大班语言活动教案(集锦15篇).docx

大班语言活动教案(集锦15篇)大班语言活动教案1 活动背景： 我们即将要开展的艺术主题活动冬天，我们要让孩子感受到冬天的美。由于大班孩子对冬天已经有了初步的了解，因此我们想通过这首散文诗冬天关怀幼儿将已有阅历梳理，并进行提升。我们想让孩子们了解，冬天也是美的。因此，这首散文诗能够起到对主题内容的引领作用。所以，我们选择争论这个活动，并将这个活动放在主题一开头进行实施。 一、研后的调整与反思： 1、这个活动环节很清晰的，想从词语入手，再到句子，一步步关怀幼儿欣赏、理解散文。 2、孩子对于词语的理解还是生疏的。词语来源于句子，因此，幼儿不能单独说出词语。所以，建议老师还是以欣赏，理解句子为主，句子中的词语，可以由老师关怀幼儿提炼。 3、这个活动的环节感觉是在以老师为中心，总是由老师引领着孩子来一步步欣赏散文，感受冬天的各种美。因此建议，将活动环节进行修改，以幼儿的生活阅历动身，引领孩子在生活中发觉美，并慢慢学习用美的语言来表达自己看到的冬天。 二、研后的调整反思： 1、活动目标定的过于简洁，并不能突出这篇散文的特点，建议进行修改。 2、老师在引导幼儿关注固定句式时的指导语，运用的不够妥当。建议修改的更为童趣一些，便于幼儿理解。 3、其次环节，老师在引导幼儿观看冬天的特征时，可稍稍铺开一些，让幼儿了解更多关于冬天的特征。比如：虫子冬眠，可问问还有什么动物也在冬天冬眠。 4、虫子感觉不美，建议换成青蛙冬眠，更为清楚。 附散文诗冬天三研案例： （一）活动目标： 1在看看、说说中理解散文诗的内容，感受冬天的美与趣。 2、结合自己的生活阅历，尝试用散文诗中的句式来进行仿编。 （二）、活动预备 课件；音乐。 （三）、活动过程 1、导入：说说孩子印象中的冬天 2、借助图片，了解冬天的特征，感受冬天的美。 3、欣赏散文 老师播放课件，配乐朗诵散文诗。 4、师幼一起配乐朗诵散文。 5、创编固定句式 6、延长： 活动反思： 这首散文诗本身是美的。全部的艺术教学活动都源于幼儿对美的欣赏与感受。我们运用了多种形式的.教学方法来关怀孩子欣赏感受这首散文诗的美。有图示法在欣赏散文之前出示。我们将散文中的内容化成几个小图集中在一个大画面里。让孩子自主的选择图片，在这样看看，说说的过程中，老师关怀幼儿提炼一些词语、句子，自然引出散文的内容。这样能够让孩子感受到自主学习的乐趣。在欣赏散文之后出示。让孩子说散文内容，再协作孩子说的出示相应图片，能够起到提示，关怀幼儿加深记忆的作用。音乐烘托法，这首散文的感情色调其实是有些区分的，前半部分感觉比较抒情，后半部分比较活泼，因此，我们选择了两段不同的音乐对散文诗进行烘托。让孩子能够多感官的享受这首散文诗的美。动作关心法，散文中消逝的一些词语，像雪花纷纷的飘，腊梅花直立在风雪中。可能幼儿理解起来会有困难。因此，我们让幼儿做相应的动作来关怀幼儿理解词语。关怀幼儿进一步感受散文诗的美。 还需要调整的地方：幼儿了解了散文句子本身的美是不够的，还需要用美的形式进行表现出来。因此老师可以有目的让幼儿关注老师的语气、语态的变化，在自己朗诵时加上适当的语气变化。老师还要多关注幼儿，准时发觉个别语言表达特别美的幼儿，让他们个别呈现，使幼儿同伴之间能相互影响，进一步呈现散文的美。 大班语言活动教案2 语言活动：听别人说话 活动目的： 1、能安静地听别人说话。 2、能留意听别人对自己说话并作出回应。 活动预备： 玩具若干。 活动过程： 1、点名。 引导语：今日老师来点名，看看哪些小伴侣来了。 老师点名，有意说错两三个幼儿的姓名，看看幼儿的反应。 提问：刚才我念错了几个小伴侣的名字，是哪几个小伴侣？你是怎么发觉的？ 2、玩耍说说老师说的话。 玩法：将幼儿排成几个纵队，老师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话，要求第一个幼儿轻声传给其次个幼儿，始终传到最终，由最终一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。 3、你说我听。 引导幼儿两三个一起自由交谈，留意提示幼儿要安静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要注视着说话的人，不能任凭插嘴或打断别人的话。 4、我说你做。 老师布置一些任务给幼儿，如把红色玩具放到玩具筐里、把黄色玩具小狗拿给xx等，引导幼儿倾听并完成任务。 说说做做。幼儿自由组合，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听到后完成任务。 大班语言活动教案3 活动内容：种瓜 活动目标： 1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。 2.借助老师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。 活动预备： 1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的玩耍。 2.故事ppt。 3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。 活动过程： 一、老师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。 胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。 瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。 胖奶奶：我最爱种瓜。 瘦爷爷：我也爱种瓜。 胖奶奶：我种的瓜又大又圆 瘦爷爷：我种的瓜又细又长。 胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？ 二、初步感知故事内容。 1.老师播放ppt叙述故事。 2.请幼儿依据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的"各是什么瓜。 出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观看后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、颜色等方面比较） 3.老师朗诵诗歌其次遍，边讲边提问并在黑板上用简洁的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。 胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。 瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。 胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？ 胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。 瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？ 胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。 胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。 长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（西瓜） 长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜） 提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？ 三、瓜瓜蹲玩耍 1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲玩耍。 2.男女生互换其次次玩耍。 大班语言活动教案4 一、说设计意图 让幼儿了解山东快板说唱艺术的特点，感受快板独特的节奏韵律，学习竹板简洁的使用方法，孩子们对此产生了爱好。小放牛是大班下学期语言领域中的一节活动。纲要提出：“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；”。为了让幼儿感受春天的奇妙，了解山东快书就是山东悠久的一种民间艺术形式。我特别选择了小放牛这节活动。通过欣赏山东快书并尝试仿照其中的语言，让幼儿感受山东快板的说唱艺术特点；同时鼓舞幼儿将儿歌用说快板的形式表现出来，大胆尝试、相互仿照，在不断的探究中总结阅历。 二、说教学目标 依据大班幼儿的年龄特点以及纲要中的指示精神，我设计了一下教学目标和重难点： 1、初步了解什么是小快板，能感受到小快板与其它表演形式的不同。 2、尝试学说小快板。 3、体验说快板的乐趣。 教学重点、难点：了解什么是小快板，尝试学说小快板 三、说活动预备： 1、快板用具一个 2、快板书小放牛的录影资料 3、ppt课件 四、说教法学法 直观法、提问法、情境表演法、观看法、谈话法、玩耍法等 五、说教学过程： 为了有效的实现教学目标以及更好的突破教学重点和教学难点，我是这样设计教学活动的： 一、老师打竹板，幼儿拍手说节奏儿歌进入活动场地。 儿歌：小伴侣，走走走，挺起胸，抬起头;小伴侣，来来来，大大的眼睛看过来，轻轻坐到椅子上，我来和你一起玩。 二、熟识快板，知道快板的作用。 1、你来看老师手里拿的什么?用什么做的?有几片竹板?除了竹板还有什么? 2、你在什么地方见过打竹板的?他们都用竹板来做什么?(跳舞、打节奏、表演节目) 三、欣赏快板书小放牛录影资料，感知小快板的说唱特点。 1、师：今日我给小伴侣们带来了一段好听的快板书小放牛，让我们一起来听一听吧！ 2、学问渗透：像这样打着竹板，用说唱表演的节目，叫快板。 四、学习小快板小放牛 1、老师播放ppt课件，边观看图片边说出图片上的内容。 2、仿照感受。 “咱们也来学几句刚才看到的小快板吧!”老师带领幼儿集体学说“小放牛”，并拍手把握节奏。 3、幼儿分成四组，每组说小快板的其中一句，可以先慢速说，看哪组连接的好，老师竹板伴奏。 4、逐步提升语速，分组合作说快板。 大班语言活动教案5 活动目标： 1、了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特殊本领。 2、知道鸟类是人类的伴侣，懂得要爱惜鸟类，产生爱鸟的情感。 3、懂得别人遇到困难时要想方法关怀别人。 活动重点： 初步理解故事内容，了解了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特殊本领。 活动难点： 用完整的语言表述几种鸟的作用。 活动过程： 1、谈话导入： 小伴侣们，你们生病的时候，爸爸妈妈带你们去找谁看病呢？可是有一棵老苹果树也生病了，它又要找谁治病呢？今日让我们一起来看这个故事，请小伴侣们认真看、仔细听，然后说说最终是谁帮老苹果树治好病的.？ 2、看故事： 这个故事的名字叫什么？小苹果树找医生小苹果树为什么要找医生？ 小苹果树找了哪些伴侣？它们能不能为老苹果树治病? 3、再看故事： 小苹果树首先找到了谁，它能为老苹果树治好病吗？（喜鹊只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。）怎么看出来老苹果树病没有好？（叶子还是黄的，表情愁眉苦脸。） 我们再接着看，小苹果树又找了谁，它能不能为老苹果树治病吗？（猫头鹰只会捉鼠和蛇。）怎么看出来的？（叶子的颜色还是没有变化，表情还是不兴奋。） 我们再来看看，小苹果树还请了谁，它又能不能为老苹果树治好病呢?（啄木鸟）怎么看出来的？几天后，老苹果树的病全好了。她又有了精神，高高地抬起头来，叶子也长得又嫩又绿，结满了苹果。 4、小结： 看了这个故事，你宠爱故事中的谁，为什么？（原来喜鹊只会捉树叶上的虫子,猫头鹰只会捉鼠和蛇,啄木鸟会捉树干里的虫子,它们的本领真大，所以你们才宠爱它们。鸟类是我们的好伴侣，我们要爱惜它们。） 5、课后作业： 请小伴侣们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们也知道鸟类的本领真大。 大班语言活动教案6 设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了奇妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情意。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做学校生的愿望，我设计本活动。 活动目标 1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。 2.能清楚、连贯地叙述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的关怀。 活动预备 1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。 2.可以请父母关怀预备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。 活动过程 1.谈话：小时候的自己。 (1) 激发幼儿对话题的爱好。 (2) 分组沟通，要求每位幼儿轮番在本组叙述自己三年的变化，老师留意发觉典型。 (3)争辩在长大的过程中，都有谁关怀过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。 (4) 老师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为学校生而兴奋的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。 2.学习诗歌毕业诗。 (1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小伴侣都叙述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上学校了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫毕业诗送给你们，希望你们牢牢地记住它。 (2) 老师示范朗诵诗歌1-2次。 (3) 让幼儿说说听了诗歌的感受。 (4) 指导幼儿学习朗诵诗歌。 3.请幼儿表达对老师或对自己好伴侣的不舍，说一句话或送一个拥抱。 延长提示：在毕业典礼上朗诵诗歌。 毕业诗 今日是我最终一次站在这里。 和老师、小伴侣在一起， 我是多么兴奋。 再过几天， 我就要进学校， 做个一班级学校生， 坐在光明的教室里， 读书、写字，多神气! 友爱的老师、阿姨， 我有很多话想说给您。 三年前我第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气， 今日站在这里的还是我自己， 脸上再没有泥， 手帕袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了很多道理。 友爱的老师、阿姨， 我从心里感谢您， 再见吧，老师! 再见吧，阿姨! 以后我确定来看您， 向您汇报我的学习成果。 大班语言活动教案7 大班语言活动：花语 活动目标： 1、知道国花和市花，以及一些常见国家的国花。 2、了解花有花的语言，不同的花代表着不同的意思，知道生活中花的作用。 活动预备：PPT（各种国花及相应的文字，一些常见的花卉及相应的文字） 活动过程 一、了解国花和市花： 1、什么是国花？（国花是指以自己国内特别著名的花作为国家象征的花） 2、我们国家的国花是什么花？（牡丹花出示PPT和汉字观看其外形特征） 3、你在哪里观看过牡丹花？（克丽丝汀图案） 4、你知道其它国家的国花吗？（英国玫瑰，日本樱花， 荷兰郁金香，美国月季） 5、每个国家有自己的国花，每个城市也有各自的市花，什么是市花呢？ （市花是一个城市的代表花卉。作为一种市花，通常都是要在该城市常见的品种） 6、你知道我们上海的市花是什么吗？ （白玉兰出示PPT和汉字观看其外形特征） 7、你在哪里观看过白玉兰？ 二、了解生活中什么时候需要用花，知道不同的花有不同的意义：（结合PPT） 生活中需要用花吗？什么时候，什么地方需要用花？ 1、婚礼：·最常用的鲜花是什么？婚礼上谁会用到花？ 婚车上装饰的是什么花？玫瑰花的意义是什么？ （玫瑰爱情香水百合纯洁、婚礼的祝福、珍贵） 2、节日：·哪些节日需要送花？ （元旦满天星、香石竹，春节牡丹、兰花，清明节扫 墓时用白、黄等素色的花，重阳节非洲菊，圣诞节圣诞花） 母亲节应当送什么花？康乃馨代表什么意义呢？ （康乃馨母亲我爱您、热忱、真情） 3、探望病人：·探望病人为什么要送花？（祝愿病人早日康复） 送什么花才比较合适呢？ （不要送盆栽的花，以免病人误会为久病成根。选用病人平常宠爱的品种宜选颜色明丽的剑兰、康乃馨、红掌等，忌用白色、黄色的菊花、天堂鸟等。看病人送鲜花也应当因人而宜，有人对花粉过敏，假如给这样的病人送鲜花，很有可能会加重病情。另外，香味很浓的花对手术病人不利，简洁引起咳嗽；颜色太浓艳的花，会刺激病人的神经，激发烦躁心情。） 三、小结： 花卉是我们生活中不行缺少的，它不但能美化环境还能带给大家好心情，不同的花往往代表不同的意思，花儿也会说话，你们可不要用错哟！ 四、结束活动。 大班语言活动教案8 一、活动目标： 1、理解诗歌，引导幼儿体会诗歌漂亮的意境，激发幼儿对诗歌的爱好。 2、学习依据儿歌的语言格式仿编儿歌。 二、活动预备： 多媒体课件、摇篮曲 三、活动过程： 1、导入活动，激发爱好 1）出示摇篮， 师：看，这是什么？ 你睡过吗？睡在里面是什么样的感觉呢？ （软软的、暖暖的，睡在里面真舒适啊） 2）今日老师带来了一首诗歌摇篮，我们一起看看吧 2、欣赏课件，理解诗歌 1）欣赏无声课件 师：说说你看到了什么？ 2）完整欣赏诗歌（有声） 师：这些画面里还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。 你们听到哪些好听的话，能用诗歌里的话来说一说吗？ 3）观看课件，分段理解诗歌 （1）蓝天是谁的摇篮？为什么是星星的摇篮？星星是怎样睡着的？ （2）大海是谁的摇篮？为什么是鱼宝宝的摇篮？谁来摇鱼宝宝的？ （3）花园又是谁的摇篮？为什么花是花园的宝宝呢？花宝宝又是怎么睡着的？ （4）妈妈的手是谁的摇篮？宝宝是怎么睡着的？ 3、诵读诗歌，感受诗歌的漂亮意境 师：诗歌中为什么白云、浪花、风、歌儿都要轻轻地呢？ 那要用什么样的声音来朗诵呢？ （引导幼儿用轻轻地、好听的声音朗诵诗歌。） 4、表演诗歌 师：这么美的诗歌，假如配上动作更美，我们一起来试一试吧。 5、进展想象，仿编诗歌 师：小伴侣，在自然中有许多像蓝天、大海、花园这样的摇篮，摇着她们的宝宝，请你们想一想，还有谁睡在什么样的摇篮里呢？ 幼儿自由争辩仿编，要求幼儿用诗歌中的话说一说。 6、结束 宝宝们在摇篮里睡得真舒适呀，让我们轻轻悄悄地站起来，让他们美美的睡一觉吧。 教学反思 在我园的教研课上曾经把语言领域的诗歌活动提出来做过探讨，老师们都觉得古诗、散文、诗歌教学对幼儿来说是比较枯燥乏味的，主要是要理内容、体会意境，在理解、体会的基础上才谈得上仿编、创编。诗歌“摇篮”是我在我园上过的一堂公开课，所以是自己实际操作过的，感悟和体会也比较多一些。总的来说效果还是比较好，对自己语言的组织呀，提问的精确上性呀还是比较满意。觉得幼儿在我语言的引导下自主进展的空间还是比较大，思维也比较活跃，活动性也比较强，孩子比较感爱好。只是在与幼儿互动时感觉自己对幼儿关注全体还不够，同一个幼儿请几次来回答问题的状况略微多了一点；还有就是觉得自己的教育机智和临时的应变力气还比较欠缺，不能很好地依据幼儿的实际反应和接受力气对教学内容进行准时地调整，以期服务教学目标，达到更好的教学效果；教学过程中还有些一味地想从幼儿那里得到自己教学活动设计中想得到的答案，违反了“以幼儿进展为本”的教育理念。在今后的教学中，自己还应多从幼儿进展的角度动身来设计和考虑，运用正确的教学理论，实行合理的教学方法，做到最大化地进展幼儿。 大班语言活动教案9 活动名称： 散文“小花籽找欢快” 活动目标： 1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“欢快”是付出，欢快是赐予的哲理。 2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式，感知小花籽找欢快的经受，并扮演角色叙述散文对话，进一步感知事物的特性。 3、参与谈话活动，并情愿在集风光前，大声自然地表达自己的欢快。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册，实物呈现仪一台。 2、磁带“小花籽找欢快”、音乐欣赏赶花会。 3、磁性图片：小花籽、花、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙。 活动过程： 一、音乐活动逛公园。 1、老师带领幼儿随着音乐开展逛公园玩耍活动。 2、老师：刚才，大家在一起玩玩耍，我感觉很欢乐，你感觉怎样?除了欢乐，还可以用什么词语表达呢? 3、老师：有一颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦出来，它要出去找欢快，它是怎样找欢快的呢? 二、看图欣赏散文小花籽找欢快，初步感知散文内容。 1、用实物呈现仪放大幼儿用书，老师边翻阅画面边叙述散文的第一、其次段。 2、老师：小花籽出去找什么?它观看了谁?说什么?别人是怎样回答它的? 3、连续欣赏散文的第三、四、五段。 4、老师：小花籽找到欢快了吗?是谁关怀它的?小花籽最终在哪里?大家宠爱小花籽吗? 三、完整欣赏配乐散文小花籽找欢快，感知理解散文内容。 1、看画面欣赏散文。 2、老师：小花籽在找欢快的路上遇到了谁?它们是怎样说的? 3、老师依据幼儿的.叙述出示相应的图片，并引导幼儿用散文的里语言，叙述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。 4、老师：小花籽飘过了哪些地方?最终，留在哪里? 5、老师在磁性板上用笔画出大河、草原、雪山。 6、老师指图片和磁性板上的背景，引导幼儿再次欣赏配乐散文，鼓舞幼儿跟述散文中的对话。 四、扮演角色色表演散文中的对话。 1、请小伴侣扮演小花籽，老师分别拿图片扮演太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙，进行对话表演。 2、交换角色，由老师扮演小花籽，全体幼儿扮演太阳等角色，进行对话表演。 五、结合已有阅历，谈论自己欢快的事情，进一步理解欢快的含义。 1、老师：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的欢快，它们是怎样找到欢快的? 鼓舞幼儿学说“欢快，欢快，我给xxxx，xx宠爱我。” 2、老师小结：只有为大家多付出，多做好事，只有多赐予和关怀别人的人，才能得到真正的欢快。 六、音乐活动：赶花会 1、老师：小花籽在雪山上安了家，还开了美丽的大红花，大家都来看，小企鹅也想来赶花回，小企鹅是怎样走路的呢? 2、带领幼儿学习仿照小企鹅走路，体验赶花会的那份欢快。在我们的童话故事小花籽找欢快里，当小花籽问太阳时，太阳说：“欢快，欢快，我给大家带来阳光和温和，大家宠爱我。”小花籽问小鸟，小鸟说：“欢快，欢快，我给大家唱歌，大家宠爱我。”大家都以为别人做事，大家宠爱我，从心里感到欢快。欢快是一种心理体验。本次活动旨在关怀孩子熟识欢快的真正含义。 活动反思： 我把小花籽找欢快的故事讲完后，就和孩子们一块儿玩起了角色玩耍。我们仿照着故事里的角色，相互问答着，体验着角色扮演的乐趣。刚开头气氛还比较活跃，但玩了两次以后，孩子们就不太感爱好了，有的还开了“小差”。为了吸引孩子们的留意力，把活动推向高潮，让孩子进一步理解欢快的含义，我把故事中的角色进行了转换，将故事中的角色改成了我们班的小伴侣，这是第一次“欢快大转移”关怀别人的同时也给自己带来了欢快。 大班语言活动教案10 活动目标： 1、认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心 2、能观看画面，学习复述故事片段，情愿在同伴前叙述。 3、认读字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、专心等 活动预备： 1、挂图一张（导入） 2、自绘图片：小乌鸦、小公鸡、小鹁鸪、八哥等、字卡 活动过程： 一、看图谈话导入 师：1、看王老师给你们带来的图片，图片里有谁？ （幼儿可能说不出鹁鸪、喜鹊、乌鸦等，可以先卖个关子，听故事时再回答） 2、它们在干什么？它们上课专心吗？你从哪看出来的？ 二、故事欣赏 1、欣赏故事第一段（开头同学们齐声回答：能做到！） 2、提问相关内容：故事里都有哪些小动物？ 八哥老师在上课时提了什么要求？（上课要专心，心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴跟着念） 同学们是怎么回答的.？（都答应地好好地，表示“能做到！”） 2、带着问题欣赏故事其次段（八哥老师笑着点点头，就在黑板上端端正正写了五个词：“妈妈最终） 1）八哥老师写了哪5个词语？ 2）它请谁来回答问题？（小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦） 3）小动物都是怎么回答的？（小山羊尖着嗓子念起来、小喜鹊点点头神气地念起来、小公鸡一伸脖子大声地念起来、小鹁鸪伸伸头翘翘尾巴念起来、小乌鸦生怕老师听不清楚用粗嗓子直叫） 4）它们为什么没有把八哥老师教的五个词语都学会呢？（不够专心） 懂得上课要专心、认真听讲！ 三、幼儿认字 师：小动物们学习不够专心，所以只学会了一个单词。你们觉得难为情吗？ 现在王老师请你们来学习这5个单词，你们能专心地学习吗？ 1、认读字卡，每张读3遍 2、玩耍“谁不见了” 3、完整欣赏故事 师：你们学得比小动物专心多了。为了嘉奖你们，我们再完整地来欣赏一下这个故事。能干的小伴侣可以和王老师一起讲。 大班语言活动教案11 活动目标： 1、认真倾听故事，尝试用较连贯的语言表达故事内容。 2、能理解故事中消逝的反义词，体会反义词的乐趣。 活动重、难点： 理解故事中消逝的反义词 活动预备： ppt图片 活动过程： 一、图片导入 1、师：来了两个小客人，他们长得很特别，你觉得他们长得怎么样？（棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆） 他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你好胖胖！） 小结：棒棒天使和胖胖天使长得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖， 二、完整欣赏故事，理解故事内容 1、师：棒棒和胖胖是一对好伴侣，他们怎么了呢？我们一起看着图片听一听故事。 2、幼儿完整欣赏 3、尝试找出并理解反义词 （1） 你听到什么了？（球棒和棒球）准时播放孩子提到的图片 （2）师：还听到了什么呀？（瘦、胖） （4）播放该图片 师：除了胖和瘦，他们比较还能发觉什么？（棒棒高、胖胖矮） （5）孩子自由的回忆一些故事内容。 （5）毕竟是不是这样呢，我们再来跟着图片来听一听吧。 三、再次完整欣赏故事 （一）、一次出示图片请孩子说说图片的内容 1、刚才你们猜得真对！他们在云的哪里飞呀？说清楚点（棒棒在云上飞。胖胖在云下飞） 小结：他们都会飞，一个在白云上面飞，一个在白云下面飞，上和下也是相反的意思。 2、除了这个还听到别的"吗？说说看（有的云多、有的云少） 小结：他们的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。 3、还有吗，还看到了什么？（大象滑梯、小乌龟）播放该图片 小结：胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟，大和小也是相反的意思。 4、点击图片，说说看？（不晒太阳，身体是湿的，晒太阳身体是干的） 5、你是怎么发觉身体是湿的？联系生活说说什么时候自己身体是湿的。 小结：棒棒天使不晒太阳，身体是湿的，胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。 5、老师补充剩余图片内容 （1） 播放变彩虹的图片 （2） 你发觉他们在干什么？先来说棒棒天使？（变出一条长长的彩虹）胖胖天你使呢？（变出了短的彩虹） 小结：他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹，胖胖天使也挥一下手，变出来的彩虹太短，不能用。我们发觉了长和短也是相反的意思。 （3） 下雨了的图片 （4） 你看到了什么？（下雨要打伞）他们怎么飞才不会淋雨呀？（横着飞） （5） 小结：出示横竖对比的图片，下雨了他们照样飞，横着飞，会淋雨，竖着飞，不淋雨，原来横和竖也是相反的意思。 （6） 出示彩虹船的图片 （7） 他们还把彩虹放在水中，当做一条彩虹船，你看发生了什么事？（棒棒翘了起来，胖胖沉了下去）为什么棒棒翘起来，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦） （8） 你说的也有点不过，不过上翘还是下沉和体重有关系，棒棒天使身体轻，船的这头往上翘。胖胖天使身体重，船的那头往下沉。轻和重也是相反的意思。 （9） 他们玩累了，两人都想睡了。棒棒天使说：晚安、胖胖！胖胖天使说：晚安，棒棒！ 6、再次完整欣赏，感受相反词的趣味 （1） 刚才发觉了那么多的好玩的相反的事，老师说一句你们说下面一句吧。 （2） 再次完整欣赏故事，边说看边和老师一起说一说。 四、活动延长 1、刚才我们看的图片其实是一本好玩的书，他的名字叫棒棒天使，回去以后老师把书放在阅读区，你可以和好伴侣再一起看看。 2、出示书本棒棒天使 大班语言活动教案12 活动过程： 1、说说节日，猜想“对换节” 每年我们要过许多节日，你知道哪些节日呢？ 出示对换节封面 今日是“对换节”，你知道这个节日吗？这个节日里会发生什么故事呢？（幼儿自由猜想） 小结：“对换节"是相互交换的节日，可能是被交换；可能是被交换 2、欣赏绘本，理解故事 叙述故事：对换节的早上。 今日是“对换节”，在这一天大人和小孩要对换一下，爸爸妈妈上幼儿园，小孩去上班早上把爸爸妈妈送进幼儿园，孩子们去上班。 在“对换节”这一天，谁和谁会对换呢？怎么换的呢？ 小结：今日就是“对换节”，“对换节”真好玩，大人和小孩对换了，大人去幼儿园做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。 “对换节”的早上谁很忙？为什么呢？ （孩子们很忙，由于变成“孩子”的大人不听话） 故事里的孩子是怎么做的？你觉得他们做得对吗？你有什么方法让大人们听话吗？（让孩子们争辩，表达看法） 连续故事：大人上幼儿园。 大人上幼儿园会有什么好玩的事情发生呢？我们一起去看看。（幼儿园里爸爸妈妈真是开心极了他们在一起唱歌跳舞） 幼儿园里大人们做什么呢？平常这些事情都是谁做的呢？谁玩的呢？ 小结：在幼儿园里大人们做着平常只有孩子做的事情：听故事，玩玩耍，交伴侣，他们生活得很欢乐！ 3、续编故事：做大人的愿望 续编故事。 今日是对换节，大人们在幼儿园玩得不错。那么，小孩变成了大人，也有许多事情去做呢！ “对换节”里你最想做什么事情呢？（幼儿续编故事） 制作心愿卡。 请你把最想做的事情记录（或画）在“心愿卡”上面，挂在“心愿树”上，你的愿望可能就会实现。 争辩结果。 你们的愿望今日真的实现了，看看我们的"城市会发生什么呢？ 整个城市都乱套了，几万辆汽车挤在了一起城市怎么了？怎么会发生这样的事情呢？ 原来孩子们本领还不够大，根本不会做大人的事情，小孩做大人的事情只会给城市带来危险和混乱。大人们要做那么多的事情，真了不起，真辛苦啊！ 活动目标 欣赏故事，进一步生疏故事情节，并大胆想象续编故事。 让幼儿过“对换节”，做大人的事情，体验爸爸妈妈的辛苦与苦恼。 活动预备 图画书对换节、教学课件（PPT）、镑教室布置“心愿树"、树枝上可以挂树叶样子的心愿卡 活动拓展 请爸爸妈妈在心愿卡上记录在“对换节"做“小孩”最想做的事情，请孩子想方法帮他们实现愿望，让他们更欢快。 幼儿可以将自制的对换节图书带到家里，和爸爸妈妈说说心声；也可以和爸爸妈妈一起过一个欢快的“对换节”。 阅读区活动 在阅读区投放空白对换节自制图书，满足孩子倾诉的心理需求。假如条件许可，可以在班中、家中设定某日为“对换节”。网 大班语言活动教案13 活动目标： 1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到傲慢。 2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。 活动重点：了解我国的一些名胜古迹。 活动难点：用清楚连贯的语言表达自己的想法。 活动预备：幼儿用书月亮船、故事录音。 活动过程： 1、激发幼儿阅读的爱好： （1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声） （2）老师提问，幼儿回答： “谁在哭啊？” 2、阅读图书感受内容： （1）幼儿阅读图书。 “蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？” “蒲公英的家毕竟在哪儿呢？” 3、阅读理解内容： （1）幼儿自主阅读后发表自己的"想法： “你们在图书里看到些什么？” “世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？” “蒲公英的家毕竟在哪里？” “是谁关怀它找到了家？” 4、完整欣赏： （1）播放背景音乐，老师叙述故事。 （2）幼儿自由结伴争辩： “你们的家在哪里？” “那儿有些什么美丽的景物呢？” （3）师幼共同小结，共同感受宠爱家乡的情感。 大班语言活动教案14 活动目标： 1、理解故事内容，借助故事中情节的发生进展，把握故事的情感线索。 2、意识到其实做自己是最好的，最幸福的，