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单元整体备课汇报稿范文共42篇单元整体备课汇报稿范文 第一篇 匆忙忙忙，一个学期过去了，算不得有什么阅历，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。在本学期中我们结合学校开展的“一三五”教学模式进行教学，扎实深化组织全组老师地进行集体备课和主题研讨等教研活动。取得了确定成果也存在一些问题，现将本期的教研活动总结如下： 一、本学期开展的主要工作 1、认真落实集体备课，将集体备课落在实处。 本学期进行了7次集体备课。主备老师能在“集体备课”前深化分析教材反复阅读教学参考书及有关资料。并在三天前把自己的教学设计发给组内老师。 在集体备课时以说课的形式介绍本课的教材分析、教学目标、学情分析、教学重、难点、教法、学法、教学预备、教学流程、作业与练习配备。主备老师能发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成共案。我们就依据共同研讨的共案来上课，力求打造高效课堂。 2、本学期进行了8次主题研讨活动。主题研讨活动主题都是依据一班级同学特点而定，在本学期的研讨中我们一年组老师找到了差距，看到了提高了教学质量的信念。 3、五月份全体老师参加教研室组织的集体备课争辩部分的呈现活动，虽然取得的成果不够理想，但收益很大，对以后的教研活动有很大好处。 二、存在的问题与改进措施 1、更加合理支配工作和学习的时间，提高学习和工作的效率，并准时反思自己。 2、更好地做好对同学学习习惯的培育，提高教育教学的质量。 3、逐步加强本组教研活动，进一步完善集体备课程序，力求达到完善。 单元整体备课汇报稿范文 其次篇 时间消逝，本学年又即将结束。在当前规范办学的的背景下，由于教学学时削减，但教学内容不变，就要老师要对课堂进行结构性改革，在这种教育思想指导下，我们一班级数学组的每位老师都能兢兢业业、踏踏实实，依据数学教研组的工作方案开展工作。现将我们一学期的工作总结如下： 一、教学质量检测和质量管理 本学期不论是单元测试还是学校抽测，班级之间的差距都特殊的小，老师们都是全力以赴。同时当一班级以内的加减学完后口算过关，并对未过关者有跟踪，尽量让每一个孩子都不输在计算上。 二、抓好集体备课，做到心中有数。 在这学期中，由于低班级孩子的年龄特点并没有要求低班级应用“六环节”教学模式，但我们备课组在认真学习关于“三案六环节”理论学问的基础上，围绕单册教学内容进行了认真的争辩，从沟通预备稿、到集体商讨备课到每周三的集体研讨，老师们都能认真对待，全力以赴。我们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点都尽力做到了心中有数。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的基础上制造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让同学在观看、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。大家都不自觉地不断地反省着自己教学实践，努力让自己的教学力气提升提升再提升。 三、需改进的方面。 我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们仍要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。 单元整体备课汇报稿范文 第三篇 本学期，本校语文备课组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例争论和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，乐观探究素养教育的有效途径，不断提高语文教学质量。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 开学初组织本组老师参加新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践。为保证新课程标准的落实，每位老师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，每个人依据本班同学状况撰写教案，把课堂教学作为有利于同学主动探究学问的学习环境，让同学在获得学问和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、同学之间交往互动，共同进展的过程语文备课组小结。同时，我们乐观利用各种教学资源，并抽出宝贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更好玩。在周三听课日活动中，每位老师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。备课组老师除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示 二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成 坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成 全体备课组老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向35分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，老师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。 三、认真参加校本研修，促备课组老师专业成长 单元整体备课汇报稿范文 第四篇 为了更好地将“有效教学”的理念渗透到教学实践中，结合课题争论切实提高老师的教学水平，鼓舞老师研读教材，关注同学，读懂课堂，提升老师的专业素养，促进老师的专业化进展。我组结合学校方案和教研组工作方案，本周我组开展了“集体备课”活动，在校领导的关注与支持下，在全组老师的亲热协作下，本次活动在今日顺当结束，并在课堂教学中取得了较好的成果，具体总结如下。一、本次集体备课活动有如下特点1.全员参与。第一次研讨活动前，组内老师备出赋有人性化的教学设计，乐观参与研讨，个抒已见，达成共训后，由我组资深老师孙四梅老师执教，发挥集体教研优势，呈现高质量的课堂。2.虚心走进他人课堂，主动学习沟通。其他参与听课老师都能提前支配自己的上课时间，主动调课，争取听主讲老师的课，不放弃向他人学习的机会，在观摩中反思自己的课堂，不断提升自己的教育教学水平。3.虚心求教，乐观参与，呈现出团结互助的教研氛围。这次活动中其他老师认真听课，课后每一位听课者放快乐扉畅所欲言，细心提出建议和看法，上课者也能虚心理智接受大家的建议。4.课堂教学中将“有效教学”课题争论理念较好的渗透于课堂教学中，以“有效课堂教学”模式为基准进行课堂实践，取得了良好的教学效果。二、通过本次活动，以下几方面的问题值得引起留意。1.教学目标的定位。课堂教学应有一个明确的目的，一堂课的教学目标要明晰，这就需要老师钻研课标，解读教材，把握教材的编写意图，就要“知道应当教什么，需要怎么教”。不要把面铺得太开，没有主题，面面俱到，结果同学什么也没有得到。2.怎样在课堂教学中落实同学的主体地位。要关注全体同学，而不是少数同学的表演。这就要求老师争论同学，从同学的阅历动身去组织教学;要有意识地训练同学质疑问题力气的培育，同学提不出问题，老师可以提示，同学提的问题不到位，老师可以补充，同学发表不了自己的看法，老师可以教育，可以鼓舞，但目的是要同学学会学习，学会发表自己的观点，学会分析他人的观点，发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题是全部课堂上追求的同学思维训练目标。3.合理预设课堂教学时间。课堂教具演示、课件演示都需要时间，老师讲解需要时间，同学争辩、总结、练习要给足时间，而一堂课只有40分钟时间有限，所以要合理支配好各项教学内容的时间支配。首先要保证同学思考和活动的时间，还要把握老师活动时间，另外要留出一部分机动时间，以应付教学过程中突发状况的发生，解决没有预料到的问题。本次活动中，我们虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但是我们却有扎扎实实的课堂教学研讨;没出名师的引领，但却有同伴真诚的互助，我们信任，只要大家能聚焦课堂，潜心争论教学，不断提升业务水平，就确定能不断地提升自身的专业素养，“磨课”也是“磨人”的过程，信任在这样活动的磨炼下，可以促进每一位老师快速的专业成长。 单元整体备课汇报稿范文 第五篇 我们的集体备课活动，在全体语文老师将近一个学期的预备的和乐观参与下，圆满结束了，达到了预期的目的和效果。这是我们全体语文老师共同努力的结果，是大家辛勤劳动的成果。通过这项活动，我们每一个老师在新课程的理念、备课、上课、说评课方面都有不同程度的进步，最大的成果是推出了周瑜英这个新人，使她成为我们学校教研的又一批明星。在今年的千人教学大比武中取得了优异的成果。在这里我要感谢我们每一位老师的乐观参入和对这项活动的大力支持，特别要感谢我们每一位讲课老师、每一位评课中心发言人。 1、体现新课标的要求，都留意了学问与技能、力气要求以及情感态度和价值观的培育。在数星星的孩子中，这方面做了很好的体现。 2、教学过程、同学猎取学问的方法得到了转变，从过去的被动转变成了同学乐观主动的猎取学问，经受了学问的猎取过程得到真正的学问。 3、公正的师生关系得到了体现。 4、教学留意了生活实际，让同学从生活入手，在生活中学，到生活中用。 5、留意了我们的教学手段的提高和对教学资源的运用。 这一切的成果都是我们全体语文老师共同努力的结果，取决于我们校长的领导，取决于我们每一位老师的辛勤劳动，是我们大家辛勤劳动的成果。 但也有几个问题值得我们大家在一起探讨，值得我们大家在今后的教学中争论。 1、就是课堂教学中如何有效调控同学的问题。我们的课堂教学中毕竟是应当放手同学让他们自主去探究猎取学问，还是我们要讲；他们如何探究，我们如何讲；我们怎样讲，我们讲多少的问题。特别是应用题的教学中我们应当怎样训练同学思维。 2、就是课程整合的问题，我们新课改提出多门学科进行整合，但是怎样整合呢？这就是一个新的问题。要不要学科特点。 3、就是学问结论的问题。我们引导同学自主学习经受学问的猎取过程，告知他们猎取学问的方法，但最终要不要让他们知道学问，让他们得到真正的学问，让他们得到结论。 4、就是课堂教学中对于同学消逝的错误应当怎么办的问题，是给他们订正还是为了爱惜孩子自尊心而不管的问题。 5、就是课堂教学中电教手段的应用问题。是不是课堂教学中就确定要用到电教手段。有的内容不能用怎么办是不是也要用。 这些问题提出来请大家在今后的教学工作中和教研中加以探讨，使我们能够更好更有效的进行我们的教学教研工作。 也对大家提几点要求： 单元整体备课汇报稿范文 第六篇 昨天，全县聚贤创优集体备课现场会在樱桃园镇中心学校进行。我做为五班级数学教研组的业务组长感到这次教研会开展的特殊成功。我们组的全体老师表现出了前所未有的激情。那种喧闹的.研讨场面使我感到震惊，我没有想到我们组的老师会对教案的使用能提出这么多的有针对性的见解，会对信息条中的问题分析的如此透彻。通过本次活动，老师不仅对两周的教学明确了自己的教学方向，而且还解决了教学中存在的一些疑难问题。 会后我分析总结了一下，之所以集体备课研讨会能开的如此成功，可以用四个字来总结：熟能生巧。 要做到这一点，我认为老师首先要对教材生疏。教研会前，老师必需对比教材先看教案，再针对本班同学学习状况修改教案。由于每班同学学习状况不同，所以聚贤创优教案并不愿定适用于每一位老师，只有事先对教案进行修改，找到适合自己的教学方法，集体备课研讨会上老师才有话说。 另外，老师要对信息条中的问题生疏。教研会前，信息条中的问题不仅要求组长、主备人了解，全部本组老师都要对信息条中的问题了如指掌。只有这样，集体备课研讨会上，老师才能发表自己的见解，谈论自己的教学方法，剖析存在的问题，以求相互取长补短，做到相互提高。 我信任，通过大家的努力，聚贤创优集体备课活动确定能越办越好。不久的将来，我们老师的教育教学水平确定能更上一层楼。 单元整体备课汇报稿范文 第七篇 一、教材分析： 这一单元以“人与自然”为主题，一共选了四篇课文：父亲，树林和鸟，花是种给别人看的，植物之间的“爱”和“恨”，失踪的森林王国和两首古诗小池，泊船瓜洲。另外还有一个“积累与运用”。 植物之间的“爱”和“恨”这篇课文各人们介绍了有关植物之间的科普学问，让人们知道植物之间也可以相生相克。 失踪的森林王国这则童话，以森林王国变化前后的不同景象，以及它最终的消逝，说明白人类对大自然的破坏是很大的，唤起了人们环保的意识。 小池这首诗歌是宋朝诗人杨万里写的。这首诗写的是小池。小池里有一股细细的泉水，水面上有树的倒影严峻的阳光照耀着小池民，池中荷花尖上停着一只蜻蜓。抒发了诗人宠爱生活，宠爱大自然的思想感情。 泊船瓜洲这首诗是宋朝诗人王安石的作品。全诗基调总体上是快乐，喜悦的，要引导同学体会诗人当时简洁的心情。 通过本单元的学习，重在激发同学环境爱惜的意识，激发宠爱地球，爱惜地球的情感。 二、学情分析： 本单元是有关“人与自然”为主题的文章。三班级同学对这一方面了解不多。我们要向他们进行教育：地球是我们的母亲，是人和动，植物共同拥有的奇妙家园，因此我们每个人都应自觉爱惜她。节约用水，削减用电，不使用一次*用品等等。让他们开展一次环保宣扬活动。 三、教学目标： 、用自己宠爱的方式学会本单元的生字词语，并能精确书写，随文理解重点词句。 、正确、流利 有感情地朗读课文，对同学进行环境爱惜的教育，教育同学从小树立环境爱惜的意识。 四、教学重难点： 重在激发同学环境爱惜的意识，激发宠爱地球，爱惜地球的情感。 五、教具预备： 课文中的*图，生字卡片，相关的音像资料和文字资料。 六、教法，学法指导： 单元整体备课汇报稿范文 第八篇 数学集体备课是教研活动的一个重要内容，也是上好一堂课的前提，提高课堂教学效率的关键，同时又是学校教育处本期重点抓的一项工作，为此，我组这学期对这项工作特别重视，落在了实处，在这里对这项工作进行梳理、小结，总结阅历，吸取教训，为今后工作的开头做好伏笔。 一、认真读书，独立设计教案 此环节是我组老师备课的第一环节，从认真读大纲、课标开头，接着读教材，读例题、习题，继而阅读参考书和别人的课案，初步构思出课堂各环节的活动设计，独立地写出第一遍教案。 二、合作沟通，二次修改教案 每一个单元完成教学后，要对这单元教学中的点点滴滴进行反思小结，同时对下一单元的新内容的教学进行争辩、沟通，从教学内容的挨次、步骤、删减、增补谈起，从单元目标到课时目标一一进行分解制定，对新学问点进行梳理归类，查找到学问的生长点、迁移点，为新课中的铺垫环节的设计做好充分的预备。 然而每一位老师对例题的教学提出自己的教学方案在组内进行沟通，选择适合本班同学实际的教法、学法设计教案，小到预备题的设计，环节之间怎样过渡，探究活动怎样开展，接受那种方式进行，巩固练习的层次、题型，做哪些教具、学具的预备，都要在组内进行争辩争论，统一熟识后在进行课案的其次次修改。 三、课后反思，改进提高教案 课后对教学中消逝的问题、同学的闪光点、作业中的各种现状、也要利用课间休息进行反馈沟通，提出一些改进措施，写出教学反思，如我们在教学除数是小数的除法这一章节时，事前对教材认真学习，梳理出每一小节的学问点，对教案设计进行了大体的统一，然而在教学后，普遍反映同学理解起来简洁，做起来难，特别是除数的小数点移动后，被除数也随着扩大相同的倍数，同学做得特差有的只移动除数的小数点而不移动被除数的小数点。 有的表面移动了，算完后商的小数点又与移动前的小数点对齐了，有的移动的位数又不是同样多，还有的书写混乱，看不清被除数的小数点在哪里，无法正确地与商对齐，还有的试商困难，针对这些现状，老师们聚在一起协商争辩出单项训练各个击破的方法，先训练被除数除数的小数点同时移动。 再教一种简便清晰的书写，即先竖式上表现出除数的小数点移动状况，而被除数在草稿纸上移好后再写上去，这样可避开商与被除数的小数点对错的状况发生，渐渐地同学计算的效果好多了，正确率也大大提高，这不能不说是大家才智的结晶。 四、相互学习，共同提高 本期的数学集体备课有幸请到了xx分校的老师们参加，在学习教材、梳理学问点谈教法学法时，大家都乐观踊跃发言，都谈出了对教材的理解和处理看法，这也给我们不少的启发. 特别是xx学校的老师谈到对差生的教学和小组活动的有效开展，对每一老师的启迪，让我们看到了他们的敬业精神和对差生的关爱，同时也学到一些思想和方法，这对我们的教学有极大的关怀。 最终，我想说的是数学集体备课是百花齐放，百家争鸣的园地，是相互学习、共同进步的场所，是提高课堂效率的有效措施，是每一位老师走向成功的必经之路，愿大家在这条路上，越走越宽广。 单元整体备课汇报稿范文 第九篇 改革课堂教学，备课是重要环节，集体备课更是老师之间相互沟通教改信息，探讨教学方法，切磋教学艺术的一项重要措施。 一、定备课内容、时间和中心发言人 集体备课强调个人在独立钻研教材、大纲基础上集体沟通。为了增加集体备课的实效性，学期初要依据教材确定集体备课内容，并把重点备课任务合理分解，落实中心发言人和备课时间，排出一学期的集体备课一览表，便于老师明确任务，提前预备（本学期要求第一章的第一节进行集体备课）。 二、要突出“争论” 1、集体备课要从教学思想的树立、大纲的领悟、教材地位的评析、教材分析处理，教学目标的确定、教法的选择、课堂教学结构的确定、教材编写意图、教学设计的策划等方面进行深化争论，特别是争论教学如何体现素养教育的要求。 2、集体备课即要研教又要研学，从教与学两个方面设计和组织。不仅要争论老师教什么，“怎么教”，还要争论同学如何运用学法乐观主动学习。 3、确定中心发言人，为的是提高备课质量，而不是一人备课，集体仿照。每一位老师都要独立钻研教材、大纲，在集体备课中乐观参与与争辩，发表自己独到的见解，不能当“听客”和“看客”，更不能用别人的教案。 三、要鼓舞老师解放思想，大胆创新 课堂教学是极富制造性的劳动，没有固定模式，需要灵敏运用教学方法，不同的老师有不同的共性，不同的同学有不同的学习方法，只有依据各班同学的具体状况，充分发挥老师的制造性，才能收到好的效果。集体备课的意义在于老师之间通过探讨和沟通，取长补短，提高熟识，更好地发挥每个人的教学特色。因此不行机械强调课时、内容、教法、作业等确定统一。 四、留意集体备课的多样性 集体备课的形式应灵敏多样，即有集中，又有分散。除了同班级同学科集体备课，还可不同班级同学科大组备课，或同班级不同学科集体备课，特别要留意学科之间的沟通、沟通。 单元整体备课汇报稿范文 第十篇 去年下半年，新课程改革的春风吹进了我们校内。依据我校课题争论组的总体部署，着手在起始班级扎扎实实地推开课改工作。一年多来，我们初一语文组组织老师认真学习新课改理念，集体钻研教材教法。通过努力，老师的教育理念有了很大的转变，老师教学水平有了极大提高，课堂教学消逝了空前活跃，同学的学习爱好显得更加深厚。可以说，是先进的课改理念、师生互动的新教学模式和现代化的教学技术给我校语文课堂教学带来了活力，彻底转变了过去“一支粉笔、一张嘴”那种陈旧、简洁的教学模式。现简要总结如下： 1、加强集体备课，重视教学过程的反思。 今年下半年，我校初一班级共设六个班，语文老师4名。为能加强初一班级语文老师的集体备课力度，充分发挥群体优势，以提高各位老师处理教材和独立备课的力气，我们成立了领导小组。认真组织小组成员利用每周周四、周六下午集体研讨初一新教材，相互沟通，保证每一课时都能集体备课，并在此基础上，各位老师再依据所任教班级的实际状况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们接受了“统确定内容，分头预备，个人钻研备课，个人主讲，集体争辩，深化吸取，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有方案、有预备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位老师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时，我组还特别重视教学过程的反思工作，要求本组老师在每一节课后都写好教学后记或反思，准时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的教学行为，改进教学策略。 2、坚持定期相互听课、评课，加强老师间的合作沟通学习。 本学期，我校初一语文组增加了一名教学新手，为能实现“齐头并进，相互提高”的教学策略，我组坚持定期的开课研讨制度，要求其他老师也深化课堂教学第一线，关怀该组成员在实际教学中不断总结，查找问题。实行“一人开课全体语文老师参与听课共同研讨、反馈发觉问题，查找解决对策”的形式。这样，既促进了新老老师间相互学习，达到共同沟通、共同提高的目的，又关怀新老师快速成长。经过努力，老师们的备课、上课、评课的力气均有了不同程度的提高。 3、确立了新的课堂教学评估机制。 为了让老师们大胆地有制造地进行课堂教学，我组在以下几方面作了一些尝试： a、评价课堂教学看是否达到了三个有利于：即有利于同学的主动参与，有利于和谐民主的课堂氛围，有利于教学效率的提高。 b、评价老师的教学水平看老师是否是同学学习的组织者、引导者、参与者。 c、对课堂教学老师进行多层次评价：老师自评让老师自己熟识到教学的优劣。同学评同学是教学活动直接参与者，对老师教学最有发言权，每学期有同学评出最佳老师。学校评由校领导、教研组长听课了解状况进行评价。 4、初步转变了对同学的评价方式。 过去我们对同学评价只重考试结果，不留意同学平日把握学问提高力气的过程。新课程理念下要求我们老师对同学进行全面评价，坚持同学全面进展。因此，在进行课改时，我们转变了过去的评价方式，尝试用活动法、同学学习档案收集法与考试评价相结合，每次由老师和负责同学进行详细记录并准时将同学的活动状况收进同学的学习档案中，作为综合测评的依据。这样的评价对同学来说较全面、客观，留意了同学学习过程，调动了同学的乐观性，从而老师可多方位、多角度把握同学的学习状况，对学习上的后进生进行补差补缺工作。 5、我们初一语文组留意青年老师。 向课改能手的培育，使我组涌现出了一批课改能手，马春芳等老师在多次的课堂教学的大比武中获奖。依据初一班级同学学龄的特殊性，为能做到在教学上既加强中学校教学连接工作，又能进一步促进老师的成长，到目前为止，我们麦溪中学校领导和语文老师已先后三次进行了新课改教学联谊活动。5月、11月，先后在我校初一班级、麦溪中心校五六班级开设了3节研讨课，2节观摩课，进行语文教学的指导、沟通，相互促进，共同提高。 通过备课小组成员的共同努力，我们在记叙文作文教学上也取得了确定的进步，有多名同学在校级作文竞赛中获奖。总之，我们取得了一些成果，语文活动课、试验课等课堂教学上得有声有色，语文教学水平都有了显著的提高。在此基础上，我们还会精诚合作，不断总结阅历，不断改进教学方法，提高教学水平。 单元整体备课汇报稿范文 第十一篇 为进一步深化实施新课程，探讨集体备课的创新举措，增加集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进老师专业化进展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日，我镇一至四班级在中心校进行学校数学集体备课，来自全镇各所学校的一至四班级学校数学老师参加了活动。 现将活动状况汇报如下： 一、细心组织，周密部署 为了增加集体备课实效性，在此活动之前，我镇在如何进行集体备课会议时强调： 第一、集体备课要深化钻研教材，集体备课确定要在每位老师个体自备，在认真学习钻研教材的基础上，由主备老师(中心发言人)对具体的课时教材内容进行分析，主备老师要围绕“四备”开放分析和说明(即备教材、备内容、备方法、备练习)。 其次、集体备课要做好课例分析，在认真学习钻研教材的基础上，主备老师对备课的内容，围绕“六说”，开放分析和说明(说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书)。 第三、集体备课要认真进行研讨，主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同争辩，相互启发，彼此沟通，集思广益中，重建教案为一线老师供应高质量的备课服务。 二、乐观参与，收获甚丰 活动先由主备老师对单元的教材进行解读，再有课时的主备老师进行课时说课，对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明，并提出相应的对策。再由同班级的老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑，接着参加会议的老师和教研员进行互动，课时主备老师进行教案的修订，接下来执教老师进行呈现先行课，然后参与老师进行进一步的研讨和沟通，再次对课堂中的问题进行反思和提升。 在研讨的过程中全体老师的思想得以碰撞，才智得以沟通，争辩喧闹而精彩;此次备课预备足，有明确目标，备课流程清晰，参与者思维活跃，观点丰富，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值，课后的沟通和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机，依据各学校实际状况，充分发挥备课组的集体才智，以“集体备课，争辩吸取，资源共享，课后反思”的集体备课思路，创设争论氛围，形成一种争论的工作习惯，努力提高老师教学水平，促进老师专业成长，全面提升我镇老师素养。 收获的同时，我们还有许多圆满。在本次活动中，由于阅历的不足，我们认为还有许多不足主要表现在： 1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足; 2、备课中涉及到学法的指导少，对同学的学法还关注不够; 3、互动沟通时间不够充分，课堂的预设、生成，教案重建等许多做法还得不到很好的推广。 4、由于参加集体备课老师涉及的范围比较分散，假如在课时主备老师说课并进行集体研讨后，给执教老师修正教案的时间再充些，会更利于先行课的时效性。 总之，本次活动为我镇学校数学的集体备课在备课内容、形式及流程等方面都供应了宝贵的阅历和可借鉴的模式，对我镇学校数学集体备课必将起到乐观的促进作用。今后我们将认真总结阅历，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，连续组织老师开展集体备课，乐观探究集体备课的新思路和新方法，以此打开我镇学校数学教学的新局面。 单元整体备课汇报稿范文 第十二篇 集体备课是老师合作争论的一种最有效的形式，是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期为乐观响应教育处号召，提高教育教学素养，我们二班级组开展了集体备课活动。现总结如下： 一、减轻备课负担，提高备课乐观性。 老师可以直接吸取他人成功的阅历，假如认同他人的教案，则不必铺张时间，重复抄写。假如有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。对于老师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻老师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高老师备课的乐观性。 二、重视理论联系实际，备课为课堂服务 提高集体备课的实效，目的在于提高老师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中呈现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了各班级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了喧闹的争辩，充分确定了这节课的优点，同时提出了看法。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的才智，同时也呈现了个人的特色。 三、在集体备课中老师成长了 通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，相互沟通，乐观争辩，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多沟通的机会，供应了熬炼的平台。这就是活动中老师们成长了。大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是老师情感与情感的沟通，是老师个体思维的碰撞，是老师集体才智的结晶。可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。 四、准时总结反思，得到提升 这个学期快结束了，每个参与集体备课的老师进行准时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。 总之，这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。 单元整体备课汇报稿范文 第十三篇 本月21日，我参加了县教研室组织的教研员集体备课活动，我们语文组在组长覃老师的支配下，分为3个小组，我被支配在第3小组，这个小组由思源学校、黎母山学校、什运学校、南方学校组成，小组长是吴琴教育。吴教育在红毛学校的时候组织开展过集体备课，比较有阅历，使我们这个备课小组备得比较顺当。我们首先跟营根学校借来三班级上册语文课本，小组成员把其次单元的教材内容看了，再重点看第5课灰雀，由于我们要备的是灰雀这篇这课文其次课时。具体步骤如下： 一、大家分析教材 二、争辩确定教学目标。 我们原先把教学目标分为学问目标和情感目标，可是难以表述，总是觉得表述不太理想，后来还是不分学问目标和情感目标了，而是把学问目标和情感目标融合在一起来表述。这课时的教学目标是：1、理解课文主要内容，懂得做错就改，做个恳切的的孩子；2、分角*朗读课文，体会人物的心理活动。 三、争辩教学重点、难点 经过大家争辩，教学重点定为：了解列宁不见灰雀后主动与小男孩交谈，使小男孩放回灰雀的经过。教学难点定为：通过了解人物的语言，体会人物的思想感情。 四、争辩教具 生字卡，教学流程的第一个环节复习生字时用；灰雀图片，学习课文时用。 五、争辩教学流程 教学过程的争辩，我们小组长都已做了记录了，在这里我就不用多说了。 经过参加这次教研员集体备课活动，我懂了怎样进行集体备课，增加了组织开展集体备课的信念。回到学校，我会依据我校的教研方案，依据我校的实际组织开展好集体备课。 单元整体备课汇报稿范文 第十四篇 一学期来，我们初三语文备课组在班级组长的直接领导下、在班级组各班主任的协作下，团结协作充分发挥备课组的教学争论和集体备课功能，使初三语文教学质量稳步提高。 团结协作、相互敬重、相互切磋。在有关业务上、语文教学上，从个别探讨到小组争辩，特别活跃。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上争辩，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得八个班级齐头并进、整体水平不断提高。 在新学期一开头，我们就对课本中的六个单元的每一篇课文所需课时进行了方案，并制定出了教学方案。而且还对六个单元的教学先后挨次进行了统一布署。在每个单元开课前，我们都要坐在一起备课，争论该单元的文体特点以及教学设想。针对不同的文体沟通教学阅历。学校、教育处及语文教研组布置的工作，我们备课组无一拖拉。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调全都。争论课、公开课、教科研论文等件件工作乐观参与，无一空白。 1、转变教育观念，探讨符合同学身心特点的课堂教育模式，重视“学困生”的学习状况，加强对他们的单独辅导，培育“学困生”的语文学习爱好。 2、改进教育模式，让课堂上的同学“活”起来，鼓舞同学在语文课堂上乐观发言，充分调动同学的乐观性，使同学变“要我学”为“我要学”，并重视学习方法的传授，逐步提高自主学习、自主探究、合作制造的力气。 3、加强老师间的沟通与争论，探讨“目标预习、自学指导、互学探究、当堂练习”的课堂教学模式。每周一次集体备课，分头预备、集中争论、预备最好的课进行教学。 4、把握好教材的深度与难度，在留意同学活动力气培育的同时，扎实抓好语文基础学问的积累。 备课组活动对班级学科教学质量起着特别重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化开放教科研、更深化开展突破教学难点方面的沟通、争论。我们坚信，只要我们求真务实，踏踏实实地工作，就确定能够进一步提高教学质量。 单元整体备课汇报稿范文 第十五篇 时间： 地点：初一办公室(北校) 参与人员：xxxxx 主讲：xxx 过程： 1、分析段考成果： 试卷分析：难易分布合理，难题具有灵敏性，易题体现了各单元的重点短语、句型。阅读题型和课本难易接近。 成果分析：全班级平均分为90。最高平均分为96，最低平均分为85。差距较大，需要分析缘由。60分以下各班都有5人到8人次，且分数较低，20分到40分的人占多数。需要抓基础抓落实。 2、同学答题状况： 1)听力题拐弯题错得多 2)语法选择题25题：enjoy doing的用法没有强调 3)阅读题里主要问题是审题不仔细，丢掉主要信息点。例如： what is my father dong now?忽视了时间状语now. 3、成果分析：人平均90分，100分以上的人数301、302班偏少。 60分以下的人各班都有5-8人，低分太低。 4、措施：抓好单词、句型过关，尽量削减不及格人数，增加优秀面同学。 单元整体备课汇报稿范文 第十六篇 在第一次集体备课上，老师们深化钻研教材，细心设计教学环节，充分呈现了自己的风采，证明白自己的实力，同时，也提升了自己的素养。在新课标精神指引下，我们努力创设一种宽松自由的教学氛围，使课堂教学布满情感，布满乐趣，布满活力，让孩子们充分感受到课堂的新颖、好玩，轻松、活泼。本次课，它呈现出这样几方面这些特点：1、立足语文，彰显出语文学科的的共性。语文是人与人之间最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文是工具性与人文性的统一，统一在哪儿?统一在对祖国语言文字的学习理解和运用上。在这次评优活动中，绝大多数的课都能做到引领同学“披文”以“入情”，让同学通过声情并茂的朗读，去体会字里行间的浓浓深情;让同学通过对具体语句的揣摩，去感受生动的形象，去领悟生活的真谛、去品尝语言的魔力，使同学在语文学习的过程中，受到语言文字的浸染和人文思想的熏陶。2、细心设计，提高语文数学教学的效度。语文教学是一门艺术而不仅是技术，由于语文教学需要老师进行制造性劳动，而不是简洁的复制和粘贴。先进的教育教学理念必需通过具体的教学实践才能变成实实在在的教学成果，而科学的教学设计是保证教学活动有效性的基本条件。在这次评优活动中，一些老师制造性的设计教学，从教学内容的选择、教学过程的支配、教学方法的运用都无不细心支配，力求能有效地激发同学的学习心情，力求使同学的学习的需要和情感需要得到最大的满足。3、教学教法灵敏多样，现代教学手段的运用自然恰当。教学方法是沟通教与学的桥梁和媒介，是完成教学任务的具体措施。老师们都希望能用科学有效的教学方法引领同学走进理想的学习境地，并为此做出种种努力。在这次评优活动中，我们看到多种教学方法在教学的过程中灵敏运用，现代的、传统的、语文的、哲学的，只要对同学有利老师们统统拿来为我所用。在这次评优活