大学生教学实习心得_1.docx

大学生教学实习心得高校生教学实习心得1 当代高校生的要求就是在学习的过程中，乐观的参加社会实践，在高校时期就可以熬炼成对社会极有阅历的人，在不断的进步中，直到高校毕业。在参加社会工作以后，直接就可以参加社会工作而不需要实习，这是最基本的要求。我就是这样做的，我开头了我的教育实习之路！ 在一个月的实习期内，我主要进行了教学的实习工作，并获得了宝贵的阅历，对我来说这在日后的生活与工作中都不啻为一笔巨大的财宝，现将我个人在实习期间的表现与收获作一总结。 一、社会调查方面 我在批阅作文时从文中发觉的的一些问题引起了我的思考，并以“从高中作文谈起”为题完成了一篇五千字的社会调查报告。 二、在语文教学实习方面 我一共讲授了朱自青先生的散文荷塘月色与日本作家川端康成先生的散文花未眠，以及“想象与联想”“表现与再现”两个大题目的作文，共计六课时，并完成了笔记作业的批改与作文、周记的批阅工作。在授课过程中作到了依托“新课标”，结合实际状况，进展同学的思维力气，扩展同学的视野，并利用多媒体设备进行立体式教学。在指导老师罗长春老师的关怀下，增加了师生间的"互动，活跃了课堂气氛，乐观调整自己的授课方式、个人简历教风教态与启发与提问的方式，努力吸取罗老师宝贵的授课阅历以及高尚的师德师表，认真、努力、圆满地完成了语文老师实习。并得到了罗老师的确定与同学们的欢迎。 三、班主任实习方面 我被支配担当221班的实习班主任，在班主任指导老师李老师的关怀下，顺当的开放了班主任工作，保质保量的完成了班主任老师“早自习”“课间操”“眼保健操（一天两次）”“午休”“读报”“晚自习”等时间段查勤工作与班级日常工作，并在工作过程中与同学们沟通与沟通，通过谈心、打篮球等方式与同学们交伴侣，准时了解同学们的心理状态与心情，并向班主任指导老师李霞老师学习宝贵的带班阅历以及李老师优秀的管理才能与师范师风，成功的完成了班主任实习工作，并得到了老师与同学们的确定。 总的说来，我的实习是成功的。在实习期间我增长了见识，积累了阅历，实习是一个将理论运用到实践的过程，在这个过程中，我摔倒过、迷惑过，然而却没有动摇过，由于在系领导与老师、同学们甚至班上同学们的关怀下，我找到了属于自己的授课风格与带班方式，并体会到了做人做事的道理一丝不苟、持之以恒！ 这次实习是我第一次参加教学工作实习，在以后的工作路途中，这是一次宝贵的社会财宝！我会记住这一次实习得到的收获，我会不断的进步，直到成为一名优秀的老师为止！ 高校生教学实习心得2 时间飞逝，半年的顶岗之路我已走过大半。这段日子里，我和我的同学们一起在武安六中这个大炼炉里磨练这自己的双翼，他们在慢慢的长大，慢慢的睿智，而我，在慢慢的成熟，在慢慢坚韧。我照旧记得初登讲台的那份紧急，照旧记得初识九百多张生疏脸庞的那种无助，照旧记得初来的各种劳碌使我每天亢奋。也正是由于这些让我懂得了爱，让我勇敢的肩负起自己的责任，让我体会到了每次付出后的欢快。我知道我做的只是苍茫大地中的一点点，但我只愿保藏让他们成为我一生中的财宝。 几个月的顶岗实习生活让我的讲课力气得到了提高，通过听其他老师上课，和老师沟通，我自己总结了一些教学的阅历。首先，备课充分。老师在上讲台之前的"预备工作要充分，这不单单指对学问的生疏度，还有语言的组织，教授的方式，授课的挨次，重难点的划分. .这就是说，一节课四特别钟，要花费你课上几倍的时间去预备，这样才能在上课之前做到心有成竹。 其次，声音。老师在上课时，主要的媒介就是一个老师的说话声音，授课时，声音不但要做到响亮和穿透力，而且，语句要抑扬顿挫，语调不能过于平淡，这样才不至于是同学对这堂课有疲乏感。 然后，沟通。上课不是老师一个人的表演，上课的目的是让同学把握学问，所以，和同学之间的互动是特殊重要的。再次，感情颜色。每个老师授课给人的感觉是不同的，这就是说，要想给人以最简洁接受的感觉，就要求老师要带有一个良好的感情颜色，这样，才能让同学宠爱听某位老师的课，所以，教课过程中老师个人的感情也是至关重要的。 最终，师生关系。良好的师生关系能大大提高课堂的效率，良好的师生关系最大的前提就是老师要爱同学，只有让他们感觉到老师的爱才能使这个老师受到同学们的欢迎。 “十年树木，百年树人。”学校时期的同学，正值青春期，他们活泼阳光，他们需要我们和他们成为伴侣。在实习期间我全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。两个多月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，我将怀揣着理想和希望连续前行！ 高校生教学实习心得3 曾经看一本书，叫端详中学语文教育，看了之后，心里沉甸甸的，但也不禁发出了这样的疑问，中学的语文教育真的是这样的吗？在这里还是先给大家摘几段书中的语言吧：对同学，书中是这样说的：你们学了12年的语文，竟然写不好一张字条；你们学过数百篇课文，竟然听不懂一首歌谣；你们呕心沥血背诵的“中心思想”、“段落大意”、“写作特点”、“标准答案”，只不过是为了应付几个小时的考试。假如你考上了高中，老师第一天就会告知你：“把你从前所学的，全部扔掉！”莫非中学校语文就这么一无是处？对老师，书中是这样说的：可怜的中学校语文老师，我从前的同事，我永久的同胞，你们也明知这样的教材不对，这样的教法不好，可是为了让同学考上高中，为了让家长露出微笑，为了能当上“优秀老师”，为了应付上面的“检查指导”你们只好“牙掉了咽下肚硬把老鼠讲成猫”。你们在教研组也是愤愤不平，对“标准答案”热讽冷嘲，可是一走进教室，你们就黑手高悬黑教参，以其昏昏，使人昭昭。对待同学的质疑和不满，你们失去了“人民老师”应有的气度和急躁，你们表现得比山大王还蛮横，比希特勒还粗暴。咱们是不是需要想一想：自己的饭碗和祖国的花朵究竟哪一个更重要？莫非中学校语文的老师这么可怜、这么无理？ 仅仅是看了上面的内容后，我当时的感受是当头棒啊，等看了下面的许多例子后，更感受到触目惊心。心里一遍一遍地问着自己：中学校的语文教育真的是这样的吗？而作为同样是一个语文老师的我，却也开头承认，上面的话或许说得有失偏颇，甚至是偏激，但却绝不是毫无道理。常常会在报纸上看到这样的消息：某同学不堪学校的重负，离家出走。某家长在同学从星期一至星期五的学习之外，还替同学支配了双休日的作息表：语文、数学、英语、书法、音乐等等在周未轮番上阵。生活中，眼睛所到之处常常是背着沉重的书包在街上行走着的同学、双眼茫然架着比啤酒瓶底还厚的眼镜的同学、行色匆忙大步流星的同学。对他们来说，已不知何为双休日，生活中所剩下的只有考试、成果、练习、升学。消遣对他们来说已成了铺张品，他们唯一的目的便是考上高一级的学校。他们成了应试教育下的牺牲品。幸运的是，近年来，我们常常听到这样的几个词：素养教育、大语文教育、为同学减负等等。而事实上，生活中也的确有了这样的转变。书店中，有关素养教育的书已摆上书架。学校里，涌现了许多出名的语文教育家。社会上，也开头对这些问题加以亲热的关注。我们看到了语文教学中不断发生着的新变化。而实际上，在近二十年来，中学语文教学经受了不断改革，不断成熟的进展历程，成为我国教育教学改革的晴雨表，反映了教育教学改革的进程和最新成果，其显著标志之一是众多的中学语文教学改革名家及其创立的语文教学模式的大量涌现，使中学校语文教学这个百花园异彩纷呈，争奇斗艳。 经过几个月的实习阅历，对中学教学有了更深刻的熟识。 高校生教学实习心得4 实习就那么点滴的渗入了我的日常行程，莫名其妙的在经过了周末的休息后，竟然有了小小的期盼，在经由了排斥、接受，再到这小小的期盼，我自己回想这一周，嘴角是轻轻的微笑，想来人也真的是惊异，一切的身体力行，喜怒哀乐，好象真的是很简洁，而每每遇到事情的时候，人们往往又都情愿把一切总结、规划简洁。或许把平凡做到平凡就已经不平凡，把简洁做到简洁也将不简洁吧。 一周的实习生活悄然的滑过，好快，微笑一下就只留得了回味。在经过一周当中三天的实地实习，和回学校后的总结沟通，我在想我怎么就转变了自己。 应当说是归属感吧，一个人在外面飘了俩年，中秋在即，对家的期盼又多了那么一层，甚至都在命令自己去躲避那份对家的牵恋。人在迈向社会的时候，就必需要把自己打磨的成熟和坚韧，好在实习给了我们一个缓冲的机会，而更让我庆幸的是在劳动东路学校是日常实习生活，说真的自己竟有了那么丝丝的依恋。自己什么时候衍生了这些许的矫情，是由于最初进来时没有生疏感吗?是由于这的老师和气可亲，仍把我当成孩子吗?还是由于孩子古灵精怪，情愿和我共享心里话呢?劳动东路学校的人性化让我有种自私想占有的冲动，每天都有水果福利不说，中饭包餐也临时不讲，就单单是在这工作的和谐氛围，做一个学校老师竟有这样的幸福欢快。 这个周一，被窝很温和的时候，我在想“赶快起床”，迟到了的话，自己可能不知道怎么向那些和气可亲，时时照看我的人交代。就有了那么一个温存的潜意识，始终在重温上一周的轻松满足。踏入校门的时候神经质的想，我又来了，也没有去问花草树木是否接受就一相情愿的微笑了。 在学校的实习是充实的，当然也有琐碎的感觉，事情就是那些事情，没有什么条条框框的约束，自然也就琐碎，然而就是这样，做起事情来竟然也会津津有味，没有麻烦和重复的感觉。想来这也正应验了那句“乐在其中”，于是连工作的时候也会时时微笑。莫非是自己在这也被那润物无语的微笑传染了吗? 这一周已经和同学直接的亲热接触，看到孩子们对我的惊奇和防备点点的消逝，有了一种小小的成就感。刚来的时候，实习老师很直接和我说，学校工作中最直接的就是同学工作，当然最重要的"也是同学工作。当然，我只是那样小声的在心里嘀咕，而没有真正的阅历。但是就是一周的时间，说的更直接些是就三俩天的时间，甚至就是那么几节课，和同学一起听了几堂课，看了一下同学的日记，和同学面对面的聊了一下天，我们的距离就奇异般的缩短了，甚至我怎么就感觉，我在期盼着我们的友情能再亲热一步呢。孩子的世界是单纯的，也是布满新异和幻想的，尤其是六班级的同学，心理活动已经很丰富，我想做为实习老师，在和他们接触中我自身是些许有点优势的，在同学面前是老师，而我又切实是个同学，这样沟通起来就更加削减了隔阂，增加了共同的话题。 一个小女生，在日子里说，她宠爱和刘老师讲话，我看到这句话的时候，心竟微微的紧了一下，原来，自己长到这么大，竟是那么情愿让自己刚刚接触的同学去确定。自己学了那么多的心理学学问，现在却无从分析自己现在的心理。由于身在此山，又怎会测出它的高度。早上来校的时候，观看自己带的同学就会非常的亲切，理由就是她(他)是我带的班级的。在高老师放心的和我谈论班级同学的时候，神经就会高度专注，惟恐由于自己的缘由而漏下了哪个同学的信息，而不能更好的和他们去沟通和沟通，不能更好的了解他们。原来当人真诚并享受去做一件事情的时候，也会有患得患失的感觉。我现在最宠爱听到孩子们的声音，但我也惟恐自己不能成功的做到他们的榜样。 自己什么时候就成了敏感的类型，这无从考证，也不想去考证，莫名其妙的就陷了进来，并且是微笑着享受着经受这个过程。我在想我是不是也要去考老师资格证，甚至在条件允许的状况下，再连续深造一下。在学校没得市场上的工作压力，没得商场上的勾心斗角，没得企事业单位的职位竞争，全部的一切，都是自己心的感悟，就是随心去追逐一些自己想去付出的东西。轻松的享受工作的过程，是不是就始终欢快无穷呢? 由于那份工作的随性和欢快，我想我要把自己的硬件储备的更加有重量一些，高校毕业的时候，一份沉甸甸的学问换取一份欢快 高校生教学实习心得5 时间：20xx年11月20日20xx年12月25日 地点：小板桥学校 一班级（1）班 历时一个月时间，在我们实习小组四位成员的共同协作与努力下，成功的完成了在小板桥学校的实习。我们小组的目标是培育低班级同学的专注力，为以后的学习与生活奠定良好的基础，回顾整个实习的过程，有欣喜的时刻，也有无奈之处。通过这次实习可以让我们在社会实践中学会了更多，从而弥补了我们单纯学习课本学问的不足，有利于我们更好的对学问进行消化与理解。 通过这次学校的实习我学到的东西对以后的学习与生活都会有很大的影响。虽然我们是大三的同学，但是参见实践熬炼的阅历并不丰富，这次实习为我们以后连续开展社工的活动供应了阅历，供应我们个人专业成长的机会。首先，成功的“破冰”为以后每期活动的正常开展奠定了良好的基础，虽然第一期的活动过程中让我们工组员感觉和无奈，但是我们达到了“破冰”的目标，建立了信任感，这使的我们小组的成员具有很强的归属感，对小组活动的设置参加乐观性很强。其次，我觉得志愿者的介入也是一种很好的形式。来自东陆阳光社的志愿者多数为社会工作专业的同学，引入志愿者，一方面可以分担工作者的工作，从志愿者那里得到一些关怀，另一方面，也为学弟学妹以后实习的开展积累阅历，有利于提高将来我们专业的实习服务绩效，具有确定的持续性。再次，在实习过程中曾经收到过一封家长大的感谢信，这对我们具有很强的激励性，这是对我们实习的一种确定，给了我们更好的完成实习的信念。 这次实习从一开头我们就遇到很多困难，过程中我们也会发觉不同的问题。但是换一种角度讲，发觉问题就是发觉了成长与服务提升的.机会，总结我们的问题主要有以下三个：第一，也是让我在整个实习过程中都在困惑的问题，就是我们实习实际进展与预先方案、实习契约的不相符。我们最初的方案书设定以应用戏剧的模式介入低班级同学的习惯养成，但是最终终究是以小组的形式开展，关于戏剧表演的部分只是少数环节涉及。实际开展与最初设想的冲突，始终让我觉得这次实习很失败。其次，对服务对象需求评估不足，实习正式开展前缺乏对学龄初儿童生理、心理及社会环境的特征与影响，正是由于我们这方面学问的缺乏，使得最初的活动会消逝失控的现象，而且有些活动会由于儿童的理解力气问题无法正常运行。第三，跟进工作不足。为了将我们的专注力练习与生活联系起来，我们曾经布置过几次作业，但是每次的回收状况都不良好，最重要的是我们没有对回收状况的不良实行任何的措施，进而每次布置的作业结果都不良好，没有达到我们布置作业多的目的。关于这次实习中遇到的问题，我们确定会吸取教训，在以后的实习中留意相关方面，进而提高我们得服务。 我们此次实习的开展使服务学习性质的，服务学习也就是在我们在开展活动供应服务的过程中，不断的总结与升华，达到自我学习与供应服务的双向目标。但是，我发觉在在整个实习过程中，我们所得到的远比我们带去的多，也就是学习到的多于我们的服务。虽然我们的实习是我们为这些小伴侣供应服务的过程，我们的目标旨在提高小伴侣的专注力，为其以后的学习养成良好的习惯，不过我们在整个过程对社工的理解在不断的提高，使得理论学问在实践中升华，但是究竟对服务对象带去怎样的影响，我们却不能做出精确的评估。 现在整个实习都已经结束了，在我们各个小组的沟通中，可以得知每个小组都遇到过一些问题，甚至对与整体的实习还保留着圆满之处，但是当我们将活动呈现的展板做出以后，发觉可以给那些同学带去一些新颖的东西，很有成就感。我想这就是做社工精神上的满足吧。 高校生教学实习心得6 有人曾这样说过人与人之间在智力和体力上的差异并不是想象的那么大，一件事这个人能做，另外的人也能做，只是做出的效果不一样。往往是一些细节的功夫，准备着完成的质量，我深信这一点，教学也如此，在现代化的课堂教学中，教学方式方法上可谓是百花齐放，百家争鸣，在顶岗实习的只几个月中，我明显感到自己在一节节课的积累下，有了明显的提高。再有一个多月，我的实习生活就要结束了。下面是我回味我的课堂教学中的几个精彩瞬间。 一、请君入“瓮” 听起来有些不雅致，实际是把同学课下放飞出去的思绪，用最快、最简洁的"方式集结到课堂教学内容上来，我常常依据教材的内容和同学的爱好，事先搜集一些名人名言，课前用几分钟的时间呈现在大屏幕上，让同学放声齐读，以鼓舞“士气”。如老子说:“知人者智，自知者明，胜人者诲力，自胜者强。”、“在逆境中，要学会欣赏自己，信任自己，确定自己，鼓舞自己。这样就会发觉，你的生命将焕发新的生气。让生命的每一天，都做一个全新的自己，一个敢于挑战的自己，一个生命飞扬的自己。”等等。有时还播放一段节奏明快与教学内容相关的音乐，来陶冶同学的情操，使他们在轻松快乐中踏上猎取学问的征途。讲“生态系统"这节内容时，我搜集了一幅有小桥流水，绿树成荫，鸟语花香的画面，让同学感受大自然之美的同时，深化领悟到爱惜环境的重要性。可以说，这“请君入瓮”速度之快效果特殊明显。 二、瓮中捉“鳖” 良好的开端是成功的一半。君入鳖后，“鳖”捉的多与少，主要取决于“君”的参与度。为了让同学捉鳖捉得更多，首先建立在师生之间的公正，以及公正基础之上的沟通。于是我在每一个学问点上设计一些问题，让同学带着问题看书、读图、思考，然后要求同学讲，讲自己的理解、看法、感想。同学不讲我着急，我以为同学没去动脑思考，似乎是我的失职。同学讲我就赐予确定， 同学即便讲错了，我还是热忱而委婉的赐予鼓舞。假犹如学讲对了，我会赐予高度评价，假犹如学讲的带有确定的制造性，我会很兴奋的与同学同乐，有时还让同学来个即兴表演，如学习“消化和吸取”这节课，课前预备些食物成分卡片，课上让几个同学分别扮演口腔、胃、小肠、大肠等器官，然后依据各器官的主要功能，将淀粉、蛋白质、脂肪三大养分物质消化的起始部位表演给大家看，把自己扮演的器官能吸取的(如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、酒精、水、无机盐、维生素等)从这些卡片中找出来，举在手中呈现给大家，这样一做同学感到既亲切又有爱好，进一步理解了各器官的功能。再如曲肘伸肘的活动，体现了骨骼肌的协调，让同学现场体验上肢自然下垂及手提重物，用所学学问进行解释，学以致用，深化领悟。同学自觉的，轻松快乐的，布满爱好地，制造性地去思考，去收获，“鳖”自然也就捉得多了。 总之，在精彩纷呈的课堂教学中，我深深体会到情境创设的重要性。老师只有细心创设情境，实行精炼的语言，简明的图表及绝妙的小故事，让课堂不仅有味，还要有“风味”，不仅让同学吃饱吃好，还要让同学消化好，探本溯源，才会使课堂教学在实践新课标时，涌现出更多的精彩瞬间。以上就是我这几个月的实习生活的反思与实践中的一些教学感悟和收获。 高校生教学实习心得7 教学是一门科学，也是一门艺术。当然，对于教学艺术，不同的人有着不同的理解和熟识。 在我的眼里，我的指导老师的课堂，就具备这样的科学性和艺术性。听了指导老师的教学课堂，便可以感慨真不愧是精彩的老老师。在她的课堂上没有同学们的吵闹，每个同学都坐姿端正的认真听课，跟着老师思路。令我最为佩服的是老师能紧紧的抓住教学的重难点，合理的支配时间。对于我来说，时间支配是个致命的要害，或许是新老师的缘由，预备的充分，内容丰富，讲课较慢，总是怕孩子们听不懂，想教给孩子们全部全部的学问点。指导老师总是说，年轻人总是面面俱到，这样的话学校同学都能直接上高校了。话虽是笑话，但的确我们的通病。不妨设身处地的为同学想一想，学习学问要有个循序渐进的过程，不能一味的将全部学问全部塞加给同学们。一味地塞加给同学只能越来越混乱，找不到重难点，一塌糊涂。 除了正常的学问学习，待到同学们都厌倦了，疲乏了，不妨花上两三分钟讲一些小故事，学校问，提高他们的留意力。一名老师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让同学在轻松、快乐的氛围中把握学问。从而尽可能充分提高课堂教学的质量。 我认为作为老师语言要有亲和力。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，所以面对同学我的需要有亲和力。由于一名有魅力的老师，要能敬重同学，对同学有亲近感，能走进同学心灵。更要能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的.尺子来衡量孩子，会发觉孩子的亮点，特长和不足。假如能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子，孩子也自然会将你放在他们的心里。 教书育人是一门艺术，老师的魅力在于睿智。一名布满魅力的老师，应当具有渊博的学问，所谓“学高为范”。课堂教学是一门艺术，从本次学习的例子可以得出:设计独树一帜的共性化教学思路、寻求与众不同的共性化教学艺术、塑造别具一格的共性化教学风格、呈现略高一筹的共性化教学品位。一名拥有教学魅力的老师，在教学中对同学有猛烈而长期的人际新引力、精神感召力和才智的启迪力，它能够激励、鼓舞同学吸取学问的力气，不断向新学问殿堂奋勉进取。 课堂上的教学是丰富多彩的，每个人的课堂有着不同的魅力。这不是一时半会儿可以修成的，必定需要时间，只有时间与努力并行，一步一步，一个脚印一个脚印，才会有质的飞跃。 高校生教学实习心得8 “我宠爱大自然，其次就是艺术”，在这实习的三个月里，教与学的关系在我的眼里渐渐明确，它不仅仅是老师或同学某一单方面的，而是统一的、交往互动的，老师式同学和同学式老师，老师不再是仅仅去教，而且也通过对话被教，同学在被教的同时也在互动中教。这就是一门好玩的艺术。 在与巡回指导老师李教授的沟通中我对一个形象的比方印象深刻，她说：“对于新授课，我们就像是栽活一棵小树，只要把这一个学问点栽活把握了就可以；对于复习课，我们就像是育林需要种植一片树，这时就是学问点的总结归纳；对于习题课便是对树木的修建与美化，对学问的迁移应用不华丽但很实在。”这让我更深刻的体会到课堂的活与内涵，每个同学都是一个完整的个体，而他们的进展和成长又离不开老师的一个引导与陪伴。老师的学问就像是那源源的活水，那教学的热忱就像是绚烂的阳光，引导同学去自己获得养料，而这就是学科素养的养成与进展，只有懂得自己去学才能走得更欢快。 这里说到了教学热忱，不得不说老师站在讲台上就是全班的一个焦点，你要成为一个自带光线的人才能让同学在乐观的课堂氛围中进行学习，并通过老师感受社会的善意。那么怎么才能保持教学中的热忱呢，其实这也是我始终在思考的。 首先我认为确定要有正确的职业认知，有本职业的责任感，老师是在各类群体中最有可能影响她人特别是孩子的特殊群体，身正为师德高为范，要多涉及生活中的新颖事物与时俱进；二是、真正的去爱孩子，霍姆林斯基曾说“没有教不会的孩子”每个同学都是一个家庭的希望和礼物，对于活泼可爱的谁都宠爱，这时我们就不能把全部精力都放到他们的缺点与不足上，发觉更多的闪光点会让自己更欢乐与同学的关系更融洽。三是、保持新颖感，在长时间的教学中会处理某个相像的问题很多次但对于同学来说那是他们的第一次，所以最好的方法就是想象自己是对方，从过去的体验中解脱出来。四是、把工作和生活区分开，一个乐观健康的生活方式可以让自己布满热忱和战斗力，我发觉在平常跑步的自己在一成天的工作中相比没运动时都更有精力，每个人都有自己的放松方式，要学会把工作与生活区分开，不让工作成为生活的负担才能更好的投入。最终，活到老学到老，对工作的精益求精，对教学模式和同学管理的不断创新才能保持一份对职业的新颖感和热忱。 越来越体会到教学不仅仅是一个简洁的词汇，顶岗实习的我们也仍是一棵棵成长的树，实习生活就像是给我们施了一次养料，其中有很多人的关怀，自己也在这次的实践中收获了很多，要共同勉励连续成长。 高校生教学实习心得9 “爱心”是老师工作中不行缺少的情操，也是老师工作的主旋律。作为一名人民老师，应在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱播洒在每个同学的心间，通过爱的教育促进同学的成长和进展。 作为一名人民老师，首先要做到不计酬劳、无私奉献。在课堂上，老师对每一名同学都要谆谆告诫，诲人不倦；在平常的生活中，老师要领先垂范，言传身教；在课外，老师是同学的伴侣。要做好这些工作，老师就必需深化到同学群体中去，跟每名同学谈心，与他们做知心伴侣，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平常生活中的点滴进步进行表扬和鼓舞，使他们树立自信念，促进他们的全面进展。 作为一名人民老师，要做到为人师表。由于同学仿照老师的意识强，假如老师能够在同学们面前树立一个奇妙的形象，同学们也会因仿照老师而自然而然地养成良好的习惯。如当老师发觉教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地时，应上前扶他起来；当某同学遇到生活上的困难时，要对他进行确定的关怀等等，用老师奇妙的形象去感化同学，养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。 作为一名人民老师，要懂得用自己的爱去温和同学的心灵。教育事业是一曲爱心赞歌，老师就要像雕玉一样对待自己的同学。由于同学是处于成长中的人，假如老师用爱心去关怀他们，用爱心去关怀他们，他们确定会慢慢脱落思想的“尘垢”，成为一块名副其实的美玉。对于调皮的同学，老师不能只是简洁地斥责与批判，更应实行个别谈心和细心观看的.方法，从中查找他们身上的“闪光点”，以此作为转化他们的“起步点”，使这些同学产生一种自我把握、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。对于自卑的同学，老师要“动之以情，晓之于理”，提高同学的信念，鼓起他们的士气，用真心的关怀去温和他、感化他，使他告辞自卑的昨天，坚决地走向自信、奇妙的明天。 高校生教学实习心得10 顶岗实习的教同学活立即就要接近尾声了，从2月份的迷茫、可怕甚至不知所措到5月份的习惯、生疏甚至淡然自定，变化很大，收获很多。 实习期间，如何能更好的完成自己的教学任务是我始终以来不断思考的一个问题。我们在高校所学的学问与方法是否可以原封不动的照搬进真实的课堂？我们所学习的教学理念是否与当地实习状况想符合？我们该如何依据当地学校同学的实际状况支配教学？这些问题接二连三的消逝在我的脑海。有句话说的很对，只有反思是通往成功的唯一途径，教育教学更是如此。假如能不断反思自己，反思课堂，多多吸取他人的看法，我想以上的问题也就迎刃而解了。 作为师大的同学，是以优秀的高考分数考入的，我们大部分来自家乡县或市的重点高中，高中学习的环境让我们养成了良好的学习习惯，学会了自我学习，自我约束。当我面对现实中我的同学，他们的最好成果只有300左右，和我的预想产生了巨大的相悖。这种不由自主的内心想法会阻碍我的教学，阻碍我正确分析学情。这是我实习中首先反思到的问题。这个问题体现在开头的教学中。比如在讲授“城市空间布局”这一节中，阅读中的内容消逝了河流沿岸城市应把码头建设在河流的凸岸处，凹凸岸的学问属于必修一自然地理的内容，我在这里选择了一笔带过的叙述，没有做出任何的解释，从我的角度认为他们已经把握了，不需要我在重复赘述了。下课后，有几个同学分别来问我什么是凹凸岸，我才意识到自己的问题，潜意识里认为同学已经学过，已经把握了，并没有去实际询问同学是否真正的把握，没有考虑到实际的学情。在课后的反思中，我明白了不能以自己上学时的标准去要求我的同学，要真正的走进这个实习学校。了解这里的同学的基本状况，尽量在上课时点到每一个学问点。 然而当我知道了同学的基础比较差，我却更加当心翼翼了。刚开头是忽视掉学问点，改掉这个问题后，却又产生了一个新的麻烦。在课堂上，我更情愿实行满堂都是我在讲授，即使有些很简洁的问题，我也怕同学自己学不会，总要去干涉一些，不太重视同学的反馈，总认为我提出的问题，他们不会答上来，不敢放手。这是我其次个大问题。当师大的连老师来到我们学校做指导，听完我讲的课后，明确提出了同学活动太少，老师更倾向于全部的"传授学问。我也向老师说明白我内心的想法不是不想，而是不敢或者不信任他们。“不能由于同学基础差，就放弃了同学自学，课堂要始终记住老师为主导，同学为主体。作为我们地理教学，要想方法鼓舞同学回答问题，不是同学基础差，是老师没有找到合适的方法去引导”连老师为我举了一个地理教学的例子。“比如在学习什么是农业，农业的定义。可以告知同学在课本第几页第几段第几句是农业的定义，让同学去找，把问题以及答案明确化，同学只需要自己去找就可以了，可以从简洁的问题入手慢慢往需要思考的问题进展。”在老师的指导下我又进行了自我反思，老师提出的看法对我产生了很大的关怀，是自己的缘由，自己没有找到适合同学的引导方法而却将责任怪到同学头上。从那以后，在课堂上，我先从一些概念性的问题入手，发觉同学其实还是很乐观协作的，之后慢慢设立一些开放性的问题，结果同学给我的反馈也大大超出了我的想象。假如老师都不信任的自己的同学，那么还有谁去情愿信任他们？ 除此之外特聘名师韩老师、连老师对我提出的看法，也关怀我在地理教学中更上一层楼。结合他们的评语以及我本身的教学反思，我需要改进的地方还有很多，比如上课要留意语速，留意观看后排同学，上课的声音要让最终一排的同学听见等等需要留意的事项。 我们可能在以后会面临各种各样的同学，他们的状况有好有坏，不能用自己的看法去应对全部的同学。不同程度的同学要不同对待，实行不同的方法，这样才能起到事半功倍的效果。 高校生教学实习心得11 刚来时候的激情已经淡去，我也已经充分了解了自己现在所带的一班孩子们，一起度过了三周的语文课，要想教好同学必需因地制宜、因时制宜，充分把握同学的学情。 我们班的孩子是一群上课比较安静的孩子，上课不说话，不捣乱，但是在小组活动争辩、课堂探究中也是一言不发，静静无语。新时期同学观提倡同学是学习的主体，是学习活动的重要参与者，我们的课堂应当充分调动同学学习的乐观性，让同学主动参与到学习中，通过争辩、探究来收获学问，提高力气。然而35班的孩子们，在课堂争辩中一言不发，这使我在过去一周的教学中不得不“一言堂”、“满堂灌”，然而老师满堂主导倾受早已不符合现代教育的理念，可想而知必定的结果就是我们班的同学上课走神，觉得课堂无聊，犯困，所以如何调动同学参与课堂的乐观性成为亟待解决的问题。 经过不断的总结和反思，以及通过与部分同学的沟通，我进行了如下探究，收获了不错的效果。 首先，是我在课堂上提出的需要争辩、探究的问题过于有难度，不适合作为争辩的诱发点，如“小组合作沟通，试着用小标题的"形式概括全诗的各个情节，并说说哪部分是详写，哪部分是略写，以及这样写的好处。”这个问题抛出后，同学们默不吭声，假如换成是“一起探究：花木兰为什么同行十二年”，没有被看出是女郎呢”的问题，就引发了同学们的探究爱好，收获了很好的争辩效果； 其次，充分运用班级现有制度来调动同学在课堂上参与的乐观性。35班已经划分了学习小组，而且小组都有分数，我通过参与争辩沟通，小组总结代表回答问题加分的措施，大大提高了同学们参与课堂争辩和回答问题的乐观性。充分利用班级现有的小组分数制度，来关怀自己的课堂促进，提升课堂的同学参与度，起到了很好的效果。分数制度嘉奖可以快速提高同学上课的乐观性，但这种嘉奖的持续时间并不长。 所以，最终我在上课的时候便学着用比较惊奇的语言方式来嘉奖上课乐观发言的同学，如“这位同学，你思考的很全面，回答的点很好“，老师要狠狠地嘉奖你，嘉奖你再回答一个问题！”全班发出哄堂大笑，但那位同学也露出傲慢的神情，更加到位的回答了下一个问题。从事各种活动，都期望获得好的结果。对同学的学习结果赐予准时的、恰当的评价，使同学了解自己学习成果的好坏，解答问题的正误，能进一步调动同学学习的乐观性，使同学产生进一步学好的愿望。 关于“提高同学课堂乐观性”还有很多方法，妙招，我将在接下来的工作中，不断地摸索，提升。 高校生教学实习心得12 教学中要做到收放自如，老师要真心地信任同学，真心地放手让同学思考、争辩，而不是定好框框，备好材料，让同学按老师的思维定势去做。优化教学环节，老师要从三个方面入手：一是创设开放的学习氛围；二是创设开放的学习形式；三是创设开放的学习环境。 开放的学习氛围，是指和谐、合作、民主的学习氛围。老师要创设和谐、合作、民主的课堂氛围，才能给同学心理上的平安感，他们才能最有效地学习，才最有利于同学的进展。第一，老师要转变观念，建立新型的师生关系。老师不仅仅是传道者、引路人，还可以是看法倾听者、参与者、学习者。整节课老师在讲台上的时间少，多数都是在同学中间参与同学活动，了解、指导同学的争论活动。 老师要敬重和信任同学。心理学告知我们，每个人都存在着巨大的潜能，只有信任自己的潜能，并且不断地开放它，那么人人都可以获得成功。教学中应体现这样一个主导思想，即在老师的引导下，同学能主动独立完成的，就让同学通过自己的动手、动脑独立完成；能完成一部分的，就独立完成一部分；能完成一部分的，就独立完成一部分；能完成一点点，就让他们独立完成一点点。 老师要鼓舞同学多想多说，发表自己的见解。每个同学都希望自己能成功，获得老师的"确定，因此，要允许同学和自己有不同的见解，鼓舞同学“别出心裁”、“与众不同”；要表扬同学发觉新问题，提出新问题。只有这样才能创设一个和谐、合作、民主的学习氛围；也只有在这样开放的学习氛围中，才能使每个同学树立起学习的信念，主动参与学习过程，获得和谐进展。 开放教学过程中，要尽可能把学习的主动权教给同学，调动同学参与的乐观性、主动性和制造性，充分发挥同学的主体作用。在教学中，老师要鼓舞同学自助地阅读、操作、尝试、沟通、争辩、质疑、解疑，把问的权利教给同学，把想的时间还给同学，把说的机会让给同学，把做的过程放给同学，解放同学的学习方法，尽可能多地赐予同学自主地、制造性地学习的时间和空间，让他们在实践中获得进展。 所以，老师要想在教学中收放自如，就必需优化教学环节。下功夫打造开放性的课堂，让同学轻松愉悦，老师和同学的关系默契和谐才能高效。 高校生教学实习心得13 作为一个师范类的同学实习是一个必需走的路，这是一个很好的熬炼机会，几个月教学实习之后从中有很多体会。 1、在学校当一个老师我们要什么方面的学问都要具备，我们体育专业的同学在学校里没有多少是上专业课，而是以文化课为主体育课为辅，不上体育课而是上科学课当时自己不知道怎么办，有些无从下手不知道上什么。我才感受自己要来适应社会（学校）而不是让社会来适应我们，我们要随时做好面对社会的挑战。最终来适应社会。 2、在实习过程中感到学校不像在高校里什么器材都有，教学条件很好，而在学校我们没有这么好教学条件，同学活动场地器材不完善，在教学的时候我们要学会自己创新适应学校生的接受力气。用不完善的条件上一堂成功的课，在学校我感到我们在高校里学习体育学问在学校几乎用不到，由于学校生接受力气还不是很好，我们只有学会变换学问点才能达到我们想要的效果。 3、在学校里就像一个社会的缩影，我们不光要有全面的文化学问还必需有广泛的社交力气，这样才能适应教学之外的人际关系。我们要加强礼仪方面的学习。才能更好的适应学校环境和社会环境。 4、在学校之外我们还要有组织力气和指导力气。 5、在这次实习过程中我感受到很多在学校我们学不到的东西，我们自认为我们自己还可以，可是在处理问题上我们还不具体，要想让老老师认可是一个有力气有水平的当代高校生，我们必需要会做很多事比别人付出更多的汗水才会有所收获，我们在这方面还是差的"太多，还要用大量的时间来学习。 6、在教学过程中我们的阅历几乎为零，对于很多简洁的突发大事不能清楚的推断和处理，在以后的学习中我们要加强这方面的学习，要以同学为前提，处处为同学考虑，我们可以用我们的理论学问来引导同学，怎样才能