2022我们的食物教学设计_我们的食物教案.docx

2022我们的食物教学设计_我们的食物教案 我们的食物教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“我们的食物教案”。 教学目标： 1、科学探究：经验视察，记录食物，统计分析、找规律，依据不同标准对食物进行简洁分类的过程； 2、情感看法与价值观：能主动参加探讨,初步驾驭调查记录食物的方法。对食物进行分类的过程中学习辨证地看问题，意识到分类的标准是相对的，不是肯定的； 3、科学学问：发觉一天所吃的食物的问题和规律，能够用多种方法对食物进行归类。 教学打算：了解我们常吃的食物，搜集有关食物的资料 教学过程： 一、导入新课： 1、谈话导入：我们这儿有个习惯，遇到熟人都会问：“吃过了吗？”来打招呼，老师也想和同学们打个招呼：“你们早饭吃过了吗？“那你们早饭吃了几种食物啊？” 2、老师：你们早饭就吃的很丰富，信任昨天一天吃的就更加丰富了，情愿和大家一起沟通一下吗？ 3、师：今日我们就来一起探讨我们一天的食物（出示课题） 二、探究活动： 活动一：我们的食物有哪些 1、师：那么我们的食物有哪些呢，要探讨这个问题我们须要怎么做。学生沟通（要把我们吃的食物记录下来，进行探讨。）我们首先要把昨天一天吃的食物记录下来，想一想应当怎样记？（学生发言：可能说到按早餐、中餐、晚餐、零食） 2、提出记录要求：（课件出示温馨提示：记录要实事求事，不要遗漏。按早餐、中餐、晚餐、其他来记录。统计出小组内一天共吃了几种食物。 （学生记录、老师巡察） 3、沟通：哪个小组先来沟通一下你们昨天一天的食物？（投影展示2个小组的食物记录表） 问：通过刚才的沟通你们有没有发觉每天吃的食物有没有规律和问题？ 4、小结：我们一天要吃几十种食物，一天中吃的最多是 等，每餐都吃的是 。 活动二：给食物分类 1、整理食物，提出要求：刚才我们发觉一天的食物中有许多的相同食物，我们把这些食物整理一下好吗？老师给同学们打算了许多小卡片，请小组边探讨边把食物记录在卡片上，每张卡片写一种食物，各组举荐一个同学用水彩笔写，把字尽量写得大一点、工整一些，看哪一组最先完成？边整理边探讨怎样沟通才能让其他同学听清晰？ 2、学生分组整理、探讨。 3、一小组上前尝试汇报沟通（把食物贴在黑板上）说说理由 4、师：刚才的小组把食物分成了几类，用分类的方法对食物进行统计是一种很好的方法，分类关键是什么？（要有一个统一的标准）（老师指导） 5、师：请同学们依据自己的生活阅历，确定一个分类标准，对食物进行分类。 6、再次汇报沟通，请用不同分类方法的小组汇报，师适时补充板书 7、小结：我们给食物进行分类可以有多种方法，可以按个人的喜好分、食物的结构分、按味道分、按食物的来源分、可以按生活习惯分等，不管怎样分，只要在同一次分类的过程中保持分类标准的统一性都是可以的。 8、老师引导：植物类的食物和动物类的食物你们还可以怎样进行分类。 三、自由活动：我是美食小导游。 1、大自然给我们供应了如此丰富的食物，我们就自己最喜爱的食物举荐给大家，看谁是美食小导游。在进行活动之前，看一下我们以什么为评价标准。 2、学生回答评价标准。 3、小组进行美食小导游的活动。 4、全班评比。 四、拓展活动：调查我们当地的饮食习惯 我们的食物教学设计2 我们的食物 教学设计曹庄学校 马爱骄教学目标：1、了解人类须要的主要养分及其来源。2、学习用分类的方法相识食物，培育分类实力。3、学习用简洁的图表进行统计，培育学生整理资. 我们的食物平安吗教学设计 篇1：我们的食物平安吗苏科版小学科学教案我们的食物平安吗教学目标 1、过程与方法： 2、科学学问：了解食品添加剂的利弊，知道平安饮食的常识。 教学重点 教学打算. 我们的食物教学反思 在本课的教学中,我把教学内容划分为两个部分,第一部分是记录食物。其次部分是给食物分类。在第一部分的教学中,主要的教学目标是学生对食物有一个基本的相识。食物是每个人. 我们的食物教案 我们的食物教案教学目标一、学问与技能1.了解食物的多样化及其主要来源。2.学习用简洁的图表进行统计，培育学生整理资料和评价统计结果的初步实力。二、过程与方法1.创设. 我们的食物教案 1、我们的食物课型：新授 课时：1 教学目标：1.了解人类须要的主要养分及其来源。2.学习用分类的方法相识食物，培育分类实力。3.学习用简洁的图表进行统计，培育学生整理资料和评价统. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页