至9月7日二次根式、二次根式的乘除 9月8日至9月14日二次根式的加减、复习检测 9月15日至9月21日一元二次方程、降次 9月22日至9月28日降次、实际问题与一元二次方程 9月29日至10月5日放假休息 10月6日至10月12日复习检测、图形的旋转 10月13日至10月19日中心对称、图案设计 10月20日至10月26日复习检测、圆 10月27日至11月2日圆、与圆有关的位置关系 11月3日至11月9日与圆有关的位置关系、正多边形和圆 11月10日至11月16日期中考试 11月17日至11月23日弧长和正多边形面积、复习检测 11月24日至11月30日概率 12月1日至12月7日用列举法求概率 12月8日至12月14日利用频率估量概率 12月15日至12月21日复习检测 12月22日至12月28日期末复习 12月29日至1月4日期末复习 1月5日至1月10日期末复习 1月11日至1月17日期末考试 四、教学质量提高的方法措施 1、教学中始终要培育和激发同学的学习爱好，使其爱学乐学。 2、把握好每章节的学问点并加强练习巩固。 3、每章进行小结性检测，分析学问技能把握状况并进行插缺补漏。 4、每月进行一次月考，有目的地进行部分重点学问技能的巩固、训练。 5、与同学拉近距离，进行心理沟通，进行学习目的、理想且为之而奋斗。 初三数学教学工作方案4 一、指导思想： 深化推动和贯彻学校数学新课程标准的精神，严格执行和学习广州市义务教育阶段数学学科学业质量评价标准，以同学进展为本,以提高课堂教学效率为目的，以培育全面进展的人才为目标，培育同学创新精神和实践力气为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。 二、同学基本状况 九班级(1) (2)同学上学期成果总体来说还可以，优生成果比较好。但也存在不少的数学学困生。个别同学不重视学习，学习习惯较差，学习乐观性有待提高。少数同学自制力气较差，对自己要求不严，影响老师课堂教学，甚至自暴自弃。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，急躁教育。 三、教材分析： 九班级数学，具有如下几个特点： 1、教材留意引入新知概念的现实背景，让同学感受其实际意义，激发同学的学习爱好;并留意让同学在学习的过程和实际应用中逐步深化对概念的理解和熟识。 2、教材留意与同学已有学问的联系，引导同学与新旧学问的学习联系、比较，经受对学问拓展、归纳、更新的过程。 3、教材留意内容的探究方式，让同学参与学问的发生、进展过程。留意新学问点的探究过程。 4、教材留意供应同学进行探究性学习的题材，重视同学对学问综合应用力气的培育。 四、教学目标： 1、通过学习沟通、合作、争辩的方式，乐观探究，激发同学的学习爱好，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使同学的情感得到进展。 3、经受探究过程，让同学进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕学校数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕学校数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学。 五、教学内容 1、第28章“锐角三角函数”的内容，是基本初等函数的基础学问，属于“数与代数”领域。然而它又分别与圆和直角三角形有亲热关系，即这章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。 2、29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重 要作用。 3、总复习。分成专题复习和模拟训练两个阶段。 六、教学工作措施 1、认真学习钻研新课标，通盘生疏学校数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，细心制作总复习方案; 2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育力气上下功夫; 3、留意课后反思，准时的.将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历;加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高同学的学习成果; 4、乐观与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平;经常听取同学良好的合理化建议; 5、留意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;认真开展课内、课外活动，激发同学的学习爱好。 6、一模之前，全面复习，力求掩盖整个学校所学习的内容。 7、一模以后，查漏补缺，依据中考要求，有的放矢地复习，重点中的内容要加以重视。 8、认真学习中考备考要求，科学指导同学备考。 9、考前做好同学的思想工作，避开中考焦虑症的发生。 初三数学教学工作方案5 一、教学要求 1、九班级（上）数学教材是全套教科书的基础内容，要留意教学目标的把握，留意好与学校学问的连接。教材虽然淡化了有关概念的教学，但老师要留意分寸的把握，了解教科书的变化及用意。要抓住方程这条主线，带动有关学问的学习。相关整式学问要依据需要把握。对“图形熟识初步”的教学要求也应突出基础性，要留意丰富学习资源，关怀同学建立空间观念。要留意“阅读与思考”“观看与猜想”“试验与探究”“信息技术应用”等内容的利用，适时支配，加深熟识，开阔眼界，增长见识，提高运用力气。练习要适当、适度、适时，如有理数的运算，一元一次方程的解法，列式子表示数量关系，一些基本几何图形的表示方法，不同几何语言的相关转化等基础学问和基本技能，对后续学习具有重要作用，因此要留意把握，打好同学基础。对课本中练习题，“复习巩固”“综合应用”“拓广探究”要把握练习的时机，对一些情境性强，建立模型要求高的习题，要留意培育爱好，不搞一刀切。计算器运算使用要求同学学会，但不能代替笔算力气。总之，要打好基础，防止分化，落实目标。 2、初三（上）人教版教材，要求老师敬重教材的编写体系，对一些九班级学习过而把握起来有难度的内容如不等式（组）的应用问题，在初三老师要作必要的补充，加强必要的练习，要加强数学与生产实践的联系，加强“全等三角形”“轴对称”等图形的熟识与了解。留意进展统计观念，培育统计意识。课堂教学中，要留意从身边的实际问题动身，和同学一起去探究，去发觉数学问题。要妥当处理好落实基础与培育力气的"关系，努力提高课堂教学的效率，反对把大部分练习留在课外，加重同学过重学习负担的做法，对单元练习与检测，要处理好分散与集中的关系，准时地查漏补缺。老师要争论各种课型的上法，最大限度地大面积巩固同学基础，且使同学用数学解决问题的力气，迈上一个新台阶。 3、九班级（上）数学教学，要努力处理好落实双基与培育创新精神与实践力气的关系，处理好学科学问内的规律联系，处理好学科学问与科技、社会生活、同学实际以及其他学科之间的关系。本学期要上完上册的六章内容，这六章内容要留意基础性和应用性，在课时支配上充分保证新授课的时间。防止偏、怪、难的重复训练，部分九（下）内容，如“直角三角形的边角关系”、“二次函数”部分内容适当提前，让出时间给下学期的全面复习。要留意不同同学的不同要求，对学有余力的同学，要加强指导，让其更好的进展。对大面积而言要留意降低起点，加强基础，加强主干学问的练习与巩固。 二、教学进度 九班级：期中考试前可授完其次章第三节。一般不落后于其次章其次节（考虑假期），期中考试后授完本册全部内容。 初三：期中考试前可授完第十三章其次节或第三节，期中考试后授完本册全部内容。 九班级：期中考试前依据各校进度授完九（上）三分之二左右内容，期中考试后授至九（下）其次章部分内容（具体以市调考进度为准）。 三、教研专题 1、数学教学目标分解与活动单元的设计与争论。 2、课型争论 3、教学模式与复习效益争论 4、中考数学命题争论 初三数学教学工作方案6 一、教材分析 第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。 第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。 第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区分。教学关键提示：从生活实际入手，让同学经受无理数的发觉过程，从而理解并把握实数的有关概念与性质。 第十四章一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点动身再次熟识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培育同学初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。 第十五章整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导同学运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。 二、同学状况分析 初三是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学学习主体作用，留意方法，培育力气。上学年同学期末考试的成果平均分为116分，不及格的同学仅有7人。总体来看，成果还算不错。九班级尚未消逝两极分化，绝大多数同学都在认真学习。本学期还要在同学学习习惯的养成上，在同学学习主动性上下大功夫。 三、教学目标 1、学问与技能目标同学通过探究实际问题，熟识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的.应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力气，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2、过程与方法目标把握提取实际问题中的数学信息的力气，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图力气；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的力气，建立数学类比思想。 3、情感与态度目标通过对数学学问的探究，进一步熟识数学与生活的亲热联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟识数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思考和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的傲慢感，增加爱国主义。 初三数学教学工作方案7 一、本学期教材分析，同学现状分析 本学期教学内容是华师大版九班级上教材，内容与现实生活联系特殊亲热，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想供应了可能。观看、思考、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思考的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力气。开学第一周我对同学的观看和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和力气比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以确定要想方设法，鼓舞他们增加信念，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。 本学期的教学目标是九班级(上)的五章内容，力求同学把握基础的同时提高他们的动手操的力气，概括的力气，类比猜想的力气和自主学习的力气。在学校的数学教学实践中，常常发觉相当一部分同学一开头不适应中学老师的教法，消逝消化不良的症状，究其缘由，就同学方面主要有三点： 一是学习态度不够端正; 二是智能上存在差异; 三是学习方法不科学。 我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早消逝两极分化，我预备具体从以下几方面入手： (一)把握同学心理特征，激发他们学习数学的乐观性。 同学由学校进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力气。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需特别重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备同学，认真备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视同学力气的培育 九班级的数学是培育同学运算力气，进展思维力气和综合运用学问解决实际问题的力气，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的"的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面力气的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对同学学法指导 进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力气，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三.教学争论方案 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学争论能更好地为课堂教学服务。本学期将乐观参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人准备在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。 四、连续教育方案： 连续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我乐观参与校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。 1、通过网络连续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记;总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 初三数学教学工作方案8 一、同学基本状况分析 我是这个学校的新老师，本学期所带班级为九班级一班同学，数学虽然是一门新增的课程，但是对于成果差的同学还是不感爱好，上课留意力不集中。据了解这个班级的同学两级分化严峻。针对此状况，教学的时候要留意增加课堂的趣味性，让同学感觉到学习数学的趣味性，分层次的提问题，使不同层次的同学在学习中找到信念。要让同学在数学上取得长足进步，还得靠数学老师循循善诱。 二、教材分析 本书是_教育出版社出版的九年义务教育课程标准试验教科书九班级上册，共七个单元，每个课题后都有“学完本课题你应当知道”，每个单元后还有“本单元小结”，对每个课题和单元总结，使同学知道每学完一部分该懂得什么，每个单元都穿_了许多试验，使同学在学习的过程中能发挥潜能，还穿_了一些“资料”供同学阅读，有助于拓宽视野。 三、提高教学质量的措施 基于同学基本状况分析、教材分析和中考题目分析，我实行了以下提高教学质量的.措施： （1）加强试验教学 数学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习数学的爱好，关怀同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力气，还有助于培育实事求是、严峻认真的科学态 态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高数学教学质量的重要一环。但是由于试验室空间有限，不能把同学带入试验室，只能课堂上做演示，尽量的把试验带到教室，让同学分组_作，在教学中，尽量让同学懂得试验_作规范。 （2）开展数学课外活动。 数学作为一门刚开设的新课程，组织和指导同学开展数学课外活动，对于提高同学学习数学的爱好，开阔学问视野，培育和发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。在活动内容方面包括联系社会、生活、结合科技进展和数学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行进行学问讲座、数学竞赛和专题争辩等。 （3）加强数学用语的教学 元素符号、数学式和数学方程式等是用来表示物质的组成及变化的数学用语，是学习数学的重要工具。在教学过程中，特别是数学方程式是重点，许多同学认为数学方程式记不住，这就要教会同学不要死记硬背数学方程式，让同学记住数学反应现象，结合实物和数学反应，主要是学会配平数学方程式，这是学会书写数学方程式的关键，所以在第五单元要多花点时间，给同学多讲讲例题。 （4）重视课后辅导 本班同学成果参差不齐，虽然数学课是一门新增的课程，但是对于整体成果差的同学还是厌学，课堂要尽量的讲详细，但是课堂时间有限，这样下去教学任务很难完成，所以在课后有时间要组织情愿补课的同学，给他们“充电”，课后尽可能让同学随时可以和自己联系。 初三数学教学工作方案9 一、指导思想 以我校工作方案为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有方案，有目标，有步骤地进行复习，复习时依纲靠本，实施素养教育，设法引导同学，着力培育同学的创精神和制造力气，因材施教，设法在B层同学里挖掘数学尖子生(110分以上)，调整好同学的学习状态，努力提高B层同学的合格率和优良率，力争今年初三升学考取得好成果。 二、教学目标 力争今年初三升学考平均分达，合格率达70%，优良率达10%以上，各项排名在市前28名。 三、基本状况 初三(3)、(4)两个班同属B层，这个班的状况有些差异：三(3)优差生相差不大，且学习自觉性强，学习乐观认真，三(4)班优差生相差较悬殊，也就是50分-70分的人数较少，且学习自觉性较差，如，吴浩峰、吴灼华上课经常睡觉，且厌学的同学较多。由上学期市期末统考成果来看，三(3)班的平均分是60.7，合格率是54.4%，优良率是0;三(4)班的平均分是59.2，合格率是54.7%，优良率是1.9%。本学期开学第一周转入初三总复习，从两班来看，三(3)已进入中考复习的紧急状态，而三(4)班似乎还有五分之二还未进入状态。 四、具体工作措施 1、前途理想教育。做好同学的思想教育工作，总结上学期末统考状况，成果好的同学不要高傲，成果差的同学不要恢心，通过本学期复习，力争中考取得好成果。 2、用好升学考试指导书。因新的升学考试指导书末到，参考去年的指导书的升学考试范围及其重点。在复习过程中，重视培育同学的运用数学学问分析和解决简洁实际问题的力气，加强探究性和开放性题型的训练。 3、有方案地进行复习。(1)单元过关(一周至十周)，把学校阶段的数学学问分成11个单元。复习过程中，着重抓“双基”。并启发同学对每一单元学问系统和学问结构进行归纳整理，形成学问网络，且讲练结合，以同学练为主，明确每个学问点把握到什么程度，适当的时候进行堂上小测，每个单元进行过关测验，以便把握教学的反馈信息，准时调整教学方法。 (2)抓重点、难点。由有关的信息猜想，今年数学科考试与去年的"难度差不多，故在复习的过程中分类抓重点难点，也就是进行专题训练。 (3)学问的查漏,在最终阶段是综合复习,整体强化和整理查漏阶段。着重加强综合题的训练。 4、做好分层辅导和个别辅导。初三(3)、(4)两个班虽同属B层，但也有B层中的A、B、C层。故在复习过程中，对不同层次的同学，有不同的要求。如，三(3)要求达优良的：吴浩良、吴永安、吴羡敏、周静仪、吴海亮、吴榕均，三(4)要求达优良的：吴洪伟、吴择权、吴桂洪、吴松波、吴艺明、吴伟添。上学期期末统考不合格(59-40分)而有希望达合格的。实行分层布置作业，分层辅导和个别辅导，争取合格率和优良率有大幅度的提高。 初三数学教学工作方案10 一、教学思想： 教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力气。 二、同学基本状况分析： 上学年同学期末考试的成果总体来看，成果只能算一般。在同学所学学问的把握程度上，整个班级已经开头消逝两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，同学照旧缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着确定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。 在学习力气上，同学课外主动猎取学问的力气较差，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展学问面，向深处学习学问的力气没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不愿定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育同学课外主动猎取学问的力气。 同学的规律推理、规律思维力气，计算力气需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养；在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能认真完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣；同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、本学期的教学内容共七章： 第22章：二次根式； 第23章：一元二次方程； 第24章：图形的相像；