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围棋教学工作总结10篇围棋教学工作总结1 围棋的教学教育目的主要分为素养教育和特长培育两大类： 在这里首先谈一下我班围棋的素养教育： 围棋教育的主要目的是为了开发智力，让一个孩子在确定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培育擅长思考的习惯，从而关怀学习，提高成果，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成果、每学期进展的怎么样?都有着详细的成长记录。依据多年的数据显示，多数学习围棋的小伴侣学习成果都很好，从近几年学校升学校的考试中就能反映出来，我们班的同学都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培育好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素养教育。那么、一个人的思维、品德、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培育出来的。这也是多年来为什么要进展素养教育请名师读名校的根本缘由。 说到培育孩子们擅长思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子： 1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时特殊好动、坐不住， 映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇摆，嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道)，赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢?反复提示、反复教育，还是那句古训：教书育人不厌其烦。 针对这些孩子我在教学手段上接受的是定力下棋法 (一)，经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届竞赛冠军，龙第五名，显进入班级其次名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思考习惯。 2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋玩耍，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的惊奇心熬炼留意力，经过反复不断的训练最终达到了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力认真的思考，而且好胜心也增加了，表现出了不服输的.状态，围棋水平也都有很大的提高。 这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必需要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。假如那时她们由于孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成擅长思考的习惯我认为是最重要的。否则：今日学这、明天学那，小伴侣都不知道该去思考什么?小时候学习可以选择，长大之后工作可以任凭选吗?所以学什么对性格的养成很重要，家长老师确定要留意! 接下来谈一下围棋的特长培育： 对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经受，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参加各类大型竞赛，不要怕输，树立恒心、培育韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是确定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢?同学、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都兴奋，可输了还能不能再连续坚持下去?这是最重要的。在这里推举家长们看一下常昊的成长经受，李昌镐的成长经受。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的，而是经受过许多次的失败才走上冠军的领奖台的。 谈到参加竞赛我也在这里举几个例子： 1、坚韧的卓、蔚、程：他们多次参加大型竞赛，由担忧、紧急、发挥不好到冷静、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不简洁，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成果，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在连续努力! 2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，老师讲的内容他们都记得特殊清楚，正由于他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的特殊精确，可他们的进取心是不易被人察觉的，这一点我们确定要留意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次竞赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一班级已经是3级。 3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学竞赛还没有结束就急着问：老师我第几?他们的共同点是：反应快，思路活跃、灵敏，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就简洁消逝漏洞，往往是该赢的棋不当心输掉了。 针对他们我的教学手段是运用定力下棋法 (二)，结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态，真的无法形容，特殊可爱。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，进展空间巨大。 素养教育、特长培育是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研，急躁教育，再细心钻研再急躁教育，所谓细雨润无声!其实作为老师在培育个体差异大的一些孩子的过程中，也都着急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是方法，放弃一个就可能放弃十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今日的懒散就可能造成将来的圆满。孩子们有共性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着绚烂的阳光、聪慧的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。 我国的围棋进展、历史悠久，培育出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名一般的围棋老师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在始终的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上学校、上高中、上高校以及毕业后的同学也始终在跟踪调查，结果显示已经有很多同学走向成功。我的结论是：只要我们做好我们该做的，信任我们的孩子会做的更好!记住那句话：没有一个失败者! 以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里恳切的邀请家长们，对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵看法。感谢! 围棋教学工作总结2 第一学期围棋工作总结本学期的围棋工作在幼儿园全园师幼围棋大赛中圆满落幕。在这其中我们看到了老师们的努力和孩子们的宠爱，更看到了幼儿园园长对围棋工作的支持与付出，也有徐老师和棋友们技术的指导，让我们闲逛在围棋这片奥妙的宇宙中无法自拔并取得了良好的成果。通过一学期的围棋学习和围棋教研活动增加了老师们的乐观性更使整个幼儿园掩盖在围棋大环境的熏陶中，这跟之前我们的方案相吻合，但仍有些不足。总结本学期活动如下： 一、老师学习、教研乐观上进 1.本学期开学老师进行了为期一周的围棋公开课活动，整整一周让老师们接触围棋、发觉问题、找准方向，但存在一些不足，应让老师自主备课依据自己的方法进行教学。 2.紧接着围棋走进了日常教学，每周固定的围棋课经过商讨、争论准备每班都开展，老师备课、授课、反思准时进行，迈出了教学第一步。 3.每周五的教学研讨按时召开，发觉问题、解决问题。 4.每周三、四放学后的老师围棋沟通把老师们学习围棋的乐观性提高，更让幼儿园的围棋氛围得到很好的维护。 5.本学期我们邀请了五段棋手李昱伟老师、刘瑜老师、谢利老师、陈明星老师、李建欣老师、曹总来我园指导、学习，加强老师整体围棋技术水平，听刘瑜老师讲棋礼受益匪浅，他还将自己的围棋书带来与我们共享。 6.围棋网络平台让我们有机会与迟跃东老师学习，在迟老师急躁的解读高手棋局中感受棋子的能量和大小，体会每一手棋的价值。 7.外出学习围棋的机会也特殊多，在幼儿园接触围棋的三年中，每学期结束后基本都有外出学习机会，如北京两次学习、临河、东胜、康巴什的现场竞赛观摩等。老师们学习后都有汇报、心得。本学期结束后幼儿园大批老师去东胜学习围棋，真正做到走出去、请进来，在这儿园长的支持和推动功不行没。 8.第一届竞赛在本学期接近尾声的时候举办，虽然很仓促而且有不周备的地方如没有事先协商竞赛流程和赛规等，但老师们的参与度特殊高共计16人，在黑白世界中感受存在、在变幻中探究出路、在方圆间争夺、在大局中体会取舍、在境界里找到自我。 9.在学期末得知吉镇有排干局张局长争论围棋，像发觉了新大陆，对我们而言又多了一位导师，我们也进行了在园沟通，这让我们对普及围棋更加有信念。 二、幼儿学习促进成长 1.本学期每班的幼儿都能接触到围棋，许多老师反馈幼儿下棋的状况都说集体教学不起效果，反而让课堂秩序混乱，是逐步需要改进的地方。尽管如此孩子们还是很宠爱围棋的，通过学期末的竞赛可以看出孩子的接受程度和进展方向。 2.直到本学期三个大班幼儿一半以上的人数都可以达到能下完整棋，少部分幼儿懂得吃棋、行棋和简洁的手段。中班幼儿少部分会下完整棋，多半幼儿仍只能吃子。小班幼儿多数知道棋子要走到交叉点上，少部分幼儿能够完成吃棋、死棋要提掉和简洁的"黑先白后的规章。在这里老师的功劳最大，不仅要照看日常教学任务，还要把围棋特色活动作为重点教学很辛苦。 3.每周五下午全园进行的围棋循环沟通活动本学期正常开展，而且有促进作用。每班都按时进行，换班沟通、围棋活动室沟通、区角沟通、师幼沟通等方式形成了一个小的分散力，我们也通过这样的沟通观看幼儿的程度准时总结发觉问题作出解决。 4.在学期初制定的方案中有一条是制定大中小的常规教学，但本学期始终没有完成，老师们也多次提到我们应当有系统的教学方法却没能归纳完整，这个内容仍需连续争论。 5.本学期我们还带领幼儿参加了由杭锦旗体育局、杭锦旗棋类协会举办，杭锦旗蒙中承办的“阿拉腾乌乐贵”校内围棋竞赛。并取得了学校团体第一名的好成果，幼儿个人也获得了优异的成果。对我们幼儿围棋普及来说是一件可喜可贺的事情更让我们有信念坚持做下去。对幼儿来说更是一种境界的提升也让我们这个小镇的居民感受围棋的魅力。 三、感恩现在、展望将来 总之，这学期围棋的工作收获丰富、受益良多，为推动我们幼儿园围棋普及开了好头，也为今后的围棋工作打好地基，不仅让老师孩子们受益还应让更多的家长伴侣们感受其中的乐趣，真正达到普及而为之奋斗，还有不足我们会在今后的工作中努力完善，让我们并肩走好接下来的每一步。 围棋教学工作总结8 本学期以来，本人担当围棋爱好小组活动的指导老师，在学校领导的正确指导下，结合学校同学的特点，完成了围棋爱好小组的教学指导任务，取得了确定的成果，现简要总结如下： 一、围棋班基本状况 本学期围棋爱好小组共有同学20人，这些同学中大部分以前几乎没有接触过围棋，同学年龄及围棋学问参差不齐，为便于教学和管理，本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。 二、围棋教学状况 下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。儿童下围棋，可以熬炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培育更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学方案，细心备好课，上好课。基础班的课程围绕儿童学棋的意义，基本学问，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活学问及终局学问等进行教学；提高班在强化围棋基础学问的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织同学观看为围棋光碟，并督促同学进行消化。通过教学，本班同学对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把同学德育放在首位，同学敬重老师，同学间做到互学互爱，老师与同学、同学家长间建立了较深的感情。 三、教学效果 本学期经过13周的围棋教学，同学能基本把握一些围棋基础学问，并能进行围棋九路棋盘对局，能进行一些简洁的形势断及复盘学习。期末我们在班级组织举办围棋擂台赛，围棋分组对抗赛，围棋个人赛，20名同学全部参加，赛出了确定水平，为了鼓舞同学，还颁发了奖状。通过以赛代训，复盘讲解等，激发了本班同学学习围棋的深厚爱好。 四、存在的问题及今后的预备 1、由于课程缩短，教学方案设计欠充分，略显苍促。 2、个别同学课堂纪律不太好，上课时间不够专心。 3、一些儿童好动，家长想通过学习围棋.潜移墨化、静下心来，这需要一个漫长的过程。 总之，在今后的爱好小组的围棋教学中.本人将不断总结阅历，克服不足，认真钻研教学，努力使同学学有所成，达到学习学棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校爱好小组围棋班教学的水平。 围棋教学工作总结3 一、学校围棋活动现状 学校在三班级段开设围棋校本课，共有同学293人参与围棋活动，分别来自35班级12个班级。学校每周2中午为围棋社团活动时间，5年多来，教学累计超过1000学时。学校生下围棋，可以熬炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培育更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学方案，细心备好课，上好课。 二、课程围绕儿童学棋的意义，基本学问，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活学问及终局学问等进行教学;我在教学中穿插一些围棋历史小故事，有时还组织同学观看围棋少年等视频，寓教于乐，同学学习乐观性很高。此外，我以围棋活动班为争论平台，开展了围棋活动促进学校生多元智能的活动争论围棋活动开发学校生潜能的实践争论和2个课题的争论，在市级立项并获奖。 三、教学成果经过5年来的学习，参加围棋活动班的同学基本上把握了围棋的基础学问和基本技法，有20余人天赋较高，成果较突出!每学年六一节，学校都组织举办围棋个人赛，围棋社团同学全部参加，赛出了确定水平，为了鼓舞同学，还颁发了奖状。学校前后8次组队参加丽水市青少年围棋竞赛，21人被丽水市围棋协会授予业余围棋级位，有其中2人被中国围棋协会授予业余1段称号。 特别是在20xx年7月，我校的吴欣宇等5名同学组成的“欢快城西队”代表云和县参加了丽水市学校生围棋竞赛，经过2天9轮的坚韧拼搏，荣获“女子团体第三，男子团体第四”的佳绩，20xx年5月，我校毕业的同学陈姸姸等5名同学再次组队，代表云和县参加丽水市中学校围棋锦标赛再立新功，取得团体第四，陈姸姸同学取得女子个人第一的好成果，为云和县争得了荣誉!20xx年，学校被云和县体育局设为“云和县青少年围棋训练基地”!四、存在的困难及今后的预备学校准备扩大围棋教学规模，力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色!鉴于此，学校急需添置确定的教学器具，还需要有关部门的鼎力支持和确定的资金投入!信任在学校领导的鼎力支持下及有关部门的关怀下，我校的围棋特色活动必将成为云和县校内内涵文化创建的一面旗帜，围棋之花必定在城西学校绽放得更加绚丽多彩! 围棋教学工作总结4 本学期我兼任校本课程围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点，乐观协作外聘老师完成了围棋的教学任务，取得了确定的成果，现简要总结如下： 一、围棋班基本状况 本学期围棋班共有同学32人，都是男生，男生调皮，不好管理，再加上同学棋艺参差不齐，给教学带来确定的难度。为便于教学和管理，本人协作聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。 二、围棋教学状况 （1）我建立了围棋学员登记册，每节课认真查点人数，不按时来上课的学员确定弄清楚缘由。 （2）每次我都亲自帮同学布置桌凳，打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位，并把教室卫生整理好。 （3）开学初期，先给同学上动员课，让同学意识到学习围棋的意义，并向同学说明学校领导为了让同学学好围棋，特意外聘专业围棋老师，教育同学不要辜负学校领导的期望，好好利用好学校供应的这个难得的学习机会。 （4）组织同学选出班长和各班小组长，并讲清楚各自的职责。 （5）关怀外聘老师管理同学纪律，组织好学习活动。 （6）协作外聘老师认真做好预备参观检查活动。 下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。儿童下围棋，可以熬炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培育更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学方案，细心备好课，上好课。基础差的同学我围绕儿童学棋的意义，基本学问，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活学问及终局学问等进行教学；对于基础好的同学我在强化围棋基础学问的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织同学观看为围棋光碟，并督促同学进行消化。通过教学，本班同学对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把同学德育放在首位，同学敬重老师，同学间做到互学互爱，老师与同学间建立了较深的感情。 三、教学效果 本学期经过一段时间的围棋教学，基础差的同学能基本把握一些围棋基础学问，并能进行围棋九路棋盘对局；基础好的同学对局质量上得到一些提高，能进行一些简洁的形势断及复盘学习。在学校的几次呈现演练中都取得了很好的成果。 四、存在的问题及今后的预备 1、由于课程缩短，教学方案设计欠充分，略显苍促。 2、个别同学课堂纪律不太好，上课时间不够专心。 总之，在今后的.围棋教学中.本人将不断总结阅历，克服不足，认真钻研教学，努力使同学学有所成，达到学习学棋两不误，双促进，发觉好的苗子，办出自己的特色，进一步提高儿童围棋水平。 围棋教学工作总结3 随着素养教育的深化，美术课程是一门对同学的进展具有重要促进作用的课程，我校组建美术其次课堂班是为了适应当前素养教育改革的需要，尝试新的教育教学模式而建的。美术特色教育，作为素养教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，老师不但要在特殊有限的时间内完成教学任务，还要发觉和培育同学的共性意识和艺术素养。 围棋教学工作总结5 在教学中要以培育同学的初步感受美、欣赏美、表现美的力气为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，接受不同的教学组织方式，不同的力气评价标准、真正地提高到素养教育的高度，这就要求我们必需重新熟识“教”与“学”的关系。建立合乎规律性和合乎目的性的教学运行机制已成为目前教学改革的紧迫任务，因此，我在课程教学设置支配上实行“全面推动、分类分层次教学”的运行机制，其主要设置如下： 一：改善教学方式，保障教学目的的实施 1）美术教育要与社会与时代与四周生活结合起来，充分利用社会资源，加深对艺术的社会价值的理解，从现实的角度思考艺术的问题，转变传统的教育模式，在教学方法上运用科学性与现代教学手段相结合，增加学习活动的实践性和社会性，进展同学的感受力气、培育美 育情趣，使艺术教育真正有利于提高同学的综合素养和综合力气，在时间和空间上得以拓开放来。 2）通过基础教学发觉爱好，通过专修课教学培育特长，以课外活动辅导实现美术教学中同学的和谐进展，提高教学质量。在教学改革中，不以应试教育为最终目的，美术欣赏课可用于课堂教学，利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，也可以利用老师工作室制组织同学学习，并作为高中同学的选修课计入课时量，课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通过一些课题的开发和争论，通过因特网访问，使美术教育与人文学科与时代内容相融合。 3）实施“合格加特长”的培育策略，满足不同层次的需要，实行分类教学。坚决“人无全才，扬长避短，人人成才”的信念，允许同学某些方面落后，更鼓舞同学某一方面冒尖带动和谐进展。 二：实施目标教育，转变传统教育观念 精神的理解上，不断强调同学要深化生活，多画，多记，多观看，在头脑中积累素材，平常对生活景物的观看积累如同观看社会同样重要，并结合同学的实际特点与进呈现状，特别留意导向性和选择性，能有效地传承文化，如：开展艺术讲座，到美术馆，博物馆参观学习，外出写生，实行讲解、示范、逐一辅导、集中评价等方法，另外还实行电教手段进行教学，录像、投影、幻灯、电脑动画等多种媒体交替使用，尽量使每个同学乐观参与美术活动，并且促使每个同学在各自的基础上获得不同程度的进展。另外，培育同学勤于实践，让他们熟 练把握颜色，素描的结构、重组，写生创作的技能外，还要协作创作、设计、文字表达、欣赏等作一些关心综合训练练习，重点培育同学的素养，在基本功、制造力和应变力气上下功夫。此外，利用课余时间进行强化训练。并通过教学设计的实施让同学不断的总结自己的得失，表达自己对绘画艺术的感受，同学获得了许多的收获与感悟，陶冶了情感，提高了同学的审美力气，促进同学感知觉和形象思维力气的进展，促进同学创新精神和技术意识的形成，促进同学的共性形成与全面进展。 三：以情动人，追寻“乐趣” 老师必需以身作则，以自己的人格魅力感动同学，关怀和疼惜同学，使自己成为同学的良师益友，从而使同学亲近自己所教学科。尤其要有力的调动同学个体，包括他们的乐观性结构的心理分析，如：需要、动机、目标、态度等方面。老师要制造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的内容，接受同学喜闻乐见的、灵敏、开放的呈现方式，给同学出乎意料的新颖感受；或设置思维荒漠，诱发同学的惊奇心和求知欲。新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏？评述，造型？表现，设计？应用，综合？探究四高校习领域，因此，在教学中奇异处理好这些内容，防止同学松驰、厌学，按新课程标准强调"一切为了同学的进展"，从同学的阅历动身，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 四：树立板样，群体同“乐” 擅长发掘同学的闪光点，在每班树立和发挥板样的力气，在课堂教学中，由于同学的层次不同，有些同学的欣赏水平和技术力气达不到确定的水平，而身边的板样能起到激励的作用，因他们看得见，信得过，劝告力强。同学在高中阶段好胜心里较强，在板样的激励下，他们能利用课余时间加班加点反复修改自己作品种的不足之处，有时一画就是半天，画得好的同学不但能乐观努力的完善自己朝前冲，在静物摆放、出外参观写生等方面，能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的同学在跑，后面的同学在追，整个班级同学消逝你追我赶现象。 留意调动同学乐观的情感因素作用，定期举办同学作品展览和讲座，各班级同学作品沟通自评、互评，许多优秀同学作品影响了一片，也带动了一片。这样，整个教学氛围活跃起来，使群体兴奋，共享成功的喜悦。 五：培育同学的问题意识和解决问题意识的力气 1）同学的乐观性不是天生的，它是在需要动机目标的推动、引导下产生的。我在每一张作品完成前、中、后做好示范讲解，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精到的示范，一个细心设计的课堂教学导入，都可以引起同学对美术教学的短暂关注和学习激情，也可以引发出同学存在的问题，老师不用简洁的讲解代替同学的感悟和熟识，在师生对话的形式下，赞扬和鼓舞同学的求异心理、自由思考和制造性思维。确定同学的一切努力，随着老师的引导，他们思维从表层到深层，这是一种难能宝贵的思维状态， 2）亲热联系同学的生活阅历，诱发同学主动参与。生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。老师可联系同学的日常生活与学习的情景，以同学所生疏的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学心情场，让同学在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发同学独立思考问题、主动参与解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。 美术其次课堂班的建立是很有意义的，为许多宠爱美术的同学深化学习美术制造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培育他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信念和决心。总之，本学期工作已近尾声，展望将来的教学工作，更应当扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成果。 围棋教学工作总结6 以下是我这几年从事围棋教学总结出来的几点阅历。拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正。 一敬重孩子，擅长沟通 刚开头教学的时候我就感觉到现在的家长多数都宠爱替孩子做主，孩子在家里是得不到充分的自主权的，其实这样的家长错了！现在的孩子思想成熟的早，8岁的孩子已经有很多他们自己的想法了，他们也想做自己宠爱做的事，他们也想学自己宠爱的东西，而大部分孩子是得不到这种机会的；所以我开头教学的时候就留意到了这一点，在我的围棋班里我首先是敬重孩子们自己的准备我会尽量满足他们他们的喜好，尽量多的给他们自由的空间，比如我讲完课后下棋呢还做题呢？我一般都会让他们自己准备，当然这里有个尺度问题。我公正的对待他们每一个人：在我这他们不是孩子，不是学员，他们首先是一个人！完全独立自主的一个完整的人！这是最主要的！我敬重他们，他们才会更敬重我的。而在其他的时候他们是很难有得到这种敬重的机会！大多数家长们却把他们始终当成孩子，事事都由家长准备，而不给孩子选择的机会：孩子虽然小，可他们也是一个人，他们的想法和看法应当得到敬重，家长应当在确定的范围内给孩子确定的自主权和选择权的，让他们学会思考，学会辨别对错的力气！比如孩子应当学他宠爱的特长班，而不是家长宠爱的！好多家长化了好多的钱，铺张了孩子好多的时间，让孩子学自己不宠爱的东西，孩子学不好家长就批判孩子，使孩子的自尊心和自信念都受到极大的损害！这对孩子的成长是有害的，可有几个家长能想通只一点呢？“可怜天下父母心啊”；家长都是在为孩子照想，可错误的准备往往会影响孩子的一生。 今年春节的时候我的同学们想搞个联欢会，我支持了他们的想法，由我出200元钱，他们来搞：我的班长领着孩子们把教室布置的特殊漂亮，又买了一些糖果，小食品；孩子们自己排练的节目，演出的特殊好；（好象就是忘了请老师讲话这一项，呵呵我的银子白掏了）当时漱玉清风也在我这做客，我对孩子们说：今日我们俩都听你们指挥！陪孩子们度过了欢快的一天。而这天孩子们画的画给我感受很深一张是画的小鸟被关在笼子里说：我要自由；另一张画的是小鸟飞到了树上对着天空说：我真自由！啊！自由真好！ 二扬善贬恶，提高孩子的辨别力气，加强孩子的自信念 孩子在小的时候不能独立思考问题，他们长大后怎么生存呢？家长是不能帮他一辈子的，孩子在小的时候养成极强的自信；良好的独立思考和辨别对错的力气是他今后成长的最大的资本。我的教学制度是特殊完善的，管理也是极严格的，刚来的孩子会很不适应，这时我对他们是的要求就相对放松一些，给他们一段时间的适应过程，一段时间以后他们就会适应的。这时再依据严格的制度来要求他们，他们感觉的压力就会小的多。 人都是有缺点的，作为老师确定不能只看到他们的缺点，对其批判，指责；而是应当看到他们的优点，鼓舞他们，表扬他们的优点，使孩子有自信念而对他们的错误不能一味的批判，指责；而是要帮他们分析清楚所犯错误的危害性，让他们自己熟识到错误，这样才能达到教育孩子的目的；xx可以通过表扬他们让他们有自信，再指出他们的错误让孩子自己改正错误，这个方法我觉得很有效的。 三以身作则，用自己的行动去影响孩子 教育孩子作为教练必需以身作则，严格要求自己；你全部要求孩子做的，你自己首先就要做到的；我要求孩子的坐姿，我要求孩子对局时的态度；自己就得先做到；我在上课前是绝不喝酒的，而在三年前我就把烟戒掉了；这样的做法会使家长对你的认可度提高，家长会更支持你的。 四因材施教，随时调整教学方案，不拘泥于课本：我基本不教孩子定式，让孩子无拘无束的学习和领悟围棋的奥妙，让孩子在实战中领悟围棋的棋理。 我只告知孩子们布局的基本原理，而很少讲定式，我认为讲过多的定式会束缚住孩子们的思维空间，我的学员们会的定式都很少，简洁常用的10几个他们知道就可以了，但我告知他们应当有自己的一套布局，自己宠爱走的定式确定要把他争论清楚，有自己宠爱的布局，用生疏的定式会提高他们的实战力气的，也可以增加孩子的自信念。我也从来不教同学让子棋下法、也不让同学之间下让子棋。但是我能让9子的同学和别的老师教的我只能让56子的同学下的时候，却胜率很高。我的同学在下让子棋的时候的下法和他们下分先棋的走法是基本一样，勇于攻击，虽然短期内会输好多的棋，但我还是鼓舞他们这么走，按自己的思路下，按自己的想法下；当他们一但实力增加以后，会有一个很大的提高的，而且孩子的自信念加强的更快，使他们和别的孩子对局时能充分发挥出自己的潜力，这就是在竞赛中能战胜强手的缘由 五积分嘉奖，赏罚分明，确定公正。 我的围棋班实行的是积分制嘉奖方法，同学在平常表现好可以得到加分，内部竞赛的前3名可以加分，参加正式竞赛是获得加分的最主要的途径而每得到30个学分是可以在光荣榜上印上一枚小红花的；迟到的，不完成作业的，课堂表现不好的，要被扣去相应的积分。而学分的用途是可以兑换指导棋（30分），家教课（150分）也可以上网下棋，也可以要求教练给讲棋。而这些要没有学分兑换就要收费的。现在的孩子们把荣誉（学分）看的比啥都重要的，没有小红花的同学会感觉很没面子的，所以就会努力学习，改正自己的错误使自己得到小红花而学习好的同学会更努力；这样既给学习好的孩子家长减轻了确定的负担，也使孩子有了荣誉感，让他们更加用功，努力；又可以使学习差，纪律差的同学加倍努力来使自己得到加分，得到红花，而不被别人轻视。这样就形成了一种良性的竞争，使全部的孩子都有紧迫感，使他们都感到压力，而通过努力得到的回报又会使他们的自信念得到极大的增加。 六多打竞赛，使孩子有机会去其他的地方，加强孩子的学习爱好 参加外地的竞赛是我的学员们最宠爱的事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩；我每带他们到一个地方竞赛都要带他们去当地最好的风景区或景点玩的，让他们最兴奋的放松，以最好的心情去竞赛，这样他们竞赛时的心态会很正，没有任何的负担，使孩子在竞赛的时候发挥出最好的水平！而即使有发挥失常的孩子我也不会批判他的，我会表扬他的优点，重树他的信念！ 应当说因材施教是围棋的主要特点：我对每个中级班的学员依据他们的特点都相应做出了适合他们自己的教案，每二个月依据他们的进度调整一次，这样他们就能最大限度的快速提高自己的棋力。 七乐观普及，搞好学校及周边市县的普及工作 我在学校做了多年的义务普及工作，应当说已经得到了社会的确定认可，去年我市教育局举办了首届全市的中学校生围棋特长生大赛；今年还要连续办下去；今年五一期间我去了周边的县市，希望帮他们把围棋班建起来，现在已经有一个地方在筹建了；一个地方的围棋要进展，只有全面的打开普及才会有大的进展和提高的，只搞好自己这一个班是不行的。确定要有一个好的大环境，将来才会有更大的进展的，只看到眼前利益的，是不会有长期的进展的。 八加强沟通，学习新的教学阅历及方法 这是我这几年搞教学总结出来的几点阅历，拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正！ 围棋教学工作总结7 本学期的围棋社团活动已经圆满结束，在活动过程中，社团成员乐观参与，在围棋技艺上有了很大的提高。特总结如下： 一、从引导入门到培育爱好 本学期本社团共开展十余次的指导及活动，社团成员从熟识围棋开头，先熟识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规章，棋子的“气”以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活学问，最终到吃子的技巧，一步一步引领社员步入围棋的殿堂。许多社员已经入门了，也可以说已经初步达到了预期的目的。 同时，在指导活动时，我们特殊重视对社员的爱好的培育，由于“爱好是最好的.老师”。比如，吃子技巧中，同学对“鬼不出头”、“扭羊头（征子）”等等的演练很感爱好，有了爱好，他们自己就乐此不疲，很快就把握了这些棋型的吃子技巧。还有，在最终两次利用多媒体播放棋魂，使社员对围棋的热忱更加高涨了。 二、要提高围棋棋艺还特殊困难。 围棋具有中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目.她博大精深,是东方文化艺术的珍宝.学习围棋可得礼仪，得品德，得胸怀，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友,特别是对开发儿童的智力起着不行估量的作用。但是，与其他竞技（或者艺术）项目一样，入门简洁提高难。特别是在当前学校生学业负担普遍繁重的状况下，除了一周活动一次（还很难保证），同学根本没有其他时间再去钻研棋艺，加上很多人还不能认可围棋，在这样状况下，想要提高棋艺真是难上加难！ 三、几点建议 1.社团成员课余时间参与社区活动，进一步学习围棋技艺。 2.学校进行大型的围棋竞赛，以提高同学参与的爱好。 围棋社团活动还是刚刚起步，许多工作做得还很不够，在此只是简洁加以小结，今后很多方面还需要进一步加强。 围棋教学工作总结8 在学校领导的关怀支持下，经学校领导班子争论准备在我校开展围棋教学活动。活动启动之初，得到学校领导的大力支持。学校购买围棋教学大盘及40副同学用棋。围棋活动按方案开展，我现将几年来的教学作如下小结。 一、学校围棋活动现状 学校在各班级段开设围棋校本课，共有同学千余人参与围棋活动。分别来自35班级14个班级。学校每周2下午为围棋社团活动时间，教学累计超过1000学时。学校生下围棋可以熬炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培育更加丰富的生活情趣。为把该门课上得更好本人认真制定教学方案，细心备好课、好课。课程围绕儿童学棋的意义，基本学问，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法。围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活学问及终局学问等进行教学。我在教学中穿插一些围棋历史小故事,有时还组织同学观看围棋少年等视频，寓教于乐，同学学习乐观性很高。此外，我以围棋活动班为争论平台开展了围棋活动促进学校生多元智能的活动争论和围棋活动开发学校生潜能的实践争论2个课题的争论，在市级立项并获奖。 二、教学成果 经过近几年来的学习，参加围棋活动班的同学基本上把握了围棋的基础学问和基本技法，有20余人天赋较高，成果较突出，每学年六一节，学校都组织举办围棋个人赛。围棋社团同学全部参加，赛出了确定水平，为了鼓舞同学，还颁发了奖状。学校前后多次组队参加市青少年围棋竞赛。有多人被市围棋协会授予业余围棋级位。 三、存在的困难及今后的预备 学校准备扩大围棋教学规模，力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色，鉴于此，学校急需添置确定的教学器具，还需要有关部门的鼎力支持和确定的资金投入。 信任在学校领导的鼎力支持下及有关部门的关怀下，我校的围棋特色活动必将成为成都校内内涵文化创建的一面旗帜，围棋之花必定在盐道街学校绽放得更加绚丽多彩。 围棋教学工作总结9