2022思品教学案例分析_思品教学案例分析题.docx

2022思品教学案例分析_思品教学案例分析题 思品教学案例分析由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“思品教学案例分析题”。 思品教学案例分析 教学内容 此课是人民教化出版社七年级思想品德下册第八课“法律护我成长”中的第三课时，本课包括三个子目：依法律己、依法做事、依法维权；维护合法权益是我们的责任；机灵英勇、不能硬拼。 教学目标、学问与技能 知道青少年应依法律己、依法做事、依法维权。 知道不仅要依法维护自己的合法权益，还要依法维护国家、集体、他人的合法权益。 知道同违法犯罪做斗争时要机灵英勇、不能硬拼，并驾驭一些行之有效的方法。 过程与方法 在合作学习中提高奇妙同违法犯罪作斗争的实践实力。 在情境教学中培育学生的创新实力。 情感看法与价值观 增加学生的责任感。 增加学生敢于斗争、擅长斗争的志气和信念。 教学重、难点及教学突破 重点：机灵英勇不能硬拼 难点：维护合法权益是青少年的责任 教学突破：运用多媒体课件展示调查资料及案例，引导学生评议，以明确责任；通过角色模拟、分组表演，使学生在合作学习中驾驭方法、提高实力。 学情分析 经过前几课时的学习，初一学生已经了解一些法律学问，已经基本驾驭了通过诉讼和非诉讼手段爱护自己，但他们的自我爱护意识和实力都还较差，各方面都还不成熟，对自己肩负的责任以及如何机灵英勇地面对不法侵害行为的相识还不够清晰。 教学打算 老师打算：调查学生是否有被抢钱的经验及处理看法，收集可为课堂教学服务的相关案例，制作多媒体课件。 学生打算 回答老师课前调查的问题，收集关于“智斗”的案例。 简要的教学过程和流程设计 教学过程：本课以展示课前对学生的调查结果三种方式导入，老师引导学生对这三种方式进行评议，然后通过对一个反面案例的分析及探讨使学生明确观念，再通过分组的角色模拟表演及评议，运用集体的才智使学生驾驭学问提高实力。最终，通过向学生展示老师自编顺口溜的形式，对本课内进行小结，提高升华。 流程设计：联系实际资料导入评议行为明确观念反面案例，激起责任角色模拟现场演练儿歌结尾总结概括 教学实录。 一、联系实际资料导入 老师利用多媒体向学生展示课前关于“是否有被抢过钱的经验及处理方式”的调查结果：本次接受调查的学生共有321人，其中有49人曾被抢过钱，约占15.3%，这些被抢过钱的同学的处理方式大体上可以分为以下三种：第一种，先把钱交出来，然后告知家长、老师或报警，共有31名同学。其次种，当时把钱交出去，过后找人将要钱的人痛打一顿，共有5名同学。第三种，仅仅是把钱交出来，之后再也没有声张，有13名同学。 师：为什么在被抢的49名同学中有31人实行了第一种方式呢？ （学生通过评议明确这种做法的优势，老师只是借学生们的评议点拨。） 师：这些同学的做法可谓一箭双雕，不仅爱护了自己，还能使不法行为受到法律的制裁。而这种做法正是我们这节课要探究的内容。（ 多媒体显示：第八课第三课时擅长斗争） 二、评议行为明确观念 师：同学们，你们能评议一下实行其次种方式的五名同学的行为吗？ （学生通过评议明确这种做法的不行取之处，老师借学生的评议总结。） 师：我们生活在法治社会，应时时到处遵遵守法律律，决不能用违法犯罪的方法制止违法犯罪的行为，尤其是我们青少年，更应当依法律己、依法做事、依法维权。这样才能爱护自己健康成长，维护法律的尊严和社会的稳定。 （多媒体显示：1.依法律己依法做事依法维权） 师：下面请同学们再来评议一下第三种行为。 （学生通过评议明确这种忍气吞声方式的不行取之处，老师适当点拨使学生明确当自己的合法权益受到侵害时，必需依法维权。） 三、反面案例激起责任 师：当你的合法权益受到侵害时，你应当依法维权，那么，当国家、集体、他人的合法权益受到侵害时你应当怎样呢？，我们先来看一个案例。 （多媒体显示案例：刘女士发觉有人在偷自己的钱包，就舍命往回抢，其姐也过来帮忙，谁知又来了 四、五个年轻男子，一起殴打刘氏姐妹。双方相持 五、六分钟，有上百人围观，无一人帮忙，最终以刘氏姐妹受伤、钱包被抢而告终。） 师：看完这个案例，你有何感想？假如当时你在场你会怎么做？ （这个反面案例，使学生激愤不已，通过大家评议，他们明确了自己的责任，老师总结。） 师：同学们，我为有你们这样富有正义感和责任心的学生而感到骄傲。我们不仅要维护自己的合法权益，更要维护国家、集体和他人的权益，这是我们的责任。 （多媒体显示：2.维护合法权益是我们的责任） 老师借学生的发言中一些机灵的做法进行总结，引出下一个话题：机灵英勇不能硬拼。 师：在我为你们感到骄傲的同时，我也感到庆幸，庆幸的是大多数同学的做法都很机灵，这正是我们提倡的：机灵英勇不能硬拼。 （多媒体显示：3.机灵英勇不能硬拼） 四、角色模拟现场演练 （多媒体显示：小刚放学回家，刚要拿钥匙开门，却发觉门开着一条小缝，有三个人正在他家翻东西，由于惊慌小刚不当心碰了门一下，其中一人快速走到门口） 师：请同学们分组探讨一下，假如你是小刚，你会怎么做？各小组探讨之后请表演一下，之后各组再为其他组的做法提几条建议。 （学生经过探讨、表演、观看、集体评议这些合作学习的环节，积累了很多行之有效的方法。老师再适时总结。） 师：当我们面对不法侵害时，肯定要镇静冷静，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，或者留意他们的去向，刚好拨打110或向邻居、家人、保安等求助，要机灵而不能硬拼。 五、儿歌结尾总结概括 老师以自编儿歌将本节课内容总结，师生共同朗读，总结升华。 多媒体显示： 依法二字要记牢， 爱护自己很重要， 国家集体和他人， 同样须要你关照。 面对歹徒要镇静， 记住去向和面貌， 社会力气不行少， 警察更能刚好到。 初中思品教学案例 初中思品教学案例-爱护消费者权益的教学大坝沟中学 王慧英在本课的教学中，依据教学目标和教学重点，精选有关材料，创设教学情境，激发学生的学习爱好，引导他们主动主动地参. 初中思品教学案例 思品教学案例爱护消费者权益的教学反思在本课的教学中，依据教学目标和教学重点，我细心选择了有关材料。通过创设教学情境，激发学生的学习爱好，引导他们主动主动地参加到教学. 思品教学案例之 思品教学案例之小品表演激发学习爱好当代中学生思想活跃，思维灵敏，对新事物、新观点特殊感爱好，而且是易于接受、表现。为满意学生的这一心理需求，在平常教学中，应当改变教学方式. 初中思品教学案例 初中思品教学案例驴子得救了有个农夫的一头驴子一日不当心掉进庭院中的枯井里，农夫费尽心机地想方法救驴子出来，但几个小时过去了，还是未能得偿所愿。这位农夫想到驴子年纪已大. 初中思品教学案例 初中思品教学案例分析沙湾五中政史地组 闫凤兰案例：在设计八年级思想品德课上册男生、女生的教学时，设计了歌词的观赏与改编这一活动，在音乐的选择上，选择了一些学生喜爱听. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页