初中历史教学工作总结3篇_1.docx
初中历史教学工作总结3篇学校历史教学工作总结1 这个学期，为了进一步提高课堂教学的有效性，我们还是踏踏实实地做好教学方案，认真执行教学的各个环节，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，把培优与补差工作纳入常规教学中，。严格要求同学，敬重同学，爱惜同学；同时留意加强自身修养，不断学习，努力进取。还要发扬教学民主，使学有所得，教有所长；更要发挥集体的才智，使老师与教学共同成长。 一、备课与听课 认真钻研课标和教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，留意处理教材的力气的使用及提高； 了解同学原有的学问技能及他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的解决措施。 考虑教法，解决三维目标，包括如何组织教材、如何支配每节课的导课及同学活动。每人听课人不少于15节，本学科的必需参加评课。 二、上课与沟通 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，制造生活情境的课堂气氛，使同学如临其境。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学。 提高教学质量，还要做好课堂训练，细心预备题目，提倡原创，尤其是材料解析题。面对全体同学。学校的孩子爱动、好玩，缺乏自控力气，要做好对同学学习的辅导和关怀工作，努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和后进生生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 三、教研与竞赛 利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，做好学习笔记。 针对各种可能消逝的问题,课前乐观组织同班级老师进行集体备课,或突破重难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.各班级集体备课15-20节。（集体备课的具体内容待各班级支配后再作表上报） 围绕校其次十一届教学节活动,历史教研组极参与,李蕾蕾老师呈现的是洋务运动一课，深受好评。组织好青年老师的汇报课,从备课到听课,再到评课，认认真真.乐观参加市级省级的教学论文竞赛活动，熬炼，增识，多学习，为校增光。还参与了省级有效备课的培训者培训。乐观参与小课题争论，努力提高课堂教学的有效性。开发的校本课程有初三班级同学同步训练及许亚鹏老师的开卷考试一本通。 四、中考备考 乐观参加省市教研活动，听取海南史的主题报告，还有市一中学的呈现课抗日烽火等，学习充实，不断进取。参与省市的命题工作，在熬炼中成长。科组老师乐观参加对永兴的支教活动，资源共享，共同进步！ 学校历史教学工作总结3 时间荏苒，春华秋实。蛇年离去，骏马奔来。伴随新年的鞭炮声一每天接近，我们的教育教学工作也告一段落。回望过去我们布满喜悦，我们的付出，我们的汗水在教育的轨迹上留下了浓墨重彩的一笔，展望将来，我们喜迎新春，迎接更大的收获。 本学期在校长室教育处班级组的支配下我担当七班级六个班的历史教学，在教学工作中我不敢怠慢，诚惶诚恐，向组长询问要求，向陈佳宁、付芳、陈凤仙等学习教法。认真钻研教材，深化争论课标，确立行之有效的教学目标。结合三维目标细心设计导学案，结合教材教法，虚心向办公室的同事学习切磋。在工作中学习，在探讨中前进。经过一个学期的努力，在全面推动导学案，有效实施课改，全面推动素养教育方面，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、了解学情制定方案 刚刚进入七班级的同学，由于来自不同的学校，同学的基础参差不齐，总体来看基础相对较弱。刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。部分家长和同学不了解教育教学规律，盲目指导学习重点，以及所谓的主科副科之分。另一方面，有部分同学年龄比较小，还不能很快的从学校模式中走出来，为什么学习历史，怎样学习历史对大部分同学来说都是未知数。一部分同学上课乐观踊跃回答老师的提问，能够独立思考，但待优生占较大多数，尖子生相对较少，很难带动全班同学学习。故此我在制定方案时，了解同学实际，结合课标，制定行之有效的教学方案。 二、钻研教材细心设计导学案 蕲县初级中学是埇桥区导学案推广基地，依据领导要求，以同学为主体，以老师为主导，以教材为主线，以课堂为主阵地，以自主学习合作学习探究学习为主要方法。充分调动同学的乐观性、主动性、自觉性，挖掘同学的潜力，培育同学的力气。我在设计教学目标时，依据学校历史课程标准，结合同学实际，制定三维目标，突出力气培育。强调重难点。自主学习不练不讲环节，设计题目有梯度，优秀生和待优生兼顾。既能培育同学的自学力气，也能关怀同学对历史学问的.初步了解。在合作探究环节，我结合同学实际和教材思考题、课外活动题以及同学在学习过程中有可能生成的问题开放探究。在巩固练习不练不讲环节，设计的练习题供各类同学使用，题型多样、新颖别致。在收获与反思环节要求同学把自己的收获和困惑反馈给老师以便于更好的教学。 三、布满激情组织课堂教学 历史作为一门社会学科，是对同学进行德育教育的主要科目，是爱国主义教育的主战场，是素养教育的主阵地。为此在教学中不仅要考虑科学性更重要的是政治性。教学中充分发挥同学的乐观性、能动性，在老师的引领下，同学乐观主动地投入，在学习中体验成就感，发挥了同学仆人翁的作用，同学通过读、练、演讲、表演、争论等形式多样的参与学习，爱好提高了，学问把握了，力气培育了，思想熟识价值观升华了。课堂学习中比学、赶优蔚然成风，敢于呈现各自风采，在疑难问题面前敢于亮剑。针对部分待优生的学困问题，有老师和学习小组长准时帮扶、，使全体同学都能有所收获。 四、准时批阅作业反馈教学 准时批阅课堂作业，通过作业来发觉教学漏洞和差距。学期初，对同学没有全面了解，讲得太深，没有照看到整体，教学效果不如理想。从今可以看出，准时批阅作业了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，至关重要。才能做到因材施教，提高授课效果。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。也是反思的良好作用。在发觉问题后，个别问题单独解决，普遍问题集中解决，不留死角不留漏洞。 五、补差补缺加强课后辅导 由于同学基础学问基本技能存在较大差异，仅靠课堂45分钟是不能解决全部问题的，开发课后辅导资源势在必行。我在每班设立历史学习反馈小组，针对上课期间未能准时全部解决的疑难问题，我利用下午第三节课后课外活动时间给一部分学困生供应关怀，使其能够跟上其他同学。我利用两周一次的晚自习，辅导同学如何学习历史，培育学习历史的技巧，把握学习历史的方法，拓宽同学历史的学问面，帮他们甄别历史的真伪，提高他们历史学问素养，提升世界观、价值观、历史观。 六、向同事学习请教提高素养 作为中年老师，我熟识到自己学问的落伍，力气的滞后，方法的落后，教学模式的僵化，已经不适应新课改的要求。为此我向年轻老师学习制定教学方案，留意争论中学教学理论，认真备课和教学，乐观参加教研组活动和备课组活动，上好公开课，并经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。依据学校历史新课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象循序善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚人格。 七、查找不足连续努力 历史这一门学科，对同学而言，既生疏又困难，但也简洁引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，鼓舞同学把课堂变成同学喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，宠爱历史。只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级取得了很好的成果。 但是无论成果的凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。6
