小学学校语文教学工作计划.docx

小学学校语文教学工作计划学校学校语文教学工作方案1 一、工作目标 1、以评价促阅读，进一步深化特色学校建设，打造优质品牌。 2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，搞好资源库建设。 3、抓好常规的改革以及课堂教学评价。 4、进一步搞好课题争论与试验，提升老师队伍整体素养，走科研兴校之路。 二、工作重点 1、连续抓好评价与读书活动，突出“评价导我行，书香满校内”这一学校教学特色。 2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，建立一套内容丰富、完善的学校资源库，为老师的教学供应便利。 2、连续抓好常规改革，让备课、上课、听课和作业真正发挥其作用。同时搞好各种竞赛活动。 3、连续进行教育教学培训与指导，加强校本、区本教研，最大限度地实现研训一体化，全面提升老师整体的综合素养，做好优质课评比工作，搞好骨干老师的培育、选拔、推举、培训和管理工作。 4、连续规范平日的教育教学工作管理，对教学常规、课堂教学、教学成果及校级、区级等各种竞赛活动进行综合考核。 5、连续抓好各课题争论和试验，特别是国家级试验课题“学校语文阅读教学力气评价争论与试验”、省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”等课题的争论，全面实施学科素养教育。 6、完成好上级下达的各项任务。 三、具体内容及措施 （一）突出特色，打造品牌 本学期我们将在上学期的基础上，连续抓好“评价促我行，书香满校内”活动，突出我校读书特色。本学期我们将连续坚持开展上学期的读书系列活动，没有另行通知的不再更改（其中包括课程设置和作业等）。在此基础上，我们将重点抓好以下几点： 1、老师读书。本学期，我们将连续对老师读书进行二等级评价，即一方面是对老师的边读边编进行评价，一方面是学校规定书目，大家进行阅读，通过笔测的方式进行评价。寒假中我们统一读的汤姆叔叔的小屋和麦田的守望者这两本书开学不久将进行测试，笔试题将考虑设置加分题，即除了这些书之外，老师读书状况的发挥题。本学期我们仍要推举老师读两本书，还将依据这两本书开展老师的读书呈现活动，六一各级部呈现一个节目，届时请各位老师关注一下配档。 2、同学读书。本学期，我们仍将连续进行书香班级评比活动。评比仍从两个方面进行：一是各班同学参加学校搞的系列活动成果，包括每学期都要进行的阅读考级活动、写作竞赛以及读书特色各种单项活动等。二是本学期学校方案在六一儿童节期间进行读书特色专场演出，要求各班自己制定出本班的读书特色表演方案。 另外，各班级还要连续发挥好后面的园地和呈现台以及图书角的作用，充分激励同学，在班级形成深厚的读书氛围和竞争意识。同时，班级和学校还要结合着我们的国家级试验课题“学校语文阅读教学力气评价争论与试验”和省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”不断修改完善我们的评价体系，坚持对同学进行多元、互动、激励性评价。 （二）搞好资源库建设，抓好学科素养教育、新课程改革与信息技术有机整合。 上学期，我校各教室都上了多媒体。经过一学期的努力，我们在加强集体备课的基础上，已经建设了我校自己的资源库。本学期我们将接受上学期的方式，连续完善我校的资源库。要求以教研组为单位进行评比，各教研组依据实际状况，可以是一个单元一集合评比，也可以是限制几课评比，学校届时将依据每人上传数量和质量对个人和教研组进行量化评比。区资源库建设我们同样要乐观参与，具体要求同上学期。 （三）狠抓教学常规，搞好校本教研 依据区教委的要求，本学期我们将在上学期的基础上，连续抓好教学常规，认真改革备课、上课、听课和作业。每月的教学设计（精彩呈现）和教学反思（我思我行）教育处都将统一规定每个教研组的设计和反思篇目。我们要求这学期每个月的教学反思都要针对本月的教学设计来写。具体篇目，看教育处的配档。教育处本学期将每月检查一次。听课报告照旧写课堂教学达标的课，不能任凭写其它的。教育处将不定期统一组织检查以上内容。 本学期结合着学校资源库建设，教育处仍将加强校本教研，每周仍依据上学期统一规定的各科教研活动时间进行活动，教育处集中参与和检查。 （四）突出课堂教学争论，提高老师教学水平 本学期，我们将连续开展好课堂教学评价工作。为了给老师们一个导向，教育处将在开学初组织一次全校性教研活动，即第五届课堂教学研讨与争鸣。我们将筛选优秀课例进行观看、点评、争辩，从而使每位老师都能在实际教学中有目标地去改善自己的课堂教学，提高课堂效率，使我们的课堂教学评价真正发挥作用，而不是流于形式，为了评价而评价。紧接着，3月底就开头进行课堂教学评价。最晚到5月中旬结束。原则上教育处统一命题讲课，进行同上一节课活动。听课的时候执教老师先写心语，评价小组看了以后，结合着听课状况打分。同时把寄语写好反馈给老师。 （五）强化课题争论，推动科研进展 连续抓好各课题争论和试验，特别是国家级试验课题“学校语文阅读教学力气评价争论与试验”、省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”、“课堂教学评价和音体美绩效评价试验”等课题的争论，全面实施学科素养教育。 “学校语文阅读教学力气评价争论与试验”、“阅读经典名著，享受读书乐趣”试验是我校申请的国家级和省级课题，本学期我们将结合着我校读书特色的开展，严格抓好这两个试验，真正做到科研促教学，科研促特色，科研打造品牌。 “教育信息化与课堂教学整合”是市级课题，也是我区继学科素养教育与新课改的争论与试验”后另一个重要课题。这个课题涉及各个学科的每位老师，我们在学校上了多媒体教室的有利条件下，要乐观主动地进行这方面探究与争论。 （六）强化校本培训，增加老师素养 连续搞好校本培训，最大限度地实现研训一体化。 1、连续完善好个人网页。本学期要求老师在上学期的基础上，依据教学进度，连续填充、完善好个人网页。以便于相互学习，共同提高。 2、连续实施名师带动策略，搞好骨干老师的培育、选拔、推举、培训和管理工作。这个主要是结合着课堂教学评价，全面培训老师：第一步：全校听课，每人都听一遍；其次步，筛选优秀课例录像，上传区资源库；第三步：尖子培训，主要是给骨干老师一个舞台。这样，我们既重点提高中下游老师课堂教学水平，又推出了尖子老师的。 另外，其它教学常规按以往要求执行。总之，我们将在认真完成好上级布置的各项任务的基础上，搞好本校特色教学。 注：以后活动如有什么变化，请大家随时关注配档。 学校学校语文教学工作方案2 一、试验课题的提出 1、争论意义 创新力气，是人突破旧熟识、旧事物，探究、制造有价值的新学问。新事物的力气。确定民族和作为确定民族成员的个体的创新力气，总是在本民族文化的背景和根基上，特别是在把握运用本民族语言的过程中形成和提高的。因此，我们的语文教育，作为中华民族共同语言的教育，或母语教育，与培育中华民族新一代成员的创新力气，有着极其深刻的联系，争论中学校语文教育为什么以及如何培育同学的创新力气；争论以促进同学素养全面提高，留意培育同学创新力气为目标，学校语文教育应当怎样深化改革，实现自身的创新。这是本课题的要义所在。 2、现状 传统的“应试教育”的课堂教学，以老师为中心，牵着同学满堂问，沉没了教学的重点，挤占了同学读书、思考、练习的时间，磨灭了同学学习语文的热忱，扼杀了同学的创新潜能，同学的学习力气难以提升。 3、解决问题 要让以进展同学创新精神和实践力气为核心的制造教育在课堂这一主渠道上得以落实，就得实现一个根本转变：要由重串讲串问、重学问结论的传授灌输赐予型的教学模式，转变为重感悟、重积累、重迁移的以同学为主体的教学模式。老师从同学的实际动身，细心设计有效的教学过程，结合语言训练的实践活动，给同学供应创新的机会，鼓舞和引导同学凭借自己的才智和力气，乐观参与，主动求知，制造性地解决问题，培育同学创新精神和在实践中灵敏运用学问的力气。 二、试验目标 1、争论目标 老师通过课程内容，运用启发制造思维的方法，鼓舞、激发同学运用自身在某一领域的特殊才能进行自主制造性的学习，在此基础上进行深化地合作探究，从而使学问更具有完整性、丰富性、深层性的教学模式。其基本环节为：创设情境；自读自悟各施所长；自主争论质疑问难；合作探讨联系生活；积累运用。 2、同学目标 （1） 熟识创新精神和实践力气对于自身进展的重要性，情愿主动创新动手实践。 （2） 在学习过程中乐于探究，发觉问题并通过同学的探究解决问题，培育同学的创新品质。 3、老师目标 （1） 加深老师对制造教育意义的熟识，提高坚持试验的自觉性。 （2） 提高教学效益，以及试验争论的力气。 三、试验内容 八班级语文上册教材 四、试验措施 1、学习制造教育理论，搜集典型阅历材料，学习优秀老师实践阅历。 （1） 阅读有关制造教育资讯的杂志期刊，重点内容作摘录。 （2） 充分利用杂志、期刊以及网络资源搜集制造教育典型案例，学习阅历，取长补短。 2、将理论争论付诸于实践，在实践中留意以下几点： （1）营造和谐氛围，激发创新热忱营造适宜同学创新精神成长和进展的心理环境。 （2）引导创新学习、培育创新思维 培育同学的创新力气，其核心是制造性思维的培育。制造性思维表现在制造性解决问题过程中思维的新与活，因此老师要乐观引导同学创新性学习，鼓舞同学在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表达中有自己的观看、自己的想象。在教学中，可以从以下三方面入手，挖掘同学身上的创新潜能 （3）、准时总结反思，从失败中吸取教训，在成功时总结阅历，不断积累阅历。反思自己过去的教学，存在的问题不行计数，有几点特别需要改善的的地方：老师的主导角色把握不准，尚未达到收放自如；课堂教学重形式，轻质量，看起来热吵闹闹实际上华而不实；缺乏教学机智，教学艺术性等等。针对这些弊病要对症下药，逐一攻破，扬长避短，去粗取精，不断丰富自己的阅历。 （4）、留意实践资料及成果的积累，凡重点试验内容的教案及课后反思都细心保存，为自己建立资料库。 （5）、成果形式：撰写试验课例以及科研论文。 学校学校语文教学工作方案3 又是一个学期的开头，本学期我连续担当本班级语文教学工作，我将本着“同学是语文学习的仆人”、“同学是学习和进展的主体“这一新课程理念开放各项教学工作，方案如下： 一、 指导识字方法，培育识字力气 学校教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师接受灵敏多样的识字方法，让同学主动学习。我预备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1. 用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所同学字联系起来，利用熟字同学字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 2. 用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，同学就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让同学自学把握。只有让同学在课堂上有了仆人翁感，同学在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。 二、 重积累，抓阅读背诵 朗读力气是学习语文必需具备的力气之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。 三、 重力气，抓“口语交际” “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞同学主动谈话、提问和参与争辩，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，争辩同学最关怀的热点问题，让同学的共性和思维力气得到快速进展以达到“口语交际”训练的要求。 学校学校语文教学工作方案4 古代孙武曾说：“用兵之道，以计为首。”其实，无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个预备和支配。有了方案，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进行。 一、指导思想： 以稳定和提高我校教学质量为宗旨，坚持以课程改革为中心，以课堂教学争论和师资队伍建设为重点，优化课程结构、教学过程，提升团队合作的才智，提高教研活动的质量，在教学设计（备课）、课堂教学（实践）、观看、反思中共创与共享。 二、工作目标： 扎实推动有效教学，努力打造语文优质课堂，坚持质量全程监控，强化老师专业化进展。 三、主要工作： （一）常规教学： 加强和完善教学常规检查，深化有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课（课后反思）、批改作业、课后辅导、评价五个环节的工作质量。 1、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。 通过常规的检查，使每位老师都能做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好每次测试质量分析。 2、规范老师备课。 备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，留意资源共同共享，做到备课要“深”。充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，教学活动的设计努力求实、求活、求新，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。各备课组长组织组内老师学习备课要求，并做好相应支配。 3、规范同学作业及批改要求。 作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，留意纠错及状况反馈。做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，经常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。组内进行定期和不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发觉优点准时表扬，发觉问题认真准时解决。教研组会协作学校教育处定期做好检查工作，并做好反馈工作，促进语文教学的良性循环。 （二）教研活动： 充分发挥各备课组作用，开展组内互听课活动。 1、每次教研活动时间，语文老师要立刻“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。 2、在乐观参加区各种教研活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思，每位老师在备课组或教研组内上好争论课、领讲课。 3、以有效教学为主题，各班级依据该学段同学实际、学科特点进行专题争论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。 4、强调“合作”：发挥备课组的职能作用，要加强组内争论，认真组织每周一次的集体备课，使备课组活动落到实处，使教研组活动求得实效。 （三）深化语文课堂教学，提高教学力气。 1、专题引领。依据我校语文教学的实际问题确定本学期争论专题，围绕专题支配老师的争论课，关注教学的常态，关注同学学习的状态，有重点、分阶段剖析、症断教学中存在的问题，通过一课多议集中集体才智查找解决的策略，努力实现指导一人、收益一群的教研效益。 2、专家引领。通过观看专家老师的录像和校各级骨干老师的公开教学活动，充分发挥专家、骨干的示范引领作用，让全体老师从仿照起步，在课堂中自觉操练，努力提高自身的教学力气。 （四）网上教研： 有效利用学校网络资源的优势，人人参与：鼓舞组内老师把组内活动、阅历沟通发表在网上。 （五）具体支配： 3月： 1、制定语文教研组活动方案。 2、协作教育处组织开展包河区“明日之星”学校生创新作文竞赛征稿活动。 3、协作教育处组织老师参加区“儿童文学作家报告会”活动。 4、组织老师按时参加学校“课堂影院”活动。 4月： 1、协作教育处组织选拔老师参加区学校语文老师素养大赛。 2、认真落实领讲课：构建和谐课堂，实施有效教学。 3、协作教育处组织开展全校青年老师课堂教学评比。 4、期中教学检查工作。 5月： 1、各备课组做好期中质量分析、教研组汇总。 2、协作教育处，开展“书香校内”活动。 3、组织老师参加“包河区首届学校语文”班级读书会“专题研讨会”。 4、组织老师做好各项教研成果的网络上传工作。 6月： 1、做好班中学困生补差、帮教工作。 2、制定期末复习方案。做好期末复习工作。 3、备课组做好期末考试质量分析，教研组汇总。 4、收集本学期教学论文与总结，做好评比工作。 5、教研组、备课组沟通总结。 学校学校语文教学工作方案5 （一）精读课文教学。 ，连续加强词句训练：要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特别是含义深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。 ，思考联系的教学：留意激发同学探究问题的爱好，重视引导同学自主、合作学习。 ，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读。指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲热结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培育阅读力气。 （二）略读课文的教学。 着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导同学读书、思考、争辩。 （三）读写例话的教学。 联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最终联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导同学把从例话中学到的学问用于今后的读写实践。 （四）积累运用的教学。 ，读读背背：重在引导同学在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。 ，阅读：指导同学阅读短文时，留意将训练的重点迁移，慢慢提高同学的阅读力气。 ，口语交际：指导同学进行口语交际时，要从启发爱好、激发说话的欲望入手，使同学产生说话的愿望，知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会。 ，习作：指导习作，要留意激发同学对生活的宠爱，调动同学观看思考和练笔的乐观性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导同学写生疏的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要鼓舞同学写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，开放联想甚至幻想，使同学的想象力和制造力得到充分发挥。15