初一教学计划_3.docx

初一教学计划初一教学方案1 一.指导思想： 现在学校生已经进入七班级。在新学年的开头，我们也要确立好目标尤其是后进生的转化工作。这一学年我们想使我们班的后进生上升一个大的层次。尤其是学习这方面。使他们对学习产生爱好，引发他们学习的内在动机。使他们自己想学，而不是老师去逼他们，假如这样什么时候，也不会有进步。 二.主要目标和任务： 要想使我们的成果有一个大的提高，必需从转化后进生开头。但我们不能急于求成，要急躁的教育。更不能卑视他们。虽然教育是一项长期而困难的工作，然而后进生的转化工作尤为重要，需要教育工作者付出极大的急躁和爱心。本学期我们初一年段将抓具体的几个人，使他们的学习成果能够有确定的进步。还想通过他们的表现带动其他同学，是班里的成果更上一层楼。 具体工作及措施： 我们要求在短时间内尽快了解同学，从以下几个方面来转化后进生。 第一个方面是：有的同学学问接受力气差，思维品质不良，熟识结构中的学问支离裂开，基础学问欠缺，基本技能未形成基本方法未把握，思维训练不足，内部激励还未形成，学习动机过弱，学问结构消逝断层，学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信念不足，爱好下降，态度消极。例如：王添富、何志坚、何俊祥、何俊鹏、何兰兰等人。 其次个方面是：有的同学对学习的熟识不够全面，没有爱好，没有什么特长，偏科严峻，做不到全面进展;没有目标，缺乏学习的动力，并且意志力薄弱，对自己的爱好的约束没有度，放任自己干自己想干的事。这样就造成学习被遗忘，作业经常不完成，使的.学习成果下降。例如何志坚、王泽阳、何龙军、何少佳、何幸炜等人。 针对同学们的这些弱点，老师首先关怀他们树立自信，关怀他们从课外走进课内。熟识到学习的重要性和在这个社会中生存的残酷性和竞争性。并且在个方面要学会克制自己。合理支配时间，该干什么的时候就干什么，不该干什么的时候就不要干，对自己的理想和报复要糊涂的熟识到，让其实现的途径和方法，以及在此所需要自己做的有哪些!在学习上诱发其学习的乐观性，经常对其进行记忆和书写的强化训练，找到适合自己的学习方法，提高自己的学习水平。 其次老师还要利用较多的时间与他们进行沟通，了解他们的心事和想法，与他们走进，使师生之间的距离缩短，这样不仅简洁了解他们的进步水品平也易于管理他们。 第三是让他们找到成功的感觉，让他们也尝试一下成功的喜悦。 第四是老师应当在课堂上创设好玩的情景，充分挖掘学问的趣味和欢快，这样就可以培育他们学习的乐观性，树立克服困难的信念。 第五是准时的了解家庭状况，通过对其家庭的了解来进一步使他们进步，鼓舞家长多关怀少训斥，以免形成消极的对抗心情。 希望这些同学能在老师的带领下取得更好的成果。 初一教学方案2 一、基本状况： 本学期我担当时一班级（6）班的英语课。绝大多数同学虽然学校阶段都学过英语，但大部分同学的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语学习的爱好；让同学把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究力气，充分调动同学的学习乐观性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用灵敏多变的方法，实现同学语言运用力气的迁移和拓展。敬重并理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐，使每一位同学的英语成果有所提高，有所进步。 二、指导思想： 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发同学的爱好，把握学问，提高口语水平和交际力气，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，敬重个体差异。 三、本学期的教学重、难点： 一、语法学问点. 1一般疑问句及回答； 2指示代词、人称代词、物主代词 3名词复数的变化； 4方位介词； 5特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词全部格； 8、一般现在时 9、时间表达法； 二、交际用语（略） 四、本学期将接受的教育教学方法： 英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况接受不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人预备用下列方法对他们进行教育教学： 1、用英语教英语； 英语毕竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合力气，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的力气进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种力气的训练。 2、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 3、针对不同的教学内容接受不同的教学方法； 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都接受同样的.方法来进行教育教学，那么即使是再好的同学也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容接受不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教育教学质量的方法： 1、体现同学的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥同学的主动性和乐观性，激发同学的学习爱好，关怀同学摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育同学自主学习的力气。 2、突出语言的实践性，留意培育同学综合运用英语的力气。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好同学、课本、课标，确立最佳教案。 5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发同学的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使同学理解精确、深刻、透彻。 7、扩高校生的课外阅读量。增加语感，循序渐进，慢慢提高阅读理解力气。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使同学慢慢找到英语写作的窍门。 9、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。 六、教学进度支配： Unit Topic Week Unit 1 Topic1 第1-2周 Topic2topic2 第5-7周 Topic3unit2 第10周 Unit3 Topic1topic4 第13-15周 Unit 4 Topic1topic4 第18-19周 Revision Review Unit3unit4 第20周 初一教学方案3 一、教学目标： 通过教学使同学学会交往，提升同学的道德水平，增加处事力气，促使自身进展。教会同学与同学、老师结伴同行，走过奇妙的青春，走向幸福的人生。在冲突的学习中化解冲突，健康成长。随着日益扩大的开放，教会同学了解外国文化、风俗，吸取其他民族文化的精华，擅长与不同国家、民族的人交往。在错综简洁的交往中，如何以诚意待人，做一个敬重懂礼貌，讲礼仪的人。 二、教学重点： 通过教学使同学学会交往，提高同学的交往力气。教育同学学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲公正，善体谅，恳切守信的人。 三、教学难点： 对于师生之间，同学与同学之间的冲突如何化解。如何处理父母与子女之间的冲突。克服逆反心理。教会同学形成良好的交往品德、把握交往的艺术。 四、教学方法： 讲授法、争辩法、自学法、练习法。 五、实施目标的方法： 1、重视同学自主学习，留意同学的接受性，留意同学的互动合作，强化同学学习的建构性。激发和提升同学的体验，用活动激发和提升同学的体验。在亲身体验中进展。 2、留意同学的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在同学的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。 3、加强同学的道德实践，争辩社会现实与自我成长的问题，依据同学的实际和教学条件。 4、搞好教学还要抓好以下几个问题： 第一、充分了解同学的生活实际，这是教学的基础。 其次、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。 第三、组织好体验活动，这是促进同学内化的手段。 第四、指导好同学的实践活动，这是实践同学良好行为的途径。 六、课程支配： 第1周至第11周完成第一单元、其次单元以及第三单元第1、2课的内容， 第12周期中考试； 第13周至第17周完成第三单元的第3课和第四单元的内容， 第18周至第20周复习， 第21周期末考试 初一教学方案4 一、教材分析 全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算 、轴对称图形、数据的分析与比较。 第一章 一元一次不等式组 本章主要使同学把握一元一次不等式组的解法，以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。 重点：一元一次不等式的解法及其简洁应用。 难点：了解一元一次不等式组的解集，精确利用不等式的基本性质。 其次章 二元一次方程组 本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培育同学对概念的理解和完整性和深刻性，使同学把握好二元一次方程组的两种解法。 重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。 难点：二元一次方程组解决实际问题 第三章 平面上直线的位置关系和度量关系 本章使同学了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，争论了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线相互垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些漂亮的图案。 重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。 难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，运用平移性质探究图形之间的平移关系，以及进行图案设计。 第四章 多项式的运算 本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进行简洁的多项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。留意联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从同学生疏的背景引出概念。 重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、灵敏的应用。 难点：探究各项法则的形成缘由。 第五章 轴对称图形 本章主要体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，熟识和欣赏轴对称在现实中的应用。熟识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注同学情感、价值观的培育，关注局部与整体的教学思维的训练。 重点：探究轴对称图形的基本性质及其相互关系，丰富对空间图形的熟识和感受。 难点：在动手操作中探究几何规律。 第六章 数据的分析与比较 本章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念进行阐述。留意了让同学自主思考、相互沟通，形成结论的教学方法。 重点：把握加权平均数的意义、计算及与一般平均数的区分与联系;把握理解极差、方差的有关概念与意义;学会用计算器进行数据的分析。 难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性，并对不同数据组的性质进行比较。 二、学情分析 本学期是本班级同学学校学习阶段的其次学期。通过上期的学习，大多数同学对学习数学产生了深厚的学习爱好。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中，0901整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的.及格率稍高于兄弟班，但低分段同学高于10%，而且这部分同学对学习缺乏应有的热忱和自信，有自暴自弃之嫌。 三、目标任务 本学期的数学教学要从同学的实际问题动身，乐观引导同学观看、思考、探究、争辩、归纳数学问题，要鼓舞同学去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本领去解决复习巩固、综合运用、拓展探究等不同层次的问题。教学中既要留意学问的掩盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让同学在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究力气。在期中、期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率把握到10%以下。 四。 主要教学措施 1、认真钻研教材，乐观捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育同学的学习爱好和共性品质。 2、把握同学思想动态，准时与同学沟通，搞好师生关系。 3、充分利用课堂教学时间，关怀同学理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力气，提高成果。 4、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。 5、精讲多练，在教学新学问的同时，留意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让同学在练习、测试中巩固提高，削减遗忘。 6、 开拓其次课堂，在不加重同学负担的前提下，乐观引导同学阅读课外书，促进同学自主、合作，探究学习，培育爱好，提高力气。 7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育同学的共性特长。特别要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯;（2）乐观思考，主动发言习惯;（3）自主作业习惯; （4）课后复习习惯。 8、改进阶段考试形式，改进评价方法，留意学习过程的评价，対基础学问技能推迟推断，让同学有再次考试的机会，成功的喜悦，重视同学发觉问题、解决问题的力气的评价。 五。 教学进度 第一周：一元一次不等式组 其次三周：二元一次方程组 第四八周：平面上直线的位置关系和度量 第九十周：多项式的运算 第十一十四周：轴对称图形 第十五十六周：数据的分析与比较 第十七十八周：期末复习与考试 初一教学方案5 教学目标： (一)学问目标： 1、依据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数。 2、会进行数据的收集、加工与整理。 (二)力气目标： 1、初步经受数据的收集、加工与整理的过程，进展同学初步的统计意识和数据处理力气。 2、通过对计算器求平均数的探究活动，培育同学对探究力气。 (三)情感目标：在使用计算器求平均数的探究活动中，鼓舞同学重于探究，体验数学活动布满着探究与制造，同时通过相互问合作沟通，让全部同学都得到进展，达到共同进步。 教学重点： 1、探究用计算器求平均数的方法。 2、用计算器求平均数。 3、从所给条形图中正确猎取信息，并能进行加工与整理。 教学难点：会进行数据的收集、加工与整理。 教学方法：合作探究法 教学过程： 一、引入新课： 在前几节课里我们分别学习了求算术平均数与加权平均数，在计算过程中，你们体会到有什么困难吗?(引入) 二、讲授新课： 1、探一探：(新6人为小组) (1)自己课桌的宽度，并将各组员的估量结果统计出来(精确0.1厘米)。 (2)用计算器求出估量结果的平均值，你是怎么做的?相互沟通。 计算器求一组数据平均数的一般步骤是：(以科学计算器为例) (3)输入数据 (4)显示结果 (5)退出 大家的做法与以上步骤全都吗?量一量，与实际是否符合? 2、例1，观看图8-1，利用计算器计算上海东方大鲨鱼篮球队队员的平均年龄。 问：分别指出图中各年龄的人数? 问：如何用计算器求出他们的平均年龄呢? 三、课堂练习： 1、P225随堂练习 2、补充练习： (1)下面是某空调专卖店在今年七月份10天的销售数量：90，83，83，75，71，69，68，67，65，64求这组数据的平均数。 (2)有人对展览馆七天中每天对馆参观的人数做了记录，状况如下：180，176，173，176，176，181，182，求这组数据的平均数。 四、小结： 1、探究计算器求平均数的方法。 2、从所给条形图中正确猎取信息，并能进行加工与整理。 初一教学方案6 我们学校初一班级英语组将认真贯彻和落实学校教育工作会议精神，本学期工作方案将连续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科科学常规，进行课改争论和专题争论等活动，增加老师的质量意识，课改意识，创新意识和进展意识。 1、更新观念，提高熟识，转变教学方式。认真学习学校英语新课程标准 和有关现代教育教学理论。老师要彻底转变传统的师生观，教学观，人才观。教学从同学的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，提倡体验，实践，参与，合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用力气，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习力气的过程。 2、充分发挥备课组力气。 为适应素养教育的进展及中考的需要，我们要认 真学习英语新课程标准，认真钻研教材，实行集体说课，备课。备课尽量做到节节集体备课。地点就在英语组办公室。在个人说课的基础上，进行集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重，难点，学问讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习全都，测试全都。平常乐观探讨，相互沟通，有阅历准时总结，有问题准时解决。 3、认真上好学校英语新目标教材，完成整个学期的教学任务。同时进一步 激发同学的英语学习动机，提高他们的"学习爱好，使他们具有较强的自主学习意识。能在教室的关怀下方案，组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道猎取信息。能依据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础学问，留意过程性评价，培育同学的听，说，读，写力气。 4、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力，口语，词 汇，句型，语法，阅读，书面表达贯穿整个教学过 程。每周定时上口语课；每天进行单词，短语，句子的听写和课堂过关测试；每堂课进行随堂听力训练和句型，语法练习；同时通过课外作业对单词，句型及语法进行巩固性练习；每单元进行一次单元综合测验，以提高同学在完型填空，阅读理解，书面表达等各方面的力气。 5、课后做好不同层次同学的辅导工作。尤其要关怀后进生，厚爱特困生， 乐观投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好，重方法，求稳定，求实效，避开消逝大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，要做好“培优补差”。 在上好课的同时，我们全备课组老师也乐观参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。 具体措施 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词。 2、个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度， 每日，每周，每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格个竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中 体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注同学的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。 7、实施“任务型”的教学途径，培育同学综合语言运用力气。 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学 活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考，调查，争辩，沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 初一教学方案7 教材分析： 本教材立足于全面提高同学的素养，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是老师的教本，更是同学学习的学本，留意激发同学学习历史的爱好，着重培育同学学习的创新精神和实践力气，留意减轻同学的学习负担，留意启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长，并留意使同学学会学习历史的方法和学习技能，以提高同学的自身力气。 教学目标： 1、课程标准强调的行为主体是同学，描述同学的学习结果，体现以同学为主的基本原则。 2、课程标准提出了要把握基本的历史学问，还提出了同学要形成表达力气、历史想象力、学问迁移力，初步形成在独立思考的基础上得出结论的力气，了解确定的归纳、分析和推断的规律方法，初步了解人类社会是从低级向高级不断进展是有规律的等科学的历史观，学习客观的熟识和评价历史任务、历史大事和历史现象。 3、历史课程标准特别强调情感态度、价值观，在教育汇中的重要价值，重视历史教育的育人功能。 4、历史课程标准强调历史学习的过程与方法，即不仅关注历史学习的结果，更关注这种结果是如何获得的，重视从体验学问、理解学问到独立推断的学习过程的完整性，改善学习方式。 5、学习争辩培育辨证地分析历史大事并正确评价历史人物。 6、在老师关怀下，用学过的学问说明古代中国物质文明和精神文明，都处于世界领先地位。激发发同学的傲慢感。 7、通过对中国古代历史社会的学习，培育同学的爱国主义情操。 教学措施； 1、以转变同学的学习方式为核心，留意同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习。 2、鼓舞同学通过独立思考和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的力气，养成探究学习的习惯。 3、留意拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。 4、认真贯彻课程标准的精神，在传统学问培育各种力气的同时，加强思想教育。 5、接受多种教学教学形式，充分调动同学的乐观性，大胆地进行改革，探究和制造，进行多媒体教学，激发同学的学习爱好。 6、要考虑到同学的年龄特点和心理特征，从同学的认知水平动身，鼓舞同学乐观地参与历史教学活动。 7、要留意多层次、多方位的联系，以开拓同学的视野，更好的来学习历史 8、课堂教学要贴近课程标准的要求，接受探究式、启发式和争辩式等各种成分发挥同学主体作用的教学模式，要加大媒体关心教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。 9、多角度观看把握同学的学习状况，做到心中有数，以准时进行辅导。 同学状况分析 初一同学刚从学校升入学校，对中学的历史课程不了解，转变幅度大，同学一时也不会适应不了，因此要培育同学的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。 改进措施 1、对学习力气较强的同学，要在教高的水平层次上培育同学的思维品质，关怀他们总结成功的学习阅历，在评价中进一步提高同学的学习爱好，对学习上有困难的同学，应当有针对性的实行补救措施，还可以实际一些比较简洁的活动使同学从中体验成功的喜悦。 2、教学时结合挂图和资料知道同学学习有关的学问，或结合现代教学手段让同学体会感受历史。 3、结合历史教学内容，对同学进行思想品德教育 4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对同学进行宠爱家乡、立志建设家乡的教育。 5、以小组为单位开展探究性实践活动，培育同学探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。 教学进度 第一单元：中华文明的起源2周 其次单元：国家的产生和社会的变革3周 第三单元：统一国家的建立4周 第四单元：政权分立与民族融合4周 初一教学方案8 一、指导思想 对同学进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操，严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会，培育健全人格;使他们具有面对挫折的承受力气和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。 二、教材分析 学校一班级思想政治课，从确定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。这门课程教材由前言和五课组成，对同学进行良好心理品质教育，高尚道德情操教育，正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会，培育健全人格;使他们具有面对挫折的承受力气和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的"需要。 三、教学目标 1、让同学塑造良好道德，培育健康心理。 2、学会调整心情，保持乐观心态。 3、磨砺坚韧意志，拒绝不良诱惑。 4、培育承受挫折、开拓进取的品质。 5、正确看待自己，增加自尊自信。 四、主要措施 1、依据同学的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 2、上课过程中通过日常生活中的例子引导同学更好地把握该课内容。 3、课堂上要求同学大胆发言，结合自身实际发表观点。 4、以争辩形式促进同学的学习乐观性，活跃课堂气氛并巩固学问。 5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求同学按时完成，独立完成。 五、教学进度表 第一至二周完成第七课教学任务 第三至四周完成第八课教学任务 第五至六周完成第九课教学任务 第七至八周完成第十课教学任务 第九周复习 第十周期中考试 第十一至十三周完成第十一课教学任务 第十四至十六周完成第十二课教学任务 第十七至十九周复习 其次十周期末考试 初一教学方案9 教学内容： 本课包括两框内容：第一框行为不同 结果不同：其次框如何做到对自己行为负责。 教学重点： “如何做到对自己行为负责”是本课的教学重点。 教学难点： “行为不同结果不同”是本课的教学难点 课时支配： 方案用四课时授完，其中辅导练习一课时。 第一课时(总第22课时) 教学环节设计： 教学内容：讲授第一框行为不同结果不同 教学过程： 一、导入新课 1、导入语：(见教材引言) 2、板书课题： 第18课 做一个对自己行为负责的人 二、讲授新课 板书： 第一框 行为不同 结果不同 1、每一种行为都会产生确定的结果 情境活动一：争辩下列行为分别会产生的结果(见教材P89页) 活动设置目的：主要是让同学明白，每一种行为都会产生确定的结果。 议一议：(引导同学从对他人、对社会、对自己的不同角度去争辩) 初一同学小明经常和同学一起到社会福利院去关怀孤寡老人。 刘刚对老师的批判实行无所谓的态度，照旧经常迟到。 赵新和父母协商，准备从自己的零花钱中节省出一部分，关怀经济上有困难得同学。 老师赠言： 人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会有各种各样的行为;每一种行为或直接、或间接的都会对自己及四周的人或事造成确定的"影响，产生确定的结果! 情境活动二：(见教材P90页) 生活中间或发生的一个细节、一个举动，都会给四周人带来意想不到的影响。请同学们看下面的事例。(见教材P90页) 活动设置目的：一是印证以上观点，二是教育同学要留意生活中的小节，不要由于细小举动给自己造成不利的影响。 想一想： 自己是否遇有过类似的举动? 这一举动对他人和自己有什么影响? 实践探究：(相关链接见教材P90页) 想一想： 链接材料分别说明白行为的影响。 你能说说这两种行为分别带来了什么样的影响吗? 老师叙述： 前者偏重于行为对社会的影响;后者偏重于行为对个人的影响。所以说不同行为有不同的结果。(板书) 2、不同行为有着不同结果 情境活动三：(见教材P91页) 争辩：(老师引导同学争辩后小结) 人的行为与后果之间的关系。(同学可以先阅读P91页教材，再阅读材料进行争辩) 老师叙述：(对材料中“方斌拨打110 报警电话的事例的分析。) 方斌拨打110，就其动机是为了满足对110报警电话的惊奇心，其目的是为了验证警察接警后到现场的速度，其实行的手段是谎报险情，其行为的程度上未使用更为恶劣的手段，未造成特别严峻的损失，故而其行为的结果是违反了治安管理惩处法，扰乱了社会秩序，构成了违法，应受到法律的制裁。 刘浩同学面对歹徒毫不退缩，机智勇敢的行为，爱惜了他人的生命和财产平安，使犯罪分子受到了惩处，得到了老师、同学的赞扬。而方斌谎报险情的错误行为，既违反了社会公德，又违反了治安管理惩处法。 由此，我们可以得出结论：不同行为有不同结果。 实践熬炼：(详见教材P91页材料) 请你为这个材料续写可能的结尾 (同学阅读材料后，相互沟通，然后在课堂上沟通续写内容) 三、课堂小结(按板书小结) 四、作业 初一教学方案10 一、基本状况 本次考试，7.2班参考人数23人，及格人数为12人，及格率为57.1%;优秀人数为10人，优秀率为47.6%;最高分为115，最低分为16，差距很大。 二、试卷分析 本次试卷特点：学问基础，题型灵敏，属于中等偏上难度。 本次试卷共分三道大题：选择题12个，填空题8个，简答题6个。其中： 选择题第2个、第4个、第8个、第10个为易错题，错误缘由多为审题不清，计算错误。 三、存在问题 1、从成果上看，两级分化很严峻。 2、在成果优秀同学中，由于马虎失分同学较多。 3、通过半年努力，有5名同学进步失分明显，尤其是在计算题上，还有4名同学进步缓慢。 四、今后建议 1、坚持这个学期的"“分层教学方法”，努力让每个同学都能享受到进步的喜悦。 2、连续培育同学良好的学习习惯，尤其是良好的学习数学的习惯。 3、连续留意双基训练和力气培育。 初一教学方案11 本学期，我将全面贯彻学校的教学改革方案，面对全体同学，因材施教，提高同学的综合素养，提高教学成果，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高同学的思想觉悟和道德品质，培育同学自主学习的力气。具体工作方案如下： 一、本学期的主要教学目标： 1、初一同学刚进入学校，我预备首先让同学在正确熟识学校思想品德的特点和学习方法、要求，在此基础上，引导同学增加责任意识，做一个合格的中同学，渗透公民意识教育。 2、引导同学从自己的实际动身，了解学校学习的新特点、心情的特点、如何正确熟识青春等，进而增进对社会的宠爱，对学习的宠爱。 3、引导同学树立远大的人生理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。 二、学情分析： 思想品德是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本学期本人担当时一年八个班的政治教学任务。这些同学都来自农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯，老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 1、由于是初一新同学，对同学的学习状况、心理特征不够了解。 2、对于同学的合作力气，交往力气，自学力气有待于进一步了解。 三、教材分析： 1用同学进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育同学。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的适应力气，体现义务教育的性质和任务。 2教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的力气，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。 3从我国的实际动身，留意减轻同学过重的课业负担，使同学学得乐观主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。 4为了调动同学学习的乐观性，关怀同学理解概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合同学的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使同学愿读、易懂、有爱好。 四、教学目的和要求： 1、理论学问联系生