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2022四数上册期末教学工作总结（精选5篇）_关于期末教学工作总结 四数上册期末教学工作总结（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“关于期末教学工作总结”。 第1篇：四数教学工作总结 小学四年级数学教学工作学年总结楚雄市灵秀小学数学老师 胡家明 匆忙忙忙又一学年过去，心平气和坐下来反思一学年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的教学工作更顺当地开展，现对本学年的教学工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、加强业务学习，切实转变教化教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。 一个教化工作者有什么样的教学思想和教化理念，会干脆体现在一切教化工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充溢完善自己的教化教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现显明的时代气息，它的应运而生，为教化注入了新的朝气。为此，我把学习新课程标准作为本人业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，虚心向同事学习、主动参与教研活动、参与听课议课和课例研修并主动发言，主动努力与同事合作。通过努力学习，观摩 吸取别人之长，不断充溢自己，树立新的教学观念，主动实践参加式教学模式，探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化 1 理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教学活动方案，力争突出新教材新思路新方法。 2、教学工作中我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 （1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和学生的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育。 （2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 四、教学反思 1、注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性； 2、注意学问的全方位整合与综合运用分析； 3、在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾与反思的习惯； 4、在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和实力，培育初步的应用意识； 5、在学问学习的过程中；留意实力的培育及习惯的养成； 6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 五、成果与不足： 个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导，学生的计算与运用学问的实力还须在 今后的教学工作中加强。纵观一学年的学生统测学习成果: 四年级二班数学学年全市统测成果为：86.61的平均分，及格率94.44%，达标 率为81.48%，四年级三班学年统测成果为：82.94的平均分，及格率96.3%，达标率为68.52%，仍旧未能使我满足。 总之，本学年我教学看法端正仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何留意平常积累自己的教学资料；如何创建性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，主动实践，勤于积累，争取不断地超越自己。 第2篇：秋季期四年级上册数学科教学工作总结 2022年秋季期四年级上册数学科教学工作总结 任教老师张坤 时间如梭，匆忙忙忙一学期结束了。回首这劳碌而充溢的一个学期，收获的喜悦和怀疑的失落同样让我成长了很多。 现将一学期的工作总结如下： 教化方面： 记得在一本书上看到，老师分四种类型：才智爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我始终主动思索如何做好本职工作，希望自己成为一名才智爱心型的优秀老师。个人认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必需要有剧烈的责任感，主动向上的合作精神，丰富的文化科学学问以及健康的身体和心理。 本学期，通过各种方式的教化，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。 1、孩子们养成了“学会倾听”的良好习惯。在课堂上，同学们高高举起的小手和仔细倾听同学的见解或老师的看法和谐并存，改进了以往不情愿老师提问其他同学而唉声叹气，也不多大想倾听其他同学见解的“自私”、“不礼貌”的坏习惯，更敬重老师和同学的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。这应当是一堂课和谐的首备条件。 2、同学们已形成一种主动向上的协作精神，比以前更有责任感了。这得归功于学校“文明班级”的评比活动和“平常检测”的激励和促进。只要专心视察同学们的课间活动并不难发觉，同学们不再象以前一般或是“小打闹”或是小追逐的疯玩了，因为他们知道这是不文明的行为，况且又有大队部的哥哥姐姐在做课间检查工作，违规是要被扣当天的班级分的。为了争取能评上“文明班级”，在老师的引导和帮助下，同学们组合成了课间活动检查小组，轮番值班并进行自评加“星星”嘉奖，同学们那主动劲儿可高了，可以每人每星期当一回检察官又有嘉奖，何乐而不为呢！ 说“平常检测”这事，也很好玩的。可以这么认为，注意检测而忽视激励评价的结果是事倍功半的，这是本人以往忽视的深刻体会，做事情就要一做究竟，决不能蜻蜓点水般的草率。本学期，我结合学校实行的各项检测和“神算之鹰”活动，针对性地、持续地对学生提出每次奋斗要达到的要求和刚好评价，同学们对学习更感爱好了，也对自己平常的学习行为更负责了。这也是我不断尝试，改进方法看到最欣慰的一面，真的很感动，感动于他们对学习的酷爱和负责。 3、孩子们变得爱和老师沟通了。没有爱，就没有教化，没有沟通，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为挚友，让他们敬重我，喜爱我，理解我是我工作的又一个目标。平日里，每件事情我都会与同学们商议并尽力做到最好，且用自己的行动折服他们，得到他们的认可以树立师者的威望。由于有了以上良好的变更为基础，加之擅长利用课间和他们一起谈笑，一起沟通思想，了解状况，与学生之间是一种感受学习的过程：感受同学的情意和生活的美妙，共享学习的欢乐和胜利的喜悦，与他们不停地学习新学问，共同成长。师生即便是挚友。 第3篇：四年级上册数学科总结 花园小学20222022学年度第一学期 四年级数学教学工作总结 总结人：饶兵 时间过得，一晃半学期又过去了。心平气和坐下来反思这学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也的确有不少的收获。为使下一学期的工作能顺当地开展，现对本学期的工作状况作出如下总结。 工作回顾： 一、加强业务学习，切实转变教化教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平 1、一个工作者有什么样的工作思想和教化理念，会干脆体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充溢完善自己的教化教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充溢自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 2、仔细学习教材教法。开学初，我就仔细学习教材大纲，全面驾驭本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘安排，保证教学的顺当进行。 3、增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。从生活中导入、合作中学习、应用中体会。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 （1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主 体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育。 （2）创设生活情境，激发探究欲望 教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望和爱好。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 六、主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 其次，仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的 课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学数学教学大纲进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 九、存在的问题 本班主要存在的问题是：“懒、马虎、不仔细。” 本期取得的成果是可喜的，但终归教学是一门艺术，在教化教学过程中都会出现不少的问题，不过我信任在以后的教学工作中，只要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，我也信任有耕耘总会有收获。该班的学习成果肯定会得到提高。 总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向阅历丰富的老师学习的渠道；如何留意平常积累自己的教学资料；如何创建性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，主动实践，勤于积累，争取不断地超越自己。 第4篇：六数上册教学总结 车板镇中心小学六（1）、六（3）班数学教学工作总结 本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己, 仔细钻研新课标理念、教法，仔细对待工作中的每一个细微环节，结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展.为总结过去，挑战将来，更好地干好今后的工作，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、做好打算工作。备课时,我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程, 不但备学生,而且备教材,备教法.设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录,仔细写好教案.每一课都做到"有备而来"。 二、增加上课技能。构建“自主、合作、探究学习”的课堂教学模式，以人为本,强化他们探究合作意识，体现新的育人理念,把"学问与技能,过程与方法,情感看法与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.提高教学质量，注意精讲多练使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组沟通活动,让学生在探究合作中动手操作,驾驭方法,体验胜利等.激励学生大胆质疑,注意每一个层次的学生学 习需求和学习实力.让各个层次的学生都得到提高。三,仔细批改作业。对于学生作业的布置,我本着"因人而异,适中适量"的原则进行合理支配,有针对性,有层次性.批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 四,做好转化工作。在课后，切实做好课后辅导工作，留意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，先从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信念;其次,对于他们遗漏的学问,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐性为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬.通过一学期"时间,地点,内容,人物,措施"五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。 经过一个学期的努力，取得了较好的成果，学生的各种素养都得到较好的发展和培育.存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在较多真空部分，在教学工作中还必需进行加强和训练。 第5篇：四数工作总结 20222022学年其次学期教研组工作总结 团结协作 主动进取 四年级数学组 2022年6月 团结协作 主动进取 1011学年其次学期四年级数学教研组工作总结 惊慌繁忙的一学期即将过去。回首这忙劳碌碌的一学期，有组内全部老师付出的心血和汗水，也有收获的喜悦与感动。本学期，在校领导和教育处的关切和指导下，我们四年级数学组克服了许多困难，基本完成了学期初制定的教学目标。 一学期以来，我们组的工作包含着很多酸甜苦辣，现从以下三个方面将这本学期的工作向各位领导及教代会代表作一个简洁的汇报。 一、组里的老师们“团结协作，主动进取” 当教研组长以来，我越来越深刻的相识到：把组内的力气凝合到一起，发挥集体的才智，让组内的每一位同志都欢乐的工作是组长的职责。为了达到这样的目标，我和组内同志求同存异，各抒己见。比如：在上一节新课前，我们依据个人备好的电子教案集体探讨本堂课的重难点以及突破的方法，并各自提出要留意的一些问题，再各自依据班级实际状况把教案进行适当的修改，然后才起先课堂教学。新课过后，我们又在一起刚好的进行教后反思，谈教学中的收获，谈课堂上的失误与不足，一学期坚持不懈。这样的沟通虽然占据了我们大量的课余时间，但是能让年轻老师（特殊是刚参与工作的老师）得以快速的成长，组内的老师们觉得特别欣慰。 在这里我要特殊的感谢我们组里几位老师的静默奉献：高超华老师虽然身体不好，但始终能以高度的责任感对待工作，更令人钦佩的是，她总是耐性的毫无保留的把自己的教学阅历和方法刚好的告知我们，让我们少走了许多弯路，在她的帮助下，组内年轻老师都有很明显的进步。高玫老师代两个班，几乎每天都利用中午休息的时间在办公室批改作业，所代两个班的数学成果都取得了很大的进步。虞璐璐老师手术后身体始终没有完全康复，坚持上班两个多月后，不得不再次请假，其仔细负责的看法令人感动。郝婷婷和郝伟两位年轻老师，一位担当德育辅导员一位担当班主任，但丝毫没有其影响数学教学工作，平常里能虚心好学，主动上进，一学期以来各方面都取得了很大进步。 二、工作的亮点和可喜的成果 半年来，我们除了主动完成学校的常规教化教学工作以外，还做了以下工作并取得了一些可喜成果。 1、为了能让年轻老师快速成长，提高他们备课、上课、评课的水平，我们组一如既往，组内老师们相互听课、评课达40余节。 2、为了提高学生的计算实力，我们组在年级范围内开展了“计算小能手”和“简算能手”的评比活动。此活动的开展，让全体学生计算实力又有了不同程度的提高，取得了良好的效果。 3、3月底，我们组结合教材“图案观赏”引导孩子们走进图案的神奇世界。可爱的圆形、精致的三角形，连卡通人物、小汽车都能通过对称、平移、旋转的方式改变出奇妙的图案。孩子们探究五彩的图案世界，兴趣盎然。 我们精选并展出了学生们自己设计的精致的对称图形，一幅幅色调缤纷、改变多端，洋溢着数学的无限乐趣。 4、各个班级依据学生在课堂上和作业中的表现，坚持每月“数学之星”与“数学进步之星”的评比，让每个孩子在数学上都有了明确的目标，为培育孩子的数学爱好搭建了很好的平台。 5、在常校长的带领和指导下，我们组张政老师先后四次送课到潘集和凤台，所送的课嬉戏公允受到了听课领导和老师们的一样好评。 6、在学校实行的淮南市第十届“红烛杯”选拔赛中，组内全部的参赛老师都能仔细打算、主动参与。张政、高玫最终获得了校“十佳老师”称号，其中张政老师还代表学校参与淮南市“红烛杯”竞赛。 7、在程主任的指导下，在组内全部老师的努力下，郝婷婷老师主动参与了学校的精品课磨课，最终所展示的图形中的规律取得了较大的进步，作为一位工作刚两年的年轻老师来说应当是一节比较满足的课。 三、存在的不足与值得反思的问题 1、由于缺乏教化教学阅历，虽然组内平常的备课很仔细，但有时在课堂上呈现出的效果仍旧不尽如人意，以后将注意备课与实际更加紧密的结合，以增加集体备课的在实效性。 2、本学期组内的任务较多，再加上虞璐璐老师生病请假，我们组开学初有一些想法没能进行实践，比如轮番额外为优生或差生分别上课，留下了一些缺憾。 3、数学上培育学生良好的思维习惯和作业习惯尤为重要，从听课时孩子的思维展示来看，这学期整个年级在这方面有明显的进步，但有的班级做得还不够， 部分孩子的学习习惯另人担忧，今后将接着着重培育学生这两个方面的习惯。 4、运用理论指导实践不够。我们的理论水平仍存在着欠缺，老师们在撰写论文方面缺少积累与动力。在下学期我们将进一步激励组内老师阅读更多的教化教学刊物，写更多的教化教学反思，以进一步提高理论水平，用理论来指导我们的实践。 一份耕耘，一份收获。我们组的教学工作和其他组一样苦乐相伴。总结和反思过去，是为了更好的将来。下学期，我们将接着不遗余力，踏实工作，克服不足，力争再上一个台阶。 四数上教学工作总结（精选5篇） 第1篇：四数教学工作总结小学四年级数学教学工作学年总结楚雄市灵秀小学数学老师 胡家明匆忙忙忙又一学年过去，心平气和坐下来反思一学年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不. 北师大四数上期末教学工作总结（精选6篇） 第1篇：北师大四年级上数学 求近似数 教学反思近似数 教学反思对于近似数学生在日常活动中也已经接触到，不过没有出现这样的概念。教材的编排由于受到各方面条件的限制，有些教学. 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