2022提灯女神教案_提灯女神a版教案.docx

2022提灯女神教案_提灯女神a版教案 提灯女神教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“提灯女神a版教案”。 授课内容：12.提灯女神 一、教学目标： 1.了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。 2.理解课文内容，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。 二、教学重难点： 朗读感悟南丁格尔如何冲破阻力去当护士，以及在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。 三、教学用具：演示文稿。 四、教学过程： 一、图片导入 对于护士这个职业你了解吗？今日，我们就一起来相识一位宏大的护士，她就是“提灯女神”南丁格尔。（板书） 二、学习文章第14自然段 1.为什么家人反对她当护士？ 2.对于“护士”这个职业，当时人们怎样看？ 3.我们一起来看看当时的贵族人的生活。（播放图片） 4.学生沟通感受，演读妈妈与姐姐的话，想象说话后再读：假如你就是南丁格尔，你怎样对家人说？ 5.那么南丁格尔选择护士，事实上是选择了什么？放弃了什么？ 6.你想对南丁格尔说些什么？ 7.自由读课文的4自然段，想想：南丁格尔是如何冲破阻力去当护士的？边读边批注。 三、品读事例，感受魅力。 （正因为南丁格尔有如此坚决的信念，她才会自愿救援贫民与解除伤病员苦痛，现在就让我们走进南丁格尔，去感受她的人格魅力吧！） （一）学习57自然段 学生默读5自然段，探讨：其中最让你感动的是什么？最让你钦佩的是什么？用“”线画出来。 2.找出描写医院环境的句子，说说这事一种怎样的环境？ 病房里，床一张挨着一张，非常拥挤。墙壁与地板都沾满了血迹和污渍，屋里臭气冲天，伤病员苦痛的呻吟声和粗鲁的叫骂声不绝于耳。 思索：面对这样的环境，南丁格尔是怎样做的？ 3.出示句子： 每到深夜，南丁格尔经常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。 （1） 现在，你知道人们为什么称她为“提灯女神”吗？从这个称呼中，你感受到伤病员对她是什么感情？ （2）你能用“不是就是”说一句话吗？ 4.不仅如此，南丁格尔还做了什么？ （出示句子2） 南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的苦痛，还赐予他们精神上的劝慰. a.你能用“不仅还”说一句话吗？ b.南丁格尔用了哪些方式来劝慰伤病员和死亡士兵的母亲？ 5.配上音乐，学生写话。 a.请你站在南丁格尔的角度，以伤病员的母亲劝慰重伤的儿子：儿子，（）。 b.请你站在南丁格尔的角度，以死亡士兵的身份劝慰他们的父母：妈妈，儿子对不起您，（）。 6.回国后，她没有停止奉献，她又做出了哪些贡献？ 7.你觉得南丁格尔是一个怎样的人? （二）学习文中第89自然段，沟通感悟南丁格尔的卓越成就。 三、升华情感。 1.齐读课文第1011自然段，思索：人们怎样恒久纪念她？学生沟通情感。 2.同学们，学了这一课，你想对南丁格尔说什么? 四、总结·反馈 通过这节课的学习，你肯定有许多的收获，来试一试吧: 1.国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日 _月_日定为_。 2.国际护士的最高荣誉奖是 五、作业布置： 1.有感情地朗读课文 2.用“不是就是”“不仅还”写一句话 五、板书设计： 12、提灯女神 立志当一名护士酷爱护理事业带领护理队救援伤员无私奉献的精神 创办护士学校 提灯女神教学反思 一、复习导入。大家知道吗？感动无处不在，无时不在，我们身边经常会发生一些令人感动的故事，在这些感动的故事里，总有值得我们钦佩的人，那么就让我们感谢他们使我们学会感恩。今日我. 提灯女神教学实录 提灯女神教学实录2一、教材分析这是一个令人感动又难忘的故事出身富有家庭的一位年轻小姐，不顾世俗偏见和父母的激烈反对，毅然选择了护理病人的工作。为了挚爱的工作，. 提灯女神教学设计 提灯女神教学设计 叶茂台镇中心小学 代红教 材：语文（S）五年级下册 课 文：12提灯女神一、设计理念：本文应接着引导学生体会作者抓住典型事例表现人物精神品质的表达方法，体会一些词. 提灯女神教学反思 提灯女神一小 程晓敏 1、教材简析提灯女神是一篇自读课文，文章为我们介绍了位出身富有家庭的年轻小姐，不顾世俗偏见和父母的激烈反对，毅然选择了护理病人的工作。为了挚. 提灯女神教学设计 提灯女神一小程晓敏1、教材简析提灯女神是一篇自读课文，文章为我们介绍了位出身富有家庭的年轻小姐，不顾世俗偏见和父母的激烈反对，毅然选择了护理病人的工作。为了挚爱. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页