品德生活教学工作总结.docx

品德生活教学工作总结品德生活教学工作总结1 回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种欢快。教学中，我结合三班级同学的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 一、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力气和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关怀同学获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的力气，把握必备的基础学问。 2、丰富同学的生活阅历 同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了确定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力气。因此，在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导同学自主学习 儿童是学习的.主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思考，引导同学得出有价值的观点或结论。 二、评价方法 1、老师观看记录描述性评语。老师对同学在日常生活中表现出的情感、态度、力气、行为进行观看，并做记录。在与同学进行充分沟通的基础上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，并鼓舞同学连续努力，改正不足。 2、同学自评，老师引导和关怀同学对自己在学习中的表现进行自我评价，目的以提高自我熟识、自我调控的力气。 3、同学互评，同学依据确定的标准相互评价，这种评价可以关怀同学逐步养成敬重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。 通过一学期思想品德课的教学，我班同学做好人好事的多了，打架骂人的少了，大多数同学的集体荣誉感都很强，同学之间那种团结互助的精神让人感动。从这些细节可以看出对同学进行思想品德教育是特殊重要的。 品德生活教学工作总结2 同学的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高和进步，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 一、设计适宜可行的教学目标 教学目标的设计特殊重要，它是一切教学活动的所要达到的预想结果。在本学期的一班级品德与生活的教学中，我首先结合课程标准的基本要求，其次弄清楚教材的呈现方式，然后确定了如下一些教学目标。 使同学了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开头在生活中有意识地要求自己。能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到傲慢，对二班级的学习和生活布满信念和向往之情。疼惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人布满感谢之情；对四周的动植物、自然现象有惊奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 二、设计丰富多彩的教学活动 依据一班级同学身心进展的特点和需要，我在教学时将教学活动的设计放在重要的位置。留意儿童直接参与的主题活动，玩耍和其他实践活动。通过讲故事、念儿歌、看视频、画画、写感恩信、制作礼物等活动来内化儿童的道德品德。 三、留意反思，积累优秀案例 记得有人说过“教无定法，教学是一门圆满的艺术”。由于我们的老师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、同学学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的.东西，在不断“反思”中学习和积累优秀案例。 四、我教学中存在的问题。 1、有些同学理论与实践结合不起来。 说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。 2、由于同学对品德与生活重视程度不够，导致学习爱好淡化，过于敷衍了事。 3、有些同学思想品德形成照旧是个难题。同学的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教育当然重要，其他方面不容忽视。 五、我今后的努力方向 1、加强自身的修养 。教育同学，首先要身正为范。 2、紧密结合同学的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。 3、转变课堂教学模式，发挥同学的乐观性和主动性，活跃课堂教学的气氛，引导同学有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。 4、关注同学的一言一行，准时订正同学不良行为习惯的消逝。做到防患于未然。 今后，我将连续努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。 品德生活教学工作总结3 转瞬一个学期过去了，教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一班级品德与生活课程，教学上曾遇到一些怀疑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并取得了确定的成果。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结： 在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。依据大纲要求制定并实施教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。 并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。能接受一些乐观有效的教学手段，使同学主动学习，培育同学良好的行为习惯。 （一）以同学的已有阅历为基础。 我在教学时，做到了关注同学的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导同学主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。 例如在学习交通标志和紧急电话这两个学问点，就让同学首先自己说说是在什么状况下会用到这些，在他们已有的阅历上开放，拓开放来，将学问点深化，让同学接受，并转化为新的阅历。 （二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。 结合本学期品德组的课题老师如何在课堂上创设体验性活动来实现同学学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段同学的认知水平和接受力气。不能仅仅局限于讲解教科书，同学也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、服务、制作、制造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一班级同学身心进展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。 通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为同学自主探究、参与争论性学习创设条件，搭建平台。 例如在本学期我在执教家长开放日的猜猜我有多爱你一课时，就创设了一些活动让同学去参与去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让同学了解超级父母，回顾自己的成长之路，通过看动画片，了解怎么去表达爱，一步一步来实现让同学懂得爱，表达爱。 时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本人带了一班级(3）班思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中，本人尽职尽责。依据大纲要求制定并实施教育教学工作开学有方案，学期末有总结，质量分析。 现对一学年来的教学工作做如下总结： 一、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力气和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关怀同学获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的力气，把握必备的基础学问。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。 二、丰富同学的生活阅历 同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了确定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力气。因此，教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 三、引导同学自主学习 儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思考，引导同学得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力翇?助他们熟识错误，熟识错误造成的严峻后果，从螟校正自己的言行。平常留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱惜环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体水平有所上升。 四、评价方法 1、老师观看记录描述性评语。老师对同学在日常生活中表现出的情感、态度、力气、行为进行观看，并做记录。在与同学进行充分沟通的基础上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞同学巩固进步，修正不足，连续努力。 2、同学自评 老师引导和关怀同学对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我熟识、自我调控的力气。 3、同学互评 同学依据确定的标准相互评价，这种评价可以关怀同学逐步养成敬重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。 品德生活教学工作总结4 一册音乐教学工作遵循了新课程标准，渗透音乐素养教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪 儿童心灵，让孩子们宠爱音乐，感受音乐的美。在教学中留意挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。 一班级的孩子们宠爱生活、宠爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有确定的审美力气，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较深厚的学习爱好。 一、完成的任务第一册音乐教材内涵丰富。分为“倾听、表演、编创、活动”几部分。包括“好伴侣”“欢快的一天”“祖国你好”“可爱的动物”“静静的夜”“爱劳动”“小精灵”等，共分十课。出名曲，有儿歌，有摇篮曲，唱歌欢快的校内，有唱歌美洲民俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校内歌曲。有欢快的、有漂亮的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容 1、好伴侣包括玩具兵进行曲口哨与小狗你的名字叫什么拉勾勾等，培育孩子们对校内的感情，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，倾听了旋律，并用动作进行了表演2、欢快的一天包括欢快的一天其多列跳绳邮递马车等，主要培育对校内的感，对生活的宠爱。让孩子们从小爱家乡，爱校内，爱生活而努力学习。对这组教材，我接受了独唱与合唱的演唱形式，培育了爱好，节奏准，旋律准 3、祖国你好包括中外许多著名作曲家的作品，如中华人民共和国国歌、颂祖国等，悠扬而动听。这组内容重在音乐中进行爱国主义教育，培育对祖国的感情让孩子们了解了自己的祖国 4、可爱的动物包括三只小猪、欢快的小熊猫、动物说话等，布满了民族音乐的.浓郁颜色。我让孩子们边舞边唱，在漂亮的音乐中陶冶情操，培育对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣 5、舞曲这些音乐广为流传，旋律漂亮，喜闻乐见。如火车波尔卡狮子舞会等。二、思想教育教学中，留意对教材的运用，渗透素养教育和思想教育。教育同学学习宠爱生活，宠爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，宠爱美，快乐生活、快乐学习，主动接受，爱学、乐学。 三、教学方法进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，乐观渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，认真钻研课标，细心设计教案，科学上课，力求达到课标要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让欢快布满整个课堂 本期音乐每两周学习一课。复习一周。提前备课，有方案，有反思，认真预备了教具，课后有小结，期末有总结。 音乐教学是学校教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培育儿童的心灵美起着乐观的作用。音乐教育要把激发同学的学习爱好贯彻到教学始终。对低班级同学我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让同学在节奏、律动中去感知音乐的美。 从情趣动身，让同学得到美的启蒙。同学刚刚开头接触基本音阶时，老师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教同学熟识，老师用琴伴奏，同学随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准，特别是半音还是把握不好。用这种方法并不能引起孩子的爱好。这时，可依据儿童的特点，以“听”为主激发爱好。做法是：把同学分成两个组来做玩耍。又有一问一答式的玩耍，不仅训练了同学的音准感，而且培育了留意力，慢慢引起了孩子的学习爱好。刚刚入学的同学特点是好动，假如一堂课让同学坐着不动，他们会坐不住的，所以当同学对一首歌基本上能唱之后，就要选择恰当的动作协作。 从育人的目标动身，进行审美教育。我国学校音乐教材中的大多数歌曲，都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品。我在教学中，让同学充分理解歌曲内容，体会歌曲所表达的思想感情，达到审美教育的目的。如，我在教同学唱向着国旗敬个礼时，先要求听国歌，出示印有国旗飘扬的图片导入，再结合课本中的插图或校内的升旗仪式，引导同学熟识国旗是我们国家的象征。然后，教同学读歌词，并依据歌词，让同学找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些，用生动的语言向同学介绍国旗的意义，并告知同学在升国旗时应留意什么？如何向国旗敬礼等。我引导同学有表情地唱歌，“爱祖国、爱国旗”要求唱得确定些，“向着国旗敬个礼”中“国旗”两字要求唱得突出些，“敬个礼”要唱得坚决饱满，“敬礼”要求热忱。最终老师小结：国旗是我们国家的象征，我们爱国旗，敬重国旗，就是爱国家，爱我们自己。从创设情境动身，让同学在快乐的气氛中接受审美教育。同学们，你们猜一猜，这是什么？”孩子们靠自己的生活感受，很快就会齐声回答出来“星星”。我确定这一回答后，接着就说，今日我们来学唱一首美国儿歌闪烁的小星。当唱起这首歌时，孩子们的头脑里就有一个一闪、一闪、亮晶晶的形象在活动。这样，不需我多加强调，同学在听故事和猜谜语的过程中，很快就学会了歌词。 品德生活教学工作总结5 紧急的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成果，现对本学期的教学工作做如下总结： 1、基本状况：三班级同学大部分都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯。但仍有少数同学学习、纪律都较松散，学习力气较弱。 2、教学中的一些做法： (1)全面贯彻党的教育方针，抓好同学思想教育，培育同学自主探究的力气。 针对本班同学的实际状况，开学初，乐观做好同学思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高熟识力气。深化了解同学的共性特点，敬重同学的爱好爱好，细心发掘同学的闪光点，赐予评价确定，正确引导同学的行为，让其树立正确的人生观、价值观。 (2)抓好常规工作，培育同学自主学习的力气。 我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新颖、快乐的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让同学在轻松快乐的学习中把握学问、技能。发挥同学情感，激发同学求知欲望，减轻了同学的学习负担，培育了同学乐学的爱好。平常我细心观看同学的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的同学，依据其实际状况拟订学习目标，以目标来激励同学进步。 (3)认真做好教学工作，留意做好课前预备。 刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，预备好每节课必要的"课件，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使同学简洁吸取，从而使教学任务能够按方案完成。同时，创设良好的教学环境，接受多种形式，多种方法，引导同学学会学习。一学期下来，同学的合作意识和合作力气得到大大的增加。 关注同学参与的力气。要在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参与，让同学在上课过程中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争辩及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让同学参与学习的进程，老师在课前要做好课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前预备，然后在课堂教学中同学就能热吵闹闹参与到教学活动中去。 激发同学的参与爱好。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发同学的参与爱好，关键是激发同学做一个乐观劳动者，勤动手、动脑、动口。关注同学的参与过程。我认为在课堂教学中，老师要关注同学在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。 要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参与过程成为主流。在同学参与过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让同学的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 3、存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了确定的成果，但仍存在不足之处，如还有小部分同学的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究力气等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。 品德生活教学工作总结6 一学期的教学工作快要结束了，这学期的教学有的有失，为了下学期更好的开展品德与生活的教学工作，有必要做个小结，自我反思，以后才能查缺补漏，改进工作。 细看一班级上册品德与生活教材的全貌，都是以人文教育为核心的，教育我们的同学宠爱生活，宠爱大自然，乐于交往，体验欢快，形成良好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法，可以说这一套新教材它很合适地消逝在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀，并有了一种欣欣然的畅快！ 在备课过程中，我认真仔细地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学预备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。 在教学过程中，我留意了同学的整体学习氛围，让每个同学都活动起来，都乐观参与，都来做学习的小仆人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制把握学问的范围，可以任凭的自由的摄取学问养分，大胆的富有制造性的进行作业和实际生活演习。 我和同学在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以老师身份自居，常常是懂装做不懂的去请教同学们，这样一来就大大地提高了他们的学习热忱，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不行耐地想说出自己的想法，从而遗忘了可怕和羞怯，遗忘了老师和同学，我们就象一个玩耍小团体，在欢快中学习学问，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程更象一个团体的营地训练，这种教学方法树立了同学的自信念，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，熬炼了独立生活力气，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培育了同学团队合作的精神。在这个角色玩耍表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增加了对自己性格、力气的熟识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不行能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也熬炼了自己的胆识。 每一次教学活动的结束都是我反思的开头，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应当怎样进行活动延长和课外辅导？作为一名老师我做没做到冷静自如、布满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音嘹亮、带有童趣的去和孩子们沟通？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的观赏了吗？对于他们的不足我准时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。更重要的一点是我感觉这一学科真的应当分两个路线来走， 一个是老生常谈的爱祖国、爱人民、爱社会主义的爱国主义教育路线，他继承了老教材的传统，另一个就是当前迫在眉睫的素养教育，它包含很多，心理健康、人格完善、共性进展等等。所以始终以来我总想在品德与生活课程中更多的融入一些心理健康方面的训练，并在平常就关注着同学心理学方面的争论，在新华书店、甚至是小报亭、小书摊，只要看到这方面的书籍，我都会慷慨解囊将它居为己有！ 通过学习和领悟我深深地熟识到：品德与生活的另一重大教育目标是提高同学的心理素养，进行人格塑造，更应当实际地去解决当前学校生面临的日益严峻的心理困扰，从而最大限度地促进他们的健康成长，这一教学领域有待于我们连续探究和实践。 让我们共同努力，抓好品德与生活课程的教学，一起进步。 品德生活教学工作总结7 品德与生活课程旨在促进同学良好品德形成和社会进展，为同学熟识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质。 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。通过多种教学活动，关怀同学获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的力气，把握必备的基础学问。 通过一个学期的学习,培育了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、宠爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面： 1、情感与态度： 爱亲敬长、爱集体；珍爱生命，宠爱自然，宠爱科学；自信、恳切、求上进。 2、行为与习惯： 初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；爱惜环境疼惜资源。 3、学问与技能： 把握自己生活需要的基本学问和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识。 4、过程与方法： 体验提出问题、探究问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。 同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了确定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力气。因此，在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 品德生活教学工作总结8 本人担当了一班级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种欢快。教学中，我结合一班级同学的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。依据大纲要求制定并实施教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。本学期的品德与生活，教学目标是初步培育同学形成良好的生活、劳动习惯；教育同学遵守纪律，养成基本的文明行为；爱惜环境，疼惜资源；使同学初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；把握了一些自己生活中需要的基本学问和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，关怀儿童开放活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力气的.进展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，关怀儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关怀他们熟识错误，熟识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱惜环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 总之，通过本学期的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要连续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。 品德生活教学工作总结9 本学期，我担当二班级的品德与生活教学工作。教学中，我结合二班级同学的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中不断反思、总结，对品生教学有了深刻的熟识。现对本学期的工作作如下总结。 本册品德与生活教学的总目标是，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、宠爱生活的儿童。为了在教学中更好地实现教学目标，学期初，我首先认真学习了本册教学参考书，扫瞄了教材的总内容，制定了完整的教学方案。教学中，重视每一个教学环节。首先备课时，做到了一丝不苟。能认真钻研教材及参考书，并查阅有关资料，结合同学实际状况，依据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的预备。在结合新课程理念实施教学的实践中，我提高了对“标准”和教材的领悟力气，真正从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标，更懂得了如何制造性地使用教材。 教学中，依据教材内容，结合同学的生活实际，探究性的尝试种种教学方式，如：争辩、参观、表演、绘画、背儿歌等，课堂上尽力使同学学习爱好深厚，形成一种和谐、公正的教学活动氛围。尽力使同学乐观主动学习，在轻松快乐的环境中学到学问，懂得做人的道理，提高同学的思想道德素养。课后不断反思，积累阅历，不断摸索学校生的心理特点和认知规律，找到了更有效的教学方法。 本学期，在教学中，突出了以下特点： 1寓品德教育于学习活动中，留意同学的体验和感悟。 教学中，依据低班级儿童品德进展规律、认知进展的特点，寓品德教育于教学活动中，在整个教材中渗透对儿童的情感、态度、价值观教育。重视儿童良好品德与行为习惯的养成。同时，实行儿童适宜接受的生动活泼的玩耍活动形式，通过同学直接参与活动的方式，让同学在体验中感受到道德冲突，进行道德选择，实现自我、主动的教育过程，并将道德熟识转化为同学自觉的道德行为。 2使同学的学习活动化，活动生活化 教学时，以教材中的典型事例和故事为素材，以同学争辩、调查、玩耍、表演、欣赏等作为手段，留意将活动、方法、技能和行为指导融合起来，让同学在活动中熟识生活的现实，在生活的体验中熟识自我，熟识自然，熟识社会。 3寓评价于活动中，留意对同学的行为习惯养成教育。 教学过程中，通过多种方式和内容，把评价贯穿于整个学习活动中，鼓舞同学自评和互评，关怀同学逐步形成良好的行为习惯，建立自信，促进了同学进展。平常，每节课前，我让同学通过背儿歌，训练他们做好课前预备。课堂上，每隔特别钟，我就针对每组表现进行评价，准时表扬，并指出问题。再次，结合课文内容，联系同学的实际生活及表现进行教育，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。期末，通过同学自评、组评和老师评相结合，对同学进行了综合评价，使同学找到了自己的优缺点，有利于不断改进。 本学期，自己严格遵守学校的一切规章制度，不迟到，不早退，模范执行坐班制，乐观参加学校的一切活动，圆满完成了各项工作。今后，自己会不断学习，不断努力，不断提高。 品德生活教学工作总结10 这个学期很快就接近尾声了，本期我带了二班级品德与生活，现自己的教学状况做简洁总结。 一、取得的成果 1、留意了做儿童教育活动的指导者和合作者。 新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力制造适宜的活动环境与条件，灵敏多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培育儿童的品德与习惯，爱惜儿童的惊奇心，引发探究欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。 2、留意珍视儿童生活的价值 儿童品德的形成和各方面的进展源于他们对生活的体验，熟识和感悟。教学过程中，我们通过深化浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导同学宠爱生活，学习做人。为儿童形成乐观的生活态度和实际的生存力气打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。 3、留意通过各种教学活动来实现课程目标 教学活动中，我们留意儿童直接参与的主题活动，玩耍和其他实践活动。在课堂上我引导同学更多地是通过实际参与活动，动手动脑。通过活动的开展，让同学们了解自我，熟识自我的价值;了解社会，以进展的眼光看四周的世界。增加同学的爱国情怀和傲慢感。 4、留意了制造性、开放性的教学模式 我依据本地儿童的实际，面对儿童的整个生活世界，把课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的协作中弹性地延长，关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。 5、活动渗透教育 其实每一次活动都可以对同学进行人格品性教育，我很留意这一点。 二、存在的不足 由于我是包班，教学任务比较重，跟同学沟通和玩的机会少，同学很少跟我说心里话。 三、改进的措施 生活中对同学进行教育。品德不仅在课堂，在课堂的教育很多时候对同学来说似乎仅是学问，而生活中对他们的教育是切身的，直接的，效果明显。 同学品德教育是实实在在的，因此，它存在于同学的琐事中，存在于同学的周身，而不仅是课堂。老师只有充分熟识到这一点，才能真正上好这门课。 品德与生活课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学熟识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。这学期，我担当了二班级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种欢快。 教学中，我结合二班级同学的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高 。 这一学期在教育教学任务中，我尽职尽责。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。 所任科目同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。 本学期的品德与生活，教学目标是初步培育同学形成良好的生活、劳动习惯;教育同学遵守纪律，养成基本的文明行为;爱惜环境，疼惜资源;使同学初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识;把握了一些自己生活中需要的基本学问和劳动技能。 在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，关怀儿童开放活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力气的进展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，关怀儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关怀他们熟识错误，熟识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常留意培育他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、爱惜环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理、生理素养。 儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思考，引导同学得出有价值的观点或结论。 通过一学期的教育教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要连续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作达到了确定的效果。 品德生活教学工作总结11 本学期，我班在品德与社会科的教学中能围绕培育同学团结互助，好学勤奋，有猛烈的进取心和求知欲，宠爱班集体这些目标开放教学活动。通过这一学期学习生活的熬炼，同学已具备良好的学习习 惯，集体主义精神增加，班级的分散力加强。现对半年来的工作总结如下： 一、充分挖掘教材，以教材为依托，培育同学的多项力气。 在第一单元的教学中，我以“参加集体活动有益还是无益”为题开放辩论会，同学乐观性很高，多方搜集资料，派选正、反方队员，乐观进行辩论，既培育了同学的学习爱好，又熬炼了同学的语言表达力气，同时使同学更深地熟识到了参加集体活动的好处。在学习其次单元和第三单元时，我调动同学的乐观性， 充分利用网络多媒体，让同学上网查一查、实地看一看培育同学动手搜集力气。 二、进行宠爱家乡教育，培育宠爱家乡的情感。 本教材的其次单元是我们生活的地方，教材充分关注本省的社会进展特点，突出地域特色，以小见大，以点