初中生物实验教学心得.docx

初中生物实验教学心得一、要使同学明确观看目的和任务 观看是人对客观事物的一种生动的感性熟识形式，它是通过多种感官的联合活动，并在思维的参与下进行的。同学在观看时: 首先提出目的和任务； 拟定方案； 按方案认真仔细观看； 提出问题寻求答案。 这样才能保证留意力集中在所要观看的物体上。例如：观看洋葱表皮细胞的试验，试验目的是要求同学在观看中熟识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观看前老师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要把握适当。使同学依据老师提出的目的要求去观看。观看的结果好坏，可由老师检查，检查方法可实行老师提问同学回答，也可让同学绘制观看的标本图示，这样确定能达到观看的目的。在该试验中，还应当强调在撕取洋葱内表皮时要小块的，假如太大块，在盖盖玻片时，简洁产生气泡，影响观看等。 二、对每个试验，应让同学找出重点、难点 同时围绕重点、难点进行思考并留意关键问题，这样同学在预习时就有了明确的目的、有了思考的内容、有了争辩的话题。在课堂上老师参与同学们的争辩，在课外老师指导爱好小组的活动，对试验内容进行预演，培育试验课小骨干，让他们在试验课上充当小老师的角色，既发挥了试验小骨干的作用，又充分调动了同学的学习乐观性。 三、充分对比观看 运用纵横比较进行观看，同中求异或异中求同。对比观看能使同学从平常的现象中发觉不平常的东西，从相像的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。如在观看叶片的结构试验中，教会同学对比观看上表皮和下表皮，上表皮细胞排列更紧密一些，更整齐一些，气孔较少，而且紧挨着栅栏组织（栅栏组织像一排栅栏），这样，同学在试验中就会有针对性，便于观看，从而削减盲目性，且印象深刻。 四、先整体观看后局部观看 老师要指导同学全面进行观看，抓住事物的各个方面及其进展变化的全过程，这样才能达到熟识事物的目的。例如：观看根毛和根尖的结构，先用肉眼观看熟识根的形态，把握直根系、须根系、主根和侧根的形态特征，进而用放大镜、显微镜观看根毛的位置，根尖的结构，熟识和把握根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞结构特点。2