小学一年级教学计划_1.docx

小学一年级教学计划学校一班级教学方案1 一、班级状况分析： 一（5）班现有同学50人，同学经过一个学期的数学学习后，具有确定的观看、比较和有序思考的力气；积累了一些较浅显的生活阅历，具有确定的探究沟通意识和基本的学习习惯。大部分同学在基本学问、技能方面已达学习目标，对学习数学产生了确定爱好，能较乐观主动参与学习活动。特别对动手操作、需要合作完成的学习内容比较感爱好。虽然上学期期末测试成果不是特殊理想，但从学习习惯、学习态度以及参与学习的爱好等方面可以确定都朝着好的方向进展，从课堂和数学学习活动中充分体现出来孩子学习的真实状况。因此，本学期要连续使已基本形成的爱好保持再接再厉，不断提高乐观性，进一步抓好基础学问。同时，本学期重点是培育同学学习的自方法识，引导同学学会独立思维，从自主学习中获得成功的体验。 二、教材分析 ： 这一册教材包括下面一些内容：熟识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟识、熟识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律。这册教材的重点内容是：100以内数的熟识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把“认数”的范围扩大到100，使同学初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材消逝的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学把握好。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力气。同样，除了认数和计算外，教材支配了常见平面几何图形的直观熟识，熟识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使同学的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学学问结构，而且有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 三、教学重难点： 1.熟识100以内的数及加减法的计算，把握算理和算法，培育同学的数感，体会生活中处处有数学。 2.经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3.养成良好的观看、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 四、教学目标： 1.熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2.娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系；初步熟识象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的数学问题。 5.熟识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民币。 6.直观熟识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和欣赏数学美的意识。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思想方法。 五、教学措施： 1.课前备课必需对同学可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习力气不同的同学进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。 2.重视课堂基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高同学的计算力气。 3.结合教学具体的情境，灵敏运用教（学）具进行直观教学。 4.培育同学良好的数学学习习惯，逐步引导同学学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达自己的.想法等内在的学习品质。联系生活实际和低班级同学的生理、心理特点，通过喜闻乐见的玩耍、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5.鼓舞和敬重同学的独立思考，引导同学进行争辩和沟通。留意教学的开放性，重视培育同学的创新力气。在数学课堂实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 6.依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 六、课时支配： 1.熟识图形（二）（3课时） 2.20以内的退位减法（10课时） （1）十几减91课时 （2）十几减9的练习课1课时 （3）十几减8、7、61课时 （4）十几减9、8、7、6的练习课1课时 （5）十几减5、4、3、21课时 （6）十几减几的练习课1课时 （7）解决问题2课时 （8）整理和复习2课时 3.分类与整理（3课时） 4.100以内数的熟识（9课时） （1）数100以内的数和数的组成1课时 （2）100以内数的读法和写法2课时 （3）数的挨次和比较大小2课时 （4）解决问题1课时 （5）整十数加一位数和相应的减法2课时 （6）摆一摆，想一想1课时 5.熟识人民币（5课时） （1）熟识人民币，元、角、分的进率2课时 （2）简洁的名数变换和加、减法2课时 （3）解决问题1课时 6.100以内的加法和减法（一）（12课时） （1）整十数加、减整十数1课时 （2）两位数加一位数、整十3课时 （3）两位数减一位数、整十数3课时 （4）小括号 1课时 （5）连加1课时 （6）连减1课时 （7）整理和复习2课时 7.找规律（4课时） 8.总复习（4课时） 学校一班级教学方案2 一、同学分析 一班级的同学刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新颖的，什么对他们来说也是从零做起的，宠爱接受新学问，但对某些难度教大的学问接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以玩耍为主，在其中进行组织纪律性教育，养成同学良好的习惯。 二、教材分析 学校一班级的教材较为简洁，本册教材内容有：体育基础学问（看图学习体育学问每天进行身体熬炼）、韵律体操及舞蹈（在欢快的日子里）、田径类的跳动（单脚跳双脚跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动分腿跪撑后仰 蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练习、走跑练习（30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替）、步法练习（跑跳步 踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。内容简洁，但全是基础的东西，所以确定要让同学养成良好的动作习惯，体操难度较大，老师在留意平安的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给同学打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。 三、教学目标 1、把握基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。 2、进一步增加体质，特别是耐力素养和力气素养。 3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 四、教学重难点 重点是田径的各种跳动和投掷动作。 教学难点是各种体操动作。 五、教学措施与教改思路 学校低班级阶段的教学，要依据低班级同学自制力和理解离较差、心情变化较大，而身心发育快的特点，多接受主题教学、情景教学等方法，充分发挥玩耍的作用，激发同学参与体育活动的爱好。上好学校一班级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓玩耍于教学，既能保证智力的进展，又能关怀同学培育手脑并用力气，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了同学宠爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下基础。学校一班级体育课是同学上体育教育课的入门阶段。有其自身的进展特点。有些学校一班级体育教学存在模式僵硬、成人化颜色浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着学校生全体参与。用玩耍教学法，可避开以上缺陷，较好的完成学校一班级教学。 六、课时支配 每周2课时，估量36课时 周次 教 学 内 容 课次 一 看图学习体育学问 室内玩耍：拍拍手 1 队列练习 玩耍：快快集合 2 二 广播操：第九套广播体操（1-3） 玩耍 3 广播操：第九套广播体操（4-6） 玩耍 4 三 广播操：第九套广播体操（7-8） 玩耍 5 广播操：第九套广播体操（1-8） 玩耍 6 四 队列练习 复习广播操体操 7 复习徒手操 玩耍：老鹰捉小鸡 8 五 体育常识：做玩耍的好处 室内活动：仿照操 9 广播操：第九套广播体操（1-8） 玩耍 10 六 投球进筐 玩耍：障碍赛跑 11 立定跳远 玩耍：两臂放在不同部位的走 12 七 跑：30米跑 玩耍 13 跳短绳 玩耍 14 八 跳动：各种方式跳 15 体育常识：体育课前的预备 室内活动：仿照操 16 九 持轻物投准 玩耍 17 玩耍： 玩毽子、绳子 18 十 跳动：双脚连续跳上跳下 玩耍 19 投掷：原地侧向投 玩耍 20 十一 跨越式跳高 玩耍 21 跳动：助跑几步屈腿跳起 玩耍 22 十二 技巧：前滚翻接力 玩耍：快快跳起来 23 跳动 玩耍 24 十三 蹲撑前滚翻抱腿起 技巧：前滚翻接力 25 原地拍球 玩耍 26 十四 30米快速跑 玩耍 27 玩耍：播种与收割 韵律活动 28 十五 自我表现 玩耍：播种与收割 29 健康常识：预防沙眼 室内活动：传口令 30 十六 技巧：滚翻成坐撑 接力玩耍 31 跑：追逐跑 投掷轻物 32 十七 体育成果检测 33-34 十八、自评、互评成果 35 学校一班级教学方案3 一、教材分析 本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以同学进展为本”并提出音乐教育要面对全体同学，也应当留意同学的共性进展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。 二、教学目标 （一）欣赏音乐的力气 1.能留意力集中地倾听乐曲，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2.能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的心情和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。 3.能通过倾听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。 4.能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 5.能通过倾听感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 （二）表演力气 1.能够整齐地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的.不怜悯绪及所蕴含的不怜悯感和意境并通过歌曲的玩耍，养成听音乐做动作的习惯。 2.在倾听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。 3.能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。 4.学会红绸舞、秧歌舞步。 （三）创编与活动力气 1.知道音有长短、凹凸，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、精确。 2.能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 3.熟识碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 4.能按节奏编创歌谣，能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 5.结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的长短、强弱。 6.能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。 7.能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。 8.能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 9.熟识民族打击乐器锣、鼓、镲，能把握其演奏姿势，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 （四）学问技能 1.学习以音乐的方式与老师和同学交往，宠爱并乐于参加音乐实践活动。 2.初步熟识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。 3.熟识木鱼，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 4.通过图谱的学习与实践，把握二分音符的时值。 三、同学状况分析 1.一班级7个班，同学为启蒙儿童，大部分以周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较宠爱唱歌，能够感受音乐律动美。 2.学习习惯、心理特点：同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况估量不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。同学年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加同学身体的协调力气，让同学可以渐渐增加身体的协调性、节奏感。 四、教学措施 1.倾听乐曲时，留意初听的完整性，给同学完整的印象，使同学对乐曲有良好的感受，并能哼出自己宠爱的旋律。 2.用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育同学的听辨力气、记忆力气。 3.充分调动同学学习音乐的乐观性，使同学能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢快。 4.歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正同学唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提示同学不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、快乐地唱歌。 5.教材中有很多表现动物的活动，在教学中，留意提示同学说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育同学的观看力、记忆力、表现力，使同学平常留意观看，养成细心的好习惯。 6.低班级同学对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导同学认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导同学随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意同学节拍感的培育。 7.将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。 8.评价可接受多种方式，评价时应留意与同学的公正地位。可以同学间互评、自评、小组评等多种方式。 五、教学进度支配： 周次 课时 课题 第1周 复习熟识基本的音阶并演唱 第2、3周 第1课好伴侣 第4. 5周 第2课欢快的一天 第6、7周 第3课祖国您好 第8、9周 第4课可爱的动物 第9、10周 第5课爱劳动 第11、12周 第6课小精灵 第12、13周 第7课小小音乐家 第14、15周 第8课过新年 第15、16周 玩耍 第16、17周 第9课对花 第18、19周 复习，期末测试 肖琼 学校一班级教学方案4 一、教学对象分析 一班级同学年龄分别在5周岁到8周岁之间。通过开学以来的接触、了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，大部分同学对学习布满爱好，有较猛烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯。此外，他们接受学前教育也参差不齐。现将我已把握到的具体状况分析如下： 1、大部分同学在幼儿园和家中已接受幼儿老师及家长的语文基础学问铺垫，他们对语文课已经有了初步的熟识和了解，但是，由于学前教育的系统性不强，所以他们所把握的语文基础学问和基本力气是极其微薄的。同时，由于各方面缘由，我发觉他们中有大部分同学的坐姿和执笔方法是错误的。 2、由于他们刚入学，所以早上来学校还不能自觉进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不能安静地听老师的提问和同学的回答，但是，他们的学习乐观性很高，信任在老师的正确的引导下，他们很快就能养成良好的学习习惯。 3、班内存在着一些较为突出、优秀的同学，他们语言表达力气好，对语文有深厚的爱好。他们宠爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆乐观，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的同学，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，抱着无所谓的态度，上课乐观性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好，但他们是初入学儿童，可塑性很大，信任他们能学好语文。 二、指导思想 坚决贯彻国家的教育方针，面对现代化、面对世界、面对将来，大力实施素养教育，乐观引导同学由被动学习变为主动学习。 三、教材分析 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，关怀同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟识70个常用字。然后是识字，识字一共是20课，分做四个单元，要求能熟识400个汉字，能书写100个笔画简洁的字。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。整册教科书都带有彩色图画和汉语拼音，既能便于同学阅读课文，提高阅读力气，又能激发同学爱好和激发同学的形象记忆。 四、教学要求 (一)、汉语拼音： 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)、识字与写字： 1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望; 2、熟识常用汉字400个，会写其中的100个; 3、把握汉字的"基本笔画，能按笔顺规章正确的书写; 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (三)、阅读： 1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣; 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文; 3、学习借助读物中的图画阅读; 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 (四)、口语交际： 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯; 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容; 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌; 4、能乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 五、教学具体措施 1、在教学思想方面：端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，将新课标所推行的新的教学理念付诸于行动。 2、在行为习惯方面：将同学日常生活学习习惯作为重点。老师严格训练，统一要求，务必让同学养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。 3、在拼音教学方面：对于5、6岁刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。 4、在识字教学方面：识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级同学简洁记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。 5、在阅读教学方面：“阅读是同学共性化的行为”。因此在阅读教学中，接受自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力气。 6、在口语交际教学方面：乐观引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力气。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有确定的悬念，利用这一有利因素，引导同学开放想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。 学校一班级教学方案5 一、教材简析 苏教版学校语文一班级下册编写的指导思想是以国家的教育方针为准绳，以全面提高同学的语文综合素养为目标，建设一套适应现代社会进展的有中国特设的学校语文教材，确立了以下的指导思想： 1、留意简化头绪，突出重点，加强整合。本册教材照旧把识字，写字，朗读，背诵作为重点，连续围绕上述重点来支配基础学问的教学和基本力气的训练，以利于老师摒弃繁锁的内容分析，留意熟读，精读，多练，将语言文字的学习落到实处。 2、留意体现时代特点，遵循同学身心进展的规律。本册教材所选课文，不仅题材广泛，富有现代意识，而且内容贴近儿童生活，语言规范，生动，适应同学的认知水平。这样就有利于激发儿童的学习爱好，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会，熟识自然，受到中华民族优秀文化的生熏陶，吸取人类优秀文化的养分，有助于让同学逐步形成他们乐观的人生态度和正确的价值观。 3、留意充分吸取语文教学的成功阅历，本册教材特别留意吸取语文教学的传统阅历，吸取全国各地语文教学改革的成功阅历，并在吸取，融合的基础上有所进展，有所创新。识字教学的.支配兼收了分散识字，集中识字，字族识字等各家之长。 4、留意便教利学。在内容支配和练习设计上，力求为老师的教和同学的学供应便利。 二、同学现状分析 一（2）班共有同学24人，其中男生14人，女生10人。本学期是孩子们进入学校的其次个学期，通过一学期的学习和训练，大部分同学学会了汉语拼音，能直呼音节，能借助拼音阅读相关课外读物，丰富自身的学问，能听懂一般话表达的一般话和一件简洁的事，看图后能说几句连贯的话，但由于同学年龄幼小，自我约束，管理力气没有形成，个别同学接受力气比较差，所以方方面面都需要老师细心，急躁地教育指导。在本学期中，针对本班实际状况，要连续留意加强同学的学习，行为习惯，合作学习力气的培育，关怀引导同学积累语言，丰富语文学问，提高阅读力气，训练同学对所把握学问能够灵敏运用，以提高同学的综合语文素养。 三、教学总目标 1、学习习惯： （1）连续把握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 （2）培育乐于倾听，勇于发言的良好习惯。 （3）连续把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音： （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字和学习一般话。 （2）能正确抄写声母，韵母和音节，在四线格上写得正确，工整。 3、识字写字： （1）精确认读483个生字。 （2）把握本册课本支配的75个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写，默写生字298个，做到书写正确，规范，姿势端正，卷面洁净。 4、口语交际 （1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。 （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3）能依据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读： （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）熟识句号，问号，感叹号，能读出陈述，疑问，感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 （3）朗读，背诵指定的课文。会角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语句连贯。 （5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施 1、学习新课程标准与先进的教学理论，阅历，彻底转变教学理念，教学观念，牢记一班级的具体的教学要求，做到胸中有全局。 2、扎扎实实进行各项语文基本功训练，打好基础，持之以恒，全面提高同学的素养。 3、重视培育识字力气，要遵循汉字本身的规律，利用教材供应的语言环境，教给识字方法，培育识字力气。 4、重视词句训练，包括词句的理解，积累和运用，能用常用句说话，并逐步培育良好的语言习惯。重视培育观看力气和思维力气，通过看图说话，看图学文等多种形式，对同学进行观观看力气和思维力气的训练，把学习语文和熟识事物结合起来，在进展语言的同时进展思维。 5、语文课外活动与课堂教学紧密结合，切实提高同学阅读，作文水平，引导同学养成积累语言的习惯，丰富语文学问，把握语文技能。 6、加强各学科之间的联系，关爱学有困难的同学，平常加强辅导，课堂上多给熬炼机会，关怀他们树立信念，认真学习。 学校一班级教学方案6 苏教版学校语文一班级下册编写的指导思想是以国家的教育方针为准绳，以全面提高同学的语文综合素养为目标，建设一套适应现代社会进展的有中国特设的学校语文教材，确立了以下的指导思想： 1、留意简化头绪，突出重点，加强整合。 2、留意体现时代特点，遵循同学身心进展的规律。 3、留意充分吸取语文教学的成功阅历。 4.留意便教利学。 同学现状分析 一班级共有同学16人，其中男生14人，女生2人。本学期是孩子们进入学校的其次个学期，通过一学期的学习和训练，大部分同学学会了汉语拼音，能借助拼音阅读相关课外读物，丰富自身的学问，能听懂一般话表达的一般话和一件简洁的事，看图后能说几句连贯的话，但由于同学年龄幼小，自我约束，管理力气没有形成，个别同学接受力气比较差，所以方方面面都需要老师细心，急躁地教育指导。在本学期中，针对本班实际状况，要连续留意加强同学的学习，行为习惯，合作学习力气的培育，关怀引导同学积累语言，丰富语文学问，提高阅读力气，训练同学对所把握学问能够灵敏运用，以提高同学的综合语文素养。 教学总目标 1.学习习惯： (1)连续把握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 (2)培育乐于倾听，勇于发言的良好习惯。 (3)连续把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2.汉语拼音： (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字和学习一般话。 (2)能正确抄写声母，韵母和音节，在四线格上写得正确，工整。 3.识字写字： (1)精确认读483个生字。 (2)把握本册课本支配的75个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写，默写生字298个，做到书写正确，规范，姿势端正，卷面洁净。 4.口语交际： (1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 (3)能依据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5.阅读力气： (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)熟识句号，问号，感叹号，能读出陈述，疑问，感叹等不同的语气并且能正确读出长句子中的.停顿。 (3)朗读，背诵指定的课文。 (4)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意. 教学措施 1、学习新课程标准与先进的教学理论，阅历，彻底转变教学理念，教学观念学习一班级的具体的教学要求，做到胸中有全局。 2、扎扎实实进行各项语文基本功训练，打好基础，持之以恒，全面提高同学的素养。 3、重视培育识字力气，要遵循汉字本身的规律，利用教材供应的语言环境，教给识字方法，培育识字力气。 4、重视词句训练，包括词句的理解，积累和运用，能用常用句说话，并逐步培育良好的语言习惯。 5、重视培育观看力气和思维力气，通过看图说话，看图学文等多种形式，对同学进行观观看力气和思维力气的训练，把学习语文和熟识事物结合起来，在进展语言的同时进展思维。 学校一班级教学方案7 一、所教班级现状分析。 本班现有人数 44 人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓， 对基础学问和力气把握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达力气较强，能说完整话， 但照旧需要老师常规的管理。这些同学原来所处的教育环境、家族状况各异，行为习惯和知 识基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分同学还没有把握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些同学身上虽然存在着个别 同学纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热 情、有上进心，在老师的正确引导下，确定会养成良好习惯，成为一个真正的学校生，为进 入二班级打下良好的基础。本班大部分同学上课遵守纪律，能认真听讲，有 4、5 个同学注 意力不集中，上课经常左顾右盼，接受力气较差，能考及格。在常规方面还要连续加强。有 2 个同学由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起， 也使整个班的成果上不去。 钱敬瑜： 思维反应及接受力气都比较慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个一 班级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。 庞婉竹：该生的最大特点是记忆力尤其差，今日教明天忘，因此，学习特殊困难。今后要运 用各种手段，让同学慢慢把握学习的方法，学会学习。 二、本册教材总的教学目标 （一）汉语拼音 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表，熟识并初步把握大写字母。 3、初步学会用音序查字法查字典。 （二）识字与写字 1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟识常用汉字 550 个，会写其中的 250 个字。 3、把握汉字的基本笔画，能按挨次规章写字。字写得正确、端正、洁净。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5、引导同学发觉汉字的构字规律，初步把握识字方法。 （三）阅读 1、让同学宠爱阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞同学多阅读，扩大阅读量。 2、能用一般话正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，关怀同学逐步形成积 极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 （四）口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 三、本册教材教学重难点 1好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾 听、勇于发言重在平常的培育。 2汉语拼音教学。 （1）要在平常留意对汉语拼音的巩固。 （2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音 节。 （3）在音节教学时，要致力于同学独立认读力气培育，关怀自主识字。 3关于识字 （1） 词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来熟识事物，读词成串要边读边想，连 串成篇，形成积累，熟读成诵。 （2）看图会意识字：让同学自主发觉图与字的联系，让同学意会字义，韵文重在诵读。 （3） 转盘识字： 重点引导同学领悟形声字的规律,自主识字,培育同学学习爱好,识字力气。 4关于课文 （1） 多读精讲，留意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。 （2） 讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导同学通过观看图画和实物，联 系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质 量，不求数量。 （3） 教学中留意图文结合，构成整体，要把观看图画、理解内容、语言训练相得益彰， 图文协调配置，引发想象、启发思维。 （4）保证时间，严格训练。 5关于单元练习。 （1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。 （2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们宠爱 祖国语文的情感。 （3）写字方面，写的字都支配田字格里，强调依据规范严格训练。 （4）读读背背方面，关怀同学积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 （5）口语交际方面，教学要求要精确到位；教学方法要灵敏多样。 学校一班级教学方案8 一、教材分析 本册教材包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分。教材开头是入学教育，用四幅图关怀同学了解学校生活，使同学宠爱上学，宠爱学校。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟识70个常用字。 而后是识字 （一）10篇课文，识