初中生作文汇编6篇.docx

初中生作文汇编6篇学校生作文 篇1 你想我或者不想我，我都在无时无刻惦念着你。你爱我或者不爱我，我就在心里深深爱着你。你离或者不离开我，我都在原地等待着你。你接或者不接我的短信，我都在编着短信祝福你。 和你经受的风风雨雨，是我最难忘的.日子。和你经受的分分合合，是我最难受的日子。和你在一起，是我最欢乐的日子。所以，我们还能回去吗？ 我知道，我可能没有别人那么的优秀，没有别人那么帅气，没有别人那么但这也不防止我们谈恋爱，我爱你。 早知如此绊人心，何如当时莫相识！我希望我们可以回到从前。 爱无所不能，爱无处不在，爱无边无际，爱无时无刻，爱无冬无夏，爱无拘无束。爱你就是爱自己，爱你就是没道理，爱你就是心里想着你，爱你就是发个短信告知你。 我很怀念我们在一起的时间，怀念在操场一起奔跑，怀念我们吵架，怀念你为我吃醋的样子，怀念你气呼呼的样子。我想你了，回到我身边吧！我们重新来过，回到从前那般时间。时间不老，我们不散。 蓦然回首，你不过是我曾经的沧海，而你的世界，早已换了人间。竟管如此，我还爱你，假如你原谅我了，假如你还爱着我，假如你还想着我，假如你还那就回到我身边吧！ 我们复合吧！ 学校生作文 篇2 我家有个牛儿像，爸爸说，在他很小的时候就有了，可能它在我家呆了好几代了。 我很宠爱这个牛儿像。没事时，就去摸摸它，所以我对它特别生疏。这是一只不知什么骨头做的，但雕工却很细腻的雕刻品。不仅动作、神态雕刻的栩栩如生，连牛身上的毛雕刻的也很细密，感觉很柔很软，就像真的一样。这是一只卧着的牛，一只腿藏在身体下，一点也看不到，好像缺掉了似的。牛背上趴着一个牧童，手里拿着鞭子，背上背着斗笠，好像是刚刚爬上去，还没来得及趴好。牛神态安祥，好像正在回头与牧童说话。 这种情景总让我想起那个关于“牛郎织女”的神话故事：牛郎是个没爹没妈的孩子，嫂子对他不好，总逼他干很多的.活。有一天，牛郎遇到一头正生病的老牛，牛郎心地和善，对老牛悉心照看，很快老牛的病就好了。其实老牛是金牛星下凡。有一天，老牛对牛郎说：“山上的湖里正有几个仙女在洗澡，你把那件红色的衣服拿走，那件衣服的仆人就是你的媳妇了。快来，我带你去！”于是牛郎就趴在老牛背上，被老牛带到湖旁，果真有几个仙女正洗澡，湖边放着一堆衣服。牛郎依据老牛的嘱咐拿了那件红色的。衣服的仆人织女因此与牛郎相识、相爱，从今幸福地生活在一起。这个牛儿像可能就是依据“老牛要带牛郎去找织女”的那段故事雕刻的吧！ 你看，一个不起眼的牛儿像，不但反映了古代人民精湛的雕刻艺术，还蕴含着神话传奇呢！中华传统文化包罗万象，遍及我们生活的各个方面，只要我们留心，就能感受到它，触摸到它。由于我们生活在有着丰富、绚烂文化的国度里，我们是炎黄的后代，我们是中华传统文化的继承者、传播者。 学校生作文 篇3 冬天已经来到，阳光柔柔小小的，远不如春天的绚烂，夏天的猛烈。或许，有人认为这点阳光已经无足轻重了，但我却认为，这阳光照旧绚烂如春，温和如夏，由于它充溢着爱。 前不久，我的我的外婆来到了我的家，由于我的外婆的房间在西边，我的房间在东边，所以我每天都能欣赏到旭日东升的壮美，感受到中午太阳的绚烂和温和，但是我的外婆只能够看到太阳从西方落下来的景色。要知道，早晨的阳光是一缕缕的，中午的阳光是一团一团的，傍晚的阳光是一片片的，怎样才能让我的外婆也获得绚烂的阳光呢?于是我想了一个方法，有一天早晨，我趁我的外婆出去时，把我的外婆的棉被拿到阳光下晒了几个小时，再铺到我的外婆的床上，中午我的外婆要睡午觉了，她觉得很温柔，我便告知我的外婆事情的经过，这样我的外婆和我一起感到了绚烂的阳光，看着我的外婆满脸绚烂的笑容，我在心中欢乐地笑了! 啊!冬天里小小的阳光，照耀着大地，温和着人们，我要把这阳光送给更多无法得到阳光的人。 学校生作文 篇4 一摞作文本摆在办公桌上，看到愿你时，北京四中语文老师王允忍不住画了很多条红色波浪线，"每一句都是那么舒适，就像泉水在心间流淌。"她抄起手机，像平常一样，拍下文章，发到了伴侣圈。 " 愿你付出甘之如饴，所得归于兴奋。" " 愿你的流泪每次都是喜极而泣，愿你精疲力尽时有树可倚。" " 愿你的世界里每天都是好天气。即便忘了带伞也要告知自己:宝宝今日偏要淋雨!原来驱除阴霾的太阳是明媚的"自己。" " 愿你走出半生，归来仍是少年。" 一个月前，北京四中初二语文组围绕主题教学"人生导航"，借鉴书信朗读节目"见字如面"的形式，让同学写一封信。 同学张咏言的愿你在伴侣圈得到了很多赞誉。几天后，有人把文章贴到了微博北京人不知道的北京事，人民网转发后，阅读量很快超过800万。随后，数十个大V开头关注，评论里，也慢慢消逝了褒贬不一的评价。伴侣们间续给王允发来网上的截图，她才感觉"这事好像闹大了"。 中国青年报·中青在线记者在学校见到了这位语文老师，"文章就像孩子仿照父母口吻写给自己的期望，说出了很多中年人想说的话。翻到最终，才发觉是她写给将来的自己的。"王允说，这篇文章让很多人再度重温青春，能这么火，她也很意外。 学校生作文 篇5 我的学校生活像一首曼妙的乐曲，演奏出精彩的乐章；我的学校生活像一个磨练自己的舞台，让我不断地战胜自我；我的学校生活像一架通往成功的阶梯，不断为我指明白正确的方向。（修辞式+抒情式开头，感情真挚，引出下文。） 当我迈入中学校门的时候，内心是新奇并且紧急的，首先映入眼帘的是宏伟（雄伟）壮美的几栋教学楼，不断地发出同学们洪亮的朗读声，右侧有一座小型的花园，有一些同学在那里闲适闲逛，花园里树木丛生，野花也开的曼妙多姿，像孩子们一张张笑脸向我们点头，到处都布满着新的气息。（环境描写，过渡，给读者身临其境之感，值得借鉴！） 到了新的班级，我收获到了新的友情。想起开学的第一天，一个个都是生疏的面孔，一个个素不相识，可没想到才过一会儿，我们就打成一片。老师纷纷组织男生去领书，我们排成一队。瞧，多有精气神！一个个脸上都洋溢着笑容，一个挨一个的取了一搂书，一路小跑向楼上跑去，要是看到谁掉了书，后面的同学就主动地停下帮他拾书，然后接力棒一样的把书全运回来了，我心想：这样的集体真好。 当我步入中学校门的时候，我收获到了火热的学习氛围。步入一个新的阶段，科目也比学校更多了，生活变得更加丰富了，讲课浅显的语文老师带领我们去领悟春的美丽；思维缜密的数学老师带领们在正负数的数学王国里巡游；风趣幽默的英语老师有声有色的和我们一起唱着英文歌（排比句，运用得好！）同学们都在奥妙的王国里猎取学问，正值豆蔻年华，都开头绽放着生命的"花朵。（为使文章段落格式清晰，下文要另起一段。） 有一天，数学老师在讲台上给我们出了一道难题，并在黑板上描绘起来了，两侧是两座大山，山下是一条湍急而快速的河流，两边架着牢固耐用的石桥，桥上有个哨塔，已知过桥需要五分钟，鬼子兵两分钟巡逻一次，凡是想要过桥的都不允许，请问一名女游击队员怎样平安过桥？（为使文章段落格式清晰，下文要另起一段。） 这时，台下七嘴八舌起来了，有的同学冥思苦想；有的同学抓耳挠腮；有的同学紧盯黑板，有人说游过去，把大家逗得哈哈大笑；有人说可以冲过去，谈论了好久。（排比句，运用得好！）最终老师发话了： “我们可以先向前走三分钟，然后后退两分钟，这样鬼子兵一出来，便以为是从另一边过来的，便可以被赶到那边了，”听了老师的回答，同学们恍然大悟，在火热的集体中增长了学问，同时也增进了师生之间纯洁的感情。（文章详略得当。） 正如朱自清所说的：“一切都是新的。”我的学校生活也一样，我的学校生活是多姿多彩的风筝随风而起，带我飞行；我的学校生活是不知疲乏的马达，乘托着我们的理想；我的学校生活是一只蜡笔，给我的人生描绘出七彩的图画！（抒情，升华主题！） 我为我的学校生活而喜，我为我的学校生活点赞！（卒章显志结尾，紧扣主题！） 学校生作文 篇6 秋天，是植物丰收的季节，是花木凋谢的季节，也是雨凄冷的季节，更是等待冬到来的季节。 雨，是水神的化身。她能使久日干枯的事物重焕光荣，呈现活力与生气。这或许是春雨的杰作。 秋雨是凄冷的，他隐蔽着在外奔波的游子思念自家家乡的深厚情感，蕴含着乌丝已变成白发的父母，始终站在早已被那双满是老茧的双手触摸光滑的门屏，盼望游子快快回家的急迫心情。尽管孩子还没回来，可他们却照旧等候着，等待着 如同一个没有生命力的种子，但还有一个坚硬的外壳，或许种子是空心的，至少种子还抱有一丝希望与幻想。 植物草卉们，就更别担忧了，在秋雨缓慢而悄悄静地下着的时候，植物草卉大部分都已经凋谢，可至少还有一部分幸存下来，或许是由于他们坚韧、勇敢，甚至是由于他们早已适应了这种生活，硬着头皮去承受。或许，最终的结果是寥寥无几。但这就是适者生存的道理。 但最终，全部的"事物都会归根，就像落叶一样。或许，在落地的过程中，会遇到各种麻烦与困难，可我们确定要知道： 任何事物都会碰见困难，遇到失败。人生本就如此，为何不换一个角度去看待问题。正如马克·吐温所说的那样假如我们走在坎坷泥泞的山路上，走到半路时，请不要放弃，说自己不行，确定要勇敢走下去由于任何事情最终都是奇妙的，假如这事不算好，那只能说你没有走到终点。 落叶或许会责怪秋雨，为什么你会落打在自己身上使自己苦痛离开树妈妈，一个能帮我遮风护我的地方。可换一个角度去想，你应感谢，由于秋雨让落叶更快地回归母亲的怀抱，与母亲共享喜悦，为母亲分担忧愁。 秋雨所赐予我的远不止这些，他还帮我许多许多，可他没有赐予我的或许多很多，或许我还没发觉，也未曾发觉。 如今，窗外的秋雨下得很轻、很细，连耳都听不见，手触也触碰不到。这或许需要我们用心去听，去听秋雨带来的旋律。8