小学数学教学计划(汇编15篇)_1.docx

小学数学教学计划(汇编15篇)学校数学教学方案1 一、本学期教学的指导思想： 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 二、教学目标： 1会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 三、教材分析： （一）人教版第五册数学内容主要包括：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟识，四边形，千米和吨的熟识，时、分、秒，可能性，数学广角九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟识；在空间和图形方面，支配了四边形的熟识；在量的计算方面，支配了长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒；统计方面，让同学初步学习可能性。此外，教材还支配了"数学广角"和两个数学实践活动。 （二）教材的编排特点： 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感； 2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验； 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育； 4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程； 5、逐步进展同学的综合运用学问的力气，留意情感、态度、价值观的培育。 （三）教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。 （四）教具与学具：同学直尺、卷尺和测绳、七巧板、钟面、转盘等。 四、实行的教学措施： 1、尽快走近同学，与他们打成一片，让他们对老师有亲近感，并了解他们的学习习惯，学习状况，共性特点，只有这样，才能做到“一把钥匙开一把锁”。 2、刚接触一个新的教学任务，我要用很短的时间通读教材，把握教材，把握教材支配的内容及重难点，在教学中才能做到心中有数、有的放矢。 3、俗话说：“没有法规不成方圆”，我要依据了解到同学的实际状况，对他们要提出严要求、高标准，养成良好的学习习惯，需要动手的自己能够主动动手，需要参与的孩子自觉参与。 4、细心设计自己的教学过程，每一节课都能做到“有备而来”，充分发挥自己的教学艺术，激发同学的学习爱好，调动同学的乐观性，让孩子宠爱学数学。 5、向35分钟要质量，课上能解决的问题决不留在课下，努力提高课堂教学效率。 6、重视作业的设计，力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，对个别问题进行面对面指导，普遍问题抽时间在班内做重点辅导。 7、留意反思，准时对自己教学中的得与失，同学学习中的胜与败做到心中有数，它将会成为我明天教学的动力，同学学习的方向。 8、制定培优补差方案，加强辅导，让每一个同学都能在原有的基础上得到不同程度的进展与提高，对学困生要多给与关怀和关怀，多给他们供应成功的机会，激发其上进心。 9、要充分利用数学学具，重视同学操作力气的培育，让学乐观的动手、动脑、动口，将合作学习落实在行动中。 10、加强与家长的沟通、沟通，适当教给家长如何正确指导孩子学习的方法。 五、课时支配： （一）、测量（7课时） 千米的熟识4课时 吨的熟识3课时 （二）、万以内数的加减法（二）（9课时） 加法3课时 减法3课时 加法和减法的验算2课时 整理复习1课时 （三）、四边形（6课时） （四）、有余数的除法（5课时） （五）、时、分秒（3课时） 填一填、说一说1课时 （六）、多位数乘一位数（13课时） 口算乘法3课时 一位数乘二、三位数5课时 中间、末尾有0的乘法4课时 整理和复习1课时 （七）、分数的初步熟识（5课时） （八）、可能性（4课时） （九）、数学广角（3课时） 掷一掷1课时 （十）总复习4课时文章 学校数学教学方案2 一、班情分析 本学期执教五（3）、五（5）班。大部分同学，能从已有的学问和阅历动身，猎取学问，抽象思维水平有了确定的进展，基础学问把握结实，具备了确定的学习数学的力气。绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能乐观主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息，勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思考，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 但个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 二、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和复式折线统计图的学问。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、教学目标 1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5. 结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的.测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8. 熟识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 四、教学措施 1、转变教学思想。 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。 2、留意生活与数学的亲热联系。 重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。 3、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力气。 同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。 4、面对全体、全面提高同学的整体素养。 加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高同学分析数量关系的力气是大有裨益的。 实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受力气，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展共性结合起来。 重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增加教学的针对性。 5、结合多媒体、教具、学具教学。 在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法；改革课堂问答方式，实施参与性教学。 6、作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学。 同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学力气动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象力气和创新力气。此外，实行“基础练习+共性作业” 形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。 五、主要教具、学具 本册教材除了使用之前教学时用过的一些教具和学具外，还需要一些新教具和学具。如长方体、正方体等。 五、教学课时的支配 五班级下学期数学教学支配了61课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下： 、观看物体（三）(2课时) 、因数和倍数（7课时） 因数和倍数2课时 2、5、3的倍数的特征3课时 质数和合数2课时 、长方体和正方体（12课时） 长方体和正方体的熟识 2课时 长方体和正方体的表面积 2课时 长方体和正方体的体积 7课时 整理与复习 1课时 综合与实践：探究图形（1课时） 、分数的意义和性质（19课时） 分数的意义 2课时 真分数和假分数 2课时 分数的基本性质 7课时 约分 1课时 通分 2课时 分数和小数的互化 2课时 整理与复习 1课时 、图形的运动（三）（3课时） 、分数的加法和减法（7课时） 同分母分数加、减法 2课时 异分母分数加、减法 2课时 分数加减混合运算 3课时 综合与实践：打电话（1课时） 、折线统计图（3课时） 、数学广角（2课时） 、总复习（4课时） 学校数学教学方案3 一、班级状况分析 基础学问和基本技能 （1）绝大多数的同学已经把握上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。 （2）部分同学的思维较灵敏，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。 （3）个别同学从学问到实践的跨越还有些难度。 二、教学目标 1、学习习惯： （1）进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。 （2）连续加强纪律教育。 （3）培育同学分析、比较和综合的力气。 （4）培育同学在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 （5）认真听讲，按时完成作业，作业干净洁净。 （6）养成良好的学习习惯，重视同学养成检验的习惯。 2、学问与技能： （1）经受将小数乘除法转化为整数乘除法的计算过程把握小数乘除法和三步混合运算的技能。 （2）经受探究图形面积公式及图形变化的过程，能计算简洁图形的面积，能对简洁图形进行变换，进展测量、作图等技能。 （3）体验大事发生的等可能性、玩耍规章的公正性，能设计一些大事发生的可能性。 3、数学思考方面： （1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简洁问题。 （2）在探究图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步进展空间观念。 （3）在对大事发生的可能性进行推断的过程中，发 展初步的合情推理力气。 （4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有劝告力的说明。 4、解决问题方面： （1）能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。 （2）能探究出解决问题的有效方法，并试图查找其他方法。 （3）能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 （4）就有回顾与分析解决问题过程的意识。 5、情感与态度方面： （1）对四周环境中与数学有关的某些事务具有惊奇心，能够主动参与老师组织的数学活动。 （2）能乐观克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决困难的成功体验，对自己得到的结果正确与否有确定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。 （3）体验数学与生活亲热联系，熟识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通。 （4）通过操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题的探究性和挑战性。 （5）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行争辩，发觉错误能准时改正。 三、本册教材重、难点 重点：分数乘除法和方程。 难点：长方体和正方体、体积。 四、教学措施 针对同学的.年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学 学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。 2、留意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多接受手、动脑、动口相结合，争辩、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力气。 3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问把握灵敏运用。 4、坚持不懈地抓好同学良好学习培育。重视培育同学分析问题、解决问题的力气。在学习过程中培育同学认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 学校数学教学方案4 新学期开头了，为了全面推动课程改革，提高课堂教学质量，让同学在轻松的氛围中理解、探究、把握学问，培育同学独立思考的习惯，分析解决问题的力气，特拟订如下教学工作方案： 一、学情分析 从上学期考试成果分析，本班同学的基础学问、概念、定义把握比较好，口算、笔算、验算及脱式计算比较扎实。但也有一些同学马虎大意，灵敏性不够，多数同学解决实际问题的力气较差。大部分同学对数学比较感爱好，接受力气较强，学习态度较端正。但也有少部分同学自觉性不够，不能按时完成作业，家庭作业更是问题，对数学科的学习有确定困难。所以在新的学期里，要在激发同学学习爱好、端正他们学习态度的同时，加强数学力气的培育，尽快提高他们的数学成果。 二、教学内容 本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步熟识，数学广角和总复习。 三、教学目标 1、熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 5、熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 四、教学重难点 教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。 教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。 五、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学 1 生的操作活动，结合生活实际关怀同学建立有关的.数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力气。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力气。 5、引导同学独立思考、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力气。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 9、加强解决问题力气的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力气，有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气。 10、把情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 六、转差策略 1、上课时多关注学困生的学习过程，多用鼓舞的语言表扬他们。 2、利用课余时间为他们补缺补差。 3、作业和试卷当面批改。 七、教学具预备 计数器、小棒、简易的指南针、年历卡、 24 时计时法的钟面模型、面积单位卡片。 学校数学教学方案5 一、学术状况分析： 这学期我教了五（3）个班和五（4）个班。大部分五班级同学都有正确的学习态度和良好的学习习惯。他们可以在课堂上乐观思考，乐观制造性地学习。但是依据去年的学问质量验收，照旧有少量后进生。5 （3）班5名同学，上课纪律差，作业始终没写完，不好沟通。这些孩子的父母要么离婚，要么在外面做生意，都和爷爷奶奶在一起，缺乏教育和监督，成果很不理想。5 （4）班也有这样的状况。针对这些状况，本学年在留意基础学问教学的同时，要加强后进生的指导和尖子生的指导，全面提高教学质量。 二、教材简要分析： 本教材包括以下内容：十进制乘法、十进制除法、简洁方程、观看对象、多边形面积、统计与可能性、数学广角、数学综合应用等。 （1）在数字和代数方面，本教材支配了十进制乘法、十进制除法和简洁方程。分数乘除在现实生活和数学学习中应用广泛，是学校生应当把握和形成的基本学问和技能。这部分内容是在学习整数四则运算和小数加减的基础上进行教学，连续培育同学的小数四则运算力气。简洁方程是学校集中讲授代数基础学问的单元。本单元支配了用字母表示数字、方程的性质、解简洁方程、用方程表示等价关系、解简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力气，提高解题力气。 （2）在空间和图形方面，本教材支配了两个单元：观看对象和多边形面积。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学实践活动，同学可以获得探究学习的阅历，熟识事物的形状和特点 （3）在统计和概率方面，本教材让同学了解概率和中位数。通过操作和试验，让同学体验大事的可能性和玩耍规章的公正性，学会寻求某些大事的可能性；在平均数的基础上讲授中位数，让同学了解平均数和中位数的统计意义、特点和适用范围；进一步了解统计和概率在现实生活中的作用。 （4）用数学解题，一方面教材结合十进制乘除，教学用乘除法计算学问，解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“广角数学”的教学内容。通过观看、猜想、试验、推理等活动，同学已经渗透了数字编码的初步数学思维方法，熟识到数字的规章排列可以使人与人之间的信息沟通平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受到数学的魅力。培育同学的符号意识、观看、分析和推理力气、探究数学问题的爱好以及发觉和欣赏数学美的意识。 （5）本教材依据同学的数学学问和生活阅历，支配了两次数学综合应用的实践活动，让同学用自己的学问解决问题，体验探究的乐趣和数学的实际应用，感受使用数学的乐趣，培育同学的数学意识和实践力气。 三、学期教学目标： 依据我对上述教材的理解，制定以下目标： 1、精通记数乘除。 2、在具体状况下，我们会用字母表示数字，理解方程的性质，用方程的性质求解简洁的方程，用方程表示等价关系，解决简洁状况下的问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、可以识别从不同方向看到的物体的形状和相对位置。 5、理解中位数的含义，找到数据的中位数。 6、体验大事的可能性和玩耍规章的公正性，要求一些大事的可能性；可以猜想简洁大事的可能性，进一步了解概率在现实生活中的作用。 7、从现实生活中体验发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 8、初步了解数字编码的思维方法，培育生活中发觉数学的意识，初步形成观看、分析、推理的力气。 9、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。 10、养成认真工作，书写工整的好习惯。 四、教学重点： 分数乘除、简洁方程、多边形面积、统计和可能性是本教材的重点教学内容。 五、教学难点： 了解十进制乘除运算，字母表示数字的意义，字母表示数字的公式，方程的意义，方程的基本性质，依据题意分析数字之间的等式，了解多边行面积公式的推导过程。 第六，上课支配： 依据数学老师用书课时的建议，上学期五班级数学教学支配了60课时。教学内容各部分的课时支配大致如下，会依据班级具体状况灵敏调整。 1、十进制倍增。（8课时） 其次，分数除法（11课时） 第三，观看物体。（3课时） 第四，简洁方程（17课时） 1、用字母表示数字 2、求解简洁方程（13课时） 学校数学教学方案6 一、指导思想: 努力贯彻党的教育方针，依据新课标基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲热联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、班级状况分析: 完成作业状况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。 三、教学目标: 1 熟识计数单位 百 和 千 知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。 2 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4 初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5 会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6 熟识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。 7 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图（ 1 格表示 5 个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8 会探究给定图形或数的排列中的.简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。 9 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10 养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教材分析:具体目标） 第一单元:解决问题 1. 同学结合具体的情境，体会四则运算的意义。 2. 通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲热联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。 3. 培育同学的合作意识和力气，让同学经受与他人沟通各自算法的过程。 4. 结合具体情境，让同学体会到混合运算要有确定的挨次；解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算挨次，以及小括号在运算中的作用。 5. 引导同学把握运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。 其次、四单元:表内除法 1. 引导同学经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲热联系，并能结合生活实际进行应用。 2. 使同学体验除法竖式的计算过程，能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3. 探究有余数除法的试商方法，体会到余数确定要比除数小。 第三单元:图形和变换 1. 结合生活情境，引导同学直观熟识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。 2. 通过观看、丈量、比拟、归纳，使同学能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。 3. 使同学能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 4. 结合生活情境，让同学直观地熟识平行四边形。 第五单元:万以内数的熟识 1. 联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲热联系。 2. 通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，逐步进展数感。 3. 通过 拨一拨 等教学活动，熟识万以内数的数位挨次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估量。 第六单元:克和千克 1. 具体生活情境中，使同学感受并熟识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千千克的观念，知道 1 千克 1000 千克 2. 使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的计算。 3. 建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 第七单元:加与减 1. 引导同学结合具体的情境，进展同学提出问题和解决问题的意识和力气，具体的情境中渗透德育。 2. 解决问题的过程中，让同学进一步体会加减法计算与实际生活的亲热联系，感受数学在实际生活中的应用。 3. 引导同学探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。 4. 引导同学经受与他人沟通各自算法的过程。 第七单元:加与减 1. 引导同学结合具体情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2. 引导同学探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估算。 3. 引导同学经受与他人沟通各自算法的过程，能灵敏运用不同方法解决生活中的简洁问题。 第八单元:统计 1. 引导同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2. 引导同学熟识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3. 使同学能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能做出简洁的猜想，能主动与同学沟通自己的想法。 4. 让同学感受统计在生活中广泛运用，培育同学学习数学的爱好。 五、教学具体措施: 1. 连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2. 让同学在生动具体的活动中学习学习数学。 3. 引导同学独立思考与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历。具体的数学活动中，鼓舞同学独立思考、勇于发表自己的看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4. 培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力气。 5. 留意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6. 制造性地使用教材。教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。 7. 加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8. 加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着特别广泛的应用，本册教学中，老师要不失时机培育同学的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围