初中语文教学工作总结 15篇_1.docx

初中语文教学工作总结 15篇学校语文教学工作总结 1 本学期我担当八班级四班的语文教学工作，共有同学65人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的同学慢慢多起来，但大多数同学学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、乐观钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，争论同学，探究教法，树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而开放，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动同学的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细争论教育心理，精确把握八班级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终接受整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、静静无闻的模范听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公正、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力气。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用自主与探究解放同学，提高学习效率。 新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 教学中，一改过去课堂上过于留意学问传授，内容上过于留意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细争论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学学习的乐观性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。 1。融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；连续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。 2。加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 3。在理解课文内容、生疏科学文艺作品特点的同时，引导同学树立起环保意识。 4。同学了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 5。在漂亮的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增加了语感。 6。在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。 五、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力气 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力气，使同学获得确定的终身学习的本领。对八班级的同学而言，方法要比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。 为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力气阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从基础入手到提高力气直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力气。 六、教育教学效果和不足 一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在同学的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽，同学的学问和力气得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。 学校语文教学工作总结 2 转瞬间，又一个学期过去了，针对这一学期的语文教学工作，总结如下： 1、深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及同学的实际，拟定教学方法，制造性地使用教材，编写比较有用性的教案，教案中体现学法的指导。 2、努力转变教学方式，提高教学质量。在课堂上，运用“两疑三读”的模式，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动同学的乐观性，加强师生互动，充分体现同学的主动性，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐。 3、做好培优补潜工作，全面提高教学质量。对于学习力气相对好的同学留意他们在更深层次上的学习和探究；对于学习力气相对困难的同学，从基础学问方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以慢慢跟上其他同学的脚步。 4、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后准时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与同学的认知水平及教材的编写等方面加以分析，查找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅历，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。 5、乐观参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中乐观发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进同学心智进展上，擅长提出自己的看法与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的看法。 最终，存在的问题和努力的方向： 回顾一学期的工作，发觉存在一些问题与困惑。如：平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔；课题的试验上摸不着边；备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：1、老师在课堂中如何处理好放与收的关系？2、如何处理好共性进展与全面提高的关系？如何做到既敬重同学又达到语文教学优化的问题？ 3、老师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合？这些有待于，在今后的工作努力进。 今后努力方向： 加强自身的学习，主动地进行学问的更新和"充电"，自觉拓宽学问领域，将最新的、最有用的学问和技能传授给同学。加强对课堂教学的争论，争取形成自己的教学风格。 一分耕耘一分收获。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热忱、旺盛的精力迎接全新的挑战。 学校语文教学工作总结 3 本学期，本人担当时二两个班的语文课教学工作。一学期来，本人以学校及教研组工作方案为指导，以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素养 一方面，认真学习老师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务力气，努力提高自己的水平。通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关怀疼惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点。备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，乐观落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，乐观参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 四、加强研讨，努力提高教研水平 本学年，本人乐观参加教研，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，乐观推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。 五、正视自我，明确今后努力方向 1、在课堂教学中对同学基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高； 2、对学问点的检查落实不到位； 3、对差生的劝告教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 4、教学中投入不够，没能深化争论教材及同学。 下学期改进的措施： 1、进一步加强对新课改的熟识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。 3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力气； 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对同学的管理教育，努力教学提高成果。 学校语文教学工作总结 4 不经意间，一学期的时间匆忙过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下： 一、主要成果： 1.学习高效课堂理念，认真实践。 当前教育教学追求的根本目标就是“轻负担、高质量”。 我校在素养教育大环境下乐观开展教育教学活动，最近，进行了“345”高效课堂听、评课活动。在整个“345”理论学习过程中，我们教研组的老师们集体学习、争论、深化其要素。在教学设计方面，乐观实践以同学的学为主体的导学案，从各个方面去充分的渗透教学学问，而不是依据教学目标盲目的制定教学案。在教学过程方面，从传统的教学模式慢慢转变为同学的自主探究式学习模式，突出同学之间的自主学习与合作沟通，从而达到共同提升的最终目的。 在教学评价方面，形成多元化、过程性整体评价体系。在认真实践“345”高效课堂的过程中，通过认真备课、备同学、备教材，让同学在整个学习过程中，首先学会思考，学会发觉，再通过课程设计中的一些小活动，让同学从欢快的玩耍中，学会主动学习、主动发觉，并通过探究问题，同学之间相互合作，共同去解决问题。真正实现“合作互助”的共同学习。在过程学习结束后，组织同学以教材下的“学案”来进行课堂评价。尽量多的让同学进行过程性评价，使得老师的思维和同学的学习体会能够达到共鸣，从而实现“教学相长”。 2.集体备课求真务实。 集体备课统一规划，以课堂教学常规教学 争论为主，每次备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年老师畅所欲言，献计献策，大大削减了老师教学的盲目性和任凭性，对“教学六认真”的贯彻和落实，对青年老师的培育和成长，指导性和实效性较强。组内学术气氛深厚，一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。 3.老师培训渐成体系。 本备课组共有7名语文老师，其中三年以上教学阅历的有2人，xx年以上教学阅历的有5人。备课组特别重视对他们的培育工作：首先，实行了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年老师进行悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如推举郑英杰、宋春艳老师参加学校的公开课、课件竞赛等活动，推动他们尽快成长成熟。再次，在教学的过程中，随时留心他们的闪光点和不足，或褒扬或提示，重在研讨问题、指导示范。如个人教案，要求他们设计规范、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，留意教学的反馈和反思。周记批改，以郑英杰老师为例，说明全收全查、有等级和评语，评语重对同学激励、沟通、指导的评改方法;作文指导，以杨海燕老师做示范，突出眉批、旁批与总评相结合，老师评析与同学自改、互改相结合，重在实效的方法。第四，结合教委的督导、学校的质量年工程、青年老师公开课、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求稳步上升之效。第五，老少搭配“结对子”，老老师的阅历、技巧和青年老师的新观念、灵性相得益彰，从备课、课堂组织、试卷命题。相互学习，共同探讨，一齐进步。 4.青年老师进步显著。 通过营造和谐、民主、进取的氛围，通过全程的关注与指导，通过备课、听课、议课等形式，青年老师也虚心学习、潜心钻研、博采众长，本备课组的年轻人成熟很快，成果斐然。宋春艳、郑英杰等老师慢慢由教育的新手成为深受同学宠爱的能手，杨海燕在做好班主任的同时，也慢慢成长为教学的一把好手。 5.加强同学语文基本技能训练。 在起始班级，可能要争论怎样在教学中切实开展同学书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练。初一、初二、初三对各种问题都要训练，初四时才能很好而有效地进行针对中考的作文训练。坚持听课、评课，加强老师间的合作沟通学习。本学期初，初一语文组增加了一名教学新手，为能实现“齐头并进，相互提高”，在教研室的组织下，我组成功组织开展了新老师见面课，课前多次进行集体争辩，在充分敬重主讲人教法和教学策略的基础上，提出了许多可行性的建议和看法，关怀其设计了教案，授课时本组成员全体参与听课，授课后准时反馈指导，查找解决对策，关怀该组成员在实际教学中不断总结，查找问题。这样，既促进了新老老师间相互学习，达到共同沟通、共同提高的目的，又关怀新老师快速成长。加强教学反思，不断改进提高我们在抓好集体研讨的同时，要求备课组每位老师要认真写好教学反思、教学后记，班级组定期检查。通过反思和总结，对教学中暴露出来的问题，通过总结和分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学供应 宝贵的阅历借鉴。反思时，我们努力做到围绕某个教学问题，提出自己解决问题的策略，而不只是简洁地回顾教学活动和效果。不仅要留意反思的“落脚点”、还要留意反思的“实践性”和“进展性”，通过反思，促使老师主动地将与教育教学行为有关的.因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重端详自己教育教学活动，并乐观查找新思维、新策略来解决所面临的问题，改进教学实践的学习方式，从而不断提高自己的教学水平，促进自己的专业成长。 二、努力方向 1.理念方面， 还要连续学习345高效课堂理念。对学情、学案、力气提升训练等方面的争论还需进一步加强，特别是在新课标下如何真正以同学为中心，备足学情，有力调控课堂节奏和氛围，尽可能多的调动同学学习的主动性和自觉性，留足同学思考和笔记的时间，最大限度的提高课堂教学质量。 2.备课方面，可探讨如何进一步发挥集体的才智和优势。由于教学任务中，作业批改量大，受检内容多，老师用于深钻教材的时间和精力有限，更不用说课外挤用时间多读点书了。可提前将下期教学任务分派给各位老师，每个老师只负责2-3篇课文的教案预备，要求老师要参考多种教辅资料，深化钻研教材，写出内容深化材料详尽的教案;学期开头时，备课组收集整理成母教案，印发给各位老师，由各位老师在依据该班具体状况修订、补充、完善。 总之，我组在集体备课实践中，取得了确定的效果，但这离学校的要求还有一点距离。我们的工作中还有许多不尽人意的地方，如：由于学校业务学习，研讨时间时常调整，打乱了备课方案;个别二次备课的科学性和实效性不强;导学案教学模式还在初步的探究阶段，部分学案作业设计没有分层;教学反思的内容和形式缺少实践性和进展性，等等。因此，我们还要不断的学习和实践，提高集体研讨的实效性，不断改进学案设计，多反思，多总结，不断提高我组集体备课质量和老师的教研水平。 学校语文教学工作总结 5 刚提起笔，不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感叹：“逝者如斯乎，不舍昼夜！”开学那天那劳碌的情景还没从眼前消逝，却又要开头为期末操劳了。回首往昔，我甚感欣慰，由于在这个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，依据新课程标准的要求，依据学校的教学规划，参照本学期初制定的教学方案，始终一丝不苟地进行着初一班级两个班的语文教学活动，使这两个班同学的语文成果和力气都得到了大愊度的提高。 这学期，我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的： 首先，引导同学养成良好的学习习惯。在素养教育中，同学是学习的主体，老师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不论一个老师如何负责也只能教给同学基本的学问理论和学习方法，然后同学依据这些理论和方法自己去争论，正所谓“老师引进门，修行在个人”。在开学初，我就引导同学以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基础，结合各自的实际状况，确定行之有效的学习方法，在这个方法的基础上制定学习方案，并且把这个方案变成学习习惯。 其次，重视基础学问教学。“千里之台，起于垒土”，万丈高楼也必需平地而起，同学的成果也是一样只有基础结实，学习起来才会事半功倍。由于这届初一的同学语文基础薄弱，甚至有很大一部分同学连拼音都还没有把握，我实行“化整为零、积小成大”的教学方法，从同学的实际状况动身，从基础学问着手，将教学内容划分为许多小块，依次解决，教学效果特别明显，到期末时，同学的语文基础明显结实了许多。 再次，将课文教学与课外阅读相结合，将教学与实践相结合。学习的目的是至用，学也只有在运用的过程中才能得到巩固和提高。平常，我特别留意对同学进行听说读写的训练，提高同学听说读写的力气，而这也正是语文的基本力气。为此，在课常上充分发挥同学的主体作用，鼓舞同学多想多说，课后鼓舞同学多读多写，并且把日记和周记作为作业固定下来。 另外，在鼓舞同学学习课本学问的同时，引导同学乐观开展课外阅读，用自己所学学问来分析读到的东西，在扩高校问面的同时进一步巩固已学学问，并达到学以至用的目的。 通过一个学期的努力，初一的同学在语文学习上还存在许多不足。首先，课后的.学习主动性不够，学问不够结实，表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次，语言表达和运用力气还是偏低，这表现在句子的运用和表达上。再次，同学缺乏基本理解力气和规律思维力气，因此在现代文阅读综合性较高的分析题往往失分严峻。还有，就是同学缺少基本的古文功底，甚至还没有基本的文言文语感，因此古文阅读失分率常常很高。最终，现在中同学阅读面太窄，因此写作文时无物可写。 当然了，作为语文老师，我在教学方面也有很多误区，主要表现在：一、偏重于课堂讲解但忽视了课后的巩固，二、偏重于课本内容的教学而忽视了同学对学问的运用，三、偏重于教材而忽视了课外学问的积累与运用。 吸取教训，总结阅历，亡羊补牢，为时未晚。 在以后的教学中，要特别留意以下几个方面：一、在课堂上要更加留意发挥同学的主观能动性，让同学多想多说多练；二、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促同学巩固所学学问；三、指导同学开展课外阅读，扩高校生学问面，培育同学的发散思维思维和理解力气；四、接受各种方式鼓舞同学多阅读文言文，既积累古代文学常识，又提高对文言文的理解力气。 在下半学期的教学中，我将更加更加兢兢业业，争取同学的语文水平像芝麻开花节节高。 学校语文教学工作总结 6 一年的教育教学工作又过去，回忆过去的工作，在学校工作的支配下、同事的支持与关怀以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。 首先，在思想方面。本人宠爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻牢记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才，甘愿做一名静静无闻的辛勤园丁。 其次，在教学方面。本学期本人担当时一班级2班语文科目教学和初一、二的习字教学工作。为了教好语文，本人系统地认真争论了学校的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真乐观地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学状况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上同学的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以便利今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的阅历和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果： 第一，同学对语文科目的爱好有所提高。 本人在吸取他人阅历及结合自己的理解和同学的实际状况的基础上，尽力转变以往的以老师讲解为主同学被动接受学问的填充式教学方法，依据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的"教学方式去引导同学思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让同学装始终处于一种乐观的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地准时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让同学分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的分散力，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的爱好。 其次，同学的阅读理解力气有所提高。 由于本地区是偏远的山区，同学的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解力气较差。针对这种状况，本人充分利用学校的现有书籍，有选择的向他们推举一些书籍，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力气。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让同学通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力气。经过一段时间的强化后，同学的学问面不但扩大了，而且阅读理解力气也大大提高了。 第三，同学口头表达力气有所提高。 本校的同学由于一些缘由，口头表达力气较差。为了提高同学口头表达力气，本人在课堂上，多留意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简洁的简洁回答的问题，通过急躁引导其回答，并加以确定、表扬，从中熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里进行一些朗读竞赛，以提高他们的朗读力气，从而提高口头表达力气。经过一段时间的熬炼，同学们口头表达力气有所提高， 第四，同学写作力气有所提高。 为了提高同学的写作力气，本人在平经常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比较生疏的，同学写起来也简洁。在批改时充分确定同学的闪光点，并且在班上公开表扬，让同学尝试到一点成就感，最终调动其写作的乐观性。增加了同学对写作的爱好。 此外，本人还经常对同学进行书法指导等一些活动，全方位地提高同学的语文水平。 总之，本人自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力气。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。” 学校语文教学工作总结 7 一年来，语文教研组在教育处的直接领导下，在全体语文老师亲热协作下，以新课程标准和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。 一、学好理论、更新观念、提高素养 1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的课程标准，通读了一、二本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕“减负”“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争辩，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和同学观。 2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读二、三种语文教学争论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题争论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化争论探究，认真总结阅历，乐观撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 4、连续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、争辩、沟通，教研组全体成员提高了思想熟识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了语文课程标准解读，了解了每个班级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准争辩、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而关怀老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位乐观参与教研组、备课组的公开课、研讨课，乐观听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。 5、利用光盘，学习特级老师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“同学是主体”有了新的熟识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领同学走向更宽敞的天地。语文老师应当是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让同学扩大篇章的积累，老师要培育孩子读书的爱好，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让同学有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行争辩、评点，消化、吸取。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把学问的传授与同学自主实践奇异地结合起来。 二、狠抓常规、改革教学、提高效率 （一）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，认真学习洋思阅历，结实树立老师的服务意识，转变同学的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，争论和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教此文转贴于学氛围，重视创设教学情景，激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力气，突出创新精神和实践力气的培育；坚决做到面赂全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，争论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。， 1、制订教学方案 开学一周内各备课组认真制订好教学方案。 2、细心备课 （1）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备同学的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四争论”（争论教学目标和重点难点、争论“双基”力气的训练、争论教法与学法、争论学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。 （2）授课前认真编写教案。 （3）做好课后小结和分析，准时总结阅历，反思失误及其缘由，查找对应策略。 （4）在本学期的"教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。 3、认真上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支协作理，能突出重点、突破难点；老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让同学乐观参与教学过程，鼓舞同学质疑问难。阅读课上要留有让同学感知、朗读和背诵课文的充分时间，使同学在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”；面对全体，留意共性差异，因材施教，使各类同学学有所得。 此外，老师在课堂上要有确定的教学机智和教学应变力气；重视指导同学记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。 4、规范作业 （1）布置作业以同学的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 （2）作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。 （3）老师准时、认真批改同学作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。 5、搞好分层辅导 （1）辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导方案，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可接受供应资料、小组共同学习、同学关怀等方法进行。 （2）切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以班级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。 6、重视教学评价 （1）教研组老师极重视评价同学对新学问的吸取率、巩固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反馈。 （2）评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进行巩固练习 在教学常规中，我们立足对教材内容，班级同学特点，老师个人教学风格特长等进行争论，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业进展。 （二）加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组协作本_文_来_源_于_我_的_学_习_网学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查了常规落实状况。 （三）加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证了课堂教学质量。 （四）做好年青老师的传、帮、带工作。 （五）组织公开教学活动，搭建了一个相互沟通的平台，提高了全组老师教学水平。 （六）扎实有效地开展了爱好小组活动，拓宽了同学视野。 初一：乐观与写的爱好小组初二：写作爱好小组初三：读与写爱好小组 （七）其次课堂活动，丰富了校内文化生活。 本期举办了初二级同学受抄报展评。 三、重视培训、加强沟通、促进专业进展 语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现： 1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作； 2、写作。多写教学论文，准时总结教学阅历； 3、争论。多争论语文课堂教学，多争论教材，多争论同学。 特别是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓： 一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。 二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关怀、关怀青年，让青年老师感受到被关怀的温和，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的力气，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高争论力气。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。 总之，在取得成果的同时，我们糊涂地熟识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的状况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师乐观主动参与课题争论，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。 学校语文教学工作总结 8 回顾几年的教学工作，做为一名老师能刻苦钻研教材，吃透大纲，了解同学，细心施教，工作中不断学习，勇于创新，面对全体热心辅导每一位同学，鼓舞他们乐观进取，使每一位同学都得到了进展，为终身学习打下了基础。所教语文在安下地区统考及xx年兵团抽考中及格率100%，且名列前2名，量化考核均为优，连续几年被评为先进老师和优秀班主任，xx年被评为师市先进老师，工作中虽然取得了一点成果，都是靠党的教育，领导的关怀，同志们的支持，为便于今后更好地发挥优点，努力工作现总结如下： 一、努力学习政治思想教育不放松。 在教书育人中自觉贯彻党的教育方针，为人师表，行为文明，处处以党员的高标准来约束自己，光明正大，品德言行堪为同学楷模，始终把群众利益放在首位，勇挑重担，不计个人得失，见荣誉让，见困难让，所干的工作得到大家的好评，连续多年被评为先进老师。