化学备课组工作计划_1.docx

化学备课组工作计划 化学备课组工作方案（通用23篇） 化学备课组工作方案 篇1 高一化学备课组的老师，在化学的教学过程中，尤其是试验教学、加强备课组集体力气、青年老师熬炼与培育等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来，我们在教学过程中详细做法主要有以下几点： 一、合作沟通，充分发挥备课组的作用 同一学科的老师，面对同一班级的同学，教着相同的教材，彼此之间的合作显得特别重要。我们备课组做到对每一节教材讨论、课件的制作、试验设计、练习进行沟通争论，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。 二、按化学进度表进行备课、上课，完成教学任务 高一化学备课组的老师根据化学进度表进行授课。每星期进行集体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试。 三、加强集体备课 1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各同学、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法。并针对同学学习的进度编写每章节的作业习题，题目分为基础题和提速题，渐渐加深。2.加强听课、说课、授课、评课等教学沟通活动。每学期每位老师听课节数不少于10节，并送交教育处检查。组织新老师参与组内公开课。 四、加强课后练习，抓好各章测评。 新教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于同学双基的落实。针对这一状况，我们结合同学实际，精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍旧留意准时复习，分散复习比集中复习效果好，通过各种方式(例如提问、练习、争论等)准时了解同学学习的状况，从学习态度、学习方法和把握学问、技能的缺陷等方面，有针对性地实行补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改 五、抓住重点，留意方法，做好复习的学法指导 复习不是机械地重复已学过的学问和技能，而是让同学在老师的引导下综合运用学问和技能，启发他们去把握学问间的内在联系，在练习和实际操作过程中应用已学过的学问与技能去解决问题。这样就可以促使同学的力量进展到更高的水平。例如，在单元复习时，可以让同学自己复习课本的内容，并指导同学翻阅有关参考资料，然后进行单元练习，最终由针对同学中存在的普遍性和关键性的问题，进行解疑、讲解，并从思路和学习方法上赐予指导。这样的复习既解决疑难，又给同学开阔了思路，有利于力量的培育和提高。 化学备课组工作方案 篇2 一、指导思想 立足高考，讨论高考试题特点，精确把握高考命题趋势。讨论同学学习的实际状况，制定符合同学实际的教学模式、教学方法、教学方式，细心编选符合同学实际的学习资料，夯实基础，削减失误，提高力量，全面提高同学的学习成果。 二、工作目标 1、深刻领悟高考考试说明的基本精神，精确把握考试说明的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为老师的教学行为，切实提高同学的信息力量、分析和解决问题力量和试验探究力量。 2、改进新课程高考复习方式，努力做到两个转变：转变同学的学习方式，变同学被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;转变老师的教学方式，变单纯学问传授为对同学进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种力量的培育。 3、学科备课组建设有明显成效。健全学科备课组的组织机构，责任分工明确，常常性地开展教学讨论活动。尤其要在讨论高考题的方向上，在讨论高考试题上，要有校本化的学习资料和阶段性成果。 4、同学的学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。 三、主要问题 1.学习状态：部分同学目标模糊，竞争意识不强;对高三学习特点熟悉不够，被动学习，依靠性强;上课时留意力不够集中、稳定，不能抓住问题的关键，听课效率不高;学习不得法，只忙于做一道道题，不擅长做课后反思;不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆;缺乏信念，怀疑自己的力量。 2.学问结构：不少同学基础学问比较薄弱，概念模糊，不能正确辨析;对课本相当生疏;学问结构零散，不能系统分类，不能正确提取学问;对学问的把握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼学问，能用常识和过去阅历去解题。 3.力量方面：基本技能不娴熟;记忆不牢，理解不深，运用不活;审题力量差，解题不规范;分析和解决问题的力量较差，把以往的解题阅历敏捷变通应用到新情境中的力量相对较差。 四、复习策略 (一)讨论信息，把握方向 1.讨论全国及福建省高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要比较近几年来全国或者本省高考形式，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力量要求等。作为福建省新课程的第三届，讨论前两届的高考的特点，把握命题方向及命题特点，对理清复习的思路，制定相应的复习方案尤为重要。 2.关注新教材和新课程的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了思想和方法，增加了讨论性学习内容、新科技和化学史等阅读材料。很明显，这些变化将体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3.熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的"总纲'，不仅要读，而且要深化讨论，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查力量的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 4.合理利用其他资源。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必需合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身必需投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、铺张时间。 (二)夯实基础，提高力量 化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、同学的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难同学的加强基础等不同的形式。 1.关注基础，步步为营。系统复习，可留意以教材为依托，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学学问和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性学问，特殊是教材中消失的物质性质(化学方程式)、反应原理、典型试验，要反复揣摩、深刻理解，以点带面形成学问结构;对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的同学，利用班级组统一支配的基础加强课时间);对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，猜测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习(包括教材中的演示试验和课本后的分组试验)，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深化理解化学试验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验力量。 2.引导反思，提高力量。力量的培育是化学总复习的另一个重要任务，考试说明明确考查三高校习力量(信息力量、分析和解决问题力量和试验探究力量)。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复习过程中，特殊是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的力量是否得到了提高。要擅长从同学的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘等，以此培育良好的思维品质(严密性、灵敏性、深刻性、制造性和宽阔性)。长期坚持，就能化平凡为奇妙：能把握化学学问及其运用的内在规律和联系，擅长抓住关键，敏捷地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延长;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。 五、详细做法 1.组织本备课组的老师仔细学习福建省考试说明。把握教学内容的深广度，正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法，实行最优化的教学资源，争取教学效果的最优化。 2.组织本备课组的老师讨论高考试题。讨论20xx年课改省份的高考化学试题及高考理综试卷，争论高考命题的特点与趋势，正确把握复习方向。 3.制定方案，统一教学进度、内容、统一复习资料、使用统一的选编提纲、统一考试，扎实推动教育教学工作，有条不紊。 4.严格实行集体备课制度，每周二上午第2、3节课为集体备课时间，每次有主讲老师，进行专题复习整体分析，再集体争论重点、难点的突破，资料的选择、学问的落实等。 5.分工编写复习资料。每2人为一组，每周依据教学实际状况，编写2份45分钟的提纲，提纲要精选，要有典型性，不出偏题和怪题。 6.对学习较吃力的同学，利用课余时间对它们进行个别辅导。削减差生面，提高整体同学的学习成果。 7.编写的提纲实现署名和审核制。平常的练习、小测，实行1名老师命题，另1名老师进行审核，确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在试卷上进行署名，以示负责。 8.本学期方案5次月考，1次期中考，1次统考。每次大考都进行流水阅卷，并进行全年段的化学质量分析，发觉问题，并提出改进的措施。 9.连续指导同学做好改错本的订正工作。削减失误。10.本学期将扎实基础，削减失误为工作重点。 11.在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，关心同学建立学问网络，形成整体学问框架。 12.每2周进行1次45分钟的课堂小测。小测内容为高考热点，选题要用针对性，对小测所暴露出来的问题要准时进行反馈和校正。 化学备课组工作方案 篇3 一、指导思想 在学校、教育处的领导下，高一化学备课组在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。将仔细执行学校各项教育教学规章制度，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，从充分考虑同学的实际动身，以同学的进展为本，抓好同学的"双基'，注意全体同学在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化，实现同学、老师的共同进展。 二、教学目标 1、 提高期末市统考成果在兄弟同类学校中的名次。 2、 缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。 3、 加大化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学习的仆人。 三、详细措施 1、在上学期的基础上连续组织老师仔细研读高中化学课程标准，做到读懂读透。通过高中化学课程标准的学习，贯彻"以同学的进展为本'的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平常备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式准时沟通教学心得，达成共识，共同提高。 2、完成一册教材第五、六、七章，二册教材第一章的教学。进一步全面落实新课程理念，教学中留意落实学问与技能、过程与方法、情感态度价值观等教育目标，改善课堂结构，坚持"以同学为主体、老师为主导、思维培育为核心'的教学思想，努力提高教学效益，充分重视对同学的学法指导，使同学学会学习、学会思索、学会归纳。 3、每周定时进行备课组活动，开展好组内公开课的观课、评课、议课，尽早发觉问题，准时争论准时解决。提高备课组活动的质量，促进组内老师探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。努力做到每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;依据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论与讨论、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前支配好有专人主要负责发言。 4、依据教材要求，每章节内容在给同学讲授前先组织老师进行教法、学法沟通，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和学问技能的培育方向，最终再由每位老师依据各班的实际状况，写出合适的教案。 5、统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是"老师跳入题海、同学跳出题海'，要求题目有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位老师，体现团结协作精神，融汇合体的才智与结晶。另外，抓好同学的两本：错题本和问题本的落实状况，加大化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学习的仆人。 6、组织并支配好老师有目的、有方案地细心编写试卷，切实抓好每一次的月考、期中、期末考试，以便精确准时地了解各阶段教学状况，准时查漏补缺，不断总结提高。 7、尝试开展化学单科成果差的同学的辅导工作。由各班的化学任课老师支配好辅导时间，依据差生的详细状况来实施详细的补差工作。 8、做好优生的化学培优工作，由香春晖负责。另外，帮助各班班主任，详细在学法方面指导本班的优生。 9、重视期末复习课，努力提高效率。仔细做到： 构建学问网络体系，培育归纳总结力量，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。 总结高一现阶段的试验内容，强化做试验探究题的基本思路和敏捷将学问运用于其中的方法。 总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的基本思路和敏捷将学问运用于其中的方法，并消退同学做计算题的恐惊心理。 在备考中适时增加新信息、新材料，让同学见多识广，并把握深度与广度的关系。同时亲密联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进行综合熟悉、多角度熟悉，并提出解决方案，留意思维的完整性、规律性、严谨性、针对性。 化学备课组工作方案 篇4 一、指导思想 高一下学期是同学完成高中学业的一个关键阶段。一方面同学要能顺当完成高一教材内容，另一方面同学还要面临上升二前选报X科的预备。从充分考虑同学的实际动身，我们高一化学老师在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。协作新课程标准的要求，以同学的进展为本，抓好同学的"双基'，注意全体同学在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。 二、目标 1. 提高期末市统考成果在兄弟同类学校中的名次，努力实现"争二保三'的目标。 2. 缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。 3. 加大化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学习的仆人。 三、实施目标的详细措施 1. 在上学期的基础上连续组织老师仔细研读高中化学课程标准，做到读懂读透。通过高中化学课程标准的学习，贯彻"以同学的进展为本'的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平常备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式准时沟通教学心得，达成共识，共同提高。 2. 每周定时进行备课组活动，尽早发觉问题，准时争论准时解决。提高备课组活动的质量，努力做到每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;依据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论与讨论、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前支配好有专人主要负责发言。 3. 依据教材要求，每章节内容在给同学讲授前先组织老师进行教法、学法沟通，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和学问技能的培育方向，最终再由每位老师依据各班的实际状况，写出合适的教案。 4. 统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是"老师跳入题海、同学跳出题海'，要求题目有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位老师，体现团结协作精神，融汇合体的才智与结晶。另外，抓好同学的两本：错题本和问题本的落实状况，加大化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学习的仆人。 5. 组织并支配好老师有目的、有方案地细心编写试卷，切实抓好每一次的月考、期中、期末考试，以便精确准时地了解各阶段教学状况，准时查漏补缺，不断总结提高。 6. 尝试开展化学单科成果差的同学的辅导工作。由各班的化学任课老师支配好辅导时间，依据差生的详细状况来实施详细的补差工作。 7.做好优生的化学培优工作，由甘光曲负责。另外，帮助各班班主任，详细在学法方面指导本班的优生。 8. 重视期末复习课，努力提高效率。仔细做到：构建学问网络体系，培育归纳总结力量，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。总结高一现阶段的试验内容，强化做试验探究题的基本思路和敏捷将学问运用于其中的方法。总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的基本思路和敏捷将学问运用于其中的方法，并消退同学做计算题的恐惊心理。在备考中适时增加新信息、新材料，让同学见多识广，并把握深度与广度的关系。同时亲密联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进行综合熟悉、多角度熟悉，并提出解决方案，留意思维的完整性、规律性、严谨性、针对性。 化学备课组工作方案 篇5 一、指导思想： 以新的教学理念为指导，全面贯彻素养教育和课程改革精神。在学校和高中教育处的高度重视和直接领导下，为培育适应二十一世进展需要的人材，面对全体同学，关怀爱护、培育爱好、充分调动同学的乐观性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组老师的乐观性，在教学中探究出一条具有本组胜利阅历的好教学模式。 二、工作目标： 1. 每周集体备一次，组员出席率达100%。 2. 切实抓好集体备课这一环节。 3. 切实加强化学试验教学，培育同学的动手力量。 4. 加强关键问题、内容的沟通与讨论。 5. 做好老师的培育工作。争取讲一节校公开课。 6. 每位组员采纳一种新的教学模式。 7. 加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。 8. 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。 9. 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。 10.加强教育教学理论学习,提高自身素养,以适应时代进展需要。 三、 详细措施： 1.分解考点到每节课，将学问复习与专题归纳相结合，复习中重视学问的横向宽与纵向深化; 2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问的落实状况; 3.引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点; 4.针对不同的同学实行不同的策略，对于基础较好的同学在注意基础学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练;中等基础的同学紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的同学利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本学问的落实上狠下功夫; 5.仔细分析阶段性测试的结果，准时调整复习方案和训练内容，辅导范围和方式; 6.细心布置每日作业，做到精讲精练; 7.重视对同学的学法指导和感情沟通，关心同学树立信念克服困难。 8.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，争论下周应讲授学问的重点与难点、讨论其学情与教法。 9.同组老师相互听课至少每周一次，听课之后要相互沟通看法，达到共同提高的目的。 化学备课组工作方案 篇6 一、工作思路 化学备课组的全体成员将仔细学习教育教学理论，乐观投入新一轮的课程改革。在教学过程中，要努力实践"三个代表'，去做同学的贴心人，使培育出来的同学能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化。 二、常规工作 1、 加强集体备课组建设，坚持每周活动一次，集体备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、详细任务：杜丽红负责第一章化学的魅力，葛金妮负责其次章浩瀚的大气，陈静华负责第三章走进溶液世界，张蕾蕾负责第四章燃料及其燃烧，充分发挥集体才智。 备课组的各位老师均要参照备课组指定的教学进度，结合本班同学实际，再制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学方案，以保证全校化学教学的有序进行。 2、进一步完善初三化学教学资源库、备课资料库、题库的建设，创建初三化学图库，充分应用现代教学技术; 3、面对全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的同学，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的同学，可以把要求适当降低，关心他们树立起学习的信念，立足于每个学问点，多得分。突出练的主线，充分发挥同学的主体作用。复习课上，老师的任务是帮同学把每个学问点都转化为基本技能，坚持以同学为轴心，做到精讲多练。 4、 要努力增设同学自己动手试验的机会，激发同学学习的爱好，增加同学学好化学的自信念，让同学有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。 5、 坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。要求老师在课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，力量要提高。 6、加强课堂教学讨论，乐观撰写教学片段、情景设计、教学案例、教学反思、同学学案等，提高课堂教学力量及教科研水平。 7、要争取把多媒体应用到化学教学中，由于多媒体不但能强化课前讨论，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视觉等，还能进行帮助同学总结和反馈检测。 化学备课组工作方案 篇7 一、指导思想和目标 1、严格遵守"五个严格'、 "三项规定'的精神，乐观探究减负增效工作。 2、在素养教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，仔细钻研新教材法，把握教学要求，以同学行为为主体，以培育同学力量为主，努力提高四非常钟教学质量。 3、推动课堂教学改革，努力做到两个转变：转变同学的学习方式，变同学被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;转变老师的教学方式，变单纯学问传授为对同学进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种力量的培育。 4、培育同学良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的爱好和学习成果 二、主要参考资料 1、步步高一轮复习资料 2、自编学案及练习若干 三、主要工作思路 1. 强化集体备课 依据教务处制定的"集体备课制度'进行集体备课，由龙永德老师为组长组织高三级老师进行集体备课，时间 是星期四上午1,2节课，详细做法是：首先依据教学进度支配提前一周通知相关老师(一般一次活动由两位老师)预备好星期四教研活动集体备课的内容，同时通知本备课组老师集体备课的内容，然后星期四由相关老师把备课的主要内容(教学设计打印成文)，包括教学思路、教学目标、教学重点，教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述，然后，由备课组全体成员争论、分析提出看法，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统计的教学设计，然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学的蓝本。每个专题补充一些习题。 2. 注意高效课堂和有效作业 在集体备课的基础上，每个老师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四非常钟要质量，真正做到"高效课堂、有效教学'。细心选择作业、仔细批改作业、仔细组织考试、仔细课后辅导。 树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料、统一练习、统一考试和统一批改。 3. 注意同学力量的培育 在课堂教学中充分体现以同学为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培育同学的创新精神，培育学习自 主学习的力量、勇于探究的力量和合作学习的力量以及观看力量、动手力量等。同时利用与化学相关的丰富的学问对同学进爱国主义教育和思想品德教育。 4.重视非智力因素在教学中的作用 平常多与同学谈心，了解他们的学习状况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信念，增加爱好，全身心投入，争取最好成果。 5. 加强教学科研活动 为了提高学科教学质量，教研组在确保完成正常的教学任务的同时，乐观开展教学讨论活动。大力提倡组内听课、评课活动，尤其是年轻的老师要多听老老师的课，老老师也要常听年轻老师的课，取长补短，发挥集体才智，以达到"高效课堂、有效教学'的目标，努力提升组员的教学科研水平。 6. 做好培优补差工作 重视因才施教的原则，做好课外同学的辅导工作，重点抓好提优和补差工作，对同学分层次教学，做到有专用资料、专人辅导，使有差异的教学达到有差异的提高，争取全面丰收。 化学备课组工作方案 篇8 一、指导思想 以新课程理念为指导，结合学情实际，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方法的讨论。正确处理改革与进展、创新与质量的关系，乐观探究符合新课程理念的教学方法。 二、 工作思路 1、仔细学习化学课程标准的教学理念和教学策略，乐观投身于新课程改革中。乐观参加微型课题讨论，鼓舞备课组成员撰写教科研论文，争取每人都有论文发表或获奖。 2、做好教学"六仔细' ，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现同学、老师的共同进展。 3、重视"培优辅差' ，充分熟悉本届同学的现状，解决同学的整体进步问题，面对全体同学，整体推动。 4、乐观开展组内备课、上课、听课、评课活动，加强沟通、研讨，团结协作，集团作战，不断提高教研力量，提升教学水平。 三、工作要点 1、本学期完成化学必修1第四章和化学必修2的全部内容的教学。 2、做到定期集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一同学测试及练习。集体备课应明确以下内容： (1)教材的重点、难点，以及怎样突出重点、突破难点。 (2)教材的内容和支配等是否要进行调整，如何支配。 (3)那些学问需要进行延长和补充，有何建议。 (4)教辅资料如何处理。 3、乐观参与或担当省、市、校级举办的各项教研活动。加深对新课程理念的理解，准时了解新课程改革的动态，汲取先进的教学阅历。乐观开展新课程的理论学习，更新教育观念。 4、备课组老师间相互听课不少于10节。备课组老师间常常相互听课、评课，实现教学资源共享，准时调整教学方法，促进组内老师探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。 5、抓好同学对本学科学习乐观性的培育，强调化学的重要性。强化学法指导，规范解题格式。改善课堂结构，坚持"以同学为主体、老师为主导、思维培育为核心'的教学思想，努力提高教学效益。 6、树立全局观念，合理掌握作业量。充分重视对同学的学法指导，使同学学会学习、学会思索、学会归纳。针对不同基础的同学，制定切合同学实际的学习目标，作业、练习分层次编写、布置，加强对学困生的辅导和尖子生的培育提高。 7、组织好平常单元考试、期中考试、期末考试的命题、阅卷、质量分析工作。依据教学实际，细心编制每一份单元、专题测试卷，单元考、期中考、期末考试卷，做到"一编二审三校'，杜绝粗编烂造。 化学备课组工作方案 篇9 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使同学把握学问、进展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?我们高二化学集备组在组员的共同努力和摸索中，有不少的体会，现总结如下： 首先，我们通过讨论同学，深感文、理同学差别很大，主要表现在原有学问的基础上、学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我将同学分成3个不同层次的同学，供应了对同学进行因材施教的阵地。对同一班级不同层次的同学和班级实行以下分层教学对策： 一、教材全都进度统一 我们文科班在教完化学与生活这本教材后，对必修1、必修2内容进行系统、全面的复习，还进行班级2次的模拟考，并且依据各班、各生的不怜悯况进行分层次的强化考试。由于艺术班同学的特别状况，我在最终一个月利用每天中午的时间给基础差的同学进行补缺补漏。最终，经过大家的共同努力，我们取得及格率98%，优秀率94%的优异成果，顺当完成任务。 理科班同学上学期完成了化学反应原理的教学，下学期完成了物质结构与性质有机化学基础的教学，并且在每一单元、每一专题、每一模块结束后都能准时对同学学习效果进行检测，通过不断复习和补缺补漏，在每期的期中、期末考中，同学也都取得教优异的成果。 二、因材施教，教法有别 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合同学的胃口,对不同层次同学有不同要求。比如文班实行以纲为纲、以本为本，对理班同学实行以纲为纲，适当拔高,弹性调整。让每层同学都觉得学有所获，学得有味。 依据同学的状况大致可分为三类。第一类是C层同学，他们原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强;其次类是B层同学，他们原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强;第三类是绝大多数的文班同学和A层少数理科同学，他们原有学问基础差、学习方法差、学习信念没有。针对同学这种状况，我们对各层同学的学习方法指导轻重有别。 指导第一类同学时，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，同时配以难度较大的练习,让同学学有余味。指导其次类同学时，让他们对老师讲解的题目先理解、把握，再配一些中等难度的题目，让他们能跳起来摘桃子。指导第三类同学时，重点是指导同学养成良好的阅读习惯。他们最主要缘由是由于没有阅读习惯,不会阅读教材。针对这种状况，我们制定明确、详细、带启发性的阅读提纲，让他们从中了解到阅读的重点和需要解决的问题;同时学会旁注以备复习和重点学习之用，登记阅读中发觉的疑点，促使同学带着问题乐观思维，仔细听课。然后，精选习题，以促进同学在解题过程中自觉地阅读，渐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高学习力量。总之，坚持由同学自己阅读，做课堂学习卷，可转变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于同学乐观思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课后教学有主次 课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的连续，是完成教学任务的重要环节。课后的作业批改，我们采纳全批、加注提示、评语或面批等方法相结合，对于同学的学习力量和非智力因素的进展都有乐观意义。作业其实就是的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题。 总之，本年度的高二文理科的教学，我们集备组能齐抓共管，共同努力，通过不同层次的教学，文科会考，理科模块检测都取得很好的成果，今后的教学中，我们还一如既往的齐心协力，共同抓好教育教学，争取更大的进步。 化学备课组工作方案 篇10 一、备课组工作目标 依据化学中考的考点和热点，结合课程改革目标的精神，开展新课讲授。本学期的主要目标是抓好教学的常规工作，注意同学的双基教育和化学试验基本操作的训练。在保证并提高大多数同学成果的同时，狠抓学习薄弱同学关爱教育工作。努力提高及格率，提升优秀率。掌握低分率。 二、备课组的主要工作措施 1、坚持每周一次的备课组活动。 2、坚持每节课有具体的教案，及必要的导学案，让每个同学每节课的确有事可做，相互做好备课工作，分清重点，难点。 3、面对全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的同学进行提高;对基础差的同学降低要求，关心树立信念，立足于每一个学问点，多得分。 4、加强同学的个别辅导，充分利用自习和课间非常钟，对个别同学进行个别辅导，使他们的成果有所提高。做好困难同学的关注，辅导，建档。 三、重要时间支配 1、第6周前上完新授课，为第一轮质检做好复习迎接检测的工作; 2、第13周前完成其次轮初三化学的复习教学，迎接其次轮质检。 3、第16周完成第三轮复习，注意查漏补缺，迎接20_年中考。 四、教学措施 1、备课组全体老师要仔细钻研教材，仔细备课、上课、批改作业、仔细辅导同学，做好同学学习的引导者、合。 2、创新试验教学的方法方法，充分利用化学试验来激发同学学习化学的爱好，提高同学观看、思维的力量，从中体会学习化学的方法。 3、针对新课学习的重点，老师出相应的基础学问的配套练习，加强同学对基础学问的把握。任课老师对本班的学有余力的同学进行课外学问的拓展和学问深度的挖掘。对基础薄弱的同学，老师要依据同学的差异急躁细致地做好思想工作，端正他们的学习态度，同时急躁辅导他们的学习。 4、在复习中实行分层教学与个别辅导相结合，提高复习效率。 五、主要活动 1、坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨课改中所遇到的问题。 2、主动参与与学校的校际老师的课改研讨活动，主动参与研讨从中查找自己的教育教学工作中的得失。 化学备课组工作方案 篇11 一、指导思想 努力创建和谐的师生关系和谐的化学课堂，在推动新课程实施的同时坚持老师和同学的共同进展。聚焦课堂教