2022五年级品德与社会下册 圆明园在哭泣4教案 浙教版_品德与社会教案四下.docx

2022五年级品德与社会下册 圆明园在哭泣4教案 浙教版_品德与社会教案四下 五年级品德与社会下册 圆明园在哭泣4教案 浙教版由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“品德与社会教案四下”。 浙教版五年级品德与社会下册教案 第一单元 文明古国的荣辱 其次课 圆明园在哭泣 教学目标： 1.深化了解圆明园从前的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 2.激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“毋忘国耻”。 3.初步培育搜集、整理、运用信息和参加社会的实力。 教学打算： 老师打算相关课件，学生对圆明园的景点、珍宝等进行资料收集，简洁了解近代历史上发生的一些令人屈辱的大事务。 教学过程： 一、图片引入： （师课件出示古建筑图片） 师：你相识这些古建筑吗？ 生：故宫、天坛、长城 师：其实在北京，像这样出名的地方还有很多，圆明园就是其中一个。 二、辉煌的圆明园 （师课件出示圆明园三个大字） 师：你知道圆明园吗？ 生回答： 师：我们先来看看法国大作家雨果对圆明园的描写：（师在音乐的伴奏下深情朗读）“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种犹如月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。” 师：听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？ 生回答： 师：让我们一起到圆明园里去走走，看看。 （课件出示圆明园部分景点的图片和三维动画。） 师：圆明园占地16万平方米，相当于三百七十多个学校这样大。 师：圆明园不仅美不胜收，还是一座保藏了多数艺术品的宝库，里面多数的无价之宝，不知凝合着古今中外多少能工巧匠的才智和心血。 （课件出示圆明园兽首铜像） 师：这是什么？ （课件出示先秦青铜器等珍宝，老师带领学生细致鉴赏。学生在惊羡声中了解到圆明园珍宝的价值无法计算） 师：没有谁能说得清圆明园里究竟有多少珍宝。 （课件出示其他珍宝，学生闭息注视，观赏，感叹！） 师：这就是圆明园。同学们，看到这里，你对圆明园又有什么新的相识？ 生回答： 师：是呀，这样一个被称为“万园之园”的皇家园林，今日，当我们再次踏上这片土地时，呈现在我们眼前的却是一片废墟，满目的荒芜，为什么会这样呢？ 二、残缺的圆明园 师：那些价值连城的珍宝去哪里了？那些精美绝伦的建筑去哪里了？那些仙境般漂亮的园林又在何方？圆明园为什么会变成今日这个模样？ （生观看圆明园残迹的图片。） 师：这头受伤的石狮子是历史的见证者，他静默地趴在残垣断壁上，仿佛在对我们诉说。他想告知我们一段怎样的历史？ 生：1840年以后，在中国爆发了两次鸦片斗争。英国，法国等很多国家来侵略我们国家。中国从一个封建国家变成了一个半封建半殖民国家。 生：1860年10月，英法联军入侵北京，放火烧了圆明园。 师：让我们重新回到这段不堪回首的历史中，一起了解事情的真相。 （播放音像资料火烧圆明园。） 师：英法联军的一把大火足足烧了三天三夜。这把大火烧毁了什么？ 生回答： 师无限惆怅：华丽的丝绸和衣服被抢光烧光了；历代闻名书画家的作品被抢光烧光了；上至先秦，下至唐宋元明清，历代无价之宝被抢光烧光了，精致的建筑物被火烧塌了圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界也在哭泣！ 三、泣血的圆明园 师：孩子们，看到这里，你能用一个词语来形容自己的心情吗？ 预设： 生：生气，侵略者简直太可恨了！ 生：伤心，这么多无价之宝就这样被毁掉了！ 生：悲愤交加。 生：痛恨。 如泣如诉的音乐再次响起，课件上出示火烧圆明园的一段台词，师悲愤激情诵读： 有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬 预设： 生：清朝政府太腐败太没有用了！ 生：落后就要挨打！ 生：我恨不得立即回到清朝，帮他们一起把侵略者赶跑！ 师：圆明园为什么要哭泣？ 预设： 生：圆明园为这么多珍宝被毁而哭泣。 圆明园为清朝政府没有实力爱护他而哭泣。 圆明园为中国被侵略者欺压而哭泣。 探讨：你认为圆明园变成废墟的根本缘由是什么呢？ 回眸我国的历史，我们骄傲地发觉：中国在历史上曾有过特别辉煌的成就，很长一段时间内在世界上拥有最强大的地位。但到了近代，由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，导致我们国家渐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时候，我们只能蒙受屈辱。这是多么沉痛的历史教训呀！ 四、观点辩论，引发思索 师：圆明园的毁灭是中国近代史的重大事务，也是中国的国耻。随着新中国的建立，改革开放的发展，有很多人对这一段历史已经生疏，他们也为此就“圆明园该不该重建”的问题在网上开展了一些争辩。今日，我们就这个话题也来一番辩论。 辩题：圆明园应当重建（正方）/圆明园不该重建（反方） 辩论要求： A 亮出自己的观点。 B 围绕观点说明理由。 C 语言表达精确流畅。 四人小组围绕观点找寻理由。 （预设：不该建的理由：历史不行以复制；文化不行以复制；圆明园的修复难度很大该建的理由：发展旅游事业；让历史重现） 五、总结提升 师：今日,老师和大家一起回顾了这段历史,不禁让我记起了那一句老话：“国弱被人欺。”“落后就要挨打”也更让我记起了另一句话：“天下兴亡，匹夫有责。”历史虽然已经过去，作为一个中国人，让我们专心牢记这段耻辱的过去，让我们用行动，让圆明园不再哭泣。 （“毋忘国耻，振兴中华”结束课堂。） 五年级品德与社会下册 圆明园在哭泣1教案 浙教版 （浙教版）五年级品德与社会下册教案第一单元 文明古国的荣辱 其次课 圆明园在哭泣一、教材分析：“火烧圆明园”是中国近代史上令人伤心如焚、不堪回首的一幕，教科书在向学生介绍. 五年级品德与社会下册 圆明园在哭泣2教案 浙教版举荐 （浙教版）五年级品德与生活下册教案第一单元 其次课 圆明园在哭泣一、教学目标：1知道近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 2知道林则徐和邓世昌等民族英. 五年级品德与社会下册教案 第一单元 科技变更世界1、科学技术真奇妙学习目标：1.感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创建独创对社会各个领域的影响。 2.了解人类历史上重大的科学技术成就及其对. 五年级品德与社会下册教案 1.圆明园在控诉活动目标：1.了解西方列强的侵略给中国人民来的屈辱和危害。 2.知道中国人民反对列强侵略的英勇抗争的事例。 3.分析近代中国遭遇苦难的主要缘由。4.懂得“落后. 五年级品德与社会下册教案 第一课 好大一个家 第一节 祖国有多大（第一课时）【活动目标】1 相识中国是世界第三大国，南北东西地域宽阔，地理环境困难多样。2 初步熟识中国政区图，能在中国地图上指出首都北京. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页