初三历史教学工作总结15篇_2.docx

初三历史教学工作总结15篇初三历史教学工作总结1 白驹过隙，转瞬间紧急而又充实的初三教学工作现已圆满结束！在这三年的历史教学工作中，我从一个没有阅历的教学新手，慢慢成长起来！这其中有成功的喜悦也有失败的泪水。为了以后能更好的从事教育工作，我将本学期教学进行了系统的总结： 一、“爱好是最好的老师” 历史课程是同学上学校新考核的课程，同学们还是比较感爱好的。但真正学起来却并不简洁！繁多的学问点，枯燥的记忆，使学习历史成了一个苦差事！因此，在课堂教学中我不仅每节课导入别出心裁，还常给枯燥的学问加入些调味品-历史典故来引起同学的爱好，如鸿门宴、嘉兴渔船、福熙车厢等，利用故事的形式灵敏多样的去叙述，这样同学听得津津有味，不知不觉中也提高了教学效果。此外我还鼓舞同学阅读历史名著，多观看历史讲座，百家讲坛成了同学最宠爱看的节目，纪连海、易中天、袁XX这些历史学者他们用自己独特的方式呈现出一幅幅生动的历史画面，使同学感爱好的同时也填补了历史学问。长期下来，许多同学对一些历史大事都有自己独到的见解，虽然有些问题让我很头大，但看着孩子们的成长，我很欣慰！ 二、抓好课堂效果 “向45分钟要效益”课堂教学是教学过程中最重要一环。除仔细备课，课后复习总结外，我更认真抓好课堂效果。不仅要求有洁净的板书，还做到考什么，就讲什么、练什么。在授课时坚决杜绝同学搞小动作、打瞌睡、做其它科作业、看课外书、听音乐等这类现象，若发觉苗头准时提示（可让其回答问题）。若遇到比较顽皮同学，我会在课后准时找其谈心，用关怀、疼惜的态度指出他的不足。同时赞美他的闪光点，让他明白老师也很在乎他。因此，绝大多数同学在以后课堂中均明显转变了过去厌学心情，并能主动提问且认真做好随堂笔记。 三、把握恰当方法 许多人认为学好历史就得死记硬背，并不是这样！现在的历史考试越来越灵敏，死记硬背的考题逐年削减，理解并自己阐述观点的试题比例不断增加。因此，在教学中我除了让同学将必考学问点记牢，但更多的是让同学理解、会用历史观点和方法，适应中考的变化！ 我平常教给同学多种学习方法，如：四轮复习法、经纬复习法、联想记忆法等。如国际歌词作者鲍狄埃，曲作者狄盖特，可让同学联想记为“包子”（鲍词）、“地区”（狄曲）。再比如英、美、法资产阶级革命时颁布文献分别是权利法案、独立宣言、人权宣言，就可让同学记首字“鹰犬”（英权）、“最毒美人心”（美独）、“法人代表”等等。 再次，可将有共性的学问点列表记忆；课前对前几课多提问；课后通过作业、测试找出不足，通过多种方式不断提高同学力气和成果。最终，在做题上更要留意方法，抓住关键字词，审清题意，看分值答题等，这样才能在中考中不丢分。 四、充实提高自己 教学中，老师扮演者领航者的角色，提高老师水平尤为重要。平常除认真备课、讲课外，我还多留意相关历史学问，向有阅历老老师请教，并在网上（如中学历史在线网、铁血网等）查阅有关学问，吸取有益养分。只有当老师储备了充分的学问，才能有资格站在三尺讲台去更好的驾驭课堂，在教学中也才会更加游刃有余。 “一份耕耘，一份收获”，在教学工作中，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教学效果。但学无止境，在今后的教学工作中，我将不断学习，更新教学观念，努力工作，提高教学质量，争取将自己教学水平提高到一个崭新的层次，迎接新一轮的挑战。 本学期，本人任教初三班级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 能认真制定方案，留意争论中学教学理论，认真备课和教学，乐观参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平常的课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。依据学校历史新课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻关注同学身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。 作为教初三历史课的老师，明白自己身上所肩负的重担，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除留意争论教材，把握好基础、重点难点外，还接受多媒体教学。通过培育同学学习历史的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 总之，一学期收获颇多。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 初三历史教学工作总结2 先说几点成功的阅历： 1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率 一年历史教学，我们历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为同学的负担，而是千方百计让同学爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校支配的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻同学课后的负担。 2、集体备课、科学支配，顺当完成复习方案 一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的方案。两位老师虽然分头教学，但目标全都、方法全都，接受的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，分散了两个老师的才智、增加了科学性。 3、深化争论教材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲 我们两位老师利用各种机会争论教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深化领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、力气要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，依据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到同学欢迎，尤其是中外对比的大事年表更被不少同学视为“法宝”。 4、科学复习，把握习题的各个环节，留意练习效率 在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让同学做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在老师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让同学利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师都认真批阅，都要求同学认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们特别重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样变化，使同学真正把握解题方法。 5、搞好补差工作，接受新的方式提高补差效率 集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。 反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方： 1、11张复习提纲当然包罗万象，但同学却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用。 2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对八班级中国近现代史的系统有效复习。 3、从七班级开头就要在日常教学中重视培育提高同学在历史学科上的理解和表达力气。 以上这些总结可能还不全面，欢迎批判指正。 思想传达给每一位同学，我对全部同学说过，只要你在这个学科中学习有困难，就来找我，我会尽我所能关怀你，我不怕麻烦，不管你是学习技巧、学习方法还是学问点有缺漏，不管你是好同学，还是想要学习好的同学，我都会不遗余力的关怀你。在教学工作，我从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，尽量做到先听课，后备课，再上课，教案自己先背一遍，然后听课，听完课再背一遍，才上课，结合自己的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。 一、留意争论中学教学理论，认真备课和教学，乐观参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平常课，并能经常听各老师的课，从中 吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。依据学校历史新课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。 二、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并且上完第一个班，准时写好教学反馈，并对所讲的课进行进一步的完善，争取在下面7个班上的更好。课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 三、全神贯注，高效课堂。历史每个星期两节课，和其他学校的三节、四节相比，我们的时间太短，而且任务重，我们唯一的方法就是向课堂要效率。平常不敢耽搁一节课，马不停蹄的讲课，最终把课结束，还是拉到了其它学科的后面。大复习阶段，几乎每节课都在赶进度、赶时间，还要给同学补充中招题型，还要给同学通学问体系，还要给同学讲经典例题，每一节都要讲完满满当当的40分钟还觉得不够，第一轮还没有复习完，就进入紧急的周周练阶段，真的是把课堂当成战场，向课堂要效率，向课堂要成果。还好，同学比较协作，也比较宠爱这一个学科，课堂上全神贯注、认真听讲，没有占课下过多的.时间，通过课堂上的两个四特别钟，把握好的学习技巧和学习方法，来提高自己的历史成果，同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。 四、作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，“老师下题海，同学驾轻舟”，我每一次备课，面前总要放2种版本以上的历史书籍和教学参考书，35本左右的试题书，全部的试题包括各种卷子、各种中考试题我都是先做，然后选择性的给同学布置，我经常对同学说，我信任一分耕耘一分收获，遇到好的题，我会抄下来给同学来念，我觉得拿太多的资料进课堂不好，我的教案本上就抄下来厚厚的往年的全国各省市的中考题，其中包括20xx年、20xx年、20xx年这三年的河南省历史中考题，20xx年说明与检测上面有，我原来想让同学自己印，但我觉得课堂上边讲边分析效果会更好。每一次上课，前8分钟补充以往的中考题，分析题型，如何审题，不理解的题目确定要读够三遍，强调答题技巧和答题方法，如何应答，每一节都强化，每一节都训练，让同学在强化训练中提高自己的答题技能和技巧，能在中招考试中拿到理想的成果。 成果只能属于过去，看过去、想将来，我踌躇满志，再次教初一的同学，我感到特殊新颖，教育家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑着船，同学用力地用桨把船划向前。”“做同学学习的引领者”，我坚决不移的朝着这个方向努力。 初三历史教学工作总结3 本学期，本人任教九班级五个班的历史课，一学期以来，能严格要求自己，乐观向高中老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。 一、留意争论中学教学理论，认真备课和教学，乐观参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。依据学校历史新课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。 二、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案。 三、乐观推动素养教育。目前的考试题目灵敏，这准备了老师的教学形式要灵敏多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发同学的思考点和爱好点，留意同学学科力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 四、狠抓学风。我所教的5个班，同学比较宠爱历史科，上课的时候比较认真，大部分同学都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关怀他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关怀他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 五、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 作为一名年轻的新老师，在工作中还存在着许多的问题，同学的学问结构还不是很完整，学问系统还存在真空的部分，这些都有待以后改进。望领导、同事在今后的工作中准时监督，指导，使我能够快速成长为一名合格的老师。 初三历史教学工作总结4 自3月21日全市开启线上教学以来，师生们相聚云端，辗转到了屏幕前进行沟通互动。泰安第十中学严格落实上级“停课不停教，停课不停学”的工作要求，历史教研组结合学校情智卓越课堂的理念，乐观学习探究线上历史教学模式，努力提升教学质量。现将近期历史学科线上教学工作中遇到的问题及解决的阅历方法进行梳理总结。 在平常线上教学过程中，我们主要面临以下几个问题： 一.师生对线上教学设备的操作不够生疏，高峰时段网络卡顿甚至无法发起视频。 二.授课时间少，对老师的备课提出很高的要求，重难点不好突破；对线上教学的语言和节奏如何进行合理把握。提问同学的等待过程较长，耽搁有限的线上教学时间，难以保证教学的质量效果。 三.课堂中对同学难以监控，尤其是自律性较差的同学易走神，留意力不集中，游离于课堂之外。 四.师生之间、同学之间无法直接面对面，缺乏互动，缺少课堂的真实体验感。且历史学科的学问需要巩固和记忆，在线上很难营造读书背诵的氛围，老师板书也不便利。时间长了缺乏课堂活力，易产生厌倦感。 五.对学情的了解消逝确定障碍，尤其是对学困生的学问把握状况不够准时、精确，易导致两极分化状况的消逝。 针对以上几个问题和困惑，历史教研组主要从以下几个方面进行解决： 一.提前规划，细心预备，确保线上教学顺当开展。 （1）召开本学科线上教学预备会，制定好线上教学规范，对课前、课中、课后的时间把控、语言规范等留意事项提出明确要求。 （2）预备好必要的纸制学习材料如课本、学案等，为线上教学做好充分保障。 （3）针对网课高峰无法发起视频的状况，支配有台式电脑的"同学在非高峰段发起视频，授课老师依据课程表时间按时进出视频，保证正常的教学。 二.强化学习教研，勤于沟通反思，提高线上教学质量。 （1）统一思想，总体规划；摒弃“临时性”的观念，认真争论学校历史线上教学指导看法，明确课程纲要和教学方案。 （2）认真争论，科学备课；毕业班级复习课以问题、材料为导向设计教学，避开单纯学问点的再重复，精选习题，提高同学做题尤其是做材料分析题的力气。非毕业班级低起点，小容量、慢步走、多互动，设计活动环节提升学科素养，并利用视频、图片激发学习爱好，提高课堂参与度。 （3）每周学科组进行大教研，班级内每日进行小教研；对课程重难点、提高同学学习的主动性、师生互动等方面开放沟通，完善课件学案，总结线上教学遇到问题，准时反思和提高。 三.明确重点，关注细节，突出线上教学的实效。 （1）历史线上教学重在夯实基础，降低确定的难度和容量，让同学易于接受才能保证听课质量，为今后线下教学的巩固和提升打好基础。 （2）为了让同学保持对课堂的留意力，线下阅读、声音互动、屏幕画面要结合切换呈现，避开一堂课满堂灌或屏幕“一黑毕竟”。所以要求老师的历史教学语言要精炼、清晰和规范，设计好课件进行关心。老师在课前5分钟进入课堂，等待同学进入过程中在课件第一页提示同学本堂课需要用的资料，在教学过程中涉及的重难点用不同颜色的字体或动画插入呈现关键词、关键句，重难点学问也可滑动鼠标引起同学留意力。 （3）在对同学实时监督方面，各班班主任赐予了大力支持，进入本班群内听课，查看同学听课状态，老师也在上课间隙随机查看同学摄像头，准时提示走神或缺勤的同学，必要时联系家长。 四.创新形式，激发活力，增加线上教学的体验感。 （1）线上教学的第一周在学校授课时，老师利用班级的一体机屏幕实时呈现课件、手写内容，同时配备摄像头同步直播老师上课画面，做到“双屏”联动，保证课堂教学的还原度和真实感。后受疫情影响转入居家授课后，连续接受在线课堂、视频会议的形式，保证与同学的实时互动。 （2）对同学上课的习惯提出要求，穿校服端坐在书桌前，全员打开摄像头，营造课堂的仪式感。复习学问点时全员开麦背诵，制造读书的氛围。 （3）创新问答的方式，设计抽查、抢答、小组挑战等环节，也可以让同学在班级群内文字回复，如齐答或同一问题指定多名同学同时回复，既能查看同学听课状态，又能扩大提问面，削减线上教学时间紧急的影响。对回答问题精确快速的同学加以表扬，同时对学困生降低问题难度，准时发觉闪光点进行鼓舞提高其自信念。 五.加强帮扶，抓好落实反馈，巩固线上教学的成果。 （1）老师在课后将教学课件或录播视频发送到班级群，供有需要的同学巩固完善，针对同学遇到的困难进行个别答疑和指导。 （2）建立小组共同体，发挥组长的带动和帮扶作用。小组长定期检查组员的课堂笔记和背诵状况，老师不定期抽查。 （3）以线下练习为主，对书写和答题规范进行明确要求，完成训练后拍照上传家校本，老师准时查阅发觉问题，在讲评中进行强调和补充。同时利用“云课堂” 等线上答题方式加以关心，设计好题目及答案，同学直接在线上作答后提交，便利师生查看本人答题结果，提高反馈效率。 （4）分散家校合力，督促同学按时完成课后的复习和预习任务，近期也通过问卷调查活动对学情进行调研，调整思路，不断改进线上历史教学的方式方法。 在线上教学方面我们历史学科组仍存在很多不足和有待改进之处，需要多向同行们取经学习。春风伊始，学不停止，云端相守，弦歌不辍，泰安第十中学历史教研组将连续以卓越的工作精神贡献出自己的力气。同时线下复学在即，充分做好与线下教学连接的预备，花开满校内，线上相聚，只为更好的相见！ 初三历史教学工作总结5 一、认真制定教学方案。 学期之初，我就认真的争论初三历史的教材，依据同学的特点和教材的编排，并和同科的老师协商，共同制定了较为科学的教学方案。在实际的教学中我认真落实教学方案，并且依据实际状况对教学方案做出适当的 调整，以使方案达到更加的完善。 二、认真备课，力争上好每一节课。 备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备同学、备学法和教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，不断反思自己的不足使 自己有更大的的提高。 三、乐观推动素养教育，用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率。 目前的考试题目灵敏，这准备了老师的教学形式要灵敏多样。在传授学问的同时，更重要的是提高同学的学习力气。为此，我在教学工作中留意同学学科力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。留意学习方法的指导，不断引导同学形成科学的解题方法。设置的问题留意激发同学的思考点和爱好点，在教学留意培育同学的力气和自主学习的习惯，体现同学的主体地位，老师在课堂上讲要少而精，发动同学去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢快，而老师只是同学学习的引导者、关怀者、沟通者和参与者，我总是在课堂上极力的调动同学学习的乐观性，让学真正的参与到课堂上来，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐。 本学期，本人任教初三级的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 一、作为年轻老师，能认真制定方案。 留意争论中学教学理论，认真备课和教学，乐观参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。依据学校历史新课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 二、教育是爱心事业。 为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。 三、作为教初三历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。 为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除留意争论教材，把握好基础、重点难点外，还接受多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 四、通过一学期努力，能制定好复习方案，并能认真备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关怀差生。 但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受力气较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 初三历史教学工作总结6 本学年，初三班级10个班的历史课由我和郑主任两个人任教，经过一年不解的努力，我们最终迎来了中考的大丰收，两率一分均取得全县第一的好成果！被学校评为优秀备课组。一年来，我们能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。特总结如下 一、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率 进入初三后，时间紧任务重，我们要在短短不到一个学年的时间把世界历史上下二册学完，并且要复习完整个学校6本书的内容。的确特殊好不简洁，要是没有良好的学习习惯，那确定是不行的，所以从初三开头，我更加留意培育同学做课堂笔记的习惯。我接受课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。我要求同学用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使同学一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和督促后进生和调皮的同学勾划课本。特别是接近中考，七门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得同学喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住40分钟，尽量让同学多读、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位同学，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，同学负担减轻了。 二、夯实基础，留意解题方法的指导今年的中考和往年不一样的是，往年的分值基本是3540分，今年变成了100分，这样出题的格局和原来确定不一样，所以必需夯实基础。从课本做起。中考基础题占70%左右，抓好基础题，这样既节省时间，又能出成果。所以我复习的第一个环节就是要全面复习课本，一课一课的复习每课的学问点，然后让同学跟上“全程导航”的练习题。对于重要的章节，我则实行“重点攻击”，让同学把重要的内容识登记来，课堂上再默写。同学通过小问答题的反复训练，基础学问夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对同学力气的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等力气。其次步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是把握解题方法。我特别重视解题方法的指导，如“查找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，关怀同学提高应试力气。 三、专项训练、专题复习，培育综合力气 一模考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让同学进行训练。同学感到往年的中考题比平常训练的"题目要难一些。这是二轮复习了，我对同学的要求更高了，要求同学最好闭卷完成选择题，这对同学具有确定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的同学开头尝试这种做法。历年中考题经常涉及历史学问的纵横联系，这对历史老师提出更高的要求，要对同学进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，同学日渐疲乏、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前接受多写字，少读书的方法。现在我只能转变方法，让同学少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的学问更加条理化、系统化，便于同学对历史学问融会贯穿，培育了历史学习的综合力气。 四、团结合作，共同进步 每节课我们初三历史组都要进行集体备课，要求同学做的联系题，我们早做，找出需要解决的问题，准时讲解，并且主动参加市区以及我校的集体备课和教学反思等教研活动，通过教研活动不仅提高了自己的业务水平，而且能不断了解外面的前沿信息。我主动向同行们学习、请教，对历史复习中所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法，准时调整复习进度与方法。我们相互学习，取长补短，共同进步。 以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为取得好成果而不懈努力！ 初三历史教学工作总结7 又是一年盛夏时，一批同学又离我而去。回首这一年来的教育教学工作，感受多多。这学期，本人完成初三四个班的历史课教学任务。一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精神从事着教学工作。 一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、乐观推动素养教育。目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 六、狠抓学风。我所教的班有为数不少的同学，由于怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。 此外我能认真制定方案，留意争论中学教育教学理论，认真备课和教学，乐观参加科组活动和备课组活动，上好公开课，经常听课，吸取教学阅历，以求取长补短，提高自己的教学力气和业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。依据课标进行施教，让同学把握好科学学问。结合历史学科特点，留意以德为本，与现实生活紧密结合，从多方面、多角度循序善诱的去培育同学良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，也是一个良心活。20xx年新的考试说明下发后，我能够组织全科组老师认真审读，归纳出中考学问要点，不让同学走弯路。让同学有的放矢的进行复习，以便取得好成果。我们考纲规定考六册书，五大板块（中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史），内容繁杂。但作为老师的我，明白自己的责任之重大，由于我们历史学科课时有限（每周两节课），所以在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料，课堂上接受多媒体教学，培育同学的学习爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，都特殊重要。通过一学期努力，尤其是近三个月的“苦战”，克服了授课时间短，复习内容多，复习仓促等诸多问题，同学成果明显提升，这对我来说是最感欣慰的。在以后的教学工作中，我会不断总结阅历，力求将自己的教学水平更上一层楼，我信任自己，也信任“有耕耘总会有收获”！ 许雯 20xx年6月 初三历史教学工作总结8 时间过的真快，转瞬间一个学期又将结束，回顾这个学期的教学历程，真是感慨颇多。这是一个繁忙的学期，我担当了初三六个班的历史教学工作，为了下个学期能有更充分的时间进行会考复习，这个学期即要准时完成五册的教学任务，又要增加六册的内容，工作量比较大，教学任务也挺重。还好自己能够统筹支配，一切都比较顺当地结束了，现在我将本学期的工作总结如下： 1、认真备课 孙子兵法云：知己知彼，百战不殆。要想使自己的工作更加有效，必需要打有预备的仗，所以认真备课是首要环节，每次备课，我都仔细争论教学大纲，依据重难点，分清教学内容的主次，并结合要点，补充相应的课外学问，力求自己的教学更加丰富多彩，同时我也依据新课程改革的内容，留意培育同学观看、分析、总结的力气，设置相应的问题抛给同学。 2、严峻课堂 没有法规，不成方圆无论是哪个班级的同学，往往都是在看着老师的眼色行事。老师的松懈放纵，会使整个课堂处于无秩序状态，这样再好的课，效果也出不来。所以我的教学风格首先是严谨的，我的眼睛会注视到每个同学，我会用的眼神告知他什么是表扬、什么是提示、什么是责备。同时我也让同学自由地发表自己的观点，观念的分歧是允许存在的，但必需言之有理，可是行为习惯上的散漫是确定不行以被默认的。 无论工作有多忙，我都乐观参加组里的各项教研活动。阅读有关教学杂志，深钻教学资料，力求自己的教学艺术更精湛。同时我也乐观参加区里、市里的教研活动，准时把握第一手信息，指导自己的实际工作，做到有的放矢。 为了培育同学的综合素养，我利用学校有限的条件，组织同学们利用多媒体教室观看历史题材短片，并进行观后感写作，培育了历史爱好和综合素养力气。 以上就是本学期，我的主要工作及成果，我将连续努力，勤恳工作，脚踏实地，争取让自己的工作更加的精彩。 初三历史教学工作总结9 一、教学反思： 本期担当城北中学九班级四个班历史教育教学工作，教学工作中熟识到：教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。有教者就必定有学者，同学是教学的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我对了解同学的学情对教学的重要性熟识不够，,只是专心争论书本、教材、想方设法令课堂生动，结果是有的同学不易接受.。一方面，同学的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立即适应；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对极少。因此，讲得太深，没有照看到整体，在备课时也没有留意到这点。从而使教学效果不理想，从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”这一理论在我的教学实践中得到了验证.。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。我明白到备课的重要性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工