大班社会公开课教案《生活中的防盗》.docx

大班社会公开课教案生活中的防盗活动目标 1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2、乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。 3、提高自我爱惜的意识与力气。 活动预备 1、幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。 2、介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”，观看有关录像。 3、画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。 4、红色水笔人手1支。 活动过程 1、利用生活阅历引出课题 争辩：你们家有没有被偷过东西，是怎么一回事？（从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，爱好被充分激发。） 2、了解各种防盗方法 （1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。（幼儿借助实物投影仪，把预备的图片资料通过大屏幕呈现。） （2）幼儿布置展板，老师鼓舞幼儿观看并相互介绍。（活动前与家长的沟通特殊有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特殊丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁，包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料；有密码箱、锁、家庭报警器等实物。在银行工作的家长还拍摄了运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安局的家长供应了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料。） （这个环节，老师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点关怀个别力气差的幼儿预备材料，使他们在此时能感受到同伴的欣赏与鼓舞，激发了学习的欲望。） （3）鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 （在整个沟通中，老师留意归类提升，如幼儿讲到“卷帘门”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。留意拓展，如孩子讲到电子探头时，抓住话题争辩开放，并在孩子讲到相关内容时播放拍摄的红外线报警系统、电子门等录像，用生动的画面关怀幼儿拓展视野。留意体验，当孩子介绍家庭报警器时，请他临时在活动室的门上安装，当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异功效。留意新课题的准时生成，如幼儿在争辩时提及电子警察，“大路上还有哪些电子装置？”老师把问题抛给孩子，让他们作为一个新的课题在活动后连续去探究。） 3、争辩，提高自我爱惜意识 （1）“有了这么多的防盗方法是不是确定平安了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么？” （3）“假如我们真的发觉了小偷该怎么办？” （陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。”而健康教育的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱惜自己的力气。这一环节的争辩，旨在关怀孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯，知道有状况先打110，提高平安意识。） 4、玩耍：设计防盗方案。 （1）鼓舞几个小伴侣结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的共同探究，增加了相互沟通与协作的机会，在观点的相互碰撞中幼儿能从同伴那里得到更多的信息、阅历，不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。） （2）巡回指导时鼓舞幼儿设计制造新颖的防盗方法。 （在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的呈现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良。） 5、幼儿介绍自己的设计制造。3