初中生的作文集锦7篇.docx

初中生的作文集锦7篇学校生的作文 篇1 阳光普照着大地，聒噪的蝉声叫醒了沉睡一天的学校，一位位意气风发的同学走进了教室，用他们朗朗的读书声，唤醒学校一天的活力这就是我向往的学校生活的一部分。 我多么希望我的学校是一个有礼貌懂文明的校内。一声声“您好”、“感谢”、“不用谢”、“请问”、让校内变得文明和谐；一声声“老师您好”、“老师再见”更显得师生关系的.融洽；一声声“能不能”、“请借用”、“你好”更拉近了同学与同学之间的纯洁友情这将是多么文明和谐的校内啊！ 我希望我的学校老师可以是好玩、幽默、饱读诗书的老师。是老师，教会我们如何做人；是老师，教会我们如何为人处事；是老师，将一个莘莘学子引入学问的殿堂；是老师，在我们困惑时为我们排忧解难这该多好啊！ 我希望我的学校同学是友好互助的、和善的。当我学习上有困难时，是同学们急躁地教育我；当我成果不好，灰心丧气时，是同学们为我排忧苦恼，使我欢快；当我成果优良，沾沾自喜时，是同学们为我讲道理，让我懂得虚心那该是多么奇妙的一件事啊！ 阵阵激烈的读书声渐渐地远去，我的心也被拉回现实，只有现在好好读书，将来才会获得自己宠爱的学校生活，加油！ 学校生的作文 篇2 中秋佳节，圆月当空，自然想起“春江潮水连海平，海上明月共潮生”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“月光何德，死则又育”等咏月的句子来。古往今来，每至中秋，举头望月，怀乡思人，感从心来，因而也就从不乏咏月的名篇佳句。月亮的阴晴圆缺常常让先人感慨万千，然而，在科技日趋发达的今日，我不禁要问，中秋之月真的很圆吗？ 在古代，仅凭肉眼，就算明察秋毫之人，也看不出月亮在中秋这个最该圆满的时刻有什么缺陷和不足吧。然而，自从近代天文学家伽利略制造了天文望远镜之后，人们最终有力气揭开月亮的奇妙面纱。今年中秋之夜，我用和伽氏天文望远镜类似的折射望远镜对准了月亮，我想亲眼看看凭借高科技月亮究竟是个什么模样。镜头中，月球表面有明有暗，对比效果特别明显，这或许就是古人所谓的“月有阴晴”吧。再仔细看，月球表面满是坑洞，分布着一圈圈的环形山，月球的南端，一个陨石坑更为醒目，长长的“伤疤”始终延长到月球中间。再用更大倍数的镜头观测，月球更加丑陋不堪，连边缘也凹凸不平。这时，我深信月亮从未圆过。 月亮从未圆过，这是古人所不知道的事实，因而丝毫不影响古人对月的吟咏和赞美。今日我虽然亲眼看到了，稍有圆满的我却也不觉得月亮就丑陋，我甚至稚嫩而固执地认为，或许正是由于人们可以寄月抒怀，才不至于像今日每逢中秋佳节，无论身处何地都不辞千辛万苦翻越千山万水也要赶回家乡与亲人团聚吧。于是，就有了李白的“举头望明月，低头思家乡”；有了杜甫的“露从今夜白，月是家乡明” ；有了王昌龄的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”我真的无从想象不能团聚的古人是如何度过月圆之夜的，但吟咏着这些感伤优雅的诗句时，缺憾之美不也已令人心驰神往么。 时至今日，随着生活的日益物质化和通讯技术的发达，中秋节慢慢淡出了许多人的视线而弱化为一个可有可无的符号，古人那种借月抒怀的情调也面临着被讥为小资的危险了。在记忆中，只有今年的中秋节我是和爸爸妈妈一起过的.，以前大都在老家和爷爷奶奶一起过的，还有两次是在外婆家过的。那时，每每在爷爷简陋的房间里，在摆满菜肴和果品的木桌旁，在爸爸举起酒杯的瞬间，我才能深刻地感受到爸爸对爷爷奶奶的爱，感受到他因对老人照看不周而产生的愧疚，感受到血浓于水的亲情。我最终明白，为什么每逢中秋爸爸妈妈都要不辞辛苦回到老家，哪怕只是呆上一个晚上。 月亮圆与不圆，那是上天的支配，非人力所能转变，但我们能转变的是人事月圆之夜，尽可能回到老人的身边，合家团聚，举杯赏月，品几口瓜果月饼，唠几句家长里短，让亲情圆满些吧！ 学校生的作文 篇3 间或在院中闲逛，按例，低着头。面前，一个水盆静静伫立，死一般的宁静。心情烦躁的我，没有理由的，飞起脚，立即，水花四溅。 坐在石凳上等待，水盆又恢复宁静。 我不由探过身，找寻水盆中的天空。狄黑色的盆身中，天也是灰蒙蒙的，没有一丝生气，仿佛一个深不见底的无底洞，也像我无法言喻的黑灰心情。 云，不过是黑灰色中较浅的.灰色，几乎很难辨别。风，说来就来，搅乱了规章的云块，搅乱了宁静，却搅不乱那照旧的灰色。 抬起头，望一眼天空，不由闭上眼睛。 那金灿灿的阳光令长期呆在黑暗中的我有些不适应。再次抬起头，我看到了那些映在水盆中的云块，它们仿佛被光明洗刷过了，带着无限欢快。脱掉了那层灰暗的外壳，云与云之间透着光明的奇妙。 它们虽然形态各异，有的薄如蝉翼，有的厚重质感;有的挤挤挨挨，有的稀稀散散;有的 但是，它们是光明的天使。 回望天空，那些灰暗在阳光下显得微不足道。用手触一下水，暖融融的。环形的水波在水盆中来回激荡，显得顽皮活泼。 我仿佛观看了，观看了光明的灵魂在黑暗的身体里微笑。带着甜美的气息，在阳光下蒸发，变成会跳舞的小精灵，围围着我。 我的心情豁然开朗，仿佛那些阴霾的气息也被光明冲刷掉了，又来到一片崭新的境域。 人生之路，漫长且曲折，自然少不了黑暗的深渊。我们会无奈徘徊，停滞不前。但是，只要抬起头，看看属于自己将来的那片光明的天空，你便不会再为眼前的哀痛而哀痛了。 再次，回望天空，我能感觉到，光明的分支已在我的身体里集中 学校生的作文 篇4 幻想，毕竟是什么？毕竟是不是那样的遥不行及？古往今来，我们可以发觉一个套路凡成大事者，必定踏过幻想的阶梯。 小时候，经常听哥哥说起学校生活的奇妙，但他还有任务在身，总不愿跟我讲太多。于是，几乎每次，他的最终一句话便是：“上了学校，你就知道那儿的奇妙了。” 我不敢妄加猜想，学校好像是个广场，谁都可以进，谁都可以出。于是，我准备亲自登上那学问的广场，学校的广场。 后来稍长大一些，到了五班级，妈妈平常愉悦的神色仿佛突然阴暗了下来。毕竟是五班级了，到处都在谈什么“小升初”、“五升六”，原本辅导班上快乐的我突然被课程难度加倍，作业量的加倍吓了一跳。 于是，我知道了：学校是长大，你必需拿到学问的一次性车卡，或者投钱，才能上车。车门是个检查官，只有符合成果者，才可以登上车；只有你的成果符合，巴士才能容纳你。 六班级时，我的课内时间竟也被占用了。哪天不是一大堆课外作业在我的书包里？书包沉重得要命。学校、班级里布满紧急气氛，只有间或的.一件事才能缓解一下下那种敌对气氛，而且是一下下。 直到这时，我才知晓：幻想的路不是那么好铺的，它需要你认真仔细地学习，认真地测试，把最好的幻想的阶梯铺在自己的面前。 “超越幻想，一起飞”，是的，让我们一起飞，一起飞向学校，飞向幻想的远处。学校，也正是一个又一个幻想的开头呀！ 超越幻想，一起飞行！ 学校生的作文 篇5 我升入学校已经半个学期了，但是仍忘不了小六时教我们数学的张老师。 一想起他那黑黑的眼眶，高高的鼻梁，卷成一撮的头发与他那幽默的课堂，就想要是有时间隧道的话，真想在和张老师上上一堂课。由于他的长相很像我们所知的白求恩所以我们赐予他了一个外号“白求恩老师”在请教问题的时候也这样叫“哎白求恩老师这个题是不是这样那？”但是张老师好像已经习惯了。由于我们经常这样叫我们几乎已经忘却了张老师的名字。 白求恩老师特别的严峻的但是惩处却只有一种拔毛，当他观看谁不听话的时候就会走到他身边先咳嗽几声，那同学反应过来了，但是执着的白求恩老师是不会放过他的，老师会揪起他的头发（就一两根）然后慢慢的慢慢的提起，那同学就会慢慢的站起来但是必定自己的各自没有老师的个子高于是每一次都回疼的那同学苦苦恳求才可。 虽然白求恩老师特别的严峻，但是在课堂上，他总会让整个课堂从开头到结束始终“闲逛”在欢快当中。看着他那一调一调的眉毛与左一抖右一抖的高高的鼻梁能不让人开怀大笑吗？再加上那能说会道的嘴巴，要是你不笑那就要到医院里看一看了。他从来不拘束，总是想什么就说什么正上着课的时候突然想到了与他讲的话有关的事情的时候就会把话题移到那个话题的身上什么小的时候人家盖房子时自己不当心一下从房梁上坠了下来，还有自己游泳的时候，一不当心一头钻进了树根中，还有各方面的学问，但是一到下课铃响起的时候他就会恍然大悟说：“完了，还有这事。下次不能这样了，不能了。”但是虽然这样说不假但是下一次仍会这样这可能是老师的性格吧！ 白求恩老师的教育方法与其他人不同，他讲究的是解题的思路，他的作业特别的少，没有这个没有那个，单单有自己给自己讲题这一项。老师的"讲得特别的好，张老师是我特别佩服的人，他特别的渊博，心胸也特别的宽敞，每一堂课上都会觉得有不少的收获。 现在已经到了无论是什么时候你都不会遗忘白求恩老师的幽默，无论是什么时候也不会遗忘白求恩老师渊博，他的形象在我的心中是特别高大的。 学校生的作文 篇6 转瞬间，六年的学校生活消逝得无影无踪。我们即将迎来奇妙的学校生活，我对中同学活布满了期盼。 憧憬一：校内 学校的教室，确定是宽敞光明，舒适的教室。讲台旁，有一个小的图书角，下课后，同学们都到图书角里拿书出来看。走出教学楼，呼吸一口清爽的空气。首先，映入眼帘的是，一大片满天星，美丽极了。学校的操场，确定要比学校的操场还要大十倍，有塑胶的跑道，绿茵茵的草地上，同学们正在踢足球。足球场对面是一个画室，我推开门就能看到里面摆着各式各样的艺术品，摆着各种各样的画，仿佛就像一道美丽的风景线 憧憬二：老师 学校时，我的老师。语文老师，上课时总会用好玩、幽默的"方法来教我们学习，下课时，又像一个孩子一样陪我们玩耍。数学老师：一年四季都穿得很潮，时不时还会扎一个丸子头，可爱极了。英语老师，上课总是很有责任心，不拖课堂，很温存，下课做一个理解我们的好老师。历史老师呢，确定要是上知天文，下知地理，学问渊博的老师。这样的话，我们学习起来确定会很轻松，学习氛围更加深厚，学习效率更加高。 憧憬三：班级 我们的班级，确定是一个团结、友爱、互帮互助的大家庭。在我们的班级里，确定没有人拉帮结伙，团结全都。假如有同同学病了，大家都会关怀他，关怀他，给他补请假时落下的功课。如有同学难受难过了，大家都会去劝慰他。只要谁有困难，全体人员都会伸出援手，大家有福同享，有难同当！ 憧憬四：活动 学校的生活，除了学习以外，当然少不了活动。每个星期，学校都会举办很多有意义的活动，来激发同学的乐观性。周一下午进行拔河竞赛，以班级为单位，让大家劳逸结合。周三下午进行歌咏竞赛，让大家放松身心，周五下午，再搞点画展，让我这“艺术家”陶冶一下情操！ 学校的奇妙生活，正含笑向我走来，我开怀拥抱它的到来！ 学校生的作文 篇7 诗，可是中华文化精华的一部分！ 世界上几乎每一个民族都有她的诗。但试想，外国诗虽然翻译过来有损意味，但读着译文却也可以体会到诗人心境的。却唯有我们的古诗，可是能有一种其他语言，将它的韵味、它的意境、它的字斟句酌翻译过去？ 李白 ，一代诗仙。他那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，我们也能如此感同身受！他那“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的宽广、豪迈的心绪，又能有几人比得上？李白的诗韵，是宽广的、豪情万丈的，仿佛让你也同他站在山顶看锦绣山河一样，感受他的心情。 李清照，一位多苦难的词人。命运的反复无常同她开了一个大大的玩笑。当奇妙岁月已然逝去，往事成空，词人独守幽暗的小窗，该是多么悲凉！“寻查找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚！”这是多么传神的韵味啊！李清照的词，仿佛一幅精致的山水画，可以反复玩味，细细揣摩。 曹操，是多么杰出的一位政治家、军事家！而他却不仅有武略，更兼文采！面对浩大天地，他吟道：“日月之行，若出其中；星汉绚烂，若出其里。”体现了他宽广的胸襟。面对人生苦短，他叹道：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”而他那一句“何以解忧，唯有杜康。”更是道出了千古的愁绪。 诗韵，不仅体现了诗人的心情的传神，也浓缩于诗词字眼上。“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”一个“绿”是如何传神。再比如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”却是这“萧萧”与“滚滚”蕴含多少壮怀！再比如“大漠孤烟直，长河落日圆。”这“直”与“圆”真是无可比拟。也无怪乎人称王维“诗中有画，画中有诗”。 诗韵，也不仅仅是一字一句的.推敲，更来源于诗人崇高的思想境界。读陶渊明的归园田居，清爽淡雅来自于诗人不愿与世俗同流合污的情操。读李白的梦游天姥吟留别，奇幻来自于诗人放浪不羁的浪漫。读茅屋为秋风所破歌，感动来自于诗人至死不渝的奉献精神。还有诗经中爱情的唯美与忠贞 诗是多么美的音韵！多读诗吧，你会在诗中发觉，那所谓的秦关汉塞，唐魂宋魄原来就流淌在你的血液里，渗入在你的骨骼中，把你与这历史，这河山紧紧联系在一处10